Module 10 Unit 1 Were you on the second floor（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module10Unit1Wereyouonthesecondfloor（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Module10Unit1Wereyouonthesecondfloor”展開(kāi)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，以及詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻人物位置的表達(dá)方法。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)以課本為依據(jù)，注重實(shí)踐性與互動(dòng)性，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。課程內(nèi)容安排緊湊，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)并運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，培養(yǎng)準(zhǔn)確、自然的語(yǔ)言表達(dá)能力。文化意識(shí)方面，通過(guò)了解不同場(chǎng)景下的活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)。思維品質(zhì)方面，激發(fā)學(xué)生觀察、分析、推理和想象能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中進(jìn)行創(chuàng)造性思考。學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流和自我評(píng)價(jià)的能力，提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)和效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作；

②掌握并熟練使用“Wereyouonthesecondfloor?”及其回答；

③通過(guò)情境對(duì)話(huà)，理解并運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯，如“reading,playing,cooking,watching”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分過(guò)去進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別，并準(zhǔn)確運(yùn)用；

②在實(shí)際交流中，正確構(gòu)建包含過(guò)去進(jìn)行時(shí)的句子，并能夠根據(jù)上下文進(jìn)行情景模擬；

③結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-錄音機(jī)/音頻播放器

-英語(yǔ)故事書(shū)或繪本

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-單元相關(guān)教學(xué)PPT

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)畫(huà)演示

-課堂互動(dòng)游戲軟件

4.教學(xué)手段

-情景模擬

-小組討論

-角色扮演

-口語(yǔ)練習(xí)教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearn"Module10Unit1Wereyouonthesecondfloor?"fromourEnglishtextbook.Let'sbeginourclass.

1.導(dǎo)入（Lead-in）

I'llstartbyshowingyouashortvideoaboutalittleboynamedTomwhoisaskinghisfriendsaboutwheretheywereduringaspecificmomentinthepast.WatchthevideocarefullyandtrytounderstandwhatTomisaskinghisfriends.

-播放視頻，讓學(xué)生觀察并理解Tom在問(wèn)什么。

-提問(wèn)：“CanyoutellmewhatTomisaskinghisfriends?”

-學(xué)生回答：“Heisaskingwheretheywereonthesecondfloor.”

2.課文主旨內(nèi)容探究（TextExploration）

A.閱讀課文

-請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第96頁(yè)，讓我們一起來(lái)閱讀課文。

-閱讀過(guò)程中，注意觀察圖片，理解故事情境。

B.理解課文

-提問(wèn)：“Whatishappeninginthestory?”

-學(xué)生回答：“Tomandhisfriendsaretalkingaboutwheretheywereonthesecondfloor.”

C.課文側(cè)重點(diǎn)講解

-強(qiáng)調(diào)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法：“Wereyouonthesecondfloor?”

-解釋并舉例說(shuō)明過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)：“Tomwasreadingabook.Hisfriendswereplayingfootball.”

3.詞匯教學(xué)（VocabularyTeaching）

-我們來(lái)學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)詞匯，如“reading,playing,cooking,watching”等。

-我會(huì)展示每個(gè)詞匯的圖片，并帶領(lǐng)大家一起朗讀。

4.語(yǔ)法教學(xué)（GrammarTeaching）

-現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-我會(huì)給出一些例子，如：“Iwaseatingbreakfastat8o'clockthismorning.Wereyousleepingatthattime?”

-請(qǐng)同學(xué)們模仿例子，自己構(gòu)建一些句子。

5.課堂互動(dòng)（ClassInteraction）

A.小組討論

-請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)互相詢(xún)問(wèn)：“Wereyouonthesecondfloor?”并回答。

-每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)分享他們的對(duì)話(huà)。

B.角色扮演

-請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)扮演Tom和他的朋友，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-其他同學(xué)在下面觀察，然后一起評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。

6.口語(yǔ)練習(xí)（OralPractice）

-現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。我會(huì)給大家一些情境，比如：“昨天下午3點(diǎn)，你在哪里？你在做什么？”

-請(qǐng)同學(xué)們用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)回答，并盡量使用我們學(xué)過(guò)的詞匯。

7.練習(xí)冊(cè)活動(dòng)（WorkbookActivity）

-打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，完成第10單元的練習(xí)題。

-我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助同學(xué)們完成練習(xí)。

8.總結(jié)與反饋（SummaryandFeedback）

-我們一起來(lái)回顧今天學(xué)到的內(nèi)容。

-提問(wèn)：“Canyoutellmewhatwelearnedtoday?”

-學(xué)生回答：“Welearnedaboutthepastcontinuoustenseandhowtoaskandanswerquestionsaboutwherewewereandwhatweweredoinginthepast.”

9.作業(yè)布置（HomeworkAssignment）

-作為今天的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇小作文，描述你們昨天某個(gè)時(shí)刻在做什么，并使用我們學(xué)過(guò)的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-明天我們會(huì)分享你們的作文。

10.結(jié)束語(yǔ)（ClosingRemarks）

-Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandIlookforwardtoseeingyourhomeworktomorrow.Goodbye!

-同學(xué)們，今天你們都做得很好。記得復(fù)習(xí)我們今天學(xué)到的內(nèi)容，明天我要檢查你們的作業(yè)哦。再見(jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-課外閱讀材料：尋找一些與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)或繪本，如《TomandFriends:AnAdventureattheLibrary》等，這些故事可以提供更多關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)境和例子。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如Duolingo、RosettaStone等英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，這些軟件中有專(zhuān)門(mén)練習(xí)時(shí)態(tài)的模塊，可以幫助學(xué)生鞏固過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-英語(yǔ)歌曲：選取一些包含過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語(yǔ)歌曲，如《Yesterday》byTheBeatles，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

-英語(yǔ)電影/視頻：觀看一些經(jīng)典的英語(yǔ)電影或視頻片段，如《HomeAlone》，并關(guān)注其中使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的對(duì)話(huà)。

-在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如KhanAcademy、Coursera等在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的英語(yǔ)課程，尋找關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的教學(xué)視頻和練習(xí)。

2.拓展建議

-故事復(fù)述：讓學(xué)生閱讀課外閱讀材料后，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并重點(diǎn)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，并進(jìn)行角色扮演，模擬過(guò)去的場(chǎng)景。

-歌曲分析：在聽(tīng)英語(yǔ)歌曲時(shí)，讓學(xué)生分析歌詞中使用的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，并討論其表達(dá)的效果。

-視頻觀后感：觀看英語(yǔ)電影或視頻后，讓學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的觀后感，描述電影中某個(gè)特定時(shí)刻的角色行為，并使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-在線(xiàn)練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的資源，完成相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)，以鞏固過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)。

-日常對(duì)話(huà)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常對(duì)話(huà)中使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，如在描述昨天的活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地使用所學(xué)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-家庭作業(yè)：布置一些與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于“Lastweekend”的日記，要求使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述活動(dòng)。

-小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享他們使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《ADayattheBeach》是一篇描述一家人在海邊度過(guò)一天的短故事，其中包含多個(gè)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，適合學(xué)生閱讀和模仿。

-視頻資源：一段關(guān)于《TheCatintheHat》的故事視頻，視頻中有多個(gè)場(chǎng)景使用了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生可以在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

2.拓展要求

-閱讀練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀《ADayattheBeach》，注意故事中過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用，并標(biāo)記出至少五個(gè)例句。

-觀看視頻：學(xué)生觀看《TheCatintheHat》的故事視頻，記錄下視頻中使用的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，并嘗試模仿。

-寫(xiě)作任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)閱讀材料或視頻內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，描述一個(gè)過(guò)去的事件，要求使用至少五次過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-交流分享：學(xué)生可以在班級(jí)群或?qū)W習(xí)小組中分享自己的閱讀和寫(xiě)作成果，互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助他們?cè)诩彝キh(huán)境中練習(xí)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，例如在晚餐時(shí)討論一天的活動(dòng)中發(fā)生了什么。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供反饋和改進(jìn)建議。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)：學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，應(yīng)提交寫(xiě)作作業(yè)，教師將對(duì)其進(jìn)行評(píng)估并提供反饋，以幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)Reflectingontoday'sclass,Ifeelthattherewereseveralstrengthsaswellasareasthatcouldbeimprovedupon.

Duringthelesson,Ifoundthattheuseofvisualaids,suchaspicturesandvideos,helpedtoengagethestudentsandmakethecontentmorerelatable.Thestudentsseemedtoenjoytheinteractiveactivities,suchasthegroupdiscussionsandrole-playingexercises,whichallowedthemtopracticeusingthepastcontinuoustenseinafunandengagingway.Ialsoreceivedpositivefeedbackfromthestudentsregardingtheclarityofmyexplanationsandthepaceofthelesson.

However,therewerealsosomechallengesthatIfacedduringtheclass.Inoticedthatsomestudentswerestrugglingwiththeconceptofthepastcontinuoustense,andImaynothaveprovidedenoughpracticeopportunitiesforthemtofullygrasptheconcept.Additionally,IrealizedthatImayhavespenttoomuchtimeoncertainactivities,causingustorunoutoftimeforotherplannedactivities.

Intermsofclassroommanagement,IfeelthatIdidagoodjobofkeepingthestudentsengagedandontask.However,thereweremomentswhenthenoiselevelintheclassroomgotabitloud,andImaynothavebeenasfirmasIshouldhavebeeninenforcingtherules.

Movingontothestudentoutcomes,Iampleasedtoseethatthemajorityofthestudentswereabletounderstandandusethepastcontinuoustensecorrectlybytheendofthelesson.Theywerealsoabletoapplythevocabularywelearnedtocreatetheirownsentences.ItwasgreattoseetheirconfidencegrowastheypracticedspeakingandwritinginEnglish.

Toimproveupontheareasthatwerelacking,Iplantomakethefollowingadjustmentsinfuturelessons:

-Providemoreopportunitiesforstudentstopracticethetargetlanguage,suchasadditionalwritingexercisesorspeakingactivities.

-Bemoremindfulofthepacingofthelessonandmakesuretoallocateenoughtimeforeachactivity.

-Reinforceclassroomrulesandexpectationsregardingnoiselevelandbehavior.

Overall,Ifeelthattoday'sclasswasasuccess,butthereisalwaysroomforimprovement.Iwilltakethelessonslearnedfromtodayandusethemtoenhancemyteachingandbettermeettheneedsofmystudents.

AsIreflectonthelesson,Iamremindedoftheimportanceofprovidingasupportiveandengaginglearningenvironment.Ibelievethattheuseofvisualaids,interactiveactivities,andclearexplanationshelpedtocreateapositivelearningexperienceforthestudents.However,Ialsorecognizethateachstudentlearnsintheirownwayandattheirownpace,anditismyresponsibilitytoprovidedifferentiatedinstructiontomeettheirindividualneeds.

OneaspectofthelessonthatIwouldliketoimproveuponistheassessmentofstudentlearning.WhileIdidprovidesomeopportunitiesforstudentstodemonstratetheirunderstandingofthepastcontinuoustense,IfeelthatIcouldhaveincludedmoreformativeassessmenttechniquestogaugetheirprogressthroughoutthelesson.Infuturelessons,Iplantoincorporatemoreinformalassessmentmethods,suchasexitticketsorquickquizzes,toensurethatstudentsareprogressingandtoidentifyanyareaswheretheymayneedadditionalsupport.

Inconclusion,today'slessonwasavaluablelearningexperienceforbothmeandmystudents.Iamproudoftheprogressthattheymadeandamgratefulfortheopportunitytoteachthem.Iwillcontinuetoreflectonmyteachingpracticesandstrivetoimprovemyinstructiontobettermeettheneedsofmystudents.課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠有效地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以直接了解學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解程度。例如，我會(huì)在課堂上詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“Canyoutel