廣東省汕尾市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

廣東省汕尾市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運(yùn)用（28分）1．默寫古詩文。古詩文繪美景?！扒绱v歷漢陽樹，①（崔顥《黃鶴樓》）”描寫了黃鶴樓兩岸視野開闊、景色優(yōu)美；“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，②（陶弘景《答謝中書書》）”描寫了早晚變化之景。“③，，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）”描寫了西湖早春的鶯歌燕舞、花亂草淺之美。古詩文抒真情。李白把鄉(xiāng)愁寄予流動江水，輕吟“④，（《渡荊門送別》）”；面對雄渾壯麗的塞外大漠，王維用“⑤，，（《使至塞上》）”表達(dá)了抑郁之情；還有杜甫把鄉(xiāng)愁寫入家信，低嘆“⑥，（《春望》）”。古詩文蘊(yùn)哲理明志向。晏殊《浣溪沙》中，“⑦，，小園香徑獨(dú)徘徊”有惋惜有欣慰，又深含理趣；王績《野望》中，“相顧無相識，長歌懷采薇”寫出了伯夷、叔齊“采薇而食”的歸隱之志。2．巧借“替換品讀法”可以幫助我們更好地理解原詩用詞的精妙。小語覺得可以把白居易的《錢塘湖春行》頷聯(lián)中的“幾處”換成“處處”，“誰家”換成“家家”，但小文覺得不好。請你說說為什么不好。下面是校通訊員小文同學(xué)寫的一則消息，請你閱讀后完成下面小題。晨光新聞社10月31日電為進(jìn)一步提升同學(xué)們的精神品質(zhì)，涵養(yǎng)高尚的精神風(fēng)貌，①我校深入學(xué)習(xí)貫徹黨的“二十大”精神，決定在全校范圍內(nèi)開展“弘揚(yáng)時(shí)代精神”。②此活動將持續(xù)大約一個(gè)月左右，希望我校全體同學(xué)積極參與到活動中來。2022年10月16日至22日，中國共產(chǎn)黨第二十次全國人民代表大會在北京勝利召開，這是一場全國人民翹首以盼的盛會。曾經(jīng)，一代又一代先輩們?yōu)閲业慕ㄔO(shè)rènláorènyuàn，無不彰顯著中國人民不屈的奮斗精神，并取得了足以juānkè史冊的輝煌成就。如今，時(shí)代精神的最強(qiáng)音震耳欲聾，③正值青春之際的同學(xué)們應(yīng)發(fā)揚(yáng)和繼承時(shí)代精神，以青春之我，擔(dān)青春之責(zé)，奉獻(xiàn)青春之力量。校長在開幕式上致辭，他yìyángdùncuò的話語中充滿了對本次活動的期待和肯定。④能否把以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為永恒主題教育學(xué)生，是學(xué)校培養(yǎng)新時(shí)代人才的關(guān)鍵。這一系列活動將鼓舞揚(yáng)帆學(xué)子謹(jǐn)記先輩們的諄諄教誨，腳踏堅(jiān)實(shí)大地，胸懷浩瀚宇宙，在自己的生活和學(xué)習(xí)中有所建樹。3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①rènláorènyuàn②juānkè③yìyángdùncuò4．上面文段中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．彰顯 B．震耳欲聾 C．諄諄教誨 D．建樹5．下面對文段中畫線句子修改不正確的一項(xiàng)是（）A．第①句句末加上“的活動”。B．第②句刪去“大約”。C．第③句刪去“之際”。D．第④句在“培養(yǎng)”前加上“能否”。學(xué)校擬就圍繞“橋”文化開展探究活動，請完成以下任務(wù)。6．任務(wù)一：根據(jù)以下材料，完成下列對話。[家鄉(xiāng)之橋]2019年4月20日，一艘梅州大埔的采沙船沿韓江順流漂下，失控撞到國家級文物保護(hù)單位——潮州廣濟(jì)橋，據(jù)了解，事發(fā)時(shí)肇事船只處于無人駕駛狀態(tài)。事故導(dǎo)致該橋墩北側(cè)欄桿被撞落，燈光秀暫停。廣濟(jì)橋，即潮州廣濟(jì)橋，俗稱湘子橋（1171年），位于廣東省潮州市古城東門外，橫跨韓江，集梁橋、浮橋、拱橋于一體，是中國四大古橋之一，大量的水下構(gòu)件、木質(zhì)構(gòu)件增加了文物保護(hù)的難度。A：聽說了嗎？2019年潮州廣濟(jì)橋有大新聞，新聞標(biāo)題是：①！B：聽說了！保護(hù)文物不容易，真該拉個(gè)橫幅，寫個(gè)宣傳標(biāo)語：②。7．任務(wù)二：在如圖《七律?長征》書法作品中，將有關(guān)“橋”的一句詩抄寫下來。[歷史之橋]詩句：①故事：②8．任務(wù)三：請根據(jù)提示，完成以下閱讀推薦卡書名作者寫作對象藝術(shù)手法《紅星照耀中國》（美）埃德加?斯諾紅軍領(lǐng)袖都平易近人，關(guān)懷同情，如：A（填序號）通過實(shí)地采訪的見聞感受，具有高度紀(jì)實(shí)性。如：B《昆蟲記》（法）法布爾昆蟲也具有母性，如：C（填序號）用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，來研究昆蟲的本能與習(xí)性。如：通過剪觸角、拔胸毛等實(shí)驗(yàn)，研究雌性大孔雀蝶如何吸引異性。選擇與原著內(nèi)容一致的恰當(dāng)例子，將其序號對應(yīng)填入上面相對應(yīng)的位置?！都t星照耀中國》選例：①毛澤東談及饑荒引發(fā)暴動中的死人事件眼眶都濕潤了；②周恩來將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長征中和普通戰(zhàn)士一起步行；③朱德長征時(shí)許多部下寧愿與他一起在路上死去也不離開。《昆蟲記》選例：①隧蜂爸爸擔(dān)任門衛(wèi)把入侵的陌生人拒之門外；②蟹蛛、狼蛛本能反擊外來襲擊，還分不清寶貝是自己的還是別人的；③西班牙蜣螂產(chǎn)卵后，守在孩子身邊，可以四個(gè)月不吃不喝。二、閱讀理解（42分）閱讀下面的文字，完成下面小題。富貴不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”郭永傳劉豫①舉濟(jì)南來寇，大名孤城無援，永②率士晝夜乘城，伺間則出兵狙擊。攻圍益急，俘東平、濟(jì)南人，大呼城下曰：“二郡已降。降者富貴，不降者無噍類③?！币嬷t④輩相顧色動，永大言曰：“今日正吾儕報(bào)國之時(shí)。”良久城陷，永坐城樓上，或掖⑤之以歸，諸子環(huán)泣請去。永曰：“吾世受國恩當(dāng)以死報(bào)然巢傾卵覆汝輩亦何之？茲命也，奚懼。”金人遣騎召永，永正衣冠南向再拜訖，易幅巾⑥而入，黏罕⑦曰：“沮降者誰？”永熟視曰：“不降者我?！苯鹑似嬗罓蠲?，且素聞其賢，乃自相語，欲以富貴啖⑧永，永瞋目唾曰：“無知犬豕，恨不醢⑨爾以報(bào)國家，何說降乎？”怒罵不絕。金人諱其言，麾之使去，永復(fù)厲聲曰：“胡不速殺我死？當(dāng)率義鬼滅爾曹?！贝竺嗽谙嫡撷鉄o不以手加額，為之出涕，金人怒斷所舉手。乃殺之，一家皆遇害。雖素不與永合者皆面慟，金人去，相與負(fù)其尸瘞?之。注：①〔劉豫〕北宋叛臣，原濟(jì)南知府。投降后，協(xié)助金人攻宋。②〔永〕郭永，大名府元城人，北宋抗金官吏。③〔噍（jiào）類〕指活下來的人。④〔益謙〕指張益謙，北宋將領(lǐng)，此役中降金。⑤〔掖〕拽著別人的胳膊。⑥〔幅巾〕古代男子以全幅細(xì)絹裹頭的頭巾。⑦〔黏（nián）罕〕金朝名將。⑧〔啖（dàn）〕用利益引誘人。⑨〔醢（hǎi）〕古代的一種酷刑，指把人殺死后剁成肉醬。⑩〔在系者〕指被俘虜?shù)娜恕?〔瘞（yì）〕埋葬。9．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①父命之②戒之曰③以順為正者④與民由之10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①往之女家，必敬必戒，無違夫子！____________________________________________________________________________________________②居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。____________________________________________________________________________________________11．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．攻圍益急/自為大有所益 B．益謙輩相顧色動/月色入戶C．或之以歸/或王命急宣 D．怒罵不絕/哀轉(zhuǎn)久絕12．請用“/”給文中畫線的句子斷句。吾世受國恩當(dāng)以死報(bào)然巢傾卵覆汝輩亦何之13．《富貴不能淫》中，孟子舉出“妾婦之道”有何用意？____________________________________________________________________________________________14．閱讀兩篇文章，結(jié)合孟子關(guān)于“大丈夫”的論斷，說說郭永能夠稱得上“大丈夫”嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一焦慮是當(dāng)人感到自己某種重要的價(jià)值受到威脅時(shí)，產(chǎn)生出的擴(kuò)散性的不安。它的典型特征是：模糊的、發(fā)散的、不確定的。模糊是指這種重要的價(jià)值往往是抽象的，比如別人的認(rèn)可。擴(kuò)散性是指當(dāng)我們感到焦慮時(shí)，這種情緒經(jīng)常性會擴(kuò)散開來。焦慮可能開始于一件具體的事，但到了最后，我們會對身邊的一切都感到痛苦。不確定是指焦慮并沒有特定的針對的對象，它往往攻擊的是我們?nèi)烁竦哪硞€(gè)核心位置，比如尊嚴(yán)、價(jià)值感等。用直白的話來解釋——“焦慮是源于對未來的預(yù)期不確定，而自己又沒有能力去把握?！庇湍芰χg的過大差距，是我們產(chǎn)生焦慮的直接原因。因此，當(dāng)面對焦慮時(shí)，我們可以通過減小預(yù)期和現(xiàn)狀之間的落差來消解焦慮。材料二受新冠肺炎疫情的影響，收入減少、社交活動驟減、家庭親子關(guān)系等諸多因素使人們對自身心理健康的關(guān)注度大幅提升。調(diào)查顯示，焦慮高居心理健康問題首位，占比31.6%。事實(shí)上我們對焦慮這一情緒并不陌生，當(dāng)面對難以預(yù)測、難以應(yīng)付的事情時(shí)，我們往往會在心理上感到煩躁、擔(dān)憂，乃至恐懼、害怕，這就是焦慮的表現(xiàn)。除此之外，焦慮還表現(xiàn)為行為上的回避和社會功能的減退，并伴有生理的緊張、交感神經(jīng)功能的興奮?？梢哉f，焦慮的本質(zhì)是不能耐受各種不確定性。生活充滿不確定性，這意味著焦慮也有多種類型：完成焦慮，因規(guī)劃不當(dāng)或缺乏自制力而未能完成固定任務(wù)，產(chǎn)生焦慮；定位焦慮，因和他人差距拉大且不知如何趕超而不斷自我懷疑；選擇焦慮，面臨多個(gè)選擇、多種方法、多個(gè)答案時(shí)舉棋不定、手足無措；環(huán)境焦慮，在不同的生活階段或生活環(huán)境面臨許多生活煩惱，如上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)成績不理想、工作時(shí)的收入低等，因此而感到煩躁；難度焦慮，我們的大腦有嚴(yán)格的路徑依賴，對不熟悉的事情會本能地產(chǎn)生抵觸，有些書就是難讀，有些文章就是難寫……越糾結(jié)越拖延，越拖延越焦慮。材料三很多人將自己的不順歸因于焦慮情緒，歸根結(jié)底是因?yàn)閷箲]缺乏積極性的科學(xué)認(rèn)識。研究表明，在應(yīng)激條件面前，適度的焦慮具有積極意義。焦慮的產(chǎn)生，作為一種警示信號，反映了我們想要解決某些問題的內(nèi)在渴求，它提醒著我們問題的存在。適度的焦慮可以充分調(diào)動身體各臟器的機(jī)能，提高大腦的反應(yīng)速度和警覺性，有利于主體應(yīng)對各種應(yīng)激源，提高做事效率。焦慮逼迫著我們?nèi)ッ鎸ν{和挑戰(zhàn)，可以讓我們的心智變得更敏銳，提高解決問題的能力。因此，如果我們能夠?qū)W會正視焦慮，理解焦慮，甚至利用焦慮，可能會有許多意想不到的收獲。材料四青少年時(shí)期是心理發(fā)展的重要階段，青少年在學(xué)習(xí)過程中，容易出現(xiàn)焦慮的問題。那么，青少年如何避免被焦慮“包裹”？可以在自己的能力范圍內(nèi)給自己設(shè)立階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)并合理推進(jìn)計(jì)劃，縮減預(yù)期和現(xiàn)狀之間的落差；也可以適當(dāng)做減法，如提前做完自己認(rèn)為最緊要的部分，學(xué)會抓重點(diǎn)；還可以給自己適度的獎勵，減輕心理壓力。除此之外，家人、朋友、集體往往也可以幫我們分擔(dān)焦慮，輕松愉悅的交流可以帶我們走出焦慮。如何為青少年心理健康筑牢防護(hù)屏障？需要加快構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體學(xué)生心理健康管理機(jī)制。學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生心理問題監(jiān)測方案和干預(yù)預(yù)案，建立中小學(xué)生心理健康問題的家長溝通機(jī)制。在學(xué)生心理問題超出學(xué)校及家庭能力范圍時(shí)，通過轉(zhuǎn)介機(jī)制盡快轉(zhuǎn)至專業(yè)心理健康機(jī)構(gòu)進(jìn)行診療、幫助康復(fù)。加大青少年精神衛(wèi)生服務(wù)體系投入和建設(shè)，由教育行政部門及衛(wèi)生健康部門聯(lián)合研究建立早期發(fā)現(xiàn)早期干預(yù)、學(xué)校到專業(yè)心理健康機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)診以及治療恢復(fù)等一系列標(biāo)準(zhǔn)程序，指導(dǎo)相關(guān)工作。15．下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)前的能力和預(yù)期之間產(chǎn)生較大差距是產(chǎn)生焦慮的直接原因。B．焦慮是所有心理健康問題中最嚴(yán)重的，常常表現(xiàn)為煩躁、擔(dān)憂，乃至恐懼、害怕。C．研究表明，適度的焦慮具有積極意義。因此我們可以利用焦慮，化壓力為動力。D．為青少年心理健康筑牢防護(hù)屏障，需要學(xué)校、家庭、社會共同努力。16．小華常常抱怨自己，也常因一些小事產(chǎn)生焦慮，從而無法正常學(xué)習(xí)和生活。請你結(jié)合材料三，勸說他正視焦慮。17．臨近考試，焦慮的小華來到學(xué)校心理咨詢室求助：“老師，我的生物很差，馬上就要學(xué)業(yè)水平測試了，我每天抱著書本復(fù)習(xí)到深夜，還是完不成任務(wù)?，F(xiàn)在十分焦慮，上課沒有辦法專心聽課，晚上也會焦慮到失眠，請問我該怎么辦？”請你根據(jù)材料二、材料四和小華的困惑，為他開一張心理處方，勾選“焦慮類型”并提出建議。心理處方姓名：小華年齡：14歲癥狀：焦慮焦慮類型：□完成焦慮□定位焦慮□選擇焦慮□環(huán)境焦慮□難度焦慮（用“√”勾選，可選擇多項(xiàng)，多選。）指導(dǎo)建議：閱讀下面的文字，完成下面小題。母親的馨香①窗外又下起了小雨夾雪。②我站在窗前望街景，看著雨水、雪水和著泥土，只一會兒的工夫，馬路上就變得渾渾濁濁的，車開過來濺起了一大片泥水，一個(gè)母親帶著孩子騎自行車正巧路過，好在母親已將唯一的一件雨衣穿在了孩子的身上。結(jié)果，泥水濺了母親一身。母親顧不得擦拭身上的泥水，繼續(xù)前行。唉，可憐天下父母心！此情此景，讓我想起了給予我生命，同時(shí)也給予我無私母愛的母親。③母親是50年代畢業(yè)的大學(xué)生，是位知識女性，也是建國前參加工作的老干部，與大多數(shù)母親一樣，既要工作，又要帶孩子、照顧家庭。④母親對我們?nèi)齻€(gè)孩子的感情是很難用一兩句話表達(dá)清楚的。母親在我們身上傾注了她無私的愛，而且毫無保留。在那非常歲月，正是因?yàn)楦钌岵幌聦ξ覀兊膼?，母親才頂著各種壓力，堅(jiān)強(qiáng)而又樂觀地走過來。⑤父親被下放到縣城之后，從沒燒過火炕的母親生不好火，做不熟飯，經(jīng)常被嗆得鼻涕一把，眼淚一把，大人孩子只好吃夾生飯；兩間歪歪斜斜的茅草屋時(shí)而漏雨、時(shí)而漏風(fēng)，面對如此的困境，母親從沒埋怨什么，只是默默地想盡一切辦法讓我們過得好一些?！拔母铩逼陂g，因?yàn)楦赣H的所謂“問題”以及外公的“歷史問題”，批判母親的大字報(bào)鋪天蓋地，一向積極努力的母親在精神上受到了很大的打擊。也許母親有過彷徨，也許母親有過沮喪，但是母親堅(jiān)韌剛強(qiáng)的性格使得她有淚往肚子里流。幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，腳下的路溝溝坎坎，母親咬咬牙，挺了過來。⑥母親從不把內(nèi)心的痛苦表現(xiàn)出來，在人前，她的態(tài)度永遠(yuǎn)都是樂觀的。記得那時(shí)，只要母親在，家里便有歡聲笑語，歌聲不斷；只有母親在，家才有家的感覺，家的溫馨。我敢說與母親只見一面的人，也會記得她那爽朗的笑聲。長大以后，我問母親：“是什么力量支撐你走過那段艱難的歲月？”母親說：“是你們?nèi)齻€(gè)孩子。你們就是我的精神支柱?！笔堑?，面對困境，母親沒有扔下我們不管，而是一如既往地關(guān)愛我們。如果沒有母親，真不知道我們會怎樣度過那二十年?、哂捎谖沂羌依镒钚〉暮⒆?，在生活上，母親對我特殊偏愛。記得考大學(xué)的時(shí)候，母親總要在中午趕回家給我做飯，五十多歲的人要往返騎四十多分鐘的自行車，而且風(fēng)雨無阻，不曾間斷。考大學(xué)的那三天，母親天天很少休息，晚上怕我睡不好，給我扇扇子，驅(qū)蚊子，白天還要堅(jiān)持上班。那時(shí)，我最愛吃西紅柿，當(dāng)時(shí)價(jià)格很貴，母親每天要買兩三個(gè)，我讓母親吃，她卻說：“我不愛吃，你吃吧?！狈彩呛贸缘?，母親就說不愛吃，其實(shí)她是舍不得吃而已。在穿著上，母親也從不講究，一件衣服穿四五年，但她總是把我們打扮得干干凈凈的，整整齊齊的。說起來很慚愧，考上大學(xué)后，我的衣服仍然是媽媽洗，后來姐姐看不過去，姐姐洗。不懂事的我還經(jīng)常對母親發(fā)脾氣，一有不順心的事就沖母親發(fā)火，可母親總是呵護(hù)我、遷就我，我還不以為意。有時(shí)甚至對母親表示出來的親昵還很反感，婚后才知道那是身在福中不知福?。、嗳缃?，我已為人母，六年做母親的經(jīng)歷磨練了我，使我深知一個(gè)母親的艱辛與不易，從而真正體會到當(dāng)年母親在政治上、精神上受到打擊，還能讓我們?nèi)齻€(gè)孩子享受母愛的滋潤，把我們健康地?fù)狃B(yǎng)成人，是要以多么大的毅力來承愛那巨大的痛苦和壓力呀！我想這正應(yīng)了人們常說的那句話：“世上最偉大的是母親，世上最無私的愛是母愛?！睆奈夷赣H身上，我真真切切地感受到母親的無私與偉大。我雖然沒有資格與母親相比，但我要像母親一樣，無私地愛我的孩子，少些煩躁，多些耐心，讓她在溫馨的家庭環(huán)境中健康地長大。⑨在母親節(jié)即將到來之際，僅以這篇短文獻(xiàn)給母親，不擅言詞的女兒用文字告訴您：“女兒感謝您的養(yǎng)育之恩！女兒永遠(yuǎn)愛你！”18．母親為什么說三個(gè)孩子是自己的精神支柱？文中主要回憶了母親哪兩件事情？____________________________________________________________________________________________19．分析下面句子中加點(diǎn)的詞語的表達(dá)效果。在穿著上，母親也從不講究，一件衣服穿四五年，但她總是把我們打扮得干干凈凈的，整整齊齊的。____________________________________________________________________________________________20．請談?wù)剺?biāo)題“母親的馨香”有何妙處？____________________________________________________________________________________________21．母親把最無私、最博大、最圣潔的愛，沉浸于萬物之中，充盈于天地之間，繁衍傳承了生生不息的人類社會和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。追尋文人筆跡，贊美母親的名篇名作數(shù)不勝數(shù)。請從以下作品中選擇一位母親授予“最美媽媽”的稱號，并寫一段頒獎詞。A．《母親的馨香》B．《秋天的懷念》（史鐵生）C．《回憶我的母親》（朱德）____________________________________________________________________________________________三、作文（50分）22．作文。藤野先生黑瘦的面貌、抑揚(yáng)頓挫的話語深深地印在學(xué)生魯迅的記憶里，母親勤勞的一生深深地印在兒子朱德的記憶里……生活中總有一些人讓你時(shí)時(shí)記起，難以忘懷，他們可能是曾經(jīng)與你朝夕相處的同學(xué)，老師、親人。亦或是與你素不相識的陌生人。請以“你，留在我的記憶里”為題，寫一篇作文。要求：⑴立意正確，思想健康。⑵除詩歌外，文體不限，不少于500字。⑶文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名

答案解析部分1．【答案】芳草萋萋鸚鵡洲；沉鱗競躍；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；征蓬出漢塞；歸雁入胡天；烽火連三月；家書抵萬金；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：萋萋鸚鵡洲憐蓬烽抵故答案為：芳草萋萋鸚鵡洲沉鱗競躍幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟征蓬出漢塞歸雁入胡天烽火連三月家書抵萬金無可奈何花落去似曾相識燕歸來?！军c(diǎn)評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。2．【答案】“幾處”“誰家”說明早鶯、新燕少，表現(xiàn)了早春的特點(diǎn)，也流露出作者出游的欣喜之情，改成“處處”“家家”就失去了這種表達(dá)效果?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考直詩句賞析。1)結(jié)合具體詩句，分析詞語的作用?！皫滋帯罢l家“都暗示了當(dāng)時(shí)早鶯、新燕的數(shù)量還不是很多，符合早春的節(jié)氣特點(diǎn)。因?yàn)樯?，更珍稀，更能表現(xiàn)作者發(fā)現(xiàn)這些景色時(shí)的欣喜之情。2)指出替換詞語不能表達(dá)這種效果。“家家”和“處處”則暗示了早鶯、新燕的多，不符合早春特點(diǎn)，也就沒有欣喜之情了，故不能替換。

故答案為：“幾處”“誰家”說明早鶯、新燕少，表現(xiàn)了早春的特點(diǎn)，也流露出作者出游的欣喜之情，改成“處處”“家家”就失去了這種表達(dá)效果。

【點(diǎn)評】本題考查考生對詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩句內(nèi)容，結(jié)合全詩的意境，同時(shí)注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解?！敬鸢浮?．任勞任怨；鐫刻；抑揚(yáng)頓挫4．B5．C【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

(2)本題考查考生對詞語（成語）的運(yùn)用和辨析的能力。解答此題要求考生注意理解和掌握詞語（成語）的意思，注意詞語（成語）的使用習(xí)慣，要結(jié)合具體的語境進(jìn)行判斷?？忌⒁馄綍r(shí)對詞語（成語）的掌握和積累。

(3)本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。3．本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。

任勞任怨：rènláorènyuàn，做事能夠經(jīng)受勞苦和別人的抱怨。

鐫刻：juānkè，雕刻。

抑揚(yáng)頓挫：yìyángdùncuò，形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。

故答案為：任勞任怨鐫刻抑揚(yáng)頓挫4．本題考查詞語的理解和運(yùn)用。

A、彰顯：鮮明的顯示。正確；.

B、震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大?！皶r(shí)代精神的最強(qiáng)音“并不是具體可聞的聲音，此處應(yīng)用“振聾發(fā)聵"；

C、諄諄教誨：懇切耐心的指導(dǎo)、教誨。正確；

D、建樹：表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就，通常用來指人。正確；

故答案為：B5．本題考查病句的修改。

C.“發(fā)揚(yáng)和繼承”語序不當(dāng)，改為“繼承和發(fā)揚(yáng)”"。“以青春之我，擔(dān)青春之責(zé)，奉獻(xiàn)青春之力量"成分殘缺，在句末加“創(chuàng)建青春之國家".。

故答案為：C【答案】6．大埔采沙船撞上800多年“國寶”古橋千年文物智慧結(jié)晶；后人愛護(hù)薪火傳承7．大渡橋橫鐵索寒；飛奪瀘定橋8．②①③【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)題和宣傳語的能力。解答時(shí)要仔細(xì)閱讀文段，把握中心，語言簡潔，注意修辭手法的運(yùn)用。

(2)本題考查學(xué)生對字體的了解，漢字的書寫和名著的掌握，考查的知識點(diǎn)較多，要求學(xué)生注意平時(shí)的識記和積累，熟讀、多讀名著，掌握基本內(nèi)容，

(3)本題考查對名著知識的掌握，解答時(shí)要求學(xué)生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，注意對選例的閱讀理解，根據(jù)內(nèi)容，聯(lián)系提示內(nèi)容進(jìn)行作答。6．本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)題和宣傳語的能力。

A、本題考查擬寫新聞標(biāo)題。解答此題，先讀懂新聞內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語句“一艘梅州大埔的采沙船沿韓江順流漂下，失控撞到國家級文物保護(hù)單位一潮州廣濟(jì)橋“進(jìn)行概括，即：大埔采沙船撞上800多年”國寶“古橋。

B、本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，扣住文物保護(hù)來擬寫宣傳標(biāo)語，還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。示例：保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)秀的民俗文7．本題考查漢字書寫、名著內(nèi)容的掌握。這幅書法作品按從右向左的順序書寫，用的是繁體字，其簡體字為“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏"，其中有關(guān)橋的詩句為“大渡橋橫鐵索寒"。根據(jù)《紅星照耀中國》內(nèi)容可知，“大渡橋橫鐵索寒"相關(guān)的故事為“奪瀘定橋”。

飛奪瀘定橋，是中國工農(nóng)紅軍長征中的一場重要戰(zhàn)斗。1935年5月25日，中央紅軍長征先頭部隊(duì)紅1軍團(tuán)第1師第1團(tuán)一部在四川省安順場強(qiáng)渡大渡河成功后，蔣介石急調(diào)川軍2個(gè)旅增援瀘定橋。中央革命軍事委員會為迅速渡過大渡河，挫敗國民黨軍前后夾擊紅軍的企圖，決定紅1軍團(tuán)第l師及干部團(tuán)由安順場繼續(xù)渡河，沿大渡河左岸北上，主力由安順場沿大渡河右岸北上，兩路夾河而進(jìn)，火速奪占瀘定橋。29日16時(shí)，紅4團(tuán)第2連連長廖大珠等22名突擊隊(duì)員，在全團(tuán)火力掩護(hù)下冒著川軍的密集火力，攀踏著鐵索，向?qū)Π稕_擊，當(dāng)接近橋頭時(shí)，川軍突然施放火障，突擊隊(duì)勇敢地穿過火墻，迅速殲滅守橋之?dāng)?，并掩護(hù)后續(xù)部隊(duì)占領(lǐng)了瀘定城。8．本題考查對名著知識的掌握。

仔細(xì)閱讀名著選例，“周恩來將自己的上衣脫給戰(zhàn)士穿，長征中和普通戰(zhàn)士一起步行”可以表現(xiàn)紅軍領(lǐng)袖的平易近人和關(guān)懷同情，故選②；“毛澤東談及饑荒引發(fā)暴動中的死人事件眼眶都濕潤了"是斯諾采訪毛澤東時(shí)的親眼所見，故選①；“西班牙蜣螂產(chǎn)卵后，守在孩子身邊，可以四個(gè)月不吃不喝”表現(xiàn)出昆蟲對孩子的愛，表明昆蟲也具有母性，故選③?！敬鸢浮?．教導(dǎo)、訓(xùn)誨；告誡；準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)；遵從10．①到了你的夫家，一定要恭敬、小心謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫?、冢ù笳煞驊?yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。11．D12．吾世受國恩/當(dāng)以死報(bào)/然巢傾卵覆/汝輩亦何之13．用“妾婦之道”類比“公孫衍、張儀之道”，指出公孫衍、張儀的本質(zhì)：他們沒有獨(dú)立的人格與行事標(biāo)準(zhǔn)，所做的一切無非是合君王的喜好，這樣的人當(dāng)然算不上大丈夫。14．城破之時(shí)，郭永下定以死報(bào)國的決心，內(nèi)心堅(jiān)定，目標(biāo)明確，且始終堅(jiān)守自己的原則；面對富貴的誘惑毫不猶豫地拒絕，面對死亡的威脅毫不屈服，大罵敵軍，最后獻(xiàn)出寶貴的生命郭永的所作所為，符合孟子提出的關(guān)于大丈夫的三方面的標(biāo)準(zhǔn)，因此郭永能稱得上是“大丈夫”。【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查學(xué)生對文言文一詞多義的掌握。解答時(shí)要根據(jù)上下文的內(nèi)容來確定它在句子中的意思，在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(4)本題考查文言語句的句讀。解答此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單的翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。

(5)本題考查學(xué)生對作者內(nèi)容安排的理解。解答時(shí)要求學(xué)生理解所寫的內(nèi)容，聯(lián)系文本的主題進(jìn)行分析，把握兩者的關(guān)系。

(6)本題考查學(xué)生對人物的評價(jià)。解答時(shí)要求學(xué)生結(jié)合文本中人物評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系文本中人物在事件中表現(xiàn)除了的言行，進(jìn)行分析和評判。

【參考譯文】

《富貴不能淫》：景春說：公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？發(fā)起怒來，諸侯們都會害怕；安靜下來，天下就會平安無事。

孟子說：“這個(gè)怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子舉行加冠禮的時(shí)候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時(shí)候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為原則的，是妾婦之道。至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，便獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則。富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！”

《郭永傳》：北宋叛臣劉豫率領(lǐng)整個(gè)濟(jì)南的敵軍(來攻打大名)，大名成為孤城沒有援軍，郭永率領(lǐng)士兵日夜守城，伺機(jī)間或出兵攻擊敵人。有人勸張益謙委棄城池而逃走，于是招募士兵攜帶書信夜里用繩索拴住人從上往下放，告急朝廷，請朝廷先做準(zhǔn)備。圍攻的形勢更加緊急，被俘虜?shù)臇|平、濟(jì)南人在城下大聲呼喊：“兩個(gè)州郡都已經(jīng)投降了，投降的人都可以享受榮華富貴，不投降就沒有活下來的?！睆堃嬷t等人相互看看，臉色發(fā)生了變化(想要投降)，郭永大聲說：“現(xiàn)在正是我等報(bào)效國家的時(shí)候?！边^了一段時(shí)間，大名城被攻陷了，郭永坐在城樓之上，有的人拽著別人的胳膊返回，眾人環(huán)繞哭泣著請求離去。郭永說：“我世代享受著國家的思惠，應(yīng)當(dāng)以死報(bào)國，然而整座城都被毀了，沒有人可以幸存，你們又能怎么樣呢？這是命呀，為什么會懼怕。”金國派遣騎兵來召見郭永，郭永端正衣冠，面向南方朝廷的方向再拜，禮畢，戴好頭巾而進(jìn)入。黏罕說：“阻止投降的人是誰？”郭永注視著粘罕說：“不愿意投降的人是我?！苯鹑撕芷婀止赖南嗝?，而且一向聽說他的才能，于是互相交談，想以富貴引誘郭永，郭永瞪著眼睛口吐唾沫說：“不知道羞恥的狗和豬，遺憾的是，沒有把你剁成肉醬以報(bào)效國家，還說什么投降？！”郭永怒罵不止。金人不愛聽郭永的話，揮手讓他離去，郭永又厲聲說：“為什么不趕快殺了我？我就是變成鬼也要率領(lǐng)義鬼滅掉汝輩?！贝竺窃趫龅娜藳]有不為他流涕落淚，金軍憤怒斬?cái)喙离p手，然后才殺了他。郭永一家人全部遇害。雖然一向與郭永不和善的人都臉上帶著悲痛。金軍離開以后，大家才把郭永的尸體掩埋。9．本題考查重點(diǎn)詞語在文中的含義。

(1)句意：父親給予訓(xùn)導(dǎo)。命：教導(dǎo)、訓(xùn)誨。

(2)句意：告誡她說。戒：告誡。

(3)句意：以順從為原則的。正：準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)。

(4)句意：和老百姓一同遵循正道而行。由：遵循，遵從。10．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。

解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有：

(1)之：到。女嫁：夫家。違：違背；夫子：你的丈夫..

(2)居：住。廣居：寬廣的住宅。正位：最正確的位置。大道：最正確的道路。

故答案為：①到了你的夫家，一定要恭敬、小心謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫?、冢ù笳煞驊?yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。11．本題考查詞義辨析。

A、更加好處；

B、臉色/光線；

C、有的人/有時(shí)；

D、停止停止；

故答案為：D。12．本題考直文言斷句的能力。

文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。本句意思是：我世代享受著國家的思惠，應(yīng)當(dāng)以死報(bào)國，然而整座城都被毀了，沒有人可以幸存，你們又能怎么樣呢?“吾世受國恩”句式完整，單獨(dú)斷開；“然“是表示轉(zhuǎn)折的連詞，與前面斷開；“汝輩亦何之”，表意完整，單獨(dú)斷開。因此斷句為：吾世受國恩/當(dāng)以死報(bào)/然巢傾卵覆/汝輩亦何之13．本題考查內(nèi)容理解。孟子用類比手法說理，認(rèn)為公孫衍、張儀之流并不是真正的大丈夫，因?yàn)樗麄儭耙皂槥檎?，靠搖唇鼓舌、曲意順從諸侯的意思往上爬，沒有獨(dú)立的人格，沒有仁義道德的原則，因此，不過是女人奉行的是“妾婦之道"罷了，這樣的人當(dāng)然算不上大丈夫。

故答案為：用“妾婦之道”類比“公孫衍、張儀之道”，指出公孫衍、張儀的本質(zhì)：他們沒有獨(dú)立的人格與行事標(biāo)準(zhǔn)，所做的一切無非是合君王的喜好，這樣的人當(dāng)然算不上大丈夫。14．本題考查對人物的評價(jià)。

郭永在大兵壓境的情況下，“永率士晝夜乘城”：城破之時(shí)，郭永又以“吾世受國恩，當(dāng)以死報(bào)，然巢傾卵覆，汝輩亦何之?茲命也，奚懼"，表現(xiàn)死報(bào)國的決心；

面對敵人的勸降和富貴的誘惑，用“無知犬家，恨不醢爾以報(bào)國家，何說降乎?”怒罵不止，面對死亡的威脅毫不屈服，最后為國捐軀。郭永的所作所為，符合孟子提出的的“大丈夫”的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，所以完全能稱得上是“大丈夫"”。

故答案為：城破之時(shí)，郭永下定以死報(bào)國的決心，內(nèi)心堅(jiān)定，目標(biāo)明確，且始終堅(jiān)守自己的原則；面對富貴的誘惑毫不猶豫地拒絕，面對死亡的威脅毫不屈服，大罵敵軍，最后獻(xiàn)出寶貴的生命郭永的所作所為，符合孟子提出的關(guān)于大丈夫的三方面的標(biāo)準(zhǔn)，因此郭永能稱得上是“大丈夫”?！敬鸢浮?5．B16．小華，焦慮并非一無是處。適度的焦慮是有積極意義的，可以充分調(diào)動身體各臟器的機(jī)能，提高大腦的反應(yīng)速度和警覺性。有利于主體應(yīng)對各種應(yīng)激源，提高做事效率。它能逼迫我們?nèi)ッ鎸ν{和挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。我們要正視焦慮。17．“焦慮類型”勾選“完成焦慮”“環(huán)境焦慮”“難度焦慮”。指導(dǎo)建議示例：①設(shè)立階段性的小目標(biāo)，如每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，完成任務(wù)后，給自己一些小獎勵，讓自己適當(dāng)放松。②適當(dāng)做減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)必考?？純?nèi)容，拿穩(wěn)基礎(chǔ)分，暫時(shí)減少復(fù)習(xí)和自己學(xué)習(xí)能力不相當(dāng)?shù)膬?nèi)容。③調(diào)整情緒，嘗試向同學(xué)或老師傾吐煩惱，并向他們請教學(xué)習(xí)生物的方法?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和辨析。通讀材料，把握材料的大致內(nèi)容，將選項(xiàng)的內(nèi)容與原材料進(jìn)行比照，判斷正誤。

(2)本題考查學(xué)生寫作勸說語的能力。解答時(shí)要注意用語禮貌和委婉，說話要得體，表達(dá)意思要清楚，注意要充分利用材料的內(nèi)容。

(3)本題考查學(xué)生提建議的能力。解答時(shí)要求學(xué)生結(jié)合材料的內(nèi)容，針對人物的特點(diǎn)進(jìn)行分析和提出合理的建議。15．本題考查材料辨析。

B、與材料意思不相符，根據(jù)材料二“調(diào)查顯示，焦慮高居心理健康問題首位，占比31.6%”可知焦慮現(xiàn)象占比較高，但并不代表“焦慮是所有心理健康問題中最嚴(yán)重的"。

故答案為B。16．本題考直材料應(yīng)用。

根據(jù)材料三“研究表明，在應(yīng)激條件面前，適度的焦慮具有積極意義"“適度的焦慮可以充分調(diào)動身體各臟器的機(jī)能，提高大腦的反應(yīng)速度和警覺性，有利于主體應(yīng)對各種應(yīng)激源，提高做事效率。焦慮逼迫著我們?nèi)ッ鎸ν{和挑戰(zhàn)，可以讓我們的心智變得更敏銳，提高解決問題的能力。因此，如果我們能夠?qū)W會正視焦慮，理解焦慮，甚至利用焦慮，可能會有許多意想不到的收獲”這些知識進(jìn)行勸說即可，注意語要委婉。

示例：小華，其實(shí)也有對我們有利的一面，適度的焦慮具有積極意義，可以充分調(diào)動身體各臟器的機(jī)能，提高大腦的反應(yīng)速度和警覺性，有利于主體應(yīng)對各種應(yīng)激源，提高做事效率。焦慮逼迫著我們?nèi)ッ鎸ν{和挑戰(zhàn)，可以讓我們的心智變得更敏銳，提高解決問題的能力。因此，如果我們能夠?qū)W會正視焦慮，理解焦慮，甚至利用焦慮，可能會有許多意想不到的收獲呢。17．本題考查知識應(yīng)用。

焦慮類型：根據(jù)材料二“生活充滿不確定性，這意味著焦慮也有多種類型：完成焦慮，因規(guī)劃不當(dāng)或缺乏自制力而未能完成固定任務(wù)，產(chǎn)生焦慮；定位焦慮，因和他人差距拉大且不知如何趕超而不斷自我懷疑；選擇焦慮，面臨多個(gè)選擇、多種方法、多個(gè)答案時(shí)舉棋不定、手足無措；環(huán)境焦慮，在不同的生活階段或生活環(huán)境面臨許多生活煩惱，如上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)成績不理想、工作時(shí)的收入低等，因此而感到煩躁；難度焦慮，我們的大腦有嚴(yán)格的路徑依賴，對不熟悉的事情會本能地產(chǎn)生抵觸，有些書就是難讀，有些文章就是難越糾結(jié)越拖延，越拖延越焦慮”可知，小華屬于“完成焦慮”“環(huán)境焦慮"“難度焦慮”。

指導(dǎo)建議：根據(jù)材料四“可以在自己的能力范圍內(nèi)給自己設(shè)立階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)并合理推進(jìn)計(jì)劃，縮減預(yù)期和現(xiàn)狀之間的落差；也可以適當(dāng)做減法，如提前做完自己認(rèn)為最緊要的部分，學(xué)會抓重點(diǎn)；還可以給自己適度的獎勵，減輕心理壓力。除此之外，家人、朋友、集體往往也可以幫我們分擔(dān)焦慮，輕松愉悅的交流可以帶我們走出焦慮；我們可以提出建議：如根據(jù)小華的復(fù)習(xí)方法和任務(wù)完成情況，可建議他設(shè)立階段性目標(biāo)適度學(xué)習(xí)，以及做“減法”，抓住重點(diǎn)來突破學(xué)習(xí)；根據(jù)小華的學(xué)生身份，可建議小華多和同學(xué)、老師交流，向他們尋求幫助；此外，小華此時(shí)面臨巨大壓力，可建議他給自己適度的獎勵?！敬鸢浮?8．原因：偉大的母愛支持母親克服一切困難/在那非常歲月，正是因?yàn)楦钌岵幌聦ξ覀兊膼?，母親才頂著各種壓力，堅(jiān)強(qiáng)而又樂觀地走過來。事件：文革期間母親堅(jiān)強(qiáng)地面對困境母親對最小的孩子“我”的偏愛和遷就19．“從不”是一直都不的意思，這里寫出母親對自己的穿著沒有講究，表現(xiàn)了母親簡樸的特點(diǎn)；“總是”是一直都是的意思，這里寫出母親老是為我們打扮，前后形成鮮明的對比，突出強(qiáng)調(diào)母親對我們無私的愛，表達(dá)了我對母親的感激之情。20．內(nèi)容上，寫母親堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、樂觀、爽朗的美好品質(zhì)以及對兒女偉大、無私的愛就像花兒一樣馨香，不僅讓我們?nèi)齻€(gè)孩子在母愛的滋潤健康成長，還讓已為人母的我懂得要無私地愛我的孩子，讓孩子在溫馨的家庭環(huán)境中健康地長大。表達(dá)了“我”對母親的贊美和感激之情。結(jié)構(gòu)上，標(biāo)題新穎，吸引讀者的閱讀興趣，點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，暗示了文章的主題。21．選擇《母親的馨香》。頒獎詞：工作、養(yǎng)育兒女、照顧家庭充斥著母親的一生，母親不辭辛苦和疲倦。面對“文革”的巨大壓力，母親樂觀面對。面對自己的三個(gè)兒女，母親傾注所有的愛，毫無保留。世上最偉大的是母親，世上最無私的愛是母愛，母親如同花朵一樣，美麗、馨香。示例二：選擇《秋天的懷念》中史鐵生的母親。頒獎詞：您忍著病痛，照顧因雙腿癱瘓而暴怒無常的孩子。您總是詢問去北?？椿▎幔肯Ｍ⒆幽軌蚋惺芫栈B強(qiáng)的生命力，好好的活下去。是您帶孩子走出陰霾，您就是“最美媽媽”。示例三：是您給了孩子強(qiáng)健的身體，是您教給孩子與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)，是您教給孩子生產(chǎn)的知識和革命的意志。您勤勞吃苦，任勞任怨，直到老年，依然熱愛勞作，您敢于反抗地主劣紳，您就是“最美媽媽”！【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要求學(xué)生通讀文章，理解文意，按照題干要求，抓關(guān)鍵語和文本內(nèi)容進(jìn)行概括。

(2)本題考查學(xué)生賞析語句、詞語的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。賞析詞語要結(jié)合詞語的意思，聯(lián)系語句的內(nèi)容，表達(dá)的思想情感，描寫對象的表達(dá)。

(3)本題考查對標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r(shí)對標(biāo)題的認(rèn)識（標(biāo)題的作用能透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到貫穿全文的線索作用，等等），掌握理解標(biāo)題的方法，答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容，走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩，要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。

(4)本題考查學(xué)生擬寫頒獎詞的能力。解答時(shí)要求學(xué)生讀懂文章，理解文本中的人物形象，運(yùn)用形象生動的語言來概括人物的優(yōu)秀品質(zhì)，注意語言要充滿情感。18．本題考直文章內(nèi)容分析和概括。

原因：根據(jù)文章第④段“母親在我們身上傾注了她無私的愛，而且毫無保留。在那非常歲月，正是因?yàn)楦钌岵幌聦ξ覀兊膼?，母親才頂著各種壓力，堅(jiān)強(qiáng)而又樂觀地走過來“和文章第⑥段“長大以后，我問母親：“是什么力量支撐你走過那段艱難的歲月?”母親說：是你們?nèi)齻€(gè)孩子。你們就是我的精神支柱。'是的，面對困境，母親沒有扔下我們不管，而是一如既往地關(guān)愛我們”可知，“我們“三個(gè)孩子最為母親的精神支柱，支撐著母親度過了艱難歲月。偉大的母愛支持母親克服一切困難，母親因?yàn)楦畈幌聦Α覀?的愛，頂著各種壓力，堅(jiān)強(qiáng)而又樂觀地走過來。

事件：根據(jù)文章第⑤段“文革期間，因?yàn)楦赣H的所謂問題"以及“外公的歷史問題”，批判母親的大字報(bào)鋪天蓋地，一向積極努力的母親在精神上受到了很大的打擊。也許母親有過彷徨，也許母親有過沮喪，但是母親堅(jiān)韌剛強(qiáng)的性格使得她有淚往肚子里流。幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，腳下的路溝溝坎坎，母親咬咬牙，挺了過來“可知，“文革’期間，因?yàn)楦赣H的所謂"問題"以及外公的“歷史問題”，使母親深受打擊，但最終堅(jiān)強(qiáng)的挺了過來，可概括為：文革期間母親堅(jiān)強(qiáng)地面對困境。

根據(jù)文章第⑦段“由于我是家里最小的孩子，在生活上，母親對我特殊偏愛。記得考大學(xué)的時(shí)候，母親總要在中午趕回家給我做飯，五十多歲的人要往返騎四十多分鐘的自行車，而且風(fēng)雨無阻，不曾間斷”可知，由于我是家里最小的孩子，母親很細(xì)心的照顧“我”的生活，對”我"有特殊的偏愛，可概括為：母親對最小的孩子“我"的偏愛和遷就。19．本題考查語句賞析。

從不：對某些事情從來都沒有去做過，或是從來都沒有這樣的情況發(fā)生?！皬牟?這里寫出母親一直沒有對自己的穿著講究過，表現(xiàn)了母親簡樸的特點(diǎn)；

總是：永遠(yuǎn)地；無例外地，是一直都是的意思。這里寫出母親老是將“我們"打扮的干干凈凈。母親從不講究自己的穿著，但是將”我們"打扮的很干凈，前后形成鮮明的對比，突出強(qiáng)調(diào)母親偉大、無私的愛以及表達(dá)了“我”對母親深深的感激。20．本題考查文題作用的理解和分析。

內(nèi)容上，根據(jù)文章第④段“母親對我們?nèi)齻€(gè)孩子的感情是很難用一兩句話表達(dá)清楚的。母親在我們身上傾注了她無私的愛，而且毫無保留。在那非常歲月，正是因?yàn)楦钌岵幌聦ξ覀兊膼郏赣H才頂著各種壓力，堅(jiān)強(qiáng)而又樂觀地走過來"可知，母親堅(jiān)韌的毅力，樂觀的走出了艱難歲月和傾注了所有的愛給”我們"，寫母親堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、樂觀、爽朗的美好品質(zhì)以及對兒女偉大和無私的愛，母親的愛就像花兒一樣馨香。

根據(jù)文章第⑥段“是的，面對困境，母親沒有扔下我們不管，而是一如既往地關(guān)愛我們。如果沒有母親，真不知道我們會怎樣度過那二十年“和文