江西省上饒市鎮(zhèn)頭中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試題含解析

江西省上饒市鎮(zhèn)頭中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：中國(guó)快遞進(jìn)入“單日億件時(shí)代”！市場(chǎng)規(guī)模自2014年起穩(wěn)居世界第一！國(guó)家郵政局近日公布的2017年上半年快遞行業(yè)運(yùn)行情況讓不少人激動(dòng)了一回。從今年第二季度開(kāi)始，我國(guó)已常態(tài)化進(jìn)入單日快遞億件時(shí)代。從2012年的56．9億件到2016年的312．8億件，再到2017年上半年就已達(dá)173．2億件。不僅快遞業(yè)務(wù)量持續(xù)高速增長(zhǎng)，中國(guó)的快遞服務(wù)時(shí)限水平也基本保持平穩(wěn)上升趨勢(shì)，全程時(shí)限處于58-60小時(shí)，72小時(shí)準(zhǔn)時(shí)率從2012年的72．4%提升到2016年的75．53%；距離在1000公里以下的快件中，有84．62%能在48小時(shí)內(nèi)送達(dá)。此外，快遞申訴率更是創(chuàng)下歷史新低，上半年全國(guó)快遞服務(wù)有效申訴率為百萬(wàn)分之6．6．同比減少3．9個(gè)點(diǎn)。（摘自王鐘毅、郝斐然、王若蕾《中國(guó)快遞進(jìn)入“單日億件時(shí)代”市場(chǎng)規(guī)模世界第一》）材料二：高速發(fā)展的現(xiàn)代物流業(yè)，呼喚更精細(xì)的現(xiàn)代治理，而法治無(wú)疑是不可或缺的重要一環(huán)。近日，國(guó)務(wù)院法制辦公布《快遞暫行條例（征求意見(jiàn)稿）》。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，“收寄快件未查驗(yàn)寄件人身份并登記身份信息，或者發(fā)現(xiàn)寄件人提供身份信息不實(shí)仍予收寄”，快遞公司就要遭罰。一個(gè)產(chǎn)業(yè)遭遇的問(wèn)題，不是靠行業(yè)自律或市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就能完全得以解決，尤其離不開(kāi)法律法規(guī)的規(guī)范約束。條例重點(diǎn)關(guān)注物品寄送安全和個(gè)人信息安全，直擊快遞業(yè)發(fā)展的隱患和瓶頸。要落實(shí)“妥善保管用戶信息等電子數(shù)據(jù)，定期銷毀快遞運(yùn)單”，既需要整個(gè)快遞業(yè)為數(shù)據(jù)“加把鎖”，也呼喚管理部門(mén)在監(jiān)管上“站好崗”。從數(shù)據(jù)流通環(huán)節(jié)看，只有盡快實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的“總對(duì)總”共享，才能確保實(shí)名信息數(shù)據(jù)在快遞公司總部與郵政總局之間單向封閉流動(dòng)。其實(shí)，從手工分揀到快遞機(jī)器人，從幾日達(dá)到當(dāng)日達(dá)，國(guó)內(nèi)快遞業(yè)從未停止自我升級(jí)的步伐；從一家獨(dú)大到多家放開(kāi)經(jīng)營(yíng)，行業(yè)改革一直在路上。只不過(guò)，當(dāng)一個(gè)行業(yè)的發(fā)展速度遠(yuǎn)超人們的預(yù)期之時(shí)，注定要求治理的腳步也相應(yīng)加快。（摘自何鼎鼎《加速補(bǔ)齊快遞業(yè)的治理短板》）材料三：（資料來(lái)源于高健《中國(guó)快遞行業(yè)結(jié)構(gòu)性分析》）材料四：郵政普遍服務(wù)業(yè)務(wù)下滑已是大勢(shì)所趨，而快遞業(yè)務(wù)則仍有較大增長(zhǎng)空間。作為國(guó)家基本公共服務(wù)的重要組成部分，郵政普遍服務(wù)是郵政發(fā)展的立業(yè)之基。國(guó)家郵政總局發(fā)布的2015年郵政行業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2015年全國(guó)函件業(yè)務(wù)同比下滑18．3%，包裹業(yè)務(wù)同比下滑29．6%，匯兌業(yè)務(wù)同比下滑34．1%。下滑幅度最小的是訂銷報(bào)紙和雜志業(yè)務(wù)，下滑幅度分別為1．7%和7．1%。注：郵政普遍服務(wù)，是國(guó)家要求郵政承擔(dān)的提供普遍服務(wù)的義務(wù)，即郵政服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)要普及、資費(fèi)要低廉、對(duì)傳播文化類及具有社會(huì)公益性質(zhì)的郵件要給予優(yōu)惠，并力求做到國(guó)家每個(gè)公民都能使用郵政。（摘自《郵政普遍服務(wù)全線下滑快遞業(yè)務(wù)還有機(jī)會(huì)提升5個(gè)百分點(diǎn)》）7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．時(shí)限縮短、準(zhǔn)時(shí)率提高、申訴率降低是快遞服務(wù)時(shí)限水平基本保持平穩(wěn)上升的表現(xiàn)。B．解決快遞產(chǎn)業(yè)遇到的問(wèn)題，需要行業(yè)自律和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，也需要法律法規(guī)的規(guī)范約束。C．要確保用戶信息安全，既需要快遞業(yè)為數(shù)據(jù)把關(guān)，也需要管理部門(mén)實(shí)施有效的管理。D．?dāng)?shù)據(jù)流通環(huán)節(jié)的安全必須實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)在快遞公司總部和郵政總局之間的共享。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（3分）A．中國(guó)快遞業(yè)發(fā)展喜人，市場(chǎng)規(guī)模目前已穩(wěn)居世界第一，從2017年第二季度開(kāi)始，我國(guó)快遞業(yè)務(wù)量單日已達(dá)億件，進(jìn)入“單日億件時(shí)代”。B．從材料三可知，國(guó)有企業(yè)無(wú)論在吸納人員就業(yè)方面還是在行業(yè)收入方面，都高于其他四類企業(yè)，是快遞業(yè)的主力軍。C．物品寄送安全和個(gè)人信息安全存在的問(wèn)題是限制快遞業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵，所以受到《快遞暫行條例（征求意見(jiàn)稿）》的重點(diǎn)關(guān)注。D．外資企業(yè)顯示了良好的發(fā)展勢(shì)頭，它的不斷壯大有利于國(guó)有企業(yè)的發(fā)展，也有利于給廣大消費(fèi)者提供更多的服務(wù)選擇。E．與快遞業(yè)務(wù)較大增長(zhǎng)形成對(duì)比的是，郵政普遍服務(wù)業(yè)務(wù)呈現(xiàn)下滑勢(shì)頭，說(shuō)明該業(yè)務(wù)已不適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，被快遞業(yè)取代只是時(shí)間問(wèn)題。9．根據(jù)上述材料，你覺(jué)得快遞業(yè)的繼續(xù)發(fā)展除了法治化，還需要如何做。請(qǐng)概括說(shuō)明。（6分）參考答案：7．A8．BC9．①引入智能設(shè)備（機(jī)器人）來(lái)縮短服務(wù)時(shí)限；②開(kāi)放多家經(jīng)營(yíng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。點(diǎn)睛：信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。2.閱讀下面的文字，完成19—22題。

生命的暗示

清涼的秋雨送走了一個(gè)燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來(lái)了。在這秋蟲(chóng)唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠(yuǎn)方的鐘樓上，響起了悠長(zhǎng)的鐘聲。又一列火車隆隆駛過(guò)——這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？我在想，秋蟲(chóng)因何要晝夜而鳴？是因?yàn)樗鼜?qiáng)烈的生命意識(shí)嗎？是因?yàn)樗钪O生命的短暫，而必須高密度地顯示自己的存在么？是因?yàn)樗巧娜績(jī)r(jià)值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人呢？?jī)H僅因?yàn)樯惹锵x(chóng)千百倍的綿長(zhǎng)，就可以以生理需求為由，將千百個(gè)最美最令人激動(dòng)的黎明慷慨地遺棄么？這是一個(gè)荒誕的聯(lián)想。

惟有鐘聲，以其絕對(duì)接近精確的殊榮，當(dāng)之無(wú)愧地充當(dāng)了生命的量尺。它那周而復(fù)始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒。

我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒(méi)有一個(gè)人來(lái)到世上就夢(mèng)寐求死。而且隨著時(shí)間的推移，生命在心靈中會(huì)無(wú)限地增值。畢竟，生命只屬于這一個(gè)人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒(méi)有絲毫理由絕望，因?yàn)槭サ囊磺?，又可能在新的層次上?fù)得。這樣的事例在生活中是很多的。有時(shí)，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重地褻瀆了神圣生命的時(shí)候。有時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫地以死明志。這樣，死亡反而變得令人仰止，生命就會(huì)因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。

鐘聲是生命長(zhǎng)度的量尺，卻不是生命價(jià)值的量尺。生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示它本來(lái)的刻度。一代又一代的人來(lái)了，一代又一代的人去了，他們的生命價(jià)值何在？有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生，卻留下一個(gè)默默無(wú)聞的死；有的人有一個(gè)默默無(wú)聞的生，卻有一個(gè)轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的歷史過(guò)客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。生命價(jià)值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。

一時(shí)一事的得失,似乎永遠(yuǎn)困擾著我們,永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。其實(shí)，真正值得煩惱的命題在于:生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式做何種轉(zhuǎn)化。對(duì)于這個(gè)千古之謎,一千個(gè)人有一千種答案,卻沒(méi)有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書(shū)能提出最完美的答案。人其實(shí)是最難認(rèn)識(shí)自己的,也就更難找到自己生命的轉(zhuǎn)化方式,這正是一些人擁有一個(gè)失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到了答案而其實(shí)完全是南轅北轍。所謂天才，無(wú)非就是能最早最充分地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。

遠(yuǎn)方又響起了悠長(zhǎng)的鐘聲。生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱含著多少暗示？而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么？

19、從全文看，生命隱含著哪些暗示？請(qǐng)分點(diǎn)概括。(2分)20、研習(xí)第三段，根據(jù)自己對(duì)劃線部分的理解，舉出兩例符合文意的、具有典型意義的人物事跡。（4分）

21、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鐘聲是生命長(zhǎng)度的量尺，卻不是生命價(jià)值的量尺”這句話的理解。（4分）

22、下列對(duì)這篇散文有關(guān)內(nèi)容的賞析，正確的兩項(xiàng)是：(4分)（

）（

）

A、這篇散文用抒情的筆調(diào)告訴我們，生命含有許許多多的暗示，提醒我們珍惜生命，并努力去實(shí)現(xiàn)自身生命的價(jià)值。

B、第一段中“在這秋蟲(chóng)唧唧的黑色的秋夜里，……響起了悠長(zhǎng)的鐘聲”，這里把生命的暗示形象化了，給人們以美感。

C、第4段說(shuō)“只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來(lái)的刻度”，用比喻手法，形象地說(shuō)明了另一把生命長(zhǎng)度的量尺。

D、作者認(rèn)為，一個(gè)人要是能最早充分地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，讓瞬間的生命在永恒中定格，也就實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。

E、最后一段“遠(yuǎn)方又響起了悠長(zhǎng)的鐘聲”與第一段“遠(yuǎn)方又響起了悠長(zhǎng)的鐘聲”首尾呼應(yīng)，進(jìn)一步闡釋了生命的神秘。參考答案：19、(2分)提示：①珍惜生命。②努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值

20、（4分））⑴答案示例：文天祥被俘后，不屈從威逼利誘，寧死不降，從容就義。(每項(xiàng)2分，所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容必須符合文意，具有典型性和代表性)

21、（4分）提示：生命的價(jià)值不以時(shí)間長(zhǎng)短為標(biāo)準(zhǔn)，而以它對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，以歷史的肯定為標(biāo)準(zhǔn)。

22、A、D（4分）

略3.閱讀下面的文字，完成各題。中國(guó)自古以農(nóng)業(yè)為主要生產(chǎn)方式。春秋時(shí)期，領(lǐng)主的莊園生產(chǎn)，隸農(nóng)為主要?jiǎng)诹?，生產(chǎn)積極性不會(huì)很高。隨著時(shí)代的發(fā)展，莊園經(jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)之外，也產(chǎn)生了小農(nóng)的獨(dú)立農(nóng)業(yè)。不論是莊園解體釋放的佃農(nóng)，還是墾拓山林取得耕地的自耕農(nóng)，農(nóng)戶生產(chǎn)所得，減除賦稅，都?xì)w農(nóng)戶自有。于是，農(nóng)夫生產(chǎn)的積極性提高，一方面愿意投入勞力，以求更多收獲；另一方面也盡力改良農(nóng)具的效率，提高土地的肥力，以求更佳的生產(chǎn)率。幾經(jīng)發(fā)展，終于形成勞力密集的精耕農(nóng)業(yè)。在人類歷史上，中國(guó)是精耕農(nóng)業(yè)出現(xiàn)最早，也延續(xù)最久的國(guó)家。秦漢時(shí)代，因?yàn)楦鞯厣鷳B(tài)條件及文化水平不同，農(nóng)業(yè)技術(shù)也自然有地區(qū)性的差異。漢代休養(yǎng)生息，人口增殖不少，有些地區(qū)，例如關(guān)中、黃河中下游、山東半島……人口相當(dāng)密集，人均可耕地的面積相應(yīng)的也比較窄小。勞力多，耕地少，必然會(huì)發(fā)展勞力密集的精耕農(nóng)業(yè)。精耕農(nóng)業(yè)在生態(tài)方面，要求足夠的水分與良好的土壤，有灌溉、施肥、改良土壤；在農(nóng)具方面，要求精良的質(zhì)量及專業(yè)的功能，有犁鏵的改良犁，播種的耬車，不同形式的鋤、鐮;在工作方面，要求有效使用土地及充分利用生長(zhǎng)的季節(jié)，有套種、輪種、深耕、細(xì)耘、中耕除草……漢代最為發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)地區(qū)，農(nóng)夫大致已針對(duì)上述要求，有了相當(dāng)程度的成就。精耕農(nóng)業(yè)要求投入大量勞動(dòng)力。在農(nóng)忙季節(jié)，投入的人工尤為密集。忙季與閑季之間的勞力需求存在相當(dāng)差距，農(nóng)家在閑季就必須儲(chǔ)備足夠的勞力，供忙季之用，又要有足夠的非農(nóng)工作，吸收閑季的多余勞力。漢代的血緣組織，即是以大家族的形式，構(gòu)成一個(gè)共同體，以儲(chǔ)備大量的勞力。男女分工，所謂男耕女織，則是以婦女為后備勞力，于農(nóng)忙時(shí)從事農(nóng)作，平時(shí)同則操持家務(wù)，也從事以紡織為重要項(xiàng)目的農(nóng)舍手工業(yè)生產(chǎn)。事實(shí)上，農(nóng)事稍閑時(shí)，男子也將多余的時(shí)間與精力，投入手工業(yè)生產(chǎn)以博取非農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的收入。漢代的農(nóng)舍手工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，與后世的農(nóng)舍相差不遠(yuǎn)，其中包括紡織品、工具、陶器、食物加工，以及地方性土產(chǎn)。畜養(yǎng)家禽家畜，也是農(nóng)舍收入的重要項(xiàng)目。漢代養(yǎng)豬的豬圈及養(yǎng)魚(yú)的魚(yú)塘，均附屬于農(nóng)舍。牛羊狗雞，當(dāng)然也是農(nóng)舍畜養(yǎng)的六畜之列。中國(guó)農(nóng)村，除房舍之外，一切土地均用于耕種，卻沒(méi)有像歐洲農(nóng)村那樣保留為牧地與林地的土地。中國(guó)農(nóng)夫只有養(yǎng)富于家宅附近的動(dòng)物，動(dòng)物性蛋白質(zhì)的供應(yīng)不如歐洲。因此，中國(guó)人的食物中，主要依靠豆類與麥類提供營(yíng)養(yǎng)所需的植物性蛋白質(zhì)。這一選擇，使中國(guó)的農(nóng)業(yè)，中國(guó)人的食物，及田野的生態(tài)，均呈現(xiàn)自己的特色，迥異于歐洲，卻又蔓衍于東亞各地，形成東方型的農(nóng)業(yè)。（有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.通過(guò)減輕賦稅，讓農(nóng)戶生產(chǎn)所得歸農(nóng)戶自有，這一舉措提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。B.漢代重視休養(yǎng)生息，人口數(shù)量有較大增加，發(fā)展勞力密集的精耕農(nóng)業(yè)成為必然。C.農(nóng)舍手工業(yè)生產(chǎn)吸收了農(nóng)閑時(shí)多余的勞力，也可以讓農(nóng)民獲取非農(nóng)項(xiàng)目的收入。D.與歐洲的畜養(yǎng)方式不同，中國(guó)農(nóng)夫蓄養(yǎng)牛羊狗雞等動(dòng)物的場(chǎng)所主要是在家宅附近。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章開(kāi)篇通過(guò)對(duì)不同身份的農(nóng)戶生產(chǎn)情況的分析，說(shuō)明了精耕農(nóng)業(yè)形成的原因。B.文章行文思路為“總—分”式，重點(diǎn)論述了漢代精耕農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程和基本特點(diǎn)。C.文章以介紹漢代精耕農(nóng)業(yè)為主，最后還談及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)中國(guó)人食物的影響。D.文章圍繞漢代精耕農(nóng)業(yè)展開(kāi)論述，既有縱向的歷史梳理，又有橫向的世界比較。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A.漢代的農(nóng)夫在生態(tài)、農(nóng)具、工作等方面取得了較大成就，基本達(dá)到了精耕農(nóng)業(yè)的要求。B.精耕農(nóng)業(yè)需合理配置勞動(dòng)力資源，因此忙季的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和閑季的非農(nóng)工作相輔相成。C.漢代精耕農(nóng)業(yè)決定了當(dāng)時(shí)男女分工的不同，并以男耕女織的方式儲(chǔ)備了大量的勞力。D.歷史上中國(guó)人營(yíng)養(yǎng)所需的蛋白質(zhì)，主要依靠豆類與麥類提供，蛋白質(zhì)的供應(yīng)不如歐洲。參考答案：1.A

2.D

3.C【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A選項(xiàng)曲解文意?！巴ㄟ^(guò)減輕賦稅”錯(cuò)，根據(jù)原文“農(nóng)戶生產(chǎn)所得，減除賦稅，都?xì)w農(nóng)戶自有”可知，是“減除”賦稅，而不是“減輕”賦稅。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D選項(xiàng)無(wú)中生有，“既有縱向的歷史梳理”錯(cuò)，根據(jù)文章內(nèi)容可知“文章圍繞漢代精耕農(nóng)業(yè)展開(kāi)論述”只有橫向的世界比較，沒(méi)有縱向的歷史梳理。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然。A選項(xiàng)曲解文意，“基本達(dá)到了精耕農(nóng)業(yè)的要求”錯(cuò)，根據(jù)原文“農(nóng)夫大致已針對(duì)上述要求，有了相當(dāng)程度的成就?！笨芍?，并沒(méi)有“達(dá)到”精耕農(nóng)業(yè)的要求，只是有了相當(dāng)程度的成就。B選項(xiàng)篡改原文，“精耕農(nóng)業(yè)需合理配置勞動(dòng)力資源”錯(cuò)，根據(jù)原文“精耕農(nóng)業(yè)要求投入大量勞動(dòng)力”可知，精耕農(nóng)業(yè)“要求投入大量勞動(dòng)力”，而不是“需合理配置”。D選項(xiàng)擴(kuò)大范圍，“蛋白質(zhì)的供應(yīng)不如歐洲”錯(cuò)，根據(jù)原文“中國(guó)農(nóng)夫只有養(yǎng)富于家宅附近的動(dòng)物，動(dòng)物性蛋白質(zhì)的供應(yīng)不如歐洲?！笨芍恰皠?dòng)物性”蛋白質(zhì)的供應(yīng)不如歐洲，沒(méi)說(shuō)蛋白質(zhì)的供應(yīng)不足。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題時(shí)要在原文中找對(duì)應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)句。然后首先將題干與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，看題干問(wèn)的是什么，選項(xiàng)回答的是什么，看看是不是考查答非所問(wèn)類試題。如果題干中出現(xiàn)“不屬于”“不能說(shuō)明”這類詞，考查的就是這類題；如果題干中僅出現(xiàn)“不符合原文意思（理解不正確）的一項(xiàng)是”，則可以不考慮此步驟。其次將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。最后選項(xiàng)與選項(xiàng)進(jìn)行比較，選出錯(cuò)誤或者最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。堯雄字休武上黨長(zhǎng)子人也祖暄魏司農(nóng)卿父榮員外侍郎雄少驍果善騎射輕財(cái)重氣為時(shí)輩所重永安中，拜宣威將軍、給事中、持節(jié)慰勞恒燕朔三州大使。仍為都督，從叱列延討劉靈助，平之，拜鎮(zhèn)東將軍、燕州刺史，封城平縣伯，邑五百戶。義旗初建，雄隨爾朱兆敗于廣阿，遂率所部據(jù)定州以歸高祖。時(shí)雄從兄杰，爾朱兆用為滄州刺史，至瀛州，知兆敗，亦遣使歸降。高祖以其兄弟俱有誠(chéng)款，便留杰行瀛州事，尋以雄為車騎大將軍、瀛州刺史以代杰，進(jìn)爵為公，增邑五百戶。于時(shí)禁網(wǎng)疏闊，官司相與聚斂，唯雄義然后取，復(fù)能接下以寬恩，甚為吏民所懷附。梁將李洪芝、王當(dāng)伯襲破平鄉(xiāng)城，侵?jǐn)_州境。雄設(shè)伏要擊，生擒洪芝、當(dāng)伯等，俘獲甚眾。梁司州刺史陳慶之復(fù)率眾逼州城，雄出與戰(zhàn)，身被二創(chuàng)，壯氣益厲，慶之?dāng)?棄輜重走。后慶之復(fù)圍南荊州，雄曰：“白茍堆，梁之北面重鎮(zhèn)，因其空虛，攻之必克，彼若聞難，荊圍自解，此所謂機(jī)不可失也。”遂率眾攻之，慶之果棄荊州來(lái)。未至，雄陷其城，擒梁鎮(zhèn)將茍?jiān)獜V，兵二千人。梁以元慶和為魏王，侵?jǐn)_南城。雄率眾討之，大破慶和于南頓。尋與行臺(tái)侯景破梁楚城。雄雖武將，而性質(zhì)寬厚，治民頗有誠(chéng)信，為政去煩碎，舉大綱而已。撫養(yǎng)兵民，得其力用。在邊十年，屢有功績(jī)，豫人于今懷之。又愛(ài)人物，多所施與，賓客往來(lái)，禮遺甚厚，亦以此見(jiàn)稱。興和三年，征還京師，尋領(lǐng)司、冀、瀛、定、齊、青、膠、兗、殷、滄十州士卒十萬(wàn)人，巡行西南，分守險(xiǎn)要。四年，卒于鄴，時(shí)年四十四。贈(zèng)使持節(jié)、都督青徐膠三州軍事、大將軍、司徒公、徐州刺史,謚武恭。子師嗣。(節(jié)選自《北齊書(shū)·堯雄傳》)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.堯雄/字休武/上黨長(zhǎng)子人也/祖暄/魏司農(nóng)卿/父榮/員外侍郎/雄少驍果/善騎射/輕財(cái)重氣/為時(shí)輩所重/B.堯雄/字休武/上黨長(zhǎng)子人也/祖暄/魏司農(nóng)卿/父榮/員外侍郎/雄少驍/果善騎射/輕財(cái)重氣/為時(shí)輩所重/C.堯雄/字休武/上黨長(zhǎng)子人也/祖暄魏/司農(nóng)卿/父榮/員外侍郎/雄少驍果/善騎射/輕財(cái)重氣/為時(shí)輩所重/D.堯雄/字休武/上黨長(zhǎng)子人也/祖暄魏/司農(nóng)卿/父榮/員外侍郎/雄少驍/果善騎射/輕財(cái)重氣/為時(shí)輩所重/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.持節(jié)指朝廷使臣奉命出行，執(zhí)符節(jié)以憑證，象征皇帝與國(guó)家，行使相關(guān)權(quán)力。B.縣伯在文中是爵位名，地位在縣侯之下，先秦爵位分公、侯、伯、子、男五等。C.荊州在《禹貢》中是漢地九州之一，與冀、兗、青、徐、揚(yáng)、豫、梁、雍并稱。D.謚是古代按死者生平事跡進(jìn)行評(píng)定給予褒揚(yáng)的稱號(hào)，有朝廷頒賜與私謚之分。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.堯雄擇主而事，受到高祖信任。他最初追隨爾朱兆，后來(lái)爾朱兆戰(zhàn)敗，他于是占據(jù)定州，隨兄長(zhǎng)歸降高祖，高祖認(rèn)為他誠(chéng)心歸順，對(duì)他進(jìn)行褒獎(jiǎng)。B.堯雄勇猛善戰(zhàn)，安定國(guó)家邊境。與陳慶之作戰(zhàn)，他雖然兩處負(fù)傷，但斗志更旺盛，后來(lái)元慶和侵?jǐn)_南境，他統(tǒng)眾反擊，打敗元慶和，不久又攻下楚城。C.堯雄善于用兵，解除荊州之圍。梁司州刺史陳慶之圍南荊州，他主張攻打白茍堆不僅解除了荊州之圍，而且攻克了白茍堆，生擒梁將茍?jiān)獜V。D.堯雄治理有方，不同一般武將。他品性寬厚，治民極講誠(chéng)信，為政去繁就簡(jiǎn)，只注重大事，撫育教養(yǎng)士兵百姓，得其所用，豫州人很懷念他的功績(jī)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）唯雄義然后取，復(fù)能接下以寬恩，甚為吏民所懷附。（2）又愛(ài)人物，多所施與，賓客往來(lái)，禮遺甚厚，亦以此見(jiàn)稱。參考答案：10.A

11.D

12.A

13.(1)只有堯雄堅(jiān)守道義然后取之有道，又能用寬大恩惠（態(tài)度）對(duì)待下屬，深得官吏百姓擁戴。(2)（堯雄）愛(ài)惜人才，多施予財(cái)物，與賓客往來(lái)，禮物贈(zèng)送十分豐厚，也因此受到了贊許。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！白妗笔亲娓?，為“暄”；從下文“梁以元慶和為魏王”中可以推斷“魏司農(nóng)卿”是一個(gè)指魏國(guó)的司農(nóng)卿這個(gè)官職，不能分開(kāi)，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)?！膀敼?，是一個(gè)詞語(yǔ)，指勇猛剛毅，勇猛敢死的人，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除B項(xiàng)。句意：堯雄，字休武，上黨長(zhǎng)子人氏。祖父暄，魏司農(nóng)卿。父榮，員外侍郎。雄少年時(shí)勇猛矯健，長(zhǎng)于騎馬射箭，輕財(cái)重義，被同輩人推崇。故選A。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng)，“給予褒揚(yáng)”錯(cuò)誤。謚號(hào)是對(duì)死去的帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予或褒或貶或同情的稱號(hào)，始于西周。謚號(hào)不僅限于給予褒揚(yáng)，也有“惡謚”。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。A項(xiàng)，“隨兄長(zhǎng)歸降高祖”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“義旗初建,雄隨爾朱兆敗于廣阿,遂率所部據(jù)定州以歸高祖。時(shí)雄從兄杰,爾朱兆用為滄州刺史,至瀛州,知兆敗,亦遣使歸降”分析可知，雄隨爾朱兆在廣阿大敗，于是他便率領(lǐng)自己的部眾占據(jù)定州，之后歸順了高祖。故選A?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“唯”，只有；“義”，堅(jiān)持道義（名詞活用為動(dòng)詞）；“以”，介詞，用；“復(fù)能接下以寬恩”（狀語(yǔ)后置句）；“為……所”，表示被動(dòng)；“懷附”，擁戴、歸附。（2）補(bǔ)充句首主語(yǔ)；“愛(ài)”，愛(ài)惜；“人物”，人才（古今異義詞）；“遺”，贈(zèng)送；“以”，介詞，因?yàn)?；“此”，代詞，這；“見(jiàn)”，表被動(dòng)；“稱”，稱贊；“亦以此見(jiàn)稱”（被動(dòng)句）?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：堯雄，字休武，上黨長(zhǎng)子人氏。祖父暄，魏司農(nóng)卿。父榮，員外侍郎。雄少年時(shí)勇猛矯健，長(zhǎng)于騎馬射箭，輕財(cái)重義，被同輩人推崇。永安中，拜宣威將軍、給事中、持節(jié)慰勞恒燕朔三州大使。仍為都督，跟從叱列延攻打劉靈助，獲勝，拜鎮(zhèn)東將軍、燕州刺史，封城平縣伯，食邑五百戶。義旗初樹(shù)，雄隨爾朱兆在廣阿大敗，于是他便率領(lǐng)自己的部眾占據(jù)定州，之后歸順了高祖。這時(shí)雄的從兄杰，被爾朱兆委任為滄州刺史，赴任抵達(dá)瀛州，得知兆敗的消息，也遣使歸降。高祖認(rèn)為雄兄弟都有赤誠(chéng)之心，就讓杰行瀛州刺史事。很快又授雄車大將軍、瀛州刺史以替代杰，并晉爵為公，增加食邑五百戶。這個(gè)時(shí)期，國(guó)家法律不嚴(yán)，官員們紛紛聚斂，只有堯雄能堅(jiān)守道義，然后取之有道，用寬大恩惠對(duì)待下屬，深得官吏百姓擁戴。梁將李洪芝、王當(dāng)伯偷襲平鄉(xiāng)城成功，繼之騷擾州境。雄設(shè)伏兵攔腰襲擊，活捉了洪芝、當(dāng)伯等人，俘虜繳獲極多。梁司州刺史陳慶之又率部圍攻州城，雄領(lǐng)兵出城應(yīng)戰(zhàn)，一時(shí)所向披靡，雖身體兩處負(fù)傷，但斗志更旺，慶之?dāng)?，拋棄輜重逃跑。后慶之復(fù)圍南荊州，雄說(shuō)：“白茍堆是梁朝北面的重鎮(zhèn)，現(xiàn)在城中空虛，攻打的話一定可以?shī)Z取，慶之他們聽(tīng)了白茍堆的消息，荊州之圍自然也就解除了，這是所謂的機(jī)不可失吧。”于是依計(jì)劃進(jìn)行，慶之果然放棄荊州趕來(lái)救助。當(dāng)他還在路上的時(shí)候，雄攻克了白茍堆城，生擒梁鎮(zhèn)將茍?jiān)獜V，以及兵士二千人。梁拜元慶和為魏王，侵?jǐn)_魏之南境。雄統(tǒng)眾反擊，在南頓大敗慶和。不久，與行臺(tái)侯景攻下梁朝的楚城。雄雖是武將，但品性寬厚，治民極講誠(chéng)信，為政去繁就簡(jiǎn)，只是注重大事而已。撫育教養(yǎng)兵民，而能盡其所長(zhǎng)。在邊地十年，多次建有戰(zhàn)功，豫人直至今日都在懷念著他。（堯雄）愛(ài)惜人才，多施予財(cái)物，與賓客往來(lái)，禮物贈(zèng)送十分豐厚，也因此受到了贊許。興和三年，征還京師，不久，統(tǒng)率司、冀、瀛、定、齊、青、膠、兗、殷、滄十州士卒十萬(wàn)人，巡行西南，分守險(xiǎn)要。四年，死于鄴城，時(shí)年四十四歲。贈(zèng)使持節(jié)、都督青徐膠三州軍事、大將軍、司徒公、徐州刺史，謚號(hào)武恭。兒子堯師繼承。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。張嘉貞，本范陽(yáng)舊姓。以五經(jīng)舉，補(bǔ)平鄉(xiāng)尉，坐事免。長(zhǎng)安中，御史張循憲使河?xùn)|，事有未決，病之，問(wèn)吏曰：“若頗知有佳客乎？”吏以嘉貞對(duì)。循憲召見(jiàn)咨以事喜貞條析理分莫不洗然循憲大驚試命草奏皆意所未及它日武后以為能循憲對(duì)皆嘉貞所為因請(qǐng)以官讓后引拜監(jiān)察御史。累遷兵部員外郎。時(shí)功狀盈幾，郎吏不能決，嘉貞為詳處，不閱旬，廷無(wú)稽牒。進(jìn)中書(shū)舍人。歷梁秦二州都督、并州長(zhǎng)史，政以嚴(yán)辨，吏下畏之。奏事亨玄宗善其政，數(shù)慰勞。突厥九姓新內(nèi)屬，雜處太原北，嘉貞請(qǐng)置天兵軍綏護(hù)其眾，即以為天兵使。明年入朝，或告其反，按無(wú)狀，帝令坐告者。嘉貞辭曰：“國(guó)之重兵利器皆在邊，今告者一不當(dāng)即罪之，臣恐塞言路，且為未來(lái)之患?！彼斓脺p死。天子以為忠，且許以相。及宋璟等罷，帝欲果用嘉貞，以為中書(shū)侍邦、同中書(shū)門(mén)下平章事。遷中書(shū)令。居位三年，善傅奏，敏于裁遣。然強(qiáng)躁，論者恨其不裕。秘書(shū)監(jiān)姜晈得罪，嘉貞希權(quán)幸意，請(qǐng)加詔杖，已而晈死。會(huì)廣州都督裴鈾先抵罪，赍問(wèn)法如何，嘉貞復(fù)援晈比，張說(shuō)曰：“不然，刑不上大夫，以近君也。士可殺不可辱?！钡廴恢?。嘉貞退，不悅曰：“言太切。”俄拜工部尚書(shū)，為定州剌史，封河?xùn)|侯/及行，帝賦詩(shī)，詔百官上東門(mén)。久之，以疾丐還東都，詔醫(yī)馳驛護(hù)視。卒，年六十四，贈(zèng)益州大都督，謚曰恭肅。嘉貞性簡(jiǎn)疏，雖貴，不立田園。有勸之者，答曰：“吾嘗相國(guó)矣，未死，豈有饑寒憂？若以譴去，雖富田產(chǎn)，猶不能有也。近世士大夫務(wù)廣田宅，為不肖子酒色費(fèi).我無(wú)是也?！?節(jié)選自《新唐書(shū)?張嘉貞傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.循憲召/見(jiàn)咨以事/嘉貞條析理分/莫不洗然/循憲大驚/試命草/奏皆意所未及/它日/武后以為能/循憲對(duì)皆嘉貞所為/因請(qǐng)以官讓B.循憲召/見(jiàn)咨以事/嘉貞條析理分/莫不洗然!循憲大驚/試命草奏/皆意所未及/它日/武后以為能/循憲對(duì)皆嘉貞/所為因請(qǐng)以官讓C.循憲召見(jiàn)/咨以事/嘉貞條析理分/莫不洗然/循憲大驚/試命草奏/皆意所未及/它日/武后以為能/循憲對(duì)皆嘉貞所為/因請(qǐng)以官讓D.循憲召見(jiàn)/咨以事/嘉貞條析理分/莫不洗然/循憲大驚/試命草/奏皆意所未及/它日/武后以為能/循憲對(duì)皆嘉貞/所為因請(qǐng)以官讓11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.五經(jīng)，儒家經(jīng)典《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》，唐宋科舉考試科目有五經(jīng)科。B.河?xùn)|，古代指山西西南部。黃河由北向南流經(jīng)山西，山西西南部因在黃河以東，故稱“河?xùn)|'C.京師，在古代一般有“國(guó)家的都城”“天子的軍隊(duì)”“朝廷’’這三個(gè)義項(xiàng)，本文中指“國(guó)家的都城”。D.祖道，古代為出行者祭祀路神和設(shè)宴送行的禮儀?！肚G軻剌秦王》有“至易水上，既祖，取道?！?2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.張嘉貞才能出眾，受到官吏推薦。張循憲巡視河?xùn)|時(shí)，因處理事務(wù)操勞過(guò)度而生病了，下屬推薦張嘉貞幫助處理，后來(lái)張循憲就推薦他擔(dān)任監(jiān)察御史。B.張嘉貞慮事長(zhǎng)遠(yuǎn)，為誣告者開(kāi)脫。為避免突厥族群內(nèi)附而帶來(lái)的隱患，他請(qǐng)求派兵保護(hù)當(dāng)?shù)匕傩?；為避免堵塞言路而成為隱患，他請(qǐng)求饒恕誣告者。C.張嘉貞為相強(qiáng)躁，性格簡(jiǎn)單粗疏。為迎合權(quán)幸心意，他請(qǐng)求對(duì)姜皎施以廷杖；他對(duì)裴油先也如此，遭到張說(shuō)反對(duì)；他雖然職位尊貴，但不置買(mǎi)田宅。D.張嘉貞深受器重，死后贈(zèng)謚褒美。玄宗認(rèn)為他政事處理得好，多次慰勞；皇帝在他赴任時(shí)賦詩(shī)，后來(lái)他生病時(shí)還派太醫(yī)護(hù)視，死后獲得美好的謚號(hào)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）明年入朝，或告其反，按無(wú)狀，帝令坐告者。（2）近世士大夫務(wù)廣田宅，為不肖子酒色費(fèi)，我無(wú)是也。參考答案：10.C

11.C

12.A

13.（1）第二年，（張嘉貞）入朝，有人誣告張嘉貞謀反，審查發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這件事，唐玄宗下令要將告發(fā)者治罪。（2）至于順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性，駕馭著六氣的變化，邀游于無(wú)窮的境地（的那種人），他還要憑借什么呢？【10題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“循憲召見(jiàn)，咨以事，嘉貞條析理分，莫不洗然。循憲大驚，試命草奏，皆意所未及。它日，武后以為能，循憲對(duì)皆嘉貞所為，因請(qǐng)以官讓”，這句話的含義是“張循憲叫來(lái)張嘉貞，拿那些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的事情詢問(wèn)，張嘉貞有條有理，分析無(wú)不透徹。張循憲大驚，又讓他起草奏章，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有很多內(nèi)容連自己都沒(méi)有想到。他日，武則天認(rèn)為張循憲有才能。張循憲回答說(shuō)都是張嘉貞寫(xiě)的，還請(qǐng)求把自己的官位讓給張嘉貞”，圈出句子中的名詞和代詞，如“循憲”“事”“嘉貞”“武后”等，然后要從整體把握語(yǔ)段，抓住人物對(duì)象，分析句子結(jié)構(gòu)，注意斷句常見(jiàn)的切入點(diǎn)。如“召見(jiàn)”是一個(gè)詞組，不能斷開(kāi)，說(shuō)的是“張循憲叫來(lái)張嘉貞”，這就排除AB兩項(xiàng)；“草奏”意思是“起草奏章”，不能斷開(kāi)，且后面“對(duì)”的意思是“回答”，回答的內(nèi)容是“皆嘉貞所為”，意思是“都是張嘉貞寫(xiě)的”，這就排除D項(xiàng)，故選C項(xiàng)。【11題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。C項(xiàng)，“‘京師’……本文中指‘國(guó)家的都城’”錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是“奏事京師，玄宗善其政”，意思是“情況上奏到朝廷，唐玄宗認(rèn)為他政事處理得好”，“京師”在文中指“朝廷”?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。A項(xiàng)，“因處理事務(wù)操勞過(guò)度而生病了”錯(cuò)誤，選項(xiàng)理解詞語(yǔ)錯(cuò)誤，文中說(shuō)“長(zhǎng)安中，御史張循憲使河?xùn)|，事有未決，病之”，“事有未決，病之”應(yīng)是指“有事情不能決斷，感到憂慮”；“張循憲就推薦他擔(dān)任監(jiān)察御史”把握對(duì)象錯(cuò)誤，文中是“武后延請(qǐng)任命張嘉貞為監(jiān)察御史”。【13題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“明年”，古今異義，第二年；“或”，有人；“其”，代詞，代指張嘉貞；“按”，審查；“無(wú)狀”，沒(méi)有這種情況；“坐”，定罪處死。第二句中，“務(wù)廣”，致力于擴(kuò)充，“務(wù)”，致力于，“廣”，形容詞使動(dòng)，使……廣；“為”，動(dòng)詞，是；“不肖”，沒(méi)有才能；“無(wú)是”，不會(huì)這樣做?！军c(diǎn)睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文中找到A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，考生可以借助“河?xùn)|”快速找到設(shè)題區(qū)域，在文章的開(kāi)頭部分，經(jīng)過(guò)比對(duì)即可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。參考譯文：張嘉貞，本來(lái)是范陽(yáng)舊姓?？贾形褰?jīng)科，補(bǔ)任平鄉(xiāng)尉，因事獲罪丟掉官職。長(zhǎng)安年間，御史張巡憲巡察河?xùn)|，有事情不能決斷，感到憂慮，詢問(wèn)官吏說(shuō)：“你了解有德才兼?zhèn)涞拈T(mén)客嗎？”官吏把張嘉貞推薦給他。張循憲叫來(lái)張嘉貞，拿那些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的事情詢問(wèn)，張嘉貞有條有理，分析無(wú)不透徹。張循憲大驚，又讓他起草奏章，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有很多內(nèi)容連自己都沒(méi)有想到。他日，武則天認(rèn)為張循憲有才能。張循憲回答說(shuō)都是張嘉貞寫(xiě)的，還請(qǐng)求把自己的官位讓給張嘉貞。武則天延請(qǐng)任命張嘉貞為監(jiān)察御史。張嘉貞多次升職擔(dān)任兵部員外郎。當(dāng)時(shí)報(bào)告立功情況的文書(shū)放滿桌案，兵部的郎官不能決斷，張嘉貞幫他審閱處理，不到十天，朝廷就沒(méi)有了有待核查的文書(shū)。張嘉貞晉升為中書(shū)舍人。他還歷任梁州秦州都督、并州長(zhǎng)史，他治政嚴(yán)肅，是非分明，官吏都敬畏他。情況上奏到朝廷，唐玄宗認(rèn)為他政事處理得好，多次慰問(wèn)犒勞。突厥的多個(gè)姓氏族群剛剛歸附唐朝，混雜共處在太原北部，張嘉貞便上表請(qǐng)求朝廷派駐軍隊(duì)安撫保護(hù)那里的百姓，（唐玄宗）于是任命（張嘉貞）為天兵軍大使。第二年，（張嘉貞）入朝，有人誣告張嘉貞謀反，審查發(fā)現(xiàn)沒(méi)有結(jié)果，唐玄宗想要將告發(fā)者處死。張嘉貞（為那人）辯解說(shuō)：“國(guó)家的重要軍隊(duì)都在邊境，現(xiàn)在告發(fā)的人一有不對(duì)的地方就將他治罪，臣下恐怕會(huì)阻塞言路，而且會(huì)成為以后的隱患?！庇谑牵ㄕ_告者）得以免除死刑?；实垡虼苏J(rèn)為（張嘉貞）忠誠(chéng)，于是許諾（將來(lái)授任他）做宰相。等到宋璟罷相后，唐玄宗果斷地（把他）任命為中書(shū)侍郎，同中書(shū)門(mén)下平章事。升遷做了中書(shū)令。在中書(shū)令的官位上滿三年，擅長(zhǎng)奏對(duì)，對(duì)于裁斷處理一類的事情非常機(jī)敏。但他脾氣急躁，論者遺憾他氣量不夠?qū)挻?。秘?shū)監(jiān)姜晈獲罪，張嘉貞迎合皇帝身邊權(quán)幸之人的心意，請(qǐng)求唐玄宗施以廷杖，致使姜晈不久死掉。恰逢廣州都督裴伷先也因罪下獄，皇帝詢問(wèn)張嘉貞依法如何處置，張嘉貞又援引姜晈的案子，（請(qǐng)求施以廷杖）張說(shuō)反對(duì)道：“不應(yīng)這樣，刑罰不施加在大夫身上，因?yàn)槟鞘菄?guó)君的近臣。士人可以殺死但不能侮辱?！被实壅J(rèn)為張說(shuō)的意見(jiàn)正確。張嘉貞退下朝堂，很不高興地說(shuō)：“你話說(shuō)得太直切了。”不久被授予工部尚書(shū)的官職，擔(dān)任定州刺史，被封為河?xùn)|侯。等到（他）出發(fā)的時(shí)候，皇帝寫(xiě)了一首詩(shī)，下詔朝廷百官在上東門(mén)（為他送行）。后去世，享年六十四歲，（朝廷）追贈(zèng)（他）為益州大都督，謚號(hào)恭肅。張嘉貞性格簡(jiǎn)單粗疏，雖然職位尊貴，但不置買(mǎi)田宅。有人規(guī)勸他，他回答說(shuō)：“我曾擔(dān)任相國(guó)，不到死亡，哪里會(huì)有饑寒這種憂慮？如果因皇帝斥責(zé)去職，那么即使有再多的田產(chǎn)，也不能擁有了。近些年有些士大夫著意擴(kuò)充田宅，（死后）這些東西是沒(méi)有出息的子孫放縱不檢的生活費(fèi)用罷了，我是不會(huì)這樣做的?！?.閱讀下面的文言文，完成后面題目。韓子高，會(huì)稽山陰人也。家本微賤。侯景之亂，寓在京都。景平，文帝出守吳興，子高年十六，為總角，容貌美麗，狀似婦人，于淮渚附部伍寄載欲還鄉(xiāng)，文帝見(jiàn)而問(wèn)之，曰：“能事我乎？”子高許諾。子高本名蠻子，文帝改名之。性恭謹(jǐn)，勤于侍奉，恒執(zhí)備身刀及傳酒炙。文帝性急，子高恒會(huì)意旨。及長(zhǎng)，稍習(xí)騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。文帝甚寵愛(ài)之，未嘗離于左右。文帝嘗夢(mèng)見(jiàn)騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升。

文帝之討張彪也，沈泰等先降，文帝據(jù)有州城，周文育鎮(zhèn)北郭香巖寺。張彪自剡縣夜還襲城，文帝自北門(mén)出，倉(cāng)卒暗夕，軍人擾亂，文育亦未測(cè)文帝所在，唯子高在側(cè)，文帝乃遣子高自亂兵中往見(jiàn)文育，反命，酬答于暗中，又往慰勞眾軍。文帝散兵稍集，子高引導(dǎo)入文育營(yíng)。明日，與彪戰(zhàn)，彪將申縉復(fù)降，彪奔松山，浙東平。文帝乃分麾下多配子高，子高亦輕財(cái)禮士，歸之者甚眾。

文帝嗣位，除右軍將軍。天嘉元年，封文招縣子，邑三百戶。王琳至于柵口，子高宿衛(wèi)臺(tái)內(nèi)。及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進(jìn)，文帝皆任使焉。二年，遷員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。及征留異，隨侯安都頓桃支嶺巖下。時(shí)子高兵甲精銳，別御一營(yíng)，單馬入陳，傷項(xiàng)之左，一髻半落。異平，除假節(jié)、貞毅將軍、東陽(yáng)太守。五年，章昭達(dá)等自臨川征晉安，子高自安泉嶺會(huì)于建安，諸將中人馬最為強(qiáng)盛。晉安平，以功遷通直散騎常侍，進(jìn)爵為伯，增邑并前四百戶。六年，征為右衛(wèi)將軍，至都鎮(zhèn)領(lǐng)軍府。文帝不豫，入侍醫(yī)藥。廢帝即位，遷散騎常侍，右衛(wèi)如故，移頓于新安寺。

（節(jié)選自《陳書(shū)》）4．下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．侯景之亂，寓在京都。

寓：寄居B．文帝自北門(mén)出，倉(cāng)卒暗夕

暗夕：昏暗的傍晚C．隨侯安都頓桃支嶺巖下

頓：駐扎

D．文帝不豫，入侍醫(yī)藥

不豫：不高興

5．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．“總角”指的是古時(shí)男子未成年時(shí)的發(fā)型，常用來(lái)指兒童時(shí)代。B．“部伍”指的是軍隊(duì)的編制單位——部曲行伍，泛指部隊(duì)。C．“嗣位”指的是繼承君主之位，“嗣”本義是傳位或傳業(yè)給嫡長(zhǎng)子。D．“伯”是古代爵位稱呼，舊時(shí)周代爵位有公、侯、伯、子、男五種。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．子高性情恭敬謹(jǐn)慎。與文帝相識(shí)后，盡心盡力地侍奉文帝，既常帶著刀保護(hù)文帝的安全，也常為文帝端盤(pán)子送酒食。

B．子高聰明機(jī)警，全力幫助文帝。文帝性子急躁，子高總是能夠領(lǐng)悟他的意旨。文帝在騎馬登山時(shí)幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登。C．子高忠心耿耿。張彪偷襲城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高將其引進(jìn)文育軍營(yíng)中，并于次日與張彪作戰(zhàn)，張彪敗走。

D．子高作戰(zhàn)勇猛，屢立戰(zhàn)功。征討留異時(shí)，他統(tǒng)率一營(yíng)人馬，單騎沖入敵陣，傷了頸部左邊，發(fā)髻也掉了一半。留異之亂被平定后，任貞毅將軍、東陽(yáng)太守等職。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

⑴及長(zhǎng)，稍習(xí)騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。（5分）⑵及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進(jìn)，文帝皆任使焉。（5分）參考答案：4.D5.A6.B7.（1）等到成年后，（子高）漸漸熟習(xí)了騎射之術(shù)，（處事）很有膽識(shí)決斷，希望成為將帥。待到平定了杜龕，文帝配給他士卒。（2）等到平定了王琳，子高所統(tǒng)率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以選拔進(jìn)用，文帝也都加以任用?？键c(diǎn)：識(shí)記文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6.試題分析：B“文帝在騎馬登山時(shí)幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登”錯(cuò)。文中說(shuō)“文帝嘗夢(mèng)見(jiàn)騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升”。由此可知這是文帝曾經(jīng)做的夢(mèng)，并不是事實(shí)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7.試題分析：翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯。翻譯時(shí)還要注意句意通順。注意關(guān)鍵詞：（1）“稍”“習(xí)”“膽決”“愿”（2）“益”“論進(jìn)”“任使”和定語(yǔ)后置句“將士依附之者”?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】韓子高，會(huì)稽山陰人。門(mén)第低微。侯景之亂時(shí)，子高寄居于京師。侯景之亂被平定后，文帝出京鎮(zhèn)守吳興，子高當(dāng)時(shí)十六歲，在小時(shí)侯他就容貌美麗，看上去像個(gè)婦人一般。他在淮渚想要搭軍隊(duì)作戰(zhàn)的車子還鄉(xiāng)，文帝見(jiàn)了，問(wèn)他說(shuō)：“你能侍奉我嗎？”子高同意了。子高原名蠻子，文帝為他更名為子高。（子高）生性恭敬謹(jǐn)慎，盡心盡力地侍奉（文帝），常常帶著刀保護(hù)文帝的安全，也常為文帝端盤(pán)子送酒食。文帝性子急，子高總能領(lǐng)悟其意旨。等到成年后，（子高）漸漸熟習(xí)了騎射之術(shù)，（處事）很有膽識(shí)決斷，希望成為將帥。待到平定了杜龕，文帝配給他士卒。文帝十分寵愛(ài)他，不曾讓他離開(kāi)身邊。文帝曾經(jīng)夢(mèng)見(jiàn)騎馬登山，道路險(xiǎn)惡，幾乎要墜下山去，子高推扶他而使他得以繼續(xù)攀登。

文帝討伐張彪時(shí)，沈泰等人率先投降，文帝占據(jù)了州城，周文育鎮(zhèn)守北郭香巖寺。張彪自剡縣乘夜回軍偷襲城池，文帝從北門(mén)逃出，事變發(fā)生在昏暗的黃昏，軍隊(duì)非常混亂，周文育也不知文帝在哪里，只有子高在文帝身邊。文帝便派子高從亂軍中前往見(jiàn)周文育，子高在昏暗中復(fù)命應(yīng)答，又趕去慰勞眾軍。文帝稍稍集合一些游散之兵，子高將之引入文育軍營(yíng)中。次日，與張彪作戰(zhàn)，張彪的部將申縉又來(lái)投降，張彪便逃跑到松山，浙東平定。文帝于是將手下大部分的兵馬配給子高，子高也輕視錢(qián)財(cái)，禮賢下士，歸附他的人很多。

文帝即位，任命他為右軍將軍。天嘉元年，封（子高）為文招縣子，封邑三百戶。王琳到柵口時(shí)，子高在臺(tái)內(nèi)值班。等到平定了王琳，子高所統(tǒng)率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以選拔進(jìn)用，文帝也都加以任用。天嘉二年，升為員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。等到征討留異時(shí)，子高隨侯安都駐扎在桃支嶺巖下。當(dāng)時(shí)子高兵強(qiáng)馬壯，裝備精良，另外統(tǒng)率一營(yíng)人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸，頭上的發(fā)髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，（子高）任假節(jié)、貞毅將軍、東陽(yáng)太守。五年，章昭達(dá)等人從臨川征討晉安，子高從安泉嶺出發(fā)與他們?cè)诮ò矔?huì)師，在諸將中人馬最為強(qiáng)盛。晉安之亂被平定后，憑借功績(jī)升任通直散騎常侍，晉爵為伯，增加的邑戶連同之前的封邑共四百戶。六年，被征為右衛(wèi)將軍，回到京師，鎮(zhèn)守領(lǐng)軍府。文帝病重，（子高）入內(nèi)侍奉醫(yī)藥。廢帝即位，子高晉升為散騎常侍，仍任右衛(wèi)將軍，移營(yíng)駐扎在新安寺。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列句子中有不當(dāng)之處，請(qǐng)找出并改正。（6分）（1）請(qǐng)問(wèn)犬子在哪家醫(yī)院實(shí)習(xí)??？將

改為

；（2分）（2）本人傾力打造的經(jīng)典之作，敬請(qǐng)拜讀。將

改為

；（2分）將

改為

。（2分）參考答案：（1）將“犬子”改為“令郎”；（2）將“本人傾力打造的經(jīng)典之作”改為“本人的涂鴉之作”；將“拜讀”改為“指正或指教、斧正、雅正”等。（填對(duì)一空給1分，共6分）試題分析：（1）“犬子”是謙辭，不能用于他人；（2）將“經(jīng)典之作”，“拜讀”是敬辭，不能用于自身?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E8.閱讀下面一則寓言，然后寫(xiě)一句話揭示其中的道理，不超過(guò)10個(gè)字。（3分）從前，有個(gè)窮人向上帝祈禱說(shuō)：“主啊，你給我一個(gè)彩票中獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)吧！”以后他每個(gè)星期都這樣請(qǐng)?jiān)?，但是，他的愿望總是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。多年后的一天，他發(fā)牢騷抱怨上帝說(shuō)：“主啊，你到底在不在呀？你到底有沒(méi)有能力幫我呀？怎么到現(xiàn)在我還沒(méi)有中獎(jiǎng)？忍無(wú)可忍的上帝終于說(shuō)話了，“我可憐的孩子，那你總得買(mǎi)張彩票吧！”寓意：

參考答案：付出才有回報(bào)。或：天助自助者。9.某初中學(xué)校對(duì)在校學(xué)生有關(guān)“閱讀”問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下：材料一

課外閱讀讀書(shū)興趣及占比例讀書(shū)計(jì)劃及占比例關(guān)注點(diǎn)及占比例讀書(shū)筆記及占比例深厚13%有計(jì)劃11%寫(xiě)得怎樣10%每讀必做0%一般48%有時(shí)有計(jì)劃32%怎么寫(xiě)的14%憑興趣做24%無(wú)興趣39%沒(méi)有計(jì)劃57%寫(xiě)了什么76%從不