專(zhuān)題訓(xùn)練1　人與動(dòng)物的生殖和發(fā)育練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

專(zhuān)題訓(xùn)練1人與動(dòng)物的生殖和發(fā)育練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙教版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖結(jié)合浙教版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，本專(zhuān)題訓(xùn)練旨在幫助學(xué)生鞏固人與動(dòng)物的生殖和發(fā)育相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生深入理解人與動(dòng)物生殖發(fā)育的過(guò)程，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的生物學(xué)觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人與動(dòng)物生殖和發(fā)育的基本概念和過(guò)程的理解，形成正確的生物學(xué)觀念。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，探究人與動(dòng)物生殖發(fā)育的相似性和差異性。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等手段，發(fā)現(xiàn)并提出生物學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)探究。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)和證據(jù)。

5.科學(xué)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與動(dòng)物生殖發(fā)育過(guò)程中的倫理問(wèn)題，樹(shù)立正確的生命觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-人與動(dòng)物生殖的基本方式：講解人類(lèi)和動(dòng)物的生殖方式，如人類(lèi)的雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合，以及動(dòng)物的卵生、胎生等，強(qiáng)調(diào)生殖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

-人與動(dòng)物發(fā)育的主要階段：詳細(xì)講解受精、胚胎發(fā)育、幼體成長(zhǎng)等關(guān)鍵階段，以及各階段的特點(diǎn)和變化，如人類(lèi)胚胎的發(fā)育過(guò)程和動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育。

-生殖和發(fā)育中的關(guān)鍵概念：如激素調(diào)節(jié)、遺傳信息的傳遞等，這些都是理解生殖和發(fā)育過(guò)程的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生殖細(xì)胞的形成和受精過(guò)程：學(xué)生可能難以理解精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程，以及它們?nèi)绾谓Y(jié)合形成受精卵?？梢酝ㄟ^(guò)模型或動(dòng)畫(huà)來(lái)輔助講解，如使用精子與卵細(xì)胞結(jié)合的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生形象理解。

-胚胎發(fā)育的詳細(xì)過(guò)程：胚胎發(fā)育過(guò)程中的細(xì)胞分裂和分化是難點(diǎn)，可以通過(guò)逐步講解和圖示來(lái)幫助學(xué)生理解，如展示細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)圖。

-激素在生殖和發(fā)育中的作用：激素的作用機(jī)制和調(diào)節(jié)過(guò)程較為復(fù)雜，可以通過(guò)具體案例分析，如甲狀腺激素對(duì)發(fā)育的影響，來(lái)幫助學(xué)生理解。

-動(dòng)物變態(tài)發(fā)育的理解：動(dòng)物變態(tài)發(fā)育過(guò)程中的形態(tài)變化和生理適應(yīng)是難點(diǎn)，可以通過(guò)舉例講解，如蝴蝶的變態(tài)發(fā)育過(guò)程，來(lái)幫助學(xué)生掌握這一概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備浙教版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生殖和發(fā)育相關(guān)的生物圖片、發(fā)育階段圖表、以及生殖發(fā)育過(guò)程的視頻資料，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及觀察顯微鏡下的細(xì)胞樣本，需準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其安全可用。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)則按照實(shí)驗(yàn)需求布置，確保學(xué)生安全高效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問(wèn)題“你們知道人類(lèi)和動(dòng)物是如何誕生的嗎？”開(kāi)啟話題，引發(fā)學(xué)生對(duì)生殖和發(fā)育的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在previous學(xué)習(xí)中接觸過(guò)的生物生長(zhǎng)發(fā)育的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解人類(lèi)和動(dòng)物的生殖方式，包括有性生殖和無(wú)性生殖，以及它們各自的特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示人類(lèi)和幾種常見(jiàn)動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程，如鳥(niǎo)類(lèi)的卵生和哺乳動(dòng)物的胎生，具體說(shuō)明生殖發(fā)育的不同模式。

-互動(dòng)探究：分組討論，比較人類(lèi)和動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考它們之間的異同。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)完成生殖發(fā)育過(guò)程的填空和判斷題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)期間，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-展示與生殖發(fā)育相關(guān)的實(shí)際案例，如克隆技術(shù)、試管嬰兒等，讓學(xué)生思考這些技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討生殖發(fā)育過(guò)程中的倫理問(wèn)題，如人工干預(yù)生殖的道德邊界。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生提問(wèn)，教師解答，確保學(xué)生對(duì)生殖發(fā)育的概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人類(lèi)和動(dòng)物生殖發(fā)育的小論文，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-介紹人類(lèi)和動(dòng)物生殖發(fā)育的歷史和最新研究進(jìn)展，如人工生殖技術(shù)、基因編輯技術(shù)在生殖發(fā)育中的應(yīng)用。

-探討不同動(dòng)物生殖發(fā)育的獨(dú)特性，如鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙與繁殖、昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育、哺乳動(dòng)物的胎生和哺乳行為。

-分析生殖發(fā)育過(guò)程中的環(huán)境因素影響，如氣候變化對(duì)動(dòng)物繁殖周期的影響、環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)生育能力的潛在危害。

-介紹生殖發(fā)育相關(guān)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如顯微鏡觀察、細(xì)胞培養(yǎng)、分子生物學(xué)技術(shù)等。

-探討生殖發(fā)育中的倫理問(wèn)題，如基因改造、克隆技術(shù)的道德?tīng)?zhēng)議。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍和文章，如《生命的起源》、《生殖生物學(xué)》等，以深入了解生殖發(fā)育的生物學(xué)基礎(chǔ)。

-觀看紀(jì)錄片和視頻資料，如《生命的故事》、《探索發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)生殖發(fā)育過(guò)程的理解。

-參加線上或線下的生物學(xué)講座和研討會(huì)，與專(zhuān)業(yè)人士交流，獲取最新研究成果和行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-設(shè)計(jì)和參與生殖發(fā)育相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如觀察植物的有性生殖過(guò)程、探究環(huán)境因素對(duì)動(dòng)物繁殖的影響。

-開(kāi)展小組研究，針對(duì)生殖發(fā)育中的某一特定主題，如避孕技術(shù)、遺傳疾病等，進(jìn)行深入研究和討論。

-組織角色扮演活動(dòng)，模擬科學(xué)家進(jìn)行生殖發(fā)育研究的過(guò)程，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)論壇、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展生物學(xué)知識(shí)面。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人與動(dòng)物的生殖方式

①人類(lèi)的雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合：講解精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程。

②動(dòng)物的生殖方式多樣性：介紹動(dòng)物的卵生、胎生、卵胎生等生殖方式。

③生殖過(guò)程中的性別決定：闡述人類(lèi)和動(dòng)物性別決定的遺傳機(jī)制。

2.人與動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程

①人類(lèi)胚胎發(fā)育階段：詳細(xì)講解受精、胚胎形成、胎兒成長(zhǎng)等過(guò)程。

②動(dòng)物發(fā)育的階段性：介紹動(dòng)物的胚胎發(fā)育、幼體成長(zhǎng)、變態(tài)發(fā)育等階段。

③發(fā)育過(guò)程中的環(huán)境因素：討論環(huán)境對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物發(fā)育的影響。

3.生殖和發(fā)育的生物學(xué)基礎(chǔ)

①遺傳信息的傳遞：講解DNA和染色體的基本概念，以及它們?cè)谏澈桶l(fā)育中的作用。

②激素調(diào)節(jié)：介紹激素在生殖和發(fā)育過(guò)程中的調(diào)節(jié)作用。

③細(xì)胞分化和組織形成：闡述細(xì)胞分化過(guò)程及其在組織形成中的重要性。教學(xué)反思在完成了“人與動(dòng)物的生殖和發(fā)育”這一專(zhuān)題訓(xùn)練后，我深感教學(xué)過(guò)程中的得與失，以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，成功激發(fā)了他們的興趣，讓他們對(duì)生殖和發(fā)育產(chǎn)生了好奇心。這一點(diǎn)從課堂上學(xué)生的積極參與和提問(wèn)中可以看出。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的例子和直觀的圖像來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。例如，在講述胚胎發(fā)育時(shí)，我展示了人類(lèi)胚胎不同階段的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到發(fā)育的變化。但我也發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)比如細(xì)胞分裂和分化的具體過(guò)程，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能還是有些難以理解。我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供不同程度的解釋和引導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過(guò)小組合作完成練習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)這樣的互動(dòng)探究形式很受學(xué)生歡迎，他們能夠在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。但我也注意到，一些學(xué)生在小組活動(dòng)中可能過(guò)于依賴(lài)同伴，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的思考能力。未來(lái)我可能會(huì)在小組活動(dòng)中加入更多的個(gè)人反思環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考。

拓展延伸部分，我引入了一些生殖發(fā)育相關(guān)的實(shí)際案例，如克隆技術(shù)和試管嬰兒，這讓學(xué)生們意識(shí)到科學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。但同時(shí)，我也意識(shí)到這些內(nèi)容可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，他們可能難以消化。下次我會(huì)嘗試簡(jiǎn)化案例，使其更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。

在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，