湖南省長沙市瀏陽豐裕中學(xué)2021年高三語文期末試題含解析

湖南省長沙市瀏陽豐裕中學(xué)2021年高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成第7—12題。（20分）對草木俯首李

玫

①春天鋪天蓋地而來，是在春分之后。

②這一天，我心愛的附地菜終于開花了，連續(xù)兩年在同一片草地長且只長出一叢的金瘡小草也冒出毛茸茸的小腦袋，垂絲海棠終于開了兩朵，紫荊也結(jié)束了沉默，還有刺果毛茛，球序卷耳，天藍(lán)苜?！莸乩镌瓉硇切屈c點的蒲公英，開始連點成片了，像是由單粒的星星長成一片星云。

③這些散落在草地里的朵朵小花，實在是太像星空了，盯著看久了，會覺得那些星星晚上在天空中輪值，白天就化成小朵的形狀躲在草叢中看人問風(fēng)景。那些幻化物形的故事中，真身和幻化之形也是從不出現(xiàn)在同一時空的，這是所有故事中最終讓人識破的破綻。我們也確實沒有同時看到過滿天星斗和一地繁花，不是嗎？所以，誰又能說這春天的鋪天蓋地里，就不會是草木的精靈們在天空和大地之間上演的晝夜不同的劇目呢。

④對于另外一些花草來說，在春天的鋪天蓋地里，它們會有被淹沒的隱憂嗎？

⑤刺果毛茛和小毛茛的花長得那么像，但刺果毛茛的花朵要大些，此時的葉是胖乎乎的低伏在地上，連花梗也是短的，是敦實和憨厚的；小毛莨則是細(xì)長的脖子和單薄的葉，是清瘦和怯生生的。球序卷耳常被人類誤當(dāng)作是繁縷，都是細(xì)和白的狹長瓣，連大小都差不多，但細(xì)看來，繁縷的花瓣是等距離地分布成一圈，球序卷耳的瓣卻是兩兩一組，中間花蕊有兩圈，像是孩子的畫，細(xì)細(xì)的點點組成的兩圖……它們是這樣懵懂而專注地守著自己的基因密碼，一根筋地長成自己的樣子。

⑥當(dāng)尋訪海棠和紫荊的人群蜂擁而至?xí)r，他們中會有人默默地俯下身去看到它們是不一樣的嗎？這其實并不需要多么專業(yè)的知識，需要的只是一次安靜的注視。

⑦在我們?nèi)祟愌劾?，所有長在路邊草叢的都是雜草，一棵雜草需要這么鄭重其事地長成它自己嗎？無論怎么專注，在這個世界里它們依然可能是面目模糊的——如果草們能感慨，它們會在某個瞬間質(zhì)疑過這么認(rèn)真的意義嗎？

⑧城市一年一年在以清除雜草的名義來清理這個世界，在這樣的清理中它們有一個共同的名字叫“野草”。剪除野草，種上某個優(yōu)良品種的草坪，人們看起來那么需要整齊劃一。只是，這個世界上已經(jīng)有太多的面目模糊，在日益模糊中，我們也漸漸磨損了那一顆能注意到每一個生命與眾不同的心。

⑨清明前的五天，薇已經(jīng)開出很多種花來，白的素淡，玫紅的明媚，還有一種白底細(xì)紫紋的開得乖巧可人。這個古老的物種，我們一看見它就迅速地想起記憶中各種零星的句子，它是伯夷叔齊恥食周粟，“登彼西山兮，采其薇矣”而食的薇，是《詩經(jīng)·采薇》中那個思鄉(xiāng)的戍邊士兵眼中“薇亦柔止”“薇亦剛止”的薇……

⑩但除此之外，我們其實并沒有看見它的歷史——那些作為一種植物被寫進(jìn)它的葉蔓紋理間的滄海桑田，寫在它為能在人類的不遠(yuǎn)處繁衍生息而不斷對自己色彩和形態(tài)的調(diào)整中。在它守口如瓶的背后，真正應(yīng)該讓我們整冠斂容的，是一個物種在雨雪霜寒中前行時的一次次倒伏與妥協(xié)，在倒伏和妥協(xié)中等來的生機(jī)。在一棵薇的沉默不語面前，我們?nèi)祟愔辉谖淖种袑ふ覛v史有時會顯得過于敷衍。每個生命都是掌握著這個世界的一部分秘密的，人類知道嗎？

⑾后來在草地里看到一串奇怪的針形的葉，正在驚異間，忽又發(fā)現(xiàn)原來不是葉，是薺菜新長出的種子——它已經(jīng)結(jié)籽了。

⑿如果花是薇的眼睛，它一睜開眼時，身邊的薺菜就已經(jīng)是籽實滿滿了。薺菜之前那個綴滿星星般小花的青蔥時節(jié)，它沒有趕得上——作為一棵薇，它永遠(yuǎn)不可能趕得上，這是它的因緣。

⒀天地有自己的大時間，在這漫長的劇情中，我們不論何時出場，都可能趕不上它的前一段，也來不及等它的后一段。所以我們其實和草木的世界一樣，交錯過往才是彼此間的常態(tài)。這么說來，我們原本以為不能移動是一朵花的局限——因為不能走動，所以尋找和遇見在它們那里都成為不可能。現(xiàn)在看來，在時間的大幕之下，個體生命的行動力和空間的轉(zhuǎn)換所能起到的作用其實是很有限的，很多時候并不能改變什么。我們用一生的時間走遍世界卻未必真的能遇見未知的自己，我們辛苦的奔赴常常不是來得太早就是太遲，在生命的際遇中或者我們并不一定能比一棵草擁有更多的選擇。

⑩在對草木的俯首里，一個人深深地感受到了內(nèi)心深處的敬畏和不斷生長出來的謙卑。7．請賞析第②段中畫線的句子。（3分）8．第⑦段畫線句的含義是

（2分）9．選取一個角度，對第⑨段進(jìn)行賞析。（3分）10．在寫薇的過程中，為什么要插入第⑾段對薺菜的描寫？（3分）11．下列對第⒀段內(nèi)容的理解不正確的一項是（

）（3分）A．在天地間的舞臺中，我們只能短暫出演。B．花朵不能移動，我們遇見它們成為可能。C．在時間中，我們生命的行動力極其有限。D．我們?nèi)裟苡鲆娢粗淖约?，也并非常態(tài)。12．閱讀文章的標(biāo)題，根據(jù)文章內(nèi)容，說說作者為什么要“對草木的俯首”？（6分）參考答案：7．作者運用了比喻的修辭手法，生動地寫出了蒲公英逐步開放連點成片的過程，表達(dá)了作者的欣喜之情。（3分，一個點1分）8．無論那些花怎樣按照自己的基因認(rèn)真地開成自己的樣子，人們都會把它們看成雜草而看不到它們的與眾不同。（2分，每一個點1分）9．虛實結(jié)合（或聯(lián)想），作者由眼前盛開的薇，聯(lián)想到古代那些寫薇的詩句和人，說明薇是具有悠久歷史的植物，表達(dá)了作者對它的敬重之情。或作者引用古代詩句來寫薇，突出其承載了悠久的歷史文化，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩和歷史厚重感?；蛘⒔Y(jié)合的句式，寫出了薇色彩、神態(tài)和悠久的文化歷史，表達(dá)了作者對薇的敬重之情。（3分，一個要點1分）（從擬人、色彩等角度，不涉及歷史層面作答最多2分）10．第①段寫看見薺菜已經(jīng)結(jié)籽，第⑩寫薇剛剛開花，（1分）薇永遠(yuǎn)地錯過了薺菜的青蔥時節(jié)，（1分）以植物的自然現(xiàn)象引發(fā)出后文的說理。（1分）11．B（3分）12．作者“對草木的俯首”，是因為：那些花兒在春天的鋪天蓋地里，它們沒有被淹沒，它們專注地守著自己的基因密碼，長成自己的樣子；（1分）它們在沒有被人一次安靜的注視中，也沒有在某個瞬間質(zhì)疑過這么認(rèn)真的意義；（1分）面對草木，我們?nèi)祟愔恢涝谖淖种袑ふ覛v史，不知道每個生命都是掌握著這個世界的一部分秘密；（1分）在生命的際遇中我們并不一定能比一棵草擁有更多的選擇；（1分）作者“對草木的俯首”，目的是要表達(dá)自己對草木的“敬畏”和“謙卑”。（2分）（共6分）

2.樹的事劉江濱我的老家宅院里有一棵老棗樹，父親說他小的時候院里頭就有，估計總得有上百年了吧。而今，父親已不在人世了，這棵老棗樹依然蓬勃蓊郁，每年秋季都結(jié)出香甜的紅棗。老棗樹長在窗前，樹身不高，也不很粗，中間裂開一條深深的樹洞，樹干60度傾斜著，像一個佝僂身軀的老人。我小時候它就這樣，過了50年，它還是這樣，似乎歲月在它身上停止了遷延。在我的記憶中，我家的雞到了晚上，往往不回雞窩睡覺，而是習(xí)慣飛到棗樹上棲息。我也喜歡登著樹洞爬上棗樹玩耍。童年的喜好竟然與動物相同，實在有趣。這讓我想起人類的童年時期，我們的遠(yuǎn)祖最早也是筑巢而居，把家安在樹上的。唐堯時代有位隱士名“巢父”，即如此。去過山西的晉祠，那里有春秋時期留下的柏樹，距今快3000年了，樹身皸裂得七溝八壑，形狀怪異，部分還補著水泥，①樹根也隆起地面，像老人的手青筋暴露，但樹冠如傘，蔥蘢沃若，新葉碧綠，如新鮮的嬌娘。這是我見到的樹齡最長久的古樹了，也是我見到的最長久的生命體。春秋時期的老子孔子早已化作塵埃煙云，而與他們同齡的樹，“春秋依舊在，幾度夕陽紅”，歷經(jīng)無數(shù)次雷擊、風(fēng)摧、洪淹、地震、兵燹等無妄之災(zāi)，仍好好活著，老而彌堅。萬物的壽命都有長有短，樹也一樣，樹種不同，生命的長度也迥異。凡是易成活、長得快的樹都短命。有一種樹叫泡桐，幾年工夫發(fā)面似的巨大粗壯，樹身多汁，小時候淘氣，拿小刀戳一下，汁液就流出來，像人的眼淚。這種“速成”的泡桐壽命很短，不幾年就枯死了，而且質(zhì)地粗疏、弱脆，不堪大用。但城市拿它做行道樹倒也合適，樹大葉闊，今天栽種，翌年就可享受綠蔭了。壽命最長的樹種應(yīng)該是松樹柏樹了，“歲寒，然后知松柏之后凋也?！比藗冏８坌浅Ｕf“壽比南山不老松”。它們多栽種在陵園墓地，祠堂寺廟，皇家園林，象征萬古長青，永垂不朽。黃帝陵，避暑山莊，武侯祠，清東陵西陵等故地舊地所在多有，古意森然，平添了一份歲月感、歷史感和肅穆的氣息。松柏不僅常被人們賦予精神的象征意義，生活中也堪稱棟梁之材，質(zhì)地密實堅韌，不折不彎，蓋房子做家具做壽材都是上好的木料。最文藝的樹應(yīng)該是柳樹了。柔媚，浪漫，傷感，多喻離別。柳樹特別容易成活，插個枝不久就冒牙了。樹的形狀不夠高大雄壯，有一種垂柳更是枝條柔軟細(xì)長，婀娜婆娑，隨風(fēng)飄拂，頗像柔順乖巧的女子，河邊、田疇、井旁、房前屋后到處可見。從《詩經(jīng)》“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”開始，柳樹跟詩人結(jié)下不解之緣，關(guān)于柳樹的名句車載斗量。諸如“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”“月上柳梢頭，人約黃昏后”“春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯”等等。這里“楊柳”就是柳樹，跟楊樹沒丁點關(guān)系，譬如“楊柳細(xì)腰”是說女人婀娜的腰肢，像搖擺的柳樹，如果像楊樹那樣直挺挺，豈不大煞風(fēng)景？我們生活的北方平原，最家常的樹是楊樹、槐樹、榆樹、柳樹、棗樹、桑樹、椿樹，還有桃李杏梨等果樹。農(nóng)村長大的孩子，童年記憶的底色就是爬樹攀高，抓知了，偷果子，找鳥蛋。用樹杈做彈弓，用樹棍做皮牛，用樹枝做偽裝帽。在食不果腹的饑饉年代，槐花、榆錢、樹皮、樹葉等都是救命的食材。樹木是人類的密友，甚至是生命的孵化器，人類是從叢林中走出來的。沒有樹，我們所生存的地球就是荒漠。有樹的地方，就有人煙，有樹的地方，就有文明。中華文明唐之前北方是中心，后來就移到南方了。據(jù)說跟樹有關(guān)。唐之前，北方氣候溫暖，雨量豐沛，森林繁茂，不僅有母親河黃河，河邊林地還有大象出沒，要不河南為什么叫“豫”呢？字里有“象”，黃河邊上還出土過大象的化石。北方翠竹成林，所以才能就地取材、竹簡作紙，書寫青史，竹子絕對不會千里迢迢從南方運來。后來，“坎坎伐檀兮，置之河之干兮?！蓖醭笈d土木，戰(zhàn)亂頻仍，森林被毀，氣候變得寒冷，北方不再適宜竹子生長，大象更是南遷。文明也如候鳥找尋溫暖。比如宋代，大文人蘇東坡、王安石、陸游、歐陽修等多是南方人。即使如今，森林覆蓋率高的地方，文明程度就高，反之就低，②樹木稀疏，精神也荒涼了。庾信作《枯樹賦》：“昔年種柳，依依漢南。今看搖落，凄愴江潭。樹猶如此，人何以堪?！庇蓸浼叭耍l(fā)對生命從葳蕤到肅殺的慨嘆，表達(dá)出一種無奈、傷感、蒼茫的情緒。人的生命意識從來就有許多和自然界的樹木聯(lián)系在一起，人活一世，草木一秋，十年樹木百年樹人，……從一樹鵝黃到碧葉青青，從落英繽紛到枝椏蕭條，一如人的生命年輪軌跡。生生死死，枯榮寂滅，周而復(fù)始，無窮無盡。小的時候，老師在課堂上教我們畫畫，讓大家畫一個家。大多學(xué)生的畫面是這樣的：一座房子，旁邊有一棵樹，樹的下面是人，樹的上方是圓圓的太陽，房子前面有一只雞或一只狗。這就是我們的家，家園里怎么能沒有樹呢？19．文章開頭兩段詳細(xì)描寫了老家宅院里的老棗樹，有什么作用？（4分）20．請閱讀文中畫線部分，完成下面題目。（4分）（1）分析畫線①處的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。（2分）（2）分析畫線②處的含意。（2分）21．文章結(jié)尾說：“家園里怎么能沒有樹呢？”請結(jié)合全文，簡要概括樹的重要性體現(xiàn)在哪些方面。（4分）22．你認(rèn)為本文在寫法上有哪些特點？請任選兩點進(jìn)行探究。（6分）參考答案：19．（1）表現(xiàn)了老棗樹的古老和頑強(qiáng)的生命力，寫出了老棗樹給我家?guī)淼臍g樂。（2）照應(yīng)題目，引出下文對其他樹的介紹。20．（1）運用了比喻的修辭手法，將隆起的樹根比喻成老人青筋暴露的手，將樹冠比喻成傘，將新葉比喻成嬌娘，形象生動地寫出了柏樹的古老以及旺盛的生命力。（2）森林覆蓋率極低的地方，文明程度就低。21．（1）樹能美化環(huán)境；（2）樹帶給人快樂；（3）樹帶給人詩意；（4）樹是人類的密友，是生命的孵化器；（5）樹的多少反映著文明程度的高低；（6）樹能讓人感悟人生。22．（1）大量引用古詩詞，豐富了文章的內(nèi)容，增加了文章的文化內(nèi)涵。（2）選材類型豐富，既有古老的柏樹，也有文藝的柳樹，還有自己家的老棗樹等。（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文章由樹及人，層層深入。（4）多種表達(dá)方式綜合運用，文章運用了敘述描寫抒情議論等多種表達(dá)方式。題的語段在文章的開頭的詳細(xì)描寫了老家宅院里的老棗樹的作用，內(nèi)容上表現(xiàn)了老棗樹的古老和頑強(qiáng)的生命力，寫出了老棗樹給我家?guī)淼臍g樂。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，引出下文對其他樹的介紹。【技巧點撥】分析作用也首先概括語段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確小說的文體特征，聯(lián)系問題特征進(jìn)行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對人物的塑造方面的作用，最后分析對表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和深化或升華主旨。如本題內(nèi)容上表現(xiàn)了老棗樹的古老和頑強(qiáng)的生命力，寫出了老棗樹給我家?guī)淼臍g樂。21．試題分析：這是一道信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，找到“樹的重要性的體現(xiàn)”，樹能美化環(huán)境；樹帶給人快樂；樹帶給人詩意；是人類的密友，是生命的孵化器；樹的多少反映著文明程度的高低等。【技巧點撥】信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“樹的重要性的體現(xiàn)”，樹的作用等。通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；如本題樹能美化環(huán)境；樹帶給人快樂。22．試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。本題主要探究寫法上的特點，可以是結(jié)構(gòu)上的，選材特點，表現(xiàn)手法等。結(jié)合文本內(nèi)容分析。【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是對語句內(nèi)涵的挖掘，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹尽Ｈ绫绢}大量引用古詩詞，豐富了文章的內(nèi)容，增加了文章的文化內(nèi)涵。選材類型豐富，既有古老的柏樹，也有文藝的柳樹，還有自己家的老棗樹等。3.

閱讀下面的文字，完成6－8題。不容忽視的微細(xì)塵埃塵埃無處不有，雖然它們的個體很小，但匯聚起來的威力卻不小。據(jù)記載，北美大陸在20世紀(jì)30年代發(fā)生地一次塵暴中，狂風(fēng)將美國平原的泥土大量向東吹去，有難以估計的牲畜被塵埃窒息而死。盡管如此，塵埃的積極作用卻是不可低估的。懸浮在大氣中的塵埃粒子，能夠?qū)⑻柟庵械妮^短光柱攔截，使其進(jìn)行有規(guī)則的發(fā)散，這樣，才會使天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)。太陽升起和降落時，由于陽光穿過較低層空間，空氣中塵埃密度大，并伴有水汽，可以吸收反射陽光中的黃色和紅色部分，因此，這時看到的太陽呈現(xiàn)橙色、紅色和黃色。氣象學(xué)家指出，在降雨時，每一個雨滴都必須有一顆塵埃參與，以它作為核心，水汽在其周圍凝結(jié)，形成云、霧，再由云層形成雨點。若是純凈的空氣中沒有塵埃的存在，水分子無所依附，就不能形成雨滴降落。此外，陽光在射向地球的時候，因受到塵埃的吸收和反射，能使地球上的生物得到適量的光照，以滿足生長發(fā)育所需要?，F(xiàn)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)，有的塵埃在一定的條件下會發(fā)生爆炸，這種現(xiàn)象被稱作“塵炸”。據(jù)分析，能夠產(chǎn)生塵炸的物質(zhì)有糧食粉塵、砂糖、奶粉、咖啡、金屬粉末等。物質(zhì)發(fā)生爆炸，是一種劇烈的化學(xué)反應(yīng)。而化學(xué)反應(yīng)的速度與反應(yīng)物質(zhì)的顆粒大小有關(guān)。物質(zhì)分散的越細(xì)，顆粒越小，它的表面積就越大。與具有固定面積的物質(zhì)相比，接觸空氣、吸附氧分子多，氧化和放熱的過程都很快，反應(yīng)性能就更活潑。當(dāng)其中的某一質(zhì)點被火點燃，就會發(fā)生連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生爆炸。此外，易爆塵埃的顆粒越細(xì)、濃度越大，它所產(chǎn)生的爆炸力就會越強(qiáng)。當(dāng)粉塵含量低于大氣含氧量一半時，就不會引起爆炸。物質(zhì)形成“塵炸”，還和誘因、速度等因素有關(guān)。產(chǎn)生“塵炸”的誘因很多，其中最主要的是摩擦沖擊以及電器設(shè)備或靜電產(chǎn)生的火花。隨著現(xiàn)代城市的迅速發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)塵埃已經(jīng)成為一種危及環(huán)境和人類健康的污染物。流行病學(xué)家對塵埃進(jìn)入人體后的機(jī)理進(jìn)行研究后指出，人們在呼吸時，每次大約要吸入50萬個浮游微粒。這些微粒進(jìn)入人的身體后，可以一直進(jìn)入肺部深處，并作為經(jīng)常性刺激物留在那里，它會導(dǎo)致發(fā)生炎癥，產(chǎn)生粘液，使人呼吸困難，甚至導(dǎo)致死亡的發(fā)生。除此之外，浮游微粒還可以向肺部傳送化學(xué)污染物，而且在傳送過程中，可以加速一種叫做游離基的有害物質(zhì)的產(chǎn)生，從而進(jìn)一步加劇有害物質(zhì)對人體的危害程度。進(jìn)入人體的浮游微粒塵埃，主要來源于工業(yè)廢棄物、汽車尾氣及建筑、裝飾材料中的化學(xué)成分。資料表明，在我們生活環(huán)境內(nèi)排放的浮游微粒70%來自人為因素。另據(jù)調(diào)查，哮喘病、肺炎、心臟病等疾病的發(fā)病率，都與浮游微粒的增減有關(guān)。6.下列對塵埃的積極作用的理解，表述準(zhǔn)確的一項是（

）A.天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)是太陽光中的光柱受塵埃攔截的結(jié)果。B.每一個水分子中有一顆塵埃，才能形成云、霧，最后形成雨滴。C.空氣中的塵埃密度變化使太陽顏色發(fā)生變化。D.塵埃能夠吸收和反射射向地球的陽光，使地球上的生物得到適量的光照而成長。7.下列對第三段的理解，正確的一項是（

）A.在我們生活環(huán)境內(nèi)排放的浮游微粒70%來自工業(yè)廢棄物、汽車尾氣等人為因素，因而可以采取措施，加強(qiáng)治理，減輕浮游微粒的危害。B.空氣中的浮游微粒進(jìn)入人體肺部后，就使人體發(fā)生炎癥，甚至導(dǎo)致生命的終結(jié)。C.浮游微粒在向人體肺部傳送化學(xué)污染物的過程中會快速產(chǎn)生一種有害物質(zhì)——游離基。D.人們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代城市中危及環(huán)境和人類健康的污染物就是塵埃。8.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是（

）A.加強(qiáng)電器的維護(hù)保養(yǎng)，防止摩擦起火是防止“塵炸”的一種有效方法。B.只要粉塵含量超出大氣含氧量一半時,就會發(fā)生爆炸。所以,我們要隨時測量粉塵含量是否超出大氣含氧量的一半。C.在容易產(chǎn)生“塵炸”的廠房車間內(nèi)，配備足夠的通風(fēng)設(shè)備，可以降低塵埃的濃度，從而防止“塵炸”的發(fā)生。D.如果我們通過治理，能夠有效地減少空氣中浮游微塵的含量，就能降低哮喘病、肺炎、心臟病等疾病的發(fā)病率。參考答案：6、D（A項塵埃攔截的是太陽光中的“較短光柱”；B項水分子中沒有塵埃；C項太陽本身的顏色不會因地球空氣中的塵埃而發(fā)生變化）7、A（B項一要“作為經(jīng)常性刺激物留在那里”，二是使肺部發(fā)炎；C項是“加速”游離基的產(chǎn)生；D項“塵埃”只是污染物的一種，并非唯一。）8、B（只能是“可能發(fā)生爆炸”。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，回答4—7題。（19分）

王禹偁，字元之，濟(jì)州鉅野人。世為農(nóng)家，九歲能文，畢士安見而器之。太平興國八年擢進(jìn)士，知長洲縣。同年生羅處約時宰吳縣，日相與賦詠，人多傳誦。端拱二年，太宗親試貢士，召禹偁，賦詩立就。上悅曰：“此不逾月遍天下矣?！奔窗葑笏局G、知制誥。未幾，判大理寺，廬州妖尼道安誣訟徐鉉，道安當(dāng)反坐①，有詔勿治。禹偁抗疏雪鉉，請論道安罪，坐貶商州團(tuán)練副使。四年，召拜左正言，上以其性剛直不容物，命宰相戒之。至道元年，召入翰林為學(xué)士，知審官院。詔命有不便者，多所論奏。（太祖）孝章皇后崩，遷梓宮②于故燕國長公主第，群臣不成服。禹偁與客言，后嘗母儀天下，當(dāng)遵用舊禮。坐謗訕，罷為工部郎中、知滁州。初，禹偁嘗草《李繼遷制》，繼遷送馬五十匹為潤筆，禹偁卻之。及出滁，閩人鄭褒徒步來謁，禹偁愛其儒雅，為買一馬?；蜓再I馬虧價者，太宗曰：“彼能卻繼遷五十馬，顧肯虧一馬價哉？”移知揚州。真宗即位，遷秩刑部，會詔求直言，禹偁上疏言五事，疏奏，召還，復(fù)知制誥。嘗作《三黜賦》以見志，其卒章云：“屈于身而不屈于道兮，雖百謫而何虧！”后知黃州。咸平四年，州境二虎斗，其一死，食之殆半。群雞夜鳴，經(jīng)月不止；冬雷暴作。禹偁手疏，引《洪范傳》陳戒，且自劾。上遣內(nèi)侍乘驲③勞問，醮禳④之，詢?nèi)展?，云：“守土者?dāng)其咎?！鄙舷в韨牪牛侨彰闾I州。禹偁上表謝，有“宣室鬼神之問，不望生還；茂陵封禪之書，止期身后”之語。上異之，果至郡未逾月而卒，年四十八。禹偁詞學(xué)敏贍，遇事敢言，喜臧否人物，以直躬行道為己任。其為文著書，多涉規(guī)諷，以是頗為流俗所不容，故屢見擯斥。所與游必儒雅，后進(jìn)有詞藝者，極意稱揚之。

（節(jié)選自《宋史·王禹偁傳》）

注①反坐：對誣告者處以刑罰。

②梓宮：皇帝或皇后的棺材。③驲（rì）：古代驛站用的馬車。④醮禳（jiàoráng）：祭祀鬼神以祈求消除災(zāi)禍。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．畢士安見而器之

器：器重B．召禹偁，賦詩立就

就：完成C．嘗作《三黜賦》以見志

見：表現(xiàn)，表明D．禹偁上表謝

謝：推辭5．以下各組句子中，全都表明王禹偁“直躬行道”性格的一組是（3分）

①禹偁抗疏雪鉉，請論道安罪

②上以其性剛直不容物，命宰相戒之③禹偁與客言，后嘗母儀天下，當(dāng)遵用舊禮④閩人鄭褒徒步來謁，禹偁愛其儒雅，為買一馬⑤屈于身而不屈于道兮，雖百謫而何虧

⑥守土者當(dāng)其咎A．①②④

B．③⑤⑥

C．①③⑤

D．②④⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

（3分）

A．王禹偁在文學(xué)上很有才華。他與羅處約互相賦詩唱和，詩文被很多人傳誦；皇帝召禹偁賦詩，也對他的詩大加贊美，認(rèn)為不出一個月此詩即可傳遍天下。B．王禹偁性格剛直。廬州妖尼道安誣告徐鉉，道安應(yīng)當(dāng)反坐治罪，但有詔令不對其治罪。王禹偁上疏直言，為徐鉉洗刷冤屈，請求判道安的罪，因此被貶。C．王禹偁遇事敢于發(fā)言。宋太祖的孝章皇后去世后，棺材被移放在燕國長公主的府第里，大臣們也衣衫不整，穿著隨便。王禹偁對客人們發(fā)表了自己的看法。D．王禹偁勇于承擔(dān)責(zé)任。在出任黃州知州時，境內(nèi)有災(zāi)異之事，王禹偁親筆寫奏章，引用《洪范傳》來自警，并檢舉自己的過失。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）或言買馬虧價者，太宗曰：“彼能卻繼遷五十馬，顧肯虧一馬價哉？”（5分）

（2）所與游必儒雅，后進(jìn)有詞藝者，極意稱揚之。（5分）

參考答案：DCC5.閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，完成后面的題目。子夏為莒父宰，問政。子曰：“無欲速，無見小利。欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成?！?/p>

（《論語?子路》）孟子曰：“于不可已而已者，無所不已。于所厚者薄，無所不薄也。其進(jìn)銳者，其退速?！?/p>

（《孟子?盡心上》）【注】莒父：魯國城邑名。（1）結(jié)合上面選段，分析孔子和孟子各從什么角度對“速”闡發(fā)不同的道理。（2）結(jié)合上面選段，分析“欲速則不達(dá)”和“其進(jìn)銳者，其退速”對我們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有何啟發(fā)。參考答案：（1）（2分）“速”即“快”，孔子從為政的角度，告誡子夏如果圖快，反而不能達(dá)到目的．孟子從為人和學(xué)習(xí)的角度，告訴人們，進(jìn)得太快的人，退得也快．（2）（4分）“欲速，則不達(dá)”告訴我們追求快，反而不能達(dá)到目的．“其進(jìn)銳者，其退速”告訴我們進(jìn)得太快的人，退得也快．這對我們的學(xué)習(xí)很有啟發(fā)：學(xué)習(xí)不要急于求成，而應(yīng)該循序漸進(jìn)．（1）根據(jù)句子關(guān)鍵詞語來解答，“問政”是“請教施政方面的問題”，孔子解答時肯定是從“為政”的角度告誡子夏如果圖快，反而不能達(dá)到目的；“于所厚者薄，無所不薄也”，“厚薄”是對待別人的態(tài)度，也就是為人的方式，所以孟子的話是從“為人”的角度來談的，“其進(jìn)銳者，其退速”是從“學(xué)習(xí)”方面來說的，進(jìn)得太快的人，退得也快．（2）首先要理解這兩句話的含義“欲速，則不達(dá)”：追求快，反而不能達(dá)到目的．“其進(jìn)銳者，其退速”：進(jìn)得太快的人，退得也快．這兩個詞語告訴我們做事不能一味追求速度，要慢慢來，對應(yīng)學(xué)習(xí)就是要“循序漸進(jìn)”．【譯文】孔子的弟子子夏在魯國做了官，有一天回向孔子請教施政方面的問題，孔子對他說：“做事不要圖快，不要只見（貪求）眼前小利，如果只圖快，結(jié)果反倒達(dá)不到目的；只貪圖小利，就辦不成大事．

孟子說：“對于不應(yīng)該停止的卻停止了，那就沒有什么不可以停止了．對于應(yīng)該厚待的人卻給予薄待，那就沒有誰不可以薄待了．前進(jìn)太快的人，后退也會快．”6.課內(nèi)文言文閱讀（9分）閱讀下文，完成4～6題。小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？湯之問棘也是已。窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥安鳥笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。4．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是()(3分)A．朝菌不知晦朔 朔：陰歷每月的最后一日。B．窮發(fā)之北，有冥海者

發(fā)：毛，文中指草木。C．絕云氣，負(fù)青天

絕：阻擋。D．此亦飛之至也

至：到達(dá)5．選出下列句式不同于其它三項的一項()(3分)A．奚以知其然也B．彼且奚適也C．此小大之辯也D．彼且惡乎待哉6．下列對文中有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是()(3分)A．朝菌，朝生暮死之菌；蟪蛄，即寒蟬。冥靈、大椿，都是長壽之木。B．生命極短促的朝菌、蟪蛄，它們一個活不到一天，一個活不到一年，與冥靈、大椿相比，何足道哉。C．彭祖不過活了八百歲，他與冥靈、大椿比起來，不就如朝菌、蟪蛄同冥靈、大椿相比嗎？他的壽命是很短的，而世間眾人每每與他相比，不也太可悲了嗎？D．這兩段文字運用了比喻、擬人的修辭手法，給人一種既夸張又鮮明的印象，目的是論證“小知不及大知，小年不及大年”這一論點。

參考答案：4答案B

絕：穿過。朔：陰歷每月的第一日

至：最高限度。5答案C判斷句6答案D

D．目的是論證“小大之辯”。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.以“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”為話題，分別寫出褒義、貶義且語意完整的一句話，要求運用比擬的修辭手法。（6分）

（1）褒義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣

（2）貶義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣

參考答案：參考答案：（1）一絲不茍，才有圓滿結(jié)局。

（2）企圖網(wǎng)住別人卻也網(wǎng)住了自己。8.對下面一段文字的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰队幸惶彀。瑢殞殹酚姓劦疥P(guān)于媒體的一段：“寶寶，我為什么一直對媒體很有戒心，是因為媒體老是讓你以為，你聽過那首歌了，但其實你沒聽過；老是讓你以為你看過那個人了，但其實你沒看過；老是讓你以為你知道災(zāi)難與死亡了，但其實你不知道。媒體好像漁網(wǎng)，把有生命的魚都攔截在網(wǎng)子的那一邊，到這一邊流出來的，都只是水而已?！盇.媒體隔絕生活中的生命現(xiàn)象，留給我們無味的東西。B.媒體對世界進(jìn)行虛假的解讀，所以我們要警惕媒體。C.媒體宣傳了這個世界的虛假，所以我們要警惕媒體。D.媒體欺騙孩子的精神世界，影響他們精神的獨立性。參考答案：C試題分析：這是一道壓縮語段的題目，要求分析對文段解讀不正確的一項，注意抓住材料中的“媒體老是讓你認(rèn)為……，但其實你沒……”可知“媒體隔絕生活中的生命現(xiàn)象”“媒體對世界進(jìn)行虛假的解讀”“所以我們要警惕媒體”“影響他們精神的獨立性”正確，根據(jù)“到這一邊流出來的，都只是水而已”可知“留給我們無味的東西”“媒體欺騙孩子的精神世界”正確，材料中“媒體宣傳了這個世界的虛假”沒有依據(jù)，因此選C項。9.下列一則材料有五處語言表達(dá)不得體，請找出并改正。（5分）百年校慶啟事2014年4月