Lesson 13 The dress is clean.第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson13Thedressisclean.第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握單詞“clean”及句子“Thedressisclean.”的使用，通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)以課本為基礎(chǔ)，通過(guò)圖片、實(shí)物展示、小組討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用單詞“clean”，以及正確構(gòu)造句子“Thedressisclean.”的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論衣物清潔的日常習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常生活中英語(yǔ)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨?，進(jìn)行邏輯思考和推理，以描述物體的狀態(tài)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)小組合作和交流，自主學(xué)習(xí)和探究英語(yǔ)知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握單詞“clean”的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

②學(xué)會(huì)使用句子“Thedressisclean.”來(lái)描述物品的狀態(tài)。

③能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用be動(dòng)詞(am,is,are)的不同形式。

②理解并掌握名詞的單復(fù)數(shù)形式變化，以及在句子中的正確使用。

③在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行準(zhǔn)確描述和交流。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-英語(yǔ)課本

-白板/黑板

-投影儀

-音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)課件

4.教學(xué)手段

-實(shí)物展示

-圖片卡片

-視頻片段

-小組討論材料教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些衣物圖片，詢問(wèn)學(xué)生它們是否干凈，引出單詞“clean”。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的衣物相關(guān)詞匯，如“shirt”,“dress”,“pants”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹單詞“clean”的發(fā)音和意思，解釋句子“Thedressisclean.”的結(jié)構(gòu)和用法。

-舉例說(shuō)明：用不同的物品演示句子，如“Theshirtisclean.”，“Theshoesareclean.”。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們找到教室中的清潔物品，并使用新學(xué)的句子進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的衣物是否干凈，使用“The...is/areclean.”句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.活動(dòng)拓展（約10分鐘）

-小組游戲：進(jìn)行小組比賽，看哪個(gè)小組能用“The...is/areclean.”句型描述最多物品。

-角色扮演：學(xué)生扮演商店售貨員和顧客，用所學(xué)句型進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課學(xué)到的新知識(shí)，鞏固記憶。

-教師反饋：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-口頭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用“The...is/areclean.”句型描述至少三件物品，并與家長(zhǎng)分享。

-書(shū)面作業(yè)：抄寫(xiě)單詞“clean”和句子“Thedressisclean.”，并翻譯成中文。

7.課后延伸（不計(jì)入時(shí)間）

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與孩子一起用英語(yǔ)描述家庭中的物品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確拼讀和拼寫(xiě)單詞“clean”，并在句子中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠在不同情境下，使用“Thedressisclean.”這一句型來(lái)描述物品的清潔狀態(tài)。

3.學(xué)生通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，提高了觀察和描述物體狀態(tài)的能力。

4.學(xué)生在角色扮演和模擬購(gòu)物場(chǎng)景中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流。

5.學(xué)生能夠理解并區(qū)分be動(dòng)詞(am,is,are)的不同形式，以及在描述單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞時(shí)的使用規(guī)則。

6.學(xué)生通過(guò)家庭作業(yè)和家長(zhǎng)互動(dòng)，增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

7.學(xué)生在課后延伸活動(dòng)中，能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，提高了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同伴進(jìn)行合作和交流。

9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，能夠自主發(fā)現(xiàn)和糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于英語(yǔ)核心素養(yǎng)的四個(gè)方面——語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力都有了顯著的提升，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.描述作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述三件他們喜歡的衣物，并使用“The...is/areclean.”句型。

示例答案：Theshirtisclean.Thepantsareclean.Thedressisclean.

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)一起模擬購(gòu)物場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述衣物的清潔狀態(tài)，并記錄對(duì)話。

示例答案：A:Hi,canIhelpyou?B:Yes,I'mlookingforacleanshirt.A:Hereisacleanshirt.Doyoulikeit?

3.繪圖作業(yè)：學(xué)生繪制三件衣物，并在旁邊用英語(yǔ)句子描述它們是否干凈。

示例答案：Thesocksareclean.Theskirtisdirty.Theshoesareclean.

4.視頻觀后感作業(yè)：學(xué)生觀看一個(gè)關(guān)于衣物清潔的英語(yǔ)視頻，然后用英語(yǔ)寫(xiě)一段觀后感，描述視頻中哪些衣物是干凈的。

示例答案：Inthevideo,Isawalotofcleanclothes.Thedress,theshirt,andthepantswereallclean.

5.家庭互動(dòng)作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)一起整理房間，用英語(yǔ)描述他們整理的每件衣物是否干凈。

示例答案：Icleanedmyshirt.Itiscleannow.Ialsocleanedthepants.Theyarecleantoo.

1.描述作業(yè)旨在讓學(xué)生獨(dú)立構(gòu)造句子，加深對(duì)“The...is/areclean.”句型的理解。

2.角色扮演作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，提高他們的口語(yǔ)交流能力。

3.繪圖作業(yè)結(jié)合視覺(jué)和文字，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

4.視頻觀后感作業(yè)通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

5.家庭互動(dòng)作業(yè)將學(xué)習(xí)與家庭生活相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)實(shí)物展示和角色扮演的方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣的互動(dòng)式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我引入了家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起用英語(yǔ)描述日常生活中的物品，這樣的家校合作有助于延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠，或者是性格較為內(nèi)向。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴視覺(jué)輔助材料，而忽視了讓學(xué)生更多地進(jìn)行口頭練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用英語(yǔ)能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我將在今后的課堂中設(shè)置更多的小組活動(dòng)和同伴互助環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生發(fā)言，提高他們的自信心。

2.為了減少對(duì)視覺(jué)輔助材料的依賴，我會(huì)增加更多的口頭練習(xí)環(huán)節(jié)，如快速問(wèn)答、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將引入更多的形成性評(píng)價(jià)方法，如觀察學(xué)生在日常生活中的英語(yǔ)使用情況，收集家長(zhǎng)反饋，以及設(shè)置更多的實(shí)踐性作業(yè)，以此來(lái)全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和遇到的困難，從而提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了單詞“clean”及其在句子“Thedressisclean.”中的使用。通過(guò)實(shí)物和圖片的展示，學(xué)生們能夠直觀地理解“clean”的概念，并在實(shí)際物品上練習(xí)使用這個(gè)單詞。角色扮演和小組討論的活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中練習(xí)了新學(xué)的句型，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)的設(shè)置，也讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到了學(xué)生的家庭生活，促進(jìn)了家校之間的良好互動(dòng)。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)本次課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在實(shí)際應(yīng)用中取得了不錯(cuò)的進(jìn)步。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)活動(dòng)：

1.學(xué)生獨(dú)立作業(yè)：

-讓學(xué)生拿出一張紙，寫(xiě)下五件物品的名稱，并用“The...is/areclean.”句型描述它們是否干凈。

-示例：Thebookisclean.Theshoesareclean.The裙子isdirty.

2.口頭問(wèn)答：

-教師隨機(jī)展示一些衣物圖片，學(xué)生需要快速說(shuō)出“The...is/areclean.”或“The...is/aredirty.”。

-示例：教師展示一件干凈的襯衫，學(xué)生回答“Theshirtisclean.”

3.小組活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品，用“The...is/areclean.”句型進(jìn)行描述，其他小組聽(tīng)后判斷是否正確。

-示例