散文中的比擬-2024年統(tǒng)編版新七年級語文暑假提升講義（原卷版）

第06講散文中的比擬

T模塊導(dǎo)航A學(xué)習(xí)目標(biāo)

模塊一思維導(dǎo)圖串知識1.了解并掌握比擬修辭；

模塊二基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）

2.賞析比擬的妙處；

模塊三教材習(xí)題學(xué)解題

模塊四核心考點精準(zhǔn)練（四大考點）3.學(xué)習(xí)如何運用比擬。

模塊五小試牛刀過關(guān)測

模塊一思維導(dǎo)圖串知識

比擬：通過聯(lián)想，把物當(dāng)作人，或者把人當(dāng)作物，或者把甲物當(dāng)作乙

比擬

恰當(dāng)運用比擬，不僅能讓讀者對所描繪的事物產(chǎn)生鮮明的印象

而且能感受到作者對該事物強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。

比擬的修辭效果

妙用比擬，可以把喜爰的事物表現(xiàn)得栩栩如生，使人倍感親切;可

以把憎恨的事物表現(xiàn)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。

比喻重在"喻"，即以甲事物喻乙事物，甲乙兩物有主有從

比擬與比喻的區(qū)別

比擬重在"擬"，將甲事物當(dāng)作乙事物，甲乙兩事物彼此相融,

6模塊二基礎(chǔ)知識全梳理-------------------------------

一、比擬及分類

在一些作品中，小鳥會說話，魚兒會跳舞，小溪也能唱起歡樂的歌……這曾經(jīng)激發(fā)起我們多少美妙的

幻想。這種把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情的修辭手法，就是比擬的一種，我們稱之

為擬人。還有一種比擬，把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)乙物來寫，我們稱之為擬物。例如：

（1）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你

們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保ɡ仙帷稘?jì)南的冬天》）

（2）我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

（3）還有一問，是：“公理”幾塊錢一斤？（魯迅《“公理”之所在》）

句（1）中“小山”會低聲說話，用的是擬人。句（2）把宏兒寫成小鳥兒，能“飛”，句（3）把“公

理”寫成商品，值“錢”，用的是擬物。

歸納：比擬就是通過聯(lián)想，把物當(dāng)作人，或者把人當(dāng)作物，或者把甲物當(dāng)作乙物來描寫的修辭手法。

比擬包括：擬人和擬物兩種。

二、構(gòu)成比擬的幾種方式

1.用動詞比擬

把適用于人或其他物的動詞性詞語用于被比擬的事物，使具有前者的動作、行為。

例如：電視機(jī)如何“避暑”。

這個句子是說夏季如何保護(hù)好電視機(jī)，避免損壞?！氨苁睢?，動詞。

2.用形容詞比擬

把適用于人或其他物的形容性詞語用于被比擬的事物，使具有前者的特征、情狀。

例如：風(fēng)一吹，朵朵白云從我身邊飄浮過去，眼前的景物漸漸都躲到夜色里去……山頭上忽然漫起了

好大的云霧，又濃又濕，悄悄地擠進(jìn)門縫來...

把“云霧”當(dāng)做人來寫。“悄悄”，副詞。

3.用名詞比擬

把適用于人或其他事物的名詞性詞語用于被比擬的事物，使具有前者的特性、狀況。

例如：高爾夫球一向被人認(rèn)為是地道的外國玩意兒，但一位中國人在一篇論文中卻提出確鑿的證據(jù)，

證明高爾夫球的“祖籍”在中國。

把“高爾夫球”當(dāng)做了人?！白婕保~。

4.讓“物”直接作為“人”說話。這突出地表現(xiàn)在擬人化手法的作品中。例如退容《大公雞悲喜劇》。

下面是開頭的一段：

太不自由了！有這么養(yǎng)雞的嗎？一年到頭關(guān)著，不許出去遛遛，還大隊雞場呢，會養(yǎng)雞嗎？

三、比擬的修辭效果

恰當(dāng)運用比擬，不僅能讓讀者對所描繪的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受到作者對該事物強(qiáng)烈的感

情，從而引起共鳴。

妙用比擬可以把喜愛的事物表現(xiàn)得栩栩如生，使人倍感親切;可以把憎恨的事物表現(xiàn)得丑態(tài)畢露,給人

以強(qiáng)烈的厭惡感。

四、比擬和比喻的區(qū)別

比喻和比擬，都是加強(qiáng)語言形象性的修辭手段，但它們是兩種不同的修辭方式。比喻重在“喻”，即

以甲事物喻乙事物，甲乙兩物有主有從；比擬重在“擬”，將甲事物當(dāng)作乙事物，甲乙兩事物彼此相融,

渾然一體。

6模塊三教材習(xí)題學(xué)解題-----------------------------

教材習(xí)題01.品味下列語句，體會句中擬人手法的表達(dá)效果。

（1）一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境

界？

（2）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們

放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

（3）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。

6模塊四核心考點精準(zhǔn)練---------------------------------------------

考點一擬人修辭手法的識別

1.（23-24七年級上?山東煙臺?期中）下列選項中沒有運用擬人修辭方法的一項是（）

A.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。

B.母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

C.每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了。

D.那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿了出來。

考點二：比擬、比喻的區(qū)分

2.（22-23七年級上?河北秦皇島?期中）請判斷以下哪些是比喻句，哪些是擬人句。

（1）秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉。（）

（2）小樹擺動著枝葉，她在向著我們點頭微笑。（）

（3）夜空的繁星，仿佛碧玉盤中撒滿的寶石。（）

3.閱讀語段，按要求完成題目。

……油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見娛蚣；還有斑螯，倘若用手指按

住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，

何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷

地拔起來，也曾因此弄壞了泥橘，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像

小姍瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得遠(yuǎn)。

請找出語段中的比喻句與擬人句，并將它們分別寫在橫線上。

比喻句：

擬人句：

考點三修辭手法辨識

4.（23-24七年級上?天津?期末）我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，

她常在課后回家時，逗著貓玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來?；ò椎拿?，很活潑，常如帶著泥土

的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。

下面對選文中畫線語句的修辭手法，判斷正確的一項是（）

A.擬人、夸張B.比喻、夸張C.擬人、比喻D.對比、借代

考點四修辭運用

5.下列語句賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著。（朱自清《春》）賞析：三個比喻形成一組排比，

很有節(jié)奏，語氣強(qiáng)烈地突出了春雨細(xì)密、閃亮、綿長、迷蒙的特點。

B.一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。（老舍《濟(jì)南的冬

天》）賞析：用了擬人手法，寫出了濟(jì)南城在冬天的溫暖、舒適，創(chuàng)造出一種美好、溫馨的意境。

C.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜。（史鐵生《秋天的懷念》）賞析；“悄

悄”和“偷偷”的細(xì)節(jié)，可以看出母親對兒子暴怒的害怕，只能偷偷摸摸地關(guān)注兒子的行為。

D.我疑心這是很好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，

拗過去。（魯迅《從百草園到三味書屋》）賞析；描寫了壽鏡吾老先生“讀書入神”時的神態(tài)和動作，寥

寥幾筆。一個可愛的“宿儒”形象躍然紙上。

6模塊五小試牛刀過關(guān)測-----------------------------

1.下列句子同時運用了比喻、擬人手法的一項是（）

A.皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

B.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

C.東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。

D.這一朵朵菊花，遠(yuǎn)看像一個個色彩鮮艷的繡球，近撫好似一匹匹細(xì)膩的絲綢。

2.下列對古詩的分析理解有誤的一項是（）

A.《天凈沙秋思》“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思?xì)w圖，“枯”“老”“昏”營造出暗淡凄涼的氛圍，

襯托游子內(nèi)心的哀傷。

B.《觀滄?！贰叭赵轮小敝痢叭舫銎淅铩彼木洌窃娙藢ρ矍皩嵕暗拿枥L，生動地展現(xiàn)了大海吞吐日月星

辰的磅礴氣勢。

C.《次北固山下》五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意

象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。

D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩中一、二句借景抒情蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)，三、

四句通過豐富想象,運用擬人手法表達(dá)詩人對朋友深切關(guān)心。

3.根據(jù)語境完成題目。

南京最美的季節(jié)是秋天。棲霞山的紅權(quán)、明孝陵的銀杏、中山路的梧桐...這些草木zhO()蓄了一

年的華彩，將靜承()的南京城點染得斑斕夢幻。到了夜晚，tMg()若你漫步林間，生()浴著月

光，還會欣賞到秋蟲的大合唱。它們歡愉且悲切的生命之歌，讓你感慨。這絢麗、幽遠(yuǎn)的秋天，多讓人喜

愛??！

⑴根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

zhu()蓄tang()若靜讀()林()浴

(2)用下列詞語替換語段中的畫線詞，其中語義會發(fā)生變化的一項是()

A.感嘆B.慨嘆C.感動

(3)【比擬】運用個人或印喻的修辭手法，寫句話來贊美南京的秋天。

閱讀《濟(jì)南的冬天》的節(jié)選，完成小題。

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一

個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的

地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，

濟(jì)南真得算個寶地。

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，

暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一

個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們在冬天是面

上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想

起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實

現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

4.用最簡潔的話概括第1段的內(nèi)容。(不超過8個字)

5.作者以自己的親身感受，通過與、、的對比，以突出濟(jì)南冬天的特點。

6.第2段“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇?！边@句話在結(jié)構(gòu)上的作用是？

7.【比擬】品味下列語句，體會句中擬人手法的表達(dá)效果。

(1)這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放

心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

（2）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

8.第1段中貫穿全文主線的是（）（從文中選詞）

閱讀下面一篇文章，完成下面小題。

春天的青海湖

辛茜

①青海湖的春天來了。

②因為深居內(nèi)陸，青海湖的春天來得晚。因為海拔高、缺氧，青海湖的春天氣溫低。即使這樣，當(dāng)平

原上的蠟梅、迎春、玉蘭競相開放，青海湖沿岸看似枯黃、平淡的河谷灌叢、高寒草甸，長在流石坡上的

點地梅、晶晶花、微孔草也在悄悄地發(fā)生著變化。特別是環(huán)繞青海湖的西北針茅、沙蒿和芨芨草，高寒草

地上的紫花針茅、冷蒿、風(fēng)毛菊、冰草、鐵線蓮也都在春寒料峭、清冷逼人的空氣中漸漸吐出了新蕊。

③青海湖的春天是多雪的。

④剛剛伸出黃綠色嫩芽的草葉在一場大雪后，會被積雪層層遮蓋。等到正午，太陽出來了，雪化了，

植株矮小的野花又會馬上露出溫柔甜美的臉，在白雪滋潤過的土地上微笑。你還會驚訝地發(fā)現(xiàn)，雪后的草

地、坡堀深褐色的地皮，連一小片葉子都來不及長大的枝干上，會冒出一朵朵藍(lán)色、紫色、黃色的小花；

一支、兩支冬蟲夏草，黑色的腦袋貼著地。第二天清晨，灰色的云沉甸甸地掛在天上，大朵大朵的雪花復(fù)

又落在小草、野花和濕潤的沼澤里。

⑤不必?fù)?dān)心。春天的雪是有溫度的，像暖洋洋的潮水，漫過大地，使青草的身子、龍膽的花葉、綠絨

蒿的嬌容，在陽光下重現(xiàn)，在不經(jīng)意間，將薄雪輕輕抖落。仔細(xì)聽時，還能聽見飄零的種子、蟄伏在地下

的根莖發(fā)出的一聲聲歡笑。

⑥就這樣，在一場場皚皚的白雪中，被草原人稱作格桑的野花，被雪水滋潤的草甸，終于在海拔4000

米以上的青海湖沿岸，發(fā)出了奇香。

⑦此后，又一批繁衍生命的種子，繼續(xù)耐心等待，一直到發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果……

⑧這個季節(jié)，從冬季牧場遷徙返回的牛羊，聞到了青草的香味。

⑨樸實敦厚的牧羊人，按捺住心跳，在期待中，渴盼草木豐盛、鮮花怒放。

⑩大地回暖，春草萌動，白皚皚的山峰露出了山的原色。青海湖流域的無數(shù)條河流，在冰雪覆蓋下，

長長地吸了一口新鮮的空氣，舒活著有些僵硬的身子，開始緩緩流動。

?青海湖的春天是多風(fēng)的。

?因為風(fēng)，青海湖有了特有的解凍方式，“武開”和“文開”。

?文開優(yōu)雅，于夜間進(jìn)行?？耧L(fēng)后，千里冰封的湖面，會在一夜間，默默地變成平和如鏡、青藍(lán)透綠

的一湖春水。武開的前奏也是風(fēng)，因風(fēng)力過于強(qiáng)大，封凍的冰層內(nèi)溫度突然升高，使湖面在瞬間出現(xiàn)炸裂、

分離、漂移、撞擊，咆哮如猛獸的場面極為壯觀。但能夠欣賞到武開的場面，是需要運氣的?？刹还茉鯓樱?/p>

從青海湖融化的那一天起，青海湖沿岸，那些暗藏著的生命跡象，會像春潮般滾滾而來，無法阻擋。

?春天的晴空下，剛剛開化的湖水湛藍(lán)無比，微波蕩漾。遠(yuǎn)處的山巒清晰可見、連綿不絕。舉目遠(yuǎn)望，

環(huán)湖碧草鮮嫩欲滴，藍(lán)色的馬藺盛開在透明的空氣里。

?湖岸的人，神清氣爽，頭腦干凈，呼吸順暢，忘記了煬惱。

?待到一陣小雨過后，青海湖畔淺淺的山麓、相對低洼的地方，冒出了青棵蔥綠的嫩苗。青棵的模樣

與春小麥相似，但顏色偏重，墨綠色。認(rèn)真看時，才知青裸的麥芒比麥子長，略顯粗糙，邊緣密布纖細(xì)的

小刺。肉眼看不出來，可以用手摸，青稼與麥子給人的手感不同。

?青海湖的春天真的到了。

（選自《中國藝術(shù)報》，有刪改）

9.閱讀全文，填寫下面的圖表。

青海湖的春天（來得晚、清））

白雪中看大地返綠⑵

生命，如春潮般滾滾而來

10.【比擬】品味下列語句，體會句中擬人手法的表達(dá)效果。

可等到正午，太陽出來了，雪化了，植株矮小的野花又會馬上露出溫柔甜美的臉，在白雪滋潤過的土地上

微笑。

11.根據(jù)你的理解，說說文中畫線句中的加點詞朗讀重音的理由（選一處）。

此后，又一批繁衍生命的種子，繼續(xù)耐少等待，丁亶到發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果……

12.課文首尾兩段句式相似，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段文字，參考下面鏈接材料，談?wù)勀銓ξ恼轮黝}的認(rèn)識。

青海湖的春天是狂喜的詩，是陰陽之交匯，是月亮，是母親，是叫人忘卻憂傷的夢。

更何況，只有青海湖的春天，才能讓你親眼目睹，海拔4000米以上的野生拉物，如何在雪中復(fù)蘇；讓

你看到，荒蕪寂寥的大地，怎樣在冰雪飄零中散開胸懷，擁抱生命，感受到草原人并非單調(diào)、枯燥的生活。

閱讀《夏》，完成各題。

夏

梁衡

①夏天到了。

②夏天的氣勢是磅礴的。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的細(xì)草長成

了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煬人的

蟬兒潛在樹葉間一聲聲的長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾看，撲打著遠(yuǎn)處的山天上的

云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，

吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，在田野上滾動，在天地間升騰。

③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，

貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了

這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，

田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的

活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的

沖刺。

④夏天的旋律是緊張的。人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看可回那些揮鐮的農(nóng)民，篁著腰，流著汗,

盡愛想著怏割，.恍割；_麥?zhǔn)稚蠄龉?一W想著怏扛,_恍打?！麄冊缙鹜硭鄩蚩嗔?半夜醒來還要聽聽窗紙，

可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。

“田間少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

⑤遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融，秋波澹，而夏呢，

總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間

的黃金的夏季。

13.通讀全文，說說作者筆下的“夏”有哪些特點？

14.參照示例，請為第④段劃“---”句子做一個朗讀設(shè)計（指出重音和停連），并說明設(shè)計的理由。

示例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們

放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

朗讀設(shè)計：我想重讀“特別”“小搖籃”，在“安靜不動地”“低聲地”之間稍停，緩慢、輕柔一點，這樣設(shè)計朗讀

能表現(xiàn)出濟(jì)南溫睛的特點，傳達(dá)出溫暖的情意。

你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。

朗讀設(shè)計：

15.【比擬】第③段中畫線的句子主要運用了什么修辭手法?簡要分析其表達(dá)效果。

這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的沖刺。

16.文中說“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里”。結(jié)合文章，談?wù)勀銓@句話的理解。

17.小文同學(xué)想給語文教材主編提建議，把這篇文章編入七年級上冊第一單元。你認(rèn)為是否合適？請聯(lián)系

單元目錄和導(dǎo)語，并結(jié)合文章說說看法和依據(jù)。

第一單元

閱讀1.春/朱自清日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生

2.濟(jì)南的冬天/老舍不息，四時景物美不勝收。本單元課文用優(yōu)美的語言，描

3.雨的四季/劉湛秋繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的

4.古代詩歌四首情懷。

觀滄海/曹操學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白略景物之美；把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美。還

次北固山下/王灣要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表

天凈沙?秋思/馬致遠(yuǎn)達(dá)效果。

寫作熱愛生活，熱愛寫作

閱讀下面的文章，完成下面小題。

從百草園到三味書屋（節(jié)選）

魯迅

①我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那

最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑植；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥

胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一

帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見娛蚣；還有斑螫，倘

若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一

般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，

牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆

盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠(yuǎn)。

③長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。

④長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，

突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；

但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，

能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒

子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然

來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么

聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛娛蚣，它能吸蛇的腦

髓，美女蛇就被它治死了。

⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。

⑥這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚

那樣的飛娛蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過

赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

⑦冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需

要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面

一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下

面擻些秋谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便

罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

18.選文第一段說百草園“那時卻是我的樂園”，“樂園”之“樂”表現(xiàn)在哪三個方面？請根據(jù)選文內(nèi)容，分條簡

要作答。

19.【比擬】請簡要賞析選文畫線語句中擬人手法的表達(dá)效果。

油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

20.有人認(rèn)為美女蛇的故事是無用之筆，沒必要寫。你是否同意？請作出判斷并簡述理由。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

送春

宗璞

①說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數(shù)二月蘭了。

②它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵小朵簡單的花?？墒情_成一大片，就形成

春光中重要的色調(diào)。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深

紫淺紫的顏色，不知為什么總有點朦朧。房前屋后，路邊溝邊，都讓它占據(jù)了，熏染了。看起來，好像比

它們實際占的地盤還要大。微風(fēng)過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動著，仿佛還要到

別處去涂抹。

③沒有人種過這花，但它每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在

意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變化的紫色，貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個

春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，

是少不了二月蘭的。

④斯諾墓所在的小山后面，人跡罕至，便成了二月蘭的天下。從路邊到山坡，在樹與樹之間，擠滿花

朵。有一小塊顏色很深，像需要些水化一化；