2022年山西省臨汾市中衛(wèi)中學(xué)高二語(yǔ)文測(cè)試題含解析

2022年山西省臨汾市中衛(wèi)中學(xué)高二語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）不按規(guī)則出牌的大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)朱清時(shí)，1968年畢業(yè)于中國(guó)科技大學(xué)近代物理系。畢業(yè)后去了青海西寧山川機(jī)床鑄造廠(chǎng)，當(dāng)了一名爐前工。當(dāng)時(shí)分廠(chǎng)里的大學(xué)生們常在業(yè)余時(shí)間聚會(huì)，喝酒、打撲克、海闊天空聊天、發(fā)牢騷。朱清時(shí)說(shuō)：“我也時(shí)有加入，但很快就感到空虛。我總覺(jué)得光抱怨懷才不遇沒(méi)意思，中國(guó)這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時(shí)間荒廢了，一旦需要時(shí)，我們有什么呢？我仍然像在大學(xué)里一樣，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)?！痹谶@期間，他翻譯了一本《相對(duì)論的再審查》，稿子被山東大學(xué)油印出來(lái)，在國(guó)內(nèi)流傳；寫(xiě)了一篇論文《論基本粒子的靜質(zhì)量隨時(shí)間變大》，1974年發(fā)表在《復(fù)旦學(xué)報(bào)》上。20世紀(jì)70年代中期，地處西寧的中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術(shù)攻關(guān)，急需學(xué)物理的人才。得知這一消息后，朱清時(shí)立即去拜訪(fǎng)該所的室主任康靖文?？稻肝哪贸龊荛L(zhǎng)的一篇專(zhuān)業(yè)外文文章讓他翻譯。幾天后，朱清時(shí)就把譯文交給了他，研究所馬上就決定要朱清時(shí)。1979年，朱清時(shí)被選為中科院首批出國(guó)進(jìn)修人員，到美國(guó)圣巴巴拉大學(xué)從事激光光譜研究。初到美國(guó)，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備多數(shù)他都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，而且英語(yǔ)比較薄弱，每周的小組討論會(huì)，討論的問(wèn)題他也聽(tīng)不懂。那種尷尬的局面讓朱清時(shí)很受傷。別無(wú)選擇，朱清時(shí)只能放棄了一切娛樂(lè)和休息時(shí)間，集中精力迅速填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的空白?！拔伊谐鲆粋€(gè)問(wèn)題清單，包括我不知道的儀器的功能和操作方法，然后請(qǐng)教別人，把他的介紹一一記下來(lái)，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺(tái)儀器的關(guān)鍵點(diǎn)，然后再讀說(shuō)明書(shū)的有關(guān)部分，很快就能掌握。兩三個(gè)月之后，我已能熟練地操作整個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的結(jié)果。終于有一天，當(dāng)看到記錄儀畫(huà)出期待已久的曲線(xiàn)時(shí)，我深切感受到了探索科學(xué)真理的快樂(lè)！”兩年進(jìn)修期滿(mǎn)之后，麻省理工學(xué)院要聘請(qǐng)他做“博士后”研究員。但朱清時(shí)還是選擇了回國(guó)，與同事們一起建起了中科院激光光譜實(shí)驗(yàn)室，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室是當(dāng)時(shí)世界上兩個(gè)水平最高的實(shí)驗(yàn)室之一。1998年，朱清時(shí)被國(guó)務(wù)院任命為中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)。在教育主管部門(mén)眼里，這位書(shū)卷氣濃郁、平時(shí)在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長(zhǎng)，是一個(gè)不按照規(guī)則出牌的人，更是一個(gè)給他們出難題的人，一個(gè)冒犯者和挑釁者。擔(dān)任中科大校長(zhǎng)的10年里，朱清時(shí)趕上了教育部的“擴(kuò)招”政策。作為大學(xué)校長(zhǎng)，朱清時(shí)非常矛盾：多招一個(gè)學(xué)生就多收入一兩萬(wàn)，多招一千個(gè)學(xué)生就是一兩千萬(wàn)。但擴(kuò)招卻要付出代價(jià)——保證不了教學(xué)質(zhì)量。思前顧后，朱清時(shí)停止了擴(kuò)招。如何建設(shè)世界一流大學(xué)是時(shí)任校長(zhǎng)的朱清時(shí)不斷思考的問(wèn)題。他曾帶著同事去麻省理工等高校調(diào)研，回國(guó)搞教學(xué)改革，引進(jìn)優(yōu)秀人才。幾年后他才發(fā)現(xiàn)，教育體制和考評(píng)制度才是大學(xué)的核心問(wèn)題。朱清時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。老師們和學(xué)生都住在一起，除了上課學(xué)知識(shí)外，師生們時(shí)時(shí)刻刻都在交流。朱清時(shí)覺(jué)得，英國(guó)的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國(guó)的書(shū)院。于是，他想在中科大實(shí)施書(shū)院式管理，重建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生不分專(zhuān)業(yè)和年級(jí)混住在一起，讓學(xué)生上課之外的活動(dòng)更豐富。結(jié)果有關(guān)部門(mén)下文禁止，要求將學(xué)生按照專(zhuān)業(yè)來(lái)管理，要把學(xué)生管理得嚴(yán)格一點(diǎn)。朱清時(shí)的書(shū)院式改革無(wú)疾而終。“如果教育體系不改的話(huà)，目前的眾多問(wèn)題無(wú)法解決，中國(guó)大學(xué)應(yīng)當(dāng)‘去行政化’和‘教授治?！??！敝烨鍟r(shí)說(shuō)。這些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世紀(jì)初的輝煌，至今仍被視為中國(guó)教育界稀缺的良藥，也是朱清時(shí)作為大學(xué)校長(zhǎng)一直在堅(jiān)持的改革。2009年3月，剛剛從中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)任上卸職的中科院院士朱清時(shí)，在深圳“全球海選校長(zhǎng)”中，全票當(dāng)選新籌建的南方科技大學(xué)擬任校長(zhǎng)第一候選人。上任不久，他就主動(dòng)放棄自己享受的省部級(jí)待遇，并提出放棄行政級(jí)別。在給深圳市政府遞交的南科大辦校方案中，朱清時(shí)提出要辦一所前所未有的大學(xué)，以機(jī)制創(chuàng)新匡正中國(guó)教育積弊。朱清時(shí)和他的教育改革，如一塊石頭砸進(jìn)平靜的水面，把中國(guó)的大學(xué)教育問(wèn)題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會(huì)矚目的焦點(diǎn)。2010年年底，教育部選擇了認(rèn)可，在南科大招生考試后，下發(fā)批文同意未經(jīng)教育部批準(zhǔn)就進(jìn)行自主招生的南科大進(jìn)行籌建，籌建期間可以試辦本科專(zhuān)業(yè)，暫時(shí)給予了朱清時(shí)主導(dǎo)的這場(chǎng)改革實(shí)驗(yàn)一個(gè)模糊的承認(rèn)。（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A．本文中，作者擷取朱清時(shí)幾個(gè)人生片斷，描寫(xiě)出一位既努力進(jìn)取，心系教育事業(yè)又特立獨(dú)行，敢于“第一個(gè)吃螃蟹”的校長(zhǎng)的形象。B．朱清時(shí)雖然被國(guó)務(wù)院任命為中國(guó)科技大學(xué)的校長(zhǎng)，但他卻是一個(gè)不按照規(guī)則出牌的人，也是一個(gè)愿意出難題的人，一個(gè)冒犯者和挑釁者。C．朱清時(shí)在中科大實(shí)施了書(shū)院式管理制度，是因?yàn)樗X(jué)得傳統(tǒng)的書(shū)院培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系，而英國(guó)的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國(guó)的書(shū)院。D．南方科技大首批錄取的學(xué)生采取了自主招生的形式，事先并未經(jīng)得教育部的批準(zhǔn)，但在2010年底，教育部對(duì)朱清時(shí)的辦學(xué)方式選擇了認(rèn)可。E．“去行政化”和“教授治?！保两袢员灰暈橹袊?guó)教育界稀缺的良藥，可見(jiàn)，如果能夠?qū)嵭羞@種教育制度，中國(guó)教育的弊端就能得到根本解決。（2）從文章前半部分來(lái)看，是什么造就了朱清時(shí)的成功？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）朱清時(shí)是一個(gè)不按規(guī)則出牌的人，這具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）（4）有人認(rèn)為朱清時(shí)是一個(gè)理想主義者，而他堅(jiān)稱(chēng)自己是個(gè)學(xué)者。對(duì)此，你有什么看法？（8分）參考答案：（1）答A得3分，答D得2分，答B(yǎng)得1分，答C和E不給分。（B項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，應(yīng)是“在教育主管部門(mén)眼里”。C項(xiàng)理解錯(cuò)誤，“實(shí)施書(shū)院式管理制度”只是一種設(shè)想，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。E項(xiàng)中的“中國(guó)教育的弊端就能得到根本解決”說(shuō)法絕對(duì)化，不符合文意。）

（2）①隨時(shí)做好準(zhǔn)備，祖國(guó)需要人才，自己能有所作為。這從他平時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、提高自身能力上可以看出。②能夠抓住機(jī)遇。這從他中科院青海鹽湖所急需物理人才時(shí)朱清時(shí)前去自薦可以看出。③對(duì)科學(xué)研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量。這從他初到美國(guó)從事相關(guān)研究時(shí)的表現(xiàn)可以看出。（3）①為保證教學(xué)質(zhì)量，中科大實(shí)行不擴(kuò)招政策。②在治校期間，提出“去行政化”和“教授治?！眰鹘y(tǒng)，擬在學(xué)校實(shí)施“書(shū)院式”改革。③在任南科大校長(zhǎng)任上，未經(jīng)教育部批準(zhǔn)，自主招生。④主動(dòng)放棄自己享受的省部級(jí)待遇，提出放棄行政級(jí)別。（答出3點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）（4）觀點(diǎn)一：朱清時(shí)是學(xué)者。①學(xué)識(shí)與治學(xué)方面：不斷鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在物理化學(xué)領(lǐng)域取得了豐碩成果，是物理化學(xué)領(lǐng)域的翹楚；具有孜孜不倦的治學(xué)態(tài)度，努力探索科學(xué)真理的精神，展現(xiàn)出學(xué)者的本性。②為人方面：主動(dòng)放棄省部級(jí)待遇，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)者不慕名利的清高操守，具有書(shū)生氣質(zhì)。③做事方面：秉持知識(shí)分子的良心，把匡正中國(guó)教育積弊當(dāng)做終生使命，敢于堅(jiān)持真理，具有學(xué)者的使命感、責(zé)任感。觀點(diǎn)二：朱清時(shí)是理想主義者。①擁有崇高理想，一心想創(chuàng)辦世界一流的大學(xué)，培養(yǎng)世界一流的人才，并不斷付諸實(shí)踐。②在教育方面，他總是特立獨(dú)行，按照自己的理想辦學(xué)，并能忠于理想不退縮。③他的理想并不完全契合中國(guó)教育實(shí)情，有理想化的一面。（觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理，理由充分，給6分。）2.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：6月12日，教育數(shù)據(jù)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)麥可思研究院在北京發(fā)布“2017年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告”，反映2016屆本科畢業(yè)生的就業(yè)去向、薪資增長(zhǎng)、職業(yè)晉升等情況。報(bào)告顯示，2016屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率為91.6%，與2015屆基本持平。畢業(yè)生平均月收入為3988元，其中，本科院校畢業(yè)生月收入為4376元，高職高專(zhuān)院校2016屆畢業(yè)生月收入為3599元，均高于城鎮(zhèn)居民2016年月均可支配收入（2801元）。剔除通貨膨脹影響后，近五屆本科畢業(yè)生月收入增幅為20%，高職高專(zhuān)畢業(yè)生為22%。報(bào)告分析了2017年本科就業(yè)的“綠牌”和“紅牌”專(zhuān)業(yè)，旨在為考生提供參考。綠牌專(zhuān)業(yè)，指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿(mǎn)意度綜合較高的專(zhuān)業(yè)，為需求增長(zhǎng)型專(zhuān)業(yè)。根據(jù)報(bào)告，2017年本科就業(yè)綠牌專(zhuān)業(yè)包括：信息安全、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體藝術(shù)、通信工程、電氣工程及其自動(dòng)化、廣告學(xué)。其中，軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程連續(xù)三屆是綠牌專(zhuān)業(yè)。紅牌專(zhuān)業(yè)，指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿(mǎn)意度綜合較低的專(zhuān)業(yè)。根據(jù)報(bào)告，2017年本科就業(yè)紅牌專(zhuān)業(yè)包括：歷史學(xué)、音樂(lè)表演、生物技術(shù)、法學(xué)、美術(shù)學(xué)、生物工程。報(bào)告指出，知識(shí)與服務(wù)密集型的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)(教育、信息技術(shù)等)發(fā)展強(qiáng)勁。與2014屆相比，2016屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比例增加最多的行業(yè)類(lèi)別包括“教育業(yè)”、“金融(銀行/保險(xiǎn)/證券)業(yè)”及“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”。數(shù)據(jù)顯示，外企、國(guó)企招聘放緩，對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了明顯影響。大學(xué)畢業(yè)生在國(guó)有企業(yè)就業(yè)的比例從2012屆的25%下降到2016屆的19%，在中外合資/外資/獨(dú)資企業(yè)就業(yè)的比例從2012屆的12%下降到2016屆的8%。與此同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的比例，從2012屆的53%上升為2016屆的60%。民營(yíng)企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的支撐作用突顯。另一個(gè)新變化是，中小微企業(yè)雇用了超過(guò)一半的大學(xué)畢業(yè)生，且比例持續(xù)上升。從近五屆的情況看，2012～2016屆大學(xué)畢業(yè)生在3000人以上大型用人單位就業(yè)的比例從26%下降到21%，在300人以下的中小微用人單位就業(yè)的比例從48%上升為55%。節(jié)選自《南方都市報(bào)》2017-06-16材料二：根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)報(bào)告工作的通知》，目前就業(yè)率統(tǒng)計(jì)的情況大致如下：每年9月1日、12月30日由各高校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心或?qū)W生處。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)就業(yè)率計(jì)算的公式為：畢業(yè)生就業(yè)率=(已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)÷畢業(yè)生總?cè)藬?shù))×100％，同時(shí)對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)列出了7種形式，對(duì)就業(yè)鑒定的依據(jù)也分為了以下7種：(1)持報(bào)到證就業(yè)的，以打印的報(bào)到證為準(zhǔn)；(2)直接到用人單位應(yīng)聘就業(yè)但未簽訂協(xié)議的，列入隱性就業(yè)統(tǒng)計(jì)；(3)定向、委培的，以委托協(xié)議為準(zhǔn)；(4)回地方部門(mén)就業(yè)的，以錄用登記的為準(zhǔn)；(5)自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)者，以其注冊(cè)登記的記錄為準(zhǔn)；(6)繼續(xù)更高一層次學(xué)歷教育的，憑錄取通知書(shū)來(lái)統(tǒng)計(jì)；(7)出國(guó)學(xué)習(xí)或工作的，以簽證的辦理為準(zhǔn)。摘編自《中國(guó)外資(下半月)》2011年6期《我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)方法研究》材料三：根據(jù)教育部發(fā)布的最新信息，2017年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到795萬(wàn)，超越2016年的765萬(wàn)，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，堪稱(chēng)史上更難就業(yè)季。作為就業(yè)率的一個(gè)主要指標(biāo)，大學(xué)生就業(yè)率也直接反映出當(dāng)下宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)。整體的經(jīng)濟(jì)下行首先會(huì)抑制市場(chǎng)對(duì)人才的需求，人才供給卻是線(xiàn)性增長(zhǎng)。這樣的經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)下，也會(huì)深入推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，這也會(huì)影響就業(yè)市場(chǎng)。權(quán)威數(shù)據(jù)也顯示，經(jīng)濟(jì)下行壓力下，就業(yè)崗位供應(yīng)也受到影響。據(jù)人社部公布的《2016年第一季度部分城市公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)供求狀況分析》，今年一季度用人單位通過(guò)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)招聘各類(lèi)人員約520萬(wàn)人，較去年同期減少了22.9萬(wàn)人，下降4.5%。同比去年，我國(guó)東部地區(qū)市場(chǎng)用人需求減少了1.2萬(wàn)人，而求職人數(shù)卻增加了14.1萬(wàn)人。智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)也顯示，今年一季度平均每個(gè)招聘職位收到48份簡(jiǎn)歷，相比之前的26份接近翻了一番，足以證明今年職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)之激烈態(tài)勢(shì)。2017-06-02搜狐網(wǎng)華東江蘇大數(shù)據(jù)整理7.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.根據(jù)計(jì)算，全國(guó)本科半年后就業(yè)率一般高于全國(guó)高職高專(zhuān)半年后就業(yè)率，但近年來(lái)差距有逐年縮小的趨勢(shì)。B.2006~2016年間，全國(guó)大學(xué)生半年后就業(yè)率最低的年份是2006年，最高的年份是2014年。C.半年后就業(yè)率全國(guó)本科與全國(guó)高職高專(zhuān)相比，2006年差距最大，2016年差距最小。D.近三年的趨勢(shì)可看出，大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)率呈現(xiàn)平穩(wěn)態(tài)勢(shì)，就業(yè)率均保持在90%以上。8.下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（

）A.2017年高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，被稱(chēng)為稱(chēng)史上更難就業(yè)季，其中一部分就業(yè)率是通過(guò)學(xué)生考上研究生來(lái)解決的。B.高等教育回報(bào)明顯，大學(xué)畢業(yè)生月收入均高于城鎮(zhèn)居民收入。剔除通貨膨脹影響后，近五屆大學(xué)生月收入增幅較大。C.外企、國(guó)企大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比例下降，民營(yíng)企業(yè)和中小微企業(yè)支撐了大學(xué)生就業(yè)。D.報(bào)告指出，像軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等屬于信息技術(shù)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)，均屬于綠牌專(zhuān)業(yè)，為需求增長(zhǎng)型專(zhuān)業(yè)。E.知識(shí)與服務(wù)密集型的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展強(qiáng)勁，“教育業(yè)”、“金融(銀行/保險(xiǎn)/證券)業(yè)”及“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”對(duì)人才的需求大。9.根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的原因有哪些?參考答案：7.A

8.AE

9.整體經(jīng)濟(jì)下行,人才供給線(xiàn)性增長(zhǎng).（就業(yè)崗位供應(yīng)受到影響，求職人數(shù)卻增加，競(jìng)爭(zhēng)激烈）7.試題分析：有縮小趨勢(shì)，但不是逐年縮小。8.試題分析：B項(xiàng)，偷換概念，是大學(xué)畢業(yè)生平均月收入均高于城鎮(zhèn)居民平均月收入；C項(xiàng)，概念并列不當(dāng)，民營(yíng)企業(yè)和中小微企業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同。D項(xiàng)，均屬于綠牌專(zhuān)業(yè)，過(guò)于絕對(duì)。9.試題分析：注意從社會(huì)層面：整體經(jīng)濟(jì)下行；市場(chǎng)需求方面：人才供給線(xiàn)性增長(zhǎng)的這角度作答。點(diǎn)睛：信息篩選的題目，是實(shí)用類(lèi)文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。3.閱讀下面的文字．完成小題天下一家翟奎鳳

“天下一家”的觀念在中華文化中可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、根深蒂固，是中華民族基本的文化基因，一直流淌在我們民族文化的血液中。《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)“四海之內(nèi)皆兄弟也”，漢代的政治話(huà)語(yǔ)體系中多次用到“天下一家”一詞，荀悅《漢紀(jì)》中多次說(shuō)到這句話(huà)。北宋張載《西銘》“民我同胞，物我與也”的思想系統(tǒng)展開(kāi)了中國(guó)人“天下一家”的文化理念。在張載的論述中，天地是大父母，人頂天立地，位于天地之中，天地的主宰處是我的心性，充塞宇宙都是我的大身體。天下百姓都是同胞兄弟，萬(wàn)物之間是息息相通的有機(jī)體。尊敬年齡大的就像尊敬兄長(zhǎng)，慈愛(ài)年幼的就像疼愛(ài)弟弟那樣，要關(guān)愛(ài)社會(huì)上那些獨(dú)孤、殘疾、困苦的弱勢(shì)群體，要照顧安頓他們，像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣。

其實(shí)，“天下一家”也是人類(lèi)各民族文化的共同信念、共同追求，反映了基本的人性，可以說(shuō)是人的類(lèi)本質(zhì)體現(xiàn)。中國(guó)的“天下一家”觀念是人文的，是仁愛(ài)思想的體現(xiàn)。上天有好生之德，宋儒講仁學(xué)，喜歡講“仁者渾然與物同體”，萬(wàn)物一體、生生不息，一體生生，這些可以說(shuō)是“天下一家”觀念的哲理表述。西方也有“天下一家”的觀念，但與張載父天母地、“民胞物與”的思想不同，西方的“天下一家”有神學(xué)背景。

天下一家親也是一種比興，其實(shí)質(zhì)是純粹自然的、完全敞開(kāi)的、沒(méi)有虛偽的愛(ài)的精神。一般來(lái)說(shuō)，父母對(duì)子女的愛(ài)、子女對(duì)父母的愛(ài)、兄弟姐妹之間的愛(ài)都是真摯而深沉的。所以，“天下一家”的實(shí)質(zhì)性精神就是愛(ài)。有血緣親情的愛(ài)往往是自然篤實(shí)的，但是對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步而言，關(guān)鍵還是人與人之間基于人情、人性的愛(ài)。

在儒家看來(lái)，這就是仁愛(ài)的精神。仁愛(ài)源于血緣親情，但是突破、超越了血緣親情。仁愛(ài)的精神可以說(shuō)是人的類(lèi)本質(zhì)的體現(xiàn)，是人性的體現(xiàn)，揭示了社會(huì)關(guān)系中人與人的基本準(zhǔn)則，也是人與人、人與社會(huì)、人與天地自然有機(jī)整體生生之義的體現(xiàn)。絮矩之道、將心比心、推已及人和“己所不欲勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，是儒家基于人情、人性的基本做人準(zhǔn)則。人與人的關(guān)系如此，國(guó)與國(guó)、團(tuán)體與團(tuán)體、民族與民族之間也應(yīng)如此，彼此需要求同存異、相互理解、相互尊重。今天，人類(lèi)社會(huì)日益成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體，成為一個(gè)地球村，你好、我好、大家好，合作共贏、互惠互利，才是王道。人人為我，我為人人，融利己于利他人之中，為人如此，為國(guó)之道也應(yīng)如此。

同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。習(xí)近平總書(shū)記指出：“人類(lèi)命運(yùn)共同體，顧名思義，就是每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家的前途命運(yùn)都緊緊聯(lián)系在一起，應(yīng)該風(fēng)雨同舟，榮辱與共，努力把我們生于斯、長(zhǎng)于斯的這個(gè)星球建成一個(gè)和睦的大家庭，把世界各國(guó)人民對(duì)美好生活的向往變成現(xiàn)實(shí)?！彼麖?qiáng)調(diào)：“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，需要世界各國(guó)人民普遍參與。我們應(yīng)該凝聚不同民族、不同信仰、不同文化、不同地域人民的共識(shí)，共襄構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的偉業(yè)?！比祟?lèi)共同命運(yùn)與福祉的承諾，可以說(shuō)是中國(guó)共產(chǎn)黨一貫的神圣使命。馬克思主義最終指向就是全人類(lèi)的自由、和平、解放，馬克思主義是人的哲學(xué)、類(lèi)的哲學(xué)。人類(lèi)命運(yùn)共同體的思想是對(duì)傳統(tǒng)“天下一家”觀念的發(fā)展。共同體的完善不僅需要精神大愛(ài)、寬廣胸懷、崇高境界，而且也需要制度保障，共商、共建、共享不僅需要精神、境界上的修養(yǎng)，而且也呼喚全球治理新秩序和新制度的到來(lái)。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年01月04日02版）1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列對(duì)“天下一家”的相關(guān)表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.“天下一家”的觀念是中華民族基本的文化基因。它在中華大地流傳亙久根基雄厚，與民族文化相融．B.“天下一家”是人的類(lèi)本質(zhì)體現(xiàn)。它是人類(lèi)各民族文化的共同信念、共同追求，它反映了基本的人性。C.“天下一家”的實(shí)質(zhì)性精神就是愛(ài)。天下一家親實(shí)質(zhì)是純粹自然的、完全敞開(kāi)的、沒(méi)有虛偽的愛(ài)的精神。D.“天下一家”觀念的發(fā)展是人類(lèi)命運(yùn)共同體的思想的建立。其完善不僅需要保障制度，而且需要提升境界。2.根據(jù)原文論證和文中觀點(diǎn)的相關(guān)分析．不正確的一項(xiàng)是A.文章圍繞“天下一家”的觀念展開(kāi)闡述，材料豐富，先后引用孔子、荀悅、張載等人的關(guān)于“天下一家”的說(shuō)法。B.文中依次從“天下一家”的淵源、人的類(lèi)本質(zhì)、愛(ài)的精神、全球化等角度，橫向展開(kāi)論證，論證嚴(yán)密，說(shuō)理充沛。C.文章最后運(yùn)用引證法，引用習(xí)近平的話(huà)證明“天下一家”觀念對(duì)全球化的發(fā)展，提出全球共商、共建、共享的觀點(diǎn)。D.“天下一家”的觀念古今中外概莫能外，文章說(shuō)理的終極目標(biāo)是合作共贏、互惠互利、同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想。3.下列對(duì)原文內(nèi)容理解和推斷．不準(zhǔn)確的的一項(xiàng)是A.從孔子在《論語(yǔ)》到荀悅在《漢紀(jì)》到張載在《西銘》都主張“天下一家”，可知“天下一家”的觀念在中華文化中來(lái)源悠久。B.中國(guó)的“天下一家”觀念是人文的，而西方的“天下一家”有神學(xué)背景，可見(jiàn)中西方對(duì)“天下一家”的理解是有本質(zhì)的區(qū)別的。C.有血緣親情的愛(ài)往往是白然篤實(shí)的，而人與人之間基于人情人性的愛(ài)是人的類(lèi)本質(zhì)的體現(xiàn)，故“天下一家”的實(shí)質(zhì)性精神是愛(ài)。D.古代有儒家基于人情人性的基本做人準(zhǔn)則的觀點(diǎn)，今天有習(xí)總書(shū)記“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的科學(xué)論斷，可見(jiàn)同一個(gè)世界終會(huì)實(shí)現(xiàn)。參考答案：1.D

2.B

3.B1.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章中重要概念含義理解和把握能力。題干要求選出“表述不符合原文意思的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“其完善不僅需要保障制度而且需要提升境界”錯(cuò)，原文為“共同體的完善不僅需要精神大愛(ài)、寬廣胸懷、崇高境界，而且也需要制度保障”。故選D。點(diǎn)睛：對(duì)概念的理解要在整體把握全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合概念所處的具體語(yǔ)境，通過(guò)篩選文章有關(guān)重要信息，選取揭示概念特征的信息組織答案。重要概念是作者論述說(shuō)明的重點(diǎn)，要注意把握它與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系，尤其注意辨別相近概念之間的區(qū)別。此外，還要認(rèn)真核對(duì)原文，善于發(fā)現(xiàn)各選項(xiàng)與原文之間的異同，特別注意兩者在數(shù)量、范圍、程度、語(yǔ)氣等方面的差異。試題選項(xiàng)往往會(huì)丟掉、添加或者偷換一些詞語(yǔ)，改變?cè)乃磉_(dá)的意思，本題就是這樣丟掉一些詞語(yǔ)改變?cè)牡乃磉_(dá)的意思。2.試題分析：題干問(wèn)的是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。B項(xiàng)，“橫向展開(kāi)論證”錯(cuò)，應(yīng)為層層深入論證。故選B。3.試題分析：題干問(wèn)的是“對(duì)原文內(nèi)容理解和推斷．不準(zhǔn)確的的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項(xiàng)，“是有本質(zhì)的區(qū)別的”錯(cuò)，原文為：“天下一家”也是人類(lèi)各民族文化的共同信念、共同追求，反映了基本的人性，可以說(shuō)是人的類(lèi)本質(zhì)體現(xiàn)?？梢?jiàn)本質(zhì)相同。故選B。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.參考答案：25.(1）漲（2）橫渡（3）疲憊

（3分）26.(l）我腰上纏著一千文錢(qián)，很重，所以落后了。(2）自己快淹死了，還要錢(qián)財(cái)干什么呢？(4分，每小題2分）27.C（2分）5.閱讀下面的文言文，完成8到11題。梁惠王曰：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國(guó)之政，無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸巴跞缰耍瑒t無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也?！拔瀹€之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌(tì)之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也？’王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉?！?．下列加點(diǎn)的字的解釋正確的一項(xiàng)是（）A．河內(nèi)兇

有戰(zhàn)亂

B．鄰國(guó)之民不加少

增加C．填然鼓之

代詞，代“鼓”

D．棄甲曳兵而走

拖著9．下面的加點(diǎn)的字意義不同的一組是（）A．涂有餓殍而不知發(fā)

春心莫共花爭(zhēng)發(fā)B．棄甲曳兵而走

斬木為兵C．或五十步而后止

人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山D．是亦走也

是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也10、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A、本文記載了孟子和梁惠王的一次對(duì)話(huà)，圍繞“民不加多”的問(wèn)題展開(kāi)討論，闡述了孟子“仁政”的具體內(nèi)容，并在一定程度上揭露了社會(huì)的不平等。B、孟子善用比喻說(shuō)理，文字從容不迫。如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所謂“盡心于國(guó)”不比鄰國(guó)之政好多少。C、孟子的文章具有雄辯的氣勢(shì)，語(yǔ)言上使用整齊的排偶句式。文章中孟子暢談“使民加多”的道理時(shí)，連用四組排比句，音節(jié)鏗鏘，氣勢(shì)充沛。D、孟子仁政思想的內(nèi)容是“王道”，具體內(nèi)容是：順應(yīng)農(nóng)時(shí)，使民生有保障，并進(jìn)而對(duì)他們實(shí)行倫理道德教育。11.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。參考答案：8、D

9、A

10、D11、（1）糧食和水產(chǎn)吃不完，木材用不完，這就使百姓對(duì)生養(yǎng)死葬沒(méi)有什么不滿(mǎn)了。百姓對(duì)生養(yǎng)死葬沒(méi)有什么不滿(mǎn)。（2）認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛(ài)兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給百姓聽(tīng)，須發(fā)花白的老人就不會(huì)背負(fù)或頭頂重物在路上行走了。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。劉玄佐，滑州匡城人。少倜蕩，不自業(yè)，為縣捕盜，犯法，吏笞辱幾死，乃亡命從永平軍，稍為牙將。大歷中，李靈耀據(jù)汴州反，玄佐乘其無(wú)備，襲取宋州，有詔以州遂隸其軍，節(jié)度使李勉即表署刺史。

德宗建中初，進(jìn)兼御史中丞，充宋、亳、潁節(jié)度使。時(shí)李納叛李洧以徐州歸納急攻之詔玄佐援洧大破納兵斬首萬(wàn)馀級(jí)東南餉漕乃通進(jìn)圍濮州徇濮陽(yáng)皆下再降其守將遂通濮陽(yáng)津遷檢校兵部尚書(shū)、兼曹濮觀察、汴滑都統(tǒng)副使。李希烈之反，玄佐與李勉、陳少游、哥舒曜聯(lián)兵屯淮、汝，數(shù)困賊。帝在奉天，垂意關(guān)東，乃詔檢校尚書(shū)左仆射、同中書(shū)門(mén)下平章事。希烈攻陳州，玄佐救之，希烈走，遂進(jìn)取汴州。詔加汴宋節(jié)度使、陳州諸軍行營(yíng)都統(tǒng)。玄佐本名洽，至是賜名以尊寵之。入朝，復(fù)兼北庭兵馬副元帥、檢校司徒。性豪縱，輕財(cái)好厚賞，故下益困。汴自李忠臣以來(lái)，士卒驕，不能自還，至玄佐彌甚。其后殺帥長(zhǎng)，大鈔劫，狃于利而然也。玄佐貴，母尚在，賢婦人也。常月織絁一端，示不忘本。數(shù)教敕玄佐盡臣節(jié)。見(jiàn)縣令走廷中白事，退，戒日：“長(zhǎng)吏恐懼卑甚，吾思而父吏于縣，亦當(dāng)爾。而居高當(dāng)之，可安乎？”玄佐感悟，故待下益加禮。汴有相國(guó)寺，或傳佛軀汗流，玄佐自往大施金帛，于是將吏、商賈奔走輸金錢(qián)，惟恐后。十日，玄佐敕止，籍所入得巨萬(wàn)，因以贍軍，其權(quán)譎類(lèi)若此。初，李納遣使至汴，玄佐盛飾女子進(jìn)之，厚饋遺，皆得其陰謀，故納最憚之。所寵吏張士南及假子樂(lè)士朝貲皆鉅萬(wàn)；而士朝私玄佐嬖妾，懼事覺(jué)，酖玄佐，死，年五十八，贈(zèng)太傅，謚曰壯武。始，玄佐養(yǎng)子士干與士朝皆來(lái)京師，士干知玄佐死無(wú)狀，遣奴持刀紿為吊，入殺士朝于次。帝惡其專(zhuān)，亦賜士干死。

（選自《新唐書(shū)?列傳第一百三十九》，有刪改）10．對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．時(shí)李納叛李洧／以徐州歸／納急攻之／詔玄佐援／洧大破納兵／斬首萬(wàn)馀級(jí)／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州，徇濮陽(yáng)／皆下／再降其守將/遂通濮陽(yáng)津／B．時(shí)李納叛／李洧以徐州歸納／急攻之／詔玄佐援洧／大破納兵/斬首萬(wàn)馀級(jí)／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州／徇濮陽(yáng)／皆下／再降/其守將遂通濮陽(yáng)津/C．時(shí)李納叛／李洧以徐州歸／納急攻之／詔玄佐援洧，大破納兵／斬首萬(wàn)馀級(jí)／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州/徇濮陽(yáng)／皆下／再降其守將／遂通濮陽(yáng)津／D．時(shí)李納叛李洧／以徐州歸納／急攻之／詔玄佐援／洧大破納兵／斬首萬(wàn)馀級(jí)／東南餉漕乃通／進(jìn)圍濮州／徇濮陽(yáng)／皆下／再降其守將／遂通濮陽(yáng)津／11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．“表”是古代的一種文體，指臣子寫(xiě)給皇帝的書(shū)信或奏章；作為公文，它只能陳述自己的政治主張，不能用來(lái)抒發(fā)個(gè)人情感。B．“汴州”是古地名，也稱(chēng)梁、汴，又稱(chēng)汴梁，簡(jiǎn)稱(chēng)汴，中國(guó)七大古都之一，為八朝古都，即“直把杭州作汴州”中的“汴州”。C．“端”是古代布帛的一種長(zhǎng)度單位，二丈或六丈為“一端”；“端”在古代也指一種禮服，“端章甫，愿為小相焉”句中“端”就指禮服。D．“商賈”是商人的統(tǒng)稱(chēng)。古代有“行商坐賈”的說(shuō)法，商是流動(dòng)著販賣(mài)商品的人，賈是開(kāi)店鋪賣(mài)東西的人，二字連用，泛指做買(mǎi)賣(mài)的人。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．劉玄佐倜儻不羈，性情豪縱。他少年時(shí)期行為放蕩．不事產(chǎn)業(yè)；發(fā)達(dá)以后，輕財(cái)好賞，因此汴州士兵變得貪財(cái)而又驕橫。B．劉玄佐平叛立功，獲得尊寵。他平定李納有功，晉升檢校兵部尚書(shū)等職，打敗李希烈，加官汴宋節(jié)度使等職，并被皇帝賜名。C．劉玄佐孝敬母親，聽(tīng)從教誨。他母親多次告誡他要恪守為臣之道，他忠于朝廷；他母親勸告他禮待屬下官員，他奉行唯謹(jǐn)。D．劉玄佐馭下不嚴(yán)，結(jié)局可悲。他不嚴(yán)格管理軍隊(duì)，結(jié)果他的士兵常常犯法亂紀(jì)；他對(duì)干兒子過(guò)分寵信，結(jié)果被其用酒鴆死。13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）玄佐盛飾女子進(jìn)之，厚饋遺，皆得其陰謀，故納最憚之。（2）士干知玄佐死無(wú)狀，遣奴持刀紿為吊，入殺士朝于次。參考答案：10．C11．A12．A

13．（1）劉玄佐以盛妝美女進(jìn)奉，并贈(zèng)送豐厚禮品，因此全部獲悉了李納暗中所謀，所以李納最怕玄佐。（“饋遺”“陰謀”“憚”）（2）士干知道玄佐死得不像樣，派遣奴仆持刀假稱(chēng)吊唁，進(jìn)去殺死士朝于靈旁。

（“無(wú)狀”“紿”“次”）點(diǎn)睛：斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)字詞句及古代歷史文化等方面的常識(shí)，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。對(duì)文言文斷句，最基本的在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點(diǎn)，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。此外，斷句時(shí)，還應(yīng)注意文章體裁、語(yǔ)言風(fēng)格等。方法引導(dǎo)：一、讀文段，通文意——文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。二、標(biāo)名（代）詞，定主賓。在閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的名詞和代詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等。因?yàn)槊~一般為文章陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或議論的對(duì)象，名詞（代詞）一般用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。三、看虛詞，找位置——常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。四、明語(yǔ)法，辨句式。特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。另外，文言文語(yǔ)序和現(xiàn)代文語(yǔ)序基本相同，即主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)、賓語(yǔ)在后，修飾語(yǔ)—般在中心詞前。如掌握了文言語(yǔ)序規(guī)律，就會(huì)為準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)文言文奠定基礎(chǔ)。可見(jiàn)，語(yǔ)法分析能夠幫助準(zhǔn)確斷句。11．“不能用來(lái)抒發(fā)個(gè)人情感”錯(cuò)，《陳情表》《出師表》都有情感的流露。點(diǎn)睛：文言文中的文學(xué)常識(shí)注重平常的積累，在高中階段要注意下列六個(gè)方面的知識(shí)積累：一、與政事相關(guān)的常用詞；二、官職人物常用詞語(yǔ)；三、值得重視的特殊單音詞；四、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞；五、相對(duì)穩(wěn)定的通假字；六、表示時(shí)間的詞。12．因果不當(dāng)?！耙虼算曛菔勘兊秘澵?cái)而又驕橫”錯(cuò)，汴州士兵驕橫，從李忠臣時(shí)期就開(kāi)始了。點(diǎn)睛：高考語(yǔ)文科考試大綱與大綱說(shuō)明對(duì)此考點(diǎn)的要求是：“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”這兩點(diǎn)均是文言文閱讀的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。它要求學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所論述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括評(píng)價(jià)。這種考查應(yīng)用性、綜合性強(qiáng)。考查時(shí)，一般涉及以下幾點(diǎn)：（1）事件細(xì)節(jié)的表述；（2）整個(gè)事件的概括；（3）某件事發(fā)生的原因，發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果；（4）某個(gè)人物的思想性格；（5）某個(gè)論點(diǎn)的依據(jù)；（6）對(duì)人物或事件的評(píng)述或爭(zhēng)議等等?！皻w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”，指對(duì)文中信息進(jìn)行提煉和綜合，對(duì)所述事件及其細(xì)節(jié)進(jìn)行歸納，對(duì)主人公的品質(zhì)進(jìn)行推斷，或?qū)λf(shuō)的道理進(jìn)行綜合的判斷與推理，要求考生某個(gè)論點(diǎn)的根據(jù)、某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等等。這種考查經(jīng)常采用多角度提問(wèn)的方式，要求考生作出較為全面的內(nèi)容歸納和概括?！胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度”，指要求考生能夠分析概括在敘述某一事件或說(shuō)明某一道理時(shí)作者自己的看法，注意是指所讀文章作者自己的看法，而不是單純分析所述事件或所說(shuō)道理本身的具體內(nèi)容。文章中，作者的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度有時(shí)表現(xiàn)得直露而顯明，有時(shí)卻表現(xiàn)得含蓄而曲折，因而這類(lèi)題的難度也往往較大。它要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進(jìn)而進(jìn)行較為準(zhǔn)確的分析或概括。13．本題在翻譯時(shí)要注意下列詞語(yǔ)的準(zhǔn)確解釋?zhuān)骸梆佭z”、“陰謀”、“憚”、“無(wú)狀”、“紿”、“次”。點(diǎn)睛：高中學(xué)生在做文言翻譯時(shí)一定要注意解答過(guò)程中的四個(gè)步驟，確保答案的準(zhǔn)確：1．審，在翻譯句子之前，首先要審清文言文句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要的語(yǔ)法現(xiàn)象，因?yàn)檫@些都是高考閱卷時(shí)候的得分點(diǎn)，必須仔細(xì)思考，確保準(zhǔn)確地位。2．切，將文言文句子以詞為單位逐一切分開(kāi)來(lái)，然后用上面介紹的六種方法逐一加以解釋。3．連，按照現(xiàn)代的漢語(yǔ)習(xí)慣將逐一解釋出來(lái)的詞義連成一個(gè)語(yǔ)義通暢的句子。4．謄，將上述的句子寫(xiě)到答題卡上。要注意字跡工整，筆畫(huà)清晰，不寫(xiě)錯(cuò)別字。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句橫線(xiàn)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是百度“魔獸貼吧”里一句“賈君鵬你媽媽喊你回家吃飯”

調(diào)侃式的話(huà)，在短短9個(gè)小時(shí)內(nèi)便引來(lái)了超過(guò)40.6萬(wàn)名網(wǎng)友的點(diǎn)擊瀏覽，1.7萬(wàn)名網(wǎng)友參與跟帖。對(duì)于“賈君鵬事件”，我們?cè)诳吹?/p>

“成功”的同時(shí)，更應(yīng)該看到它帶來(lái)的負(fù)面影響。“成功”和收益只是一時(shí)的，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論

的破壞和對(duì)網(wǎng)友信心的打擊則是長(zhǎng)期的和持久的。

網(wǎng)絡(luò)虛假事件被用來(lái)徹底否定網(wǎng)絡(luò)輿論的真實(shí)性的情況層出不窮，后果更是不堪設(shè)想的。這些，難道不值得我們認(rèn)真反思嗎？A.幾乎

計(jì)劃

誠(chéng)信度

因此B.近乎

策劃

公信力

如果C.幾乎

計(jì)劃

誠(chéng)