乘法的初步認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊蘇教版

乘法的初步認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊蘇教版主備人備課成員教材分析“乘法的初步認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊蘇教版”

本節(jié)課選自蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊，旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法，理解乘法的意義。教材通過生動(dòng)的實(shí)例和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從加法的角度引入乘法概念，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中感知乘法的簡便性。教材內(nèi)容安排合理，由淺入深，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于學(xué)生掌握乘法的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)算技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過乘法的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)問題解決能力。同時(shí)，通過觀察、操作和合作交流活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展數(shù)學(xué)思考、空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生將體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解乘法是多個(gè)相同加數(shù)和的簡便計(jì)算方法。

②培養(yǎng)學(xué)生正確書寫乘法算式，并能熟練進(jìn)行乘法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從具體實(shí)例中抽象出乘法概念，理解乘法與加法的關(guān)系。

②幫助學(xué)生掌握乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力，提高問題解決的策略性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法概念相關(guān)的圖片、實(shí)物模型和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解乘法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器和一些小物品，如玩具或水果，用于學(xué)生操作和體驗(yàn)乘法。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括乘法概念的視頻和PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)乘法的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“什么是乘法？你能在生活中找到乘法的例子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)乘法的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和閱讀PPT，理解乘法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并嘗試在生活中找到乘法的例子，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和發(fā)現(xiàn)的問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步理解乘法概念。

信息技術(shù)手段：利用微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于購買物品的故事，引出乘法課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法的定義和乘法口訣，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用小物品進(jìn)行乘法操作，加深對(duì)乘法的理解。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解乘法的基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組活動(dòng)，通過實(shí)際操作理解乘法。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不理解的地方提出問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握乘法的基本概念和口訣。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解乘法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與乘法相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)乘法的理解和應(yīng)用。

提供拓展資源：提供乘法游戲和練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)乘法的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程圍繞乘法的初步認(rèn)識(shí)這一重點(diǎn)，通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)以及課后拓展，幫助學(xué)生掌握乘法的基本概念和運(yùn)算技巧，解決理解乘法與加法關(guān)系的難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）乘法概念的歷史背景：介紹乘法的發(fā)展歷程，包括古代數(shù)學(xué)家如何使用乘法，以及乘法在各個(gè)文明中的起源和發(fā)展。

（2）乘法口訣的記憶技巧：提供一些記憶乘法口訣的方法，如編故事、歌曲、順口溜等，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握。

（3）乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：收集一些生活中的實(shí)例，如購物、烹飪、旅行等，展示乘法在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

（4）乘法的數(shù)學(xué)思想：介紹乘法背后的數(shù)學(xué)思想，如交換律、結(jié)合律等，幫助學(xué)生理解乘法的本質(zhì)。

（5）乘法的趣味題目：提供一些有趣的乘法題目，如數(shù)學(xué)謎題、智力游戲等，激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法的興趣。

2.拓展建議

（1）開展乘法主題的數(shù)學(xué)日記活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中遇到的乘法問題，以及如何解決這些問題，從而加深對(duì)乘法的理解。

（2）組織乘法競賽：通過舉辦乘法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。

（3）制作乘法教具：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作乘法教具，如乘法轉(zhuǎn)盤、乘法卡片等，通過動(dòng)手操作加深對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。

（4）開展乘法故事會(huì)：讓學(xué)生分享自己編寫的乘法故事，或講述數(shù)學(xué)家關(guān)于乘法的趣事，增進(jìn)學(xué)生對(duì)乘法的興趣。

（5）進(jìn)行乘法實(shí)踐項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一些乘法實(shí)踐項(xiàng)目，如測量班級(jí)同學(xué)的身高、計(jì)算物品的總價(jià)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用乘法。

（6）定期組織乘法復(fù)習(xí)課：在課程進(jìn)行一段時(shí)間后，組織乘法復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。

（7）開展家長參與活動(dòng)：邀請家長參與乘法教學(xué)活動(dòng)，如家長會(huì)、親子活動(dòng)等，讓家長了解乘法的重要性，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。板書設(shè)計(jì)1.乘法的定義與意義

①乘法的定義：乘法是一種將多個(gè)相同加數(shù)相加的簡便計(jì)算方法。

②乘法的意義：通過乘法，我們可以快速計(jì)算大量相同加數(shù)的和。

2.乘法算式的書寫

①乘法算式的結(jié)構(gòu)：乘法算式由兩個(gè)乘數(shù)和一個(gè)乘積組成，如a×b=c。

②乘法算式的書寫規(guī)則：乘數(shù)和乘積之間用乘號(hào)（×）連接，乘數(shù)可以互換位置。

3.乘法口訣

①乘法口訣的記憶：介紹1~9的乘法口訣，如“一一得一”、“二二得四”等。

②乘法口訣的應(yīng)用：利用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，提高計(jì)算速度。

4.乘法與加法的關(guān)系

①乘法與加法的聯(lián)系：乘法是加法的簡便形式，多個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法表示。

②乘法與加法的區(qū)別：乘法表示的是相同加數(shù)的累加，而加法表示的是不同加數(shù)的累加。

5.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

①乘法在購物中的應(yīng)用：計(jì)算購買多件相同商品的總價(jià)。

②乘法在烹飪中的應(yīng)用：計(jì)算食材的總用量。

③乘法在旅行中的應(yīng)用：計(jì)算旅行中的總費(fèi)用。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從乘法的初步認(rèn)識(shí)入手，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)乘法有了基本的理解和掌握。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我深感教學(xué)方法的運(yùn)用、策略的選擇以及課堂管理的重要性。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸乘法概念；通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用乘法，增強(qiáng)他們的動(dòng)手操作能力。這些方法收到了較好的效果，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)乘法不夠自信而不愿意積極參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了乘法口訣的記憶和應(yīng)用。通過設(shè)計(jì)各種練習(xí)題和游戲，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在記憶口訣時(shí)仍然存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法概念的理解不夠深入。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)乘法概念的教學(xué)，讓學(xué)生真正理解乘法的含義。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。但有時(shí)在處理學(xué)生問題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間安排不當(dāng)而影響到教學(xué)進(jìn)度。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，合理分配時(shí)間，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了乘法的基本概念和運(yùn)算方法，而且通過實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更深的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在知識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶仍然不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。在技能方面，一些學(xué)生在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)速度較慢，需要提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在情感態(tài)度方面，雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)乘法感興趣，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)乘法感到困惑和恐懼，需要我們更多地關(guān)注和引導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)乘法概念的教學(xué)，讓學(xué)生真正理解乘法的含義和作用。

2.設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

5.加強(qiáng)家校溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。課后作業(yè)1.請用乘法算式表示以下情境，并計(jì)算出結(jié)果：

-小明有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果上有4個(gè)籽，請問小明有多少個(gè)蘋果籽？

-一個(gè)正方形的邊長是5厘米，請計(jì)算正方形的周長。

2.根據(jù)乘法口訣，完成以下乘法運(yùn)算：

-7×6=

-8×3=

-9×2=

-6×4=

3.小華有5個(gè)相同的盒子，每個(gè)盒子里有3個(gè)玩具車，請用乘法算式計(jì)算小華總共有多少個(gè)玩具車。

4.一個(gè)班級(jí)有6排課桌，每排有4個(gè)座位，請用乘法算式計(jì)算這個(gè)班級(jí)總共有多少個(gè)座位。

5.請用乘法解決以下問題：

-小李每天早上跑步，他每分鐘跑80米，他計(jì)劃跑10分鐘，請問小李總共跑了多少米？

-一個(gè)水果攤上有6箱橙子，每箱有9個(gè)橙子，如果全部橙子都賣出，請問一共能賣出多少個(gè)橙子？

補(bǔ)充和說明舉例題型及答案：

題型1：情境題

-小紅有4個(gè)相同的盤子，每個(gè)盤子里有5個(gè)餅干，請問小紅有多少個(gè)餅干？

答案：4×5=20（個(gè)餅干）

題型2：乘法口訣應(yīng)用題

-根據(jù)乘法口訣“五五二十五”，計(jì)算5×5的結(jié)果。

答案：5×5=25

題型3：幾何題

-一個(gè)長方形的長是6厘米，寬是4厘米，請計(jì)算長方形的面積。

答案：6×4=24（平方厘米）

題型4：生活應(yīng)用題

-小王每天騎自行車上學(xué)，每分鐘騎100米，他用了5分鐘到達(dá)學(xué)校，請問小王家到學(xué)校的距離是多少？

答案：100×5=500（米）

題型5：分組計(jì)算題

-一個(gè)籃球隊(duì)有8名隊(duì)員，每名隊(duì)員有3個(gè)籃球，請問籃球隊(duì)總共有多少個(gè)籃球？

答案：8×3=24（個(gè)籃球）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

1.完成課后練習(xí)冊上的乘法練習(xí)題，包括乘法口訣的應(yīng)用和乘法運(yùn)算。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)乘法故事，將乘法概念融入故事情節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。

3.與家長一起進(jìn)行一次乘法實(shí)踐活動(dòng)，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、烹飪時(shí)計(jì)算食材用量等，將乘法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.制作一個(gè)乘法教具，如乘法轉(zhuǎn)盤、乘法卡片等，加深對(duì)乘法概念的理解和記憶。

作業(yè)反饋：

我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1.對(duì)于課后練習(xí)冊上的乘法練習(xí)題，我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的計(jì)算過程和答案，確保他們正確理解乘法口訣和運(yùn)算方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某道題目上出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題思路和方法。

2.對(duì)于乘法故事