11《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

11《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《種樹郭橐駝傳》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等核心素養(yǎng)。通過深入分析《種樹郭橐駝傳》的文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握古代文學(xué)鑒賞方法，提高文言文閱讀能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過文本探究社會(huì)現(xiàn)象和人物精神的能力，提升批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)；在審美上，讓學(xué)生感受古文的韻味和藝術(shù)魅力，增強(qiáng)審美情感；在文化傳承方面，使學(xué)生了解古代社會(huì)風(fēng)貌，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高二（1）班的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)完成了高中階段的文言文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)文言文有了一定的了解，掌握了一定的詞匯和句式。在能力方面，學(xué)生具備初步的文言文閱讀和翻譯能力，但鑒賞和分析文言文的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，但深入理解文本內(nèi)涵、挖掘作者意圖的能力還需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在閱讀不細(xì)致、思考不深入的問題，容易停留在文本表面，對(duì)課程內(nèi)容缺乏主動(dòng)探索的熱情。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上不夠積極，可能影響課程學(xué)習(xí)的深入。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們細(xì)致閱讀，深入思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們對(duì)《種樹郭橐駝傳》的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《種樹郭橐駝傳》文本資料

-相關(guān)古文閱讀理解練習(xí)題

-互聯(lián)網(wǎng)資源（文學(xué)作品背景資料、教學(xué)參考）

-教學(xué)PPT

-小組討論引導(dǎo)問題清單

-學(xué)生作品展示平臺(tái)（如班級(jí)微信群）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《種樹郭橐駝傳》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說過郭橐駝嗎？他在古代是如何種樹的？這與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于樹木種植的圖片，讓學(xué)生初步感受種樹的重要性和郭橐駝的形象。

-簡(jiǎn)短介紹《種樹郭橐駝傳》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《種樹郭橐駝傳》文本閱讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《種樹郭橐駝傳》的基本內(nèi)容，理解其文學(xué)價(jià)值和寓意。

過程：

-講解《種樹郭橐駝傳》的作者、背景和主要內(nèi)容。

-分段落閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵語(yǔ)句和修辭手法。

-通過提問，檢查學(xué)生對(duì)文本的理解程度。

3.文本分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體文本分析，讓學(xué)生深入了解《種樹郭橐駝傳》的文學(xué)特色和深層含義。

過程：

-選取文本中的關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如郭橐駝種樹的方法、態(tài)度及其與他人的不同。

-引導(dǎo)學(xué)生思考郭橐駝的形象和種樹的寓意，討論其與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論《種樹郭橐駝傳》所傳達(dá)的哲理和當(dāng)代價(jià)值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇文本中的一個(gè)主題（如種樹的智慧、郭橐駝的品格等）進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的文學(xué)意義和現(xiàn)實(shí)意義，探討其對(duì)社會(huì)的影響。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《種樹郭橐駝傳》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的分析、討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《種樹郭橐駝傳》的文學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《種樹郭橐駝傳》的文學(xué)特色、主題分析和案例討論。

-強(qiáng)調(diào)文本在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法分析其他文學(xué)作品。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《種樹郭橐駝傳》的讀后感或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文本內(nèi)容理解

-《種樹郭橐駝傳》的作者：柳宗元，唐代文學(xué)家。

-文本主題：通過講述郭橐駝種樹的故事，揭示郭橐駝種樹成功的原因，以及其種樹哲學(xué)對(duì)人們的啟示。

-文本結(jié)構(gòu)：敘事、議論相結(jié)合，通過對(duì)比手法展現(xiàn)郭橐駝與其他人的不同。

-主要人物：郭橐駝，一個(gè)有智慧、有經(jīng)驗(yàn)的種樹專家。

2.文學(xué)特色與修辭手法

-文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)：精練、含蓄，注重意境。

-修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、排比等。

-句式特點(diǎn)：對(duì)仗工整，節(jié)奏鮮明。

3.人物形象分析

-郭橐駝的形象：勤勞、智慧、專注、謙遜。

-對(duì)比手法：通過對(duì)比郭橐駝與其他種樹者的做法和結(jié)果，突出郭橐駝的特點(diǎn)。

4.主題思想探討

-文本主旨：倡導(dǎo)順應(yīng)自然、尊重規(guī)律、注重實(shí)踐。

-現(xiàn)實(shí)意義：在現(xiàn)實(shí)生活中，人們應(yīng)遵循自然規(guī)律，不可急于求成，要有耐心和毅力。

5.古文詞匯與句式

-詞匯解析：了解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和用法，如“橐駝”、“蒔”等。

-句式分析：理解課文中出現(xiàn)的特殊句式，如賓語(yǔ)前置、主謂倒裝等。

6.文化背景知識(shí)

-唐代的社會(huì)背景：唐代是中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，文化繁榮，思想活躍。

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：唐代農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，種樹造林是重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。

7.閱讀理解與鑒賞能力

-理解文章的中心思想：通過分析文本，理解郭橐駝種樹的哲學(xué)和其對(duì)社會(huì)的影響。

-鑒賞文本的文學(xué)價(jià)值：欣賞文言文的優(yōu)美語(yǔ)言和深刻寓意。

8.實(shí)踐活動(dòng)

-文本仿寫：嘗試用文言文創(chuàng)作一段關(guān)于種樹的短文，運(yùn)用本課學(xué)到的修辭手法和句式。

-情景劇創(chuàng)作：分組創(chuàng)作情景劇，表演郭橐駝種樹的故事，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。

9.課后延伸

-閱讀柳宗元的其他作品，如《捕蛇者說》、《漁翁亭記》等，了解其文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)容。

-研究唐代的其他文學(xué)作品，比較不同作者的風(fēng)格和主題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)《種樹郭橐駝傳》文本內(nèi)容的理解程度，包括對(duì)文本細(xì)節(jié)的把握、對(duì)人物形象的分析以及對(duì)主題思想的領(lǐng)會(huì)。

-觀察：在小組討論和情景劇創(chuàng)作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如文本內(nèi)容的理解、修辭手法的識(shí)別等。

在課堂評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，對(duì)于理解不深入的學(xué)生，教師可以提供更多的背景資料和解讀；對(duì)于參與度不高的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)其積極參與討論，提高其學(xué)習(xí)興趣。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)文本的解讀深度、作業(yè)的完成質(zhì)量和書寫的規(guī)范性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，選取具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，既表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，也指出存在問題的作業(yè)，提供改進(jìn)的方向。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，通過個(gè)人面談或書面反饋的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)注重形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展、審美情感和文化理解等核心素養(yǎng)的提升。通過評(píng)價(jià)，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有效地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展。典型例題講解1.題型：文本內(nèi)容理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝種樹成功的原因。

答案：郭橐駝種樹成功的原因在于他順應(yīng)樹木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，不急于求成，耐心等待樹木自然生長(zhǎng)，同時(shí)他種樹的方法得當(dāng)，不破壞樹木的根須。

2.題型：人物形象分析題

題目：請(qǐng)分析《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝的性格特點(diǎn)。

答案：郭橐駝的性格特點(diǎn)表現(xiàn)為勤勞、智慧、專注和謙遜。他勤勤懇懇，不辭勞苦；他智慧過人，懂得種樹的規(guī)律；他專注于自己的事業(yè)，不受外界干擾；他謙遜低調(diào)，不夸耀自己的成就。

3.題型：修辭手法識(shí)別題

題目：《種樹郭橐駝傳》中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說明。

答案：《種樹郭橐駝傳》中運(yùn)用了比喻、對(duì)比等修辭手法。例如，將郭橐駝種樹的方法比喻為“順木之天，以致其性”，形象地說明了郭橐駝順應(yīng)自然規(guī)律的態(tài)度；通過對(duì)比郭橐駝與其他種樹者的做法和結(jié)果，突出了郭橐駝種樹的智慧。

4.題型：主題思想闡述題

題目：請(qǐng)闡述《種樹郭橐駝傳》所傳達(dá)的主題思想。

答案：《種樹郭橐駝傳》傳達(dá)的主題思想是順應(yīng)自然、尊重規(guī)律、注重實(shí)踐。通過郭橐駝種樹的成功經(jīng)驗(yàn)，告訴人們?cè)谏詈凸ぷ髦袘?yīng)遵循事物的自然規(guī)律，不可急于求成，要有耐心和毅力，注重實(shí)踐，才能取得成功。

5.題型：文本分析與鑒賞題

題目：請(qǐng)從文學(xué)角度分析《種樹郭橐駝傳》的藝術(shù)特色。

答案：《種樹郭橐駝傳》在文學(xué)角度上具有以下藝術(shù)特色：首先，文本語(yǔ)言精練、含蓄，注重意境的營(yíng)造；其次，運(yùn)用了比喻、對(duì)比等修辭手法，增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力；再次，句式工整，對(duì)仗鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)；最后，通過敘事與議論相結(jié)合的方式，使文本內(nèi)容豐富，層次分明。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-郭橐駝種樹的哲學(xué)和方法

-郭橐駝與其他種樹者的對(duì)比

-文本中的自然觀和人生觀

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：