山東省濟(jì)寧市微山縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

九年級(jí)語(yǔ)文試題

說(shuō)明：本試題共6頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。

一、基礎(chǔ)積累（共8分）

閱讀下面短文，做1-4小題。（8分）

一筆一畫(huà)訴春秋，一撇一捺繡風(fēng)華。漢字，歷經(jīng)幾千年見(jiàn)申金,，已經(jīng)深深（嵌入/融入）中華民族的

文化基因。漢字不僅是記載、保存和傳承悠久中華文化的重要載體，而且是反牢中華民族共同體意識(shí)的文化

紐帶。漢字記錄語(yǔ)言,孳令文化，一個(gè)字就是一部文化史。豐富的文化內(nèi)涵，預(yù)示著每個(gè)漢字都是需要我們

努力（開(kāi)發(fā)/研發(fā)）的寶琰。加強(qiáng)漢字闡釋工作，深入挖掘漢字背后的歷史思想文化內(nèi)涵，橫年展示其中蘊(yùn)

含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精厚，【甲】是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，也是增強(qiáng)中華文化生命力和影

響力的享有與浮。在此之前的先秦是漢字形成與發(fā)展的“古文字”時(shí)期，也是中國(guó)古代文明學(xué)始

【乙】中華民族惠基的毛里時(shí)期。幾千年來(lái)，漢字與中華文明根竄旭承，協(xié)同發(fā)展，互相成就。漢字不斷，

中華文明才會(huì)綿延不絕；中華民族生生不息，從根本上保障了漢字的持續(xù)和穩(wěn)定。

1.下列加點(diǎn)字的注音和加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形，全都正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.鑄牢（zhu）蘊(yùn)含風(fēng)雨滌蕩B.寶藏（zhAng）提煉應(yīng)有之意

C.肇始（zhao）精髓相輔相承D.要基（dAn）關(guān)建綿延不絕

2.文中括號(hào)內(nèi)依次選用的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A.嵌入/開(kāi)發(fā)B.融入/開(kāi)發(fā)C.嵌入/研發(fā)D.融入/研發(fā)

3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.劃線句中，“記載”“保存”“傳承”三個(gè)詞語(yǔ)的順序正確。

B.從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，“重要載體”是偏正短語(yǔ)，“記錄語(yǔ)言”是動(dòng)賓短語(yǔ)。

C.【甲】處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是“盡管”。

D.【乙】處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)當(dāng)是頓號(hào)。

4.文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A.學(xué)界一般認(rèn)為,戰(zhàn)國(guó)后期隸書(shū)的出現(xiàn)是古今文字的分水嶺。

B.一般學(xué)界認(rèn)為,戰(zhàn)國(guó)后期隸書(shū)的出現(xiàn)是古今文字的分水嶺。

C.學(xué)界一般認(rèn)為,戰(zhàn)國(guó)后期隸書(shū)是古今文字出現(xiàn)的分水嶺。

D.一般學(xué)界認(rèn)為,戰(zhàn)國(guó)后期隸書(shū)是古今文字出現(xiàn)的分水嶺。

二、古詩(shī)文閱讀（共20分）

閱讀下面選文，回答5-9題。

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民,

處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”

乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

【乙】已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而

禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文

者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

【丙】齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)目：“有人不得則非其上②矣。不得而

非其上者，非也；為民上③而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其

憂。樂(lè)以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也?！?/p>

（《孟子?梁惠王下》）

【注釋】①雪宮：齊宣王玩樂(lè)的郊外別墅。②非其上：非難他們的君王（認(rèn)為他們的君王不對(duì)）。③為民上：

作為人民的統(tǒng)治者（君王）。

5.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.吾誰(shuí)與歸（歸：回家）B.樹(shù)林陰管（翳：茂密）

C.人不得（得：快樂(lè)）D.然而不手者（王：稱王）

6.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A.或異二者之為/未之有也B.基必曰/民亦樂(lè)基樂(lè)

C.太守歸畫(huà)賓客從也/不得畫(huà)非其上者D.不以己悲/樂(lè)以天下

7.以下對(duì)甲乙丙三文的理解和分析，最不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.甲文運(yùn)用了抒情和議論，抒發(fā)了作者遠(yuǎn)大的胸襟和政治抱負(fù)，揭示了全文的中心。

B.乙文以禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯游人之樂(lè)，又以游人之樂(lè)襯太守之樂(lè)，在議論中含蓄點(diǎn)出思想情感。

C.丙文中孟子強(qiáng)調(diào)，君王只有把自己所好之“樂(lè)”，由己及民，國(guó)家才會(huì)得到安定穩(wěn)固。

D.在甲乙丙三篇選文中，都提到了“樂(lè)”字，可見(jiàn)歷代治國(guó)，百姓的憂樂(lè)都至關(guān)重要。

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）

醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

9.用“/”給下列句子斷句，斷二處。（2分）

有人不得則非其上矣。

10.閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）

除夜宿石頭驛①

戴叔倫

旅館誰(shuí)相問(wèn)，寒燈獨(dú)可親。

一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人。

寥落悲前事，支離笑此身。

愁顏與衰鬢，明日又逢春。

【注】①此詩(shī)作于詩(shī)人晚年任撫州刺史時(shí)期。

（1）試簡(jiǎn)要分析首聯(lián)的作用。（2分）

（2）無(wú)數(shù)人期待除夕團(tuán)聚守歲，辭舊迎新。詩(shī)人在除夕夜抒發(fā)了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）

11.根據(jù)提示，默寫(xiě)填空。（6分）

出處詩(shī)句批注

《行路難（其一）》①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________o用典言志。

《月夜憶舍》②__________________，無(wú)家問(wèn)死生?！坝小薄盁o(wú)”對(duì)比中，抒思念情。

③_____________

《水調(diào)歌頭》_____，___________O“月”寄牽掛和祝福。

《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》④__________________________?___________________________O即景抒情，道盡英雄失路的悲慨。

三、語(yǔ)言運(yùn)用（共7分）

12.想象是人類特有的思維活動(dòng)。為了激發(fā)同學(xué)們的好奇心和想象力，班級(jí)召開(kāi)“播撒想象的種子”的主題

班會(huì)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）你所在的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃在班會(huì)上展示名著閱讀筆記，請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

我們?cè)诿喿x中感受到了想象的魅力。吳承恩在《西游記》中虛構(gòu)了一個(gè)魔幻世界，賦予孫悟空多種

超凡本領(lǐng)，比如①；《艾青詩(shī)選》中，艾青曾把自己想象成一只鳥(niǎo)，用“嘶啞的喉嚨歌唱”，表達(dá)

②的感情。

（2）班會(huì)上，同學(xué)們就“未來(lái)生活”的話題發(fā)揮想象，積極發(fā)言。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境將對(duì)話補(bǔ)充完整，要清楚、

連貫、不偏離主題。（3分）

主持人：同學(xué)們好！未來(lái)的生活將是怎樣的呢？請(qǐng)大家暢所欲言。

小微：①O

小山：沒(méi)錯(cuò)，人們只要報(bào)名參加星際旅行團(tuán)，就能乘坐太空飛船到達(dá)火星。

和和：大家都說(shuō)太空，我來(lái)說(shuō)說(shuō)未來(lái)的地球吧。②,雖然沒(méi)有紅綠燈但交通秩序井然。

美美：我也來(lái)說(shuō)說(shuō)，未來(lái)海底會(huì)建立“解龍”科考站，保護(hù)海洋生物多樣性。

主持人：感謝大家的積極發(fā)言。讓我們③□

（3）班會(huì)上，因小發(fā)明獲獎(jiǎng)的小山分享了他的心得：“想象給了我很大的幫助……”小山的發(fā)言引發(fā)了你的

思考。請(qǐng)就“想象與創(chuàng)造的關(guān)系”表達(dá)你的看法，寫(xiě)一段80字以內(nèi)的議論性文字，要觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

（2分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）閱讀下面的材料，回答13-15題。（U分）

最簡(jiǎn)便的修養(yǎng)是讀書(shū)

梁實(shí)秋

①古者，“著于竹帛謂之書(shū)”，竹就是竹簡(jiǎn)，帛就是綠素。書(shū)是希罕而珍貴的東西。一個(gè)人若能垂于竹

帛，便可以不朽?？鬃油砟曜x《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯(lián)竹簡(jiǎn)，翻來(lái)翻去以至于韌皮都斷了，那時(shí)候讀書(shū)

多么吃力！

②后來(lái)有了紙，有了毛筆，書(shū)的制作比較方便，但在印刷之術(shù)未行以前，書(shū)的流傳完全是靠抄寫(xiě)。我們

看看唐人寫(xiě)經(jīng)，以及許多古書(shū)的鈔本，可以知道一本書(shū)得來(lái)非易。自從有了印刷術(shù)，刻版、活字、石印、影

印，乃至于顯微膠片，讀書(shū)的方便無(wú)以復(fù)加。

③物以希為貴。但是書(shū)究竟不是普通的貨物。書(shū)是人類的智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗(yàn)的寶藏，所以盡管如今滿坑

滿谷的都是書(shū)，書(shū)的價(jià)值不是用金錢可以衡量的。價(jià)廉未必貨色差，暢銷未必內(nèi)容好。書(shū)的價(jià)值在于其內(nèi)容

的精到。宋太宗每天讀《太平御覽》等書(shū)二卷，漏了一天則以后追補(bǔ)，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，朕不以為勞也?！?/p>

這是“開(kāi)卷有益”一語(yǔ)之由來(lái)?！短接[》采集群書(shū)一千六百余種，分為五十五門，歷代典籍盡萃于是，宋

太宗日理萬(wàn)機(jī)之暇日覽兩卷，當(dāng)然可以說(shuō)是“開(kāi)卷有益”。如今我們的書(shū)太多了，縱不說(shuō)粗制濫造，至少是種

類繁多，接觸的方面甚廣。我們讀書(shū)要有抉擇，否則不但無(wú)益而且浪費(fèi)時(shí)間。

④那么讀什么書(shū)呢？這就要看各人的興趣和需要。在學(xué)校里，如果能在教師里遇到一兩位有學(xué)問(wèn)的，那

是最幸運(yùn)的事，他能適當(dāng)指點(diǎn)我們讀書(shū)的門徑。離開(kāi)學(xué)校就只有靠自己了。讀書(shū)，永遠(yuǎn)不恨其晚。晚，比永

遠(yuǎn)不讀強(qiáng)。有一個(gè)原則也許是值得考慮的：作為一個(gè)地道的中國(guó)人，有些書(shū)是非讀不可的。這與行業(yè)無(wú)關(guān)。

理工科的、財(cái)經(jīng)界的、文法門的，都需要讀一些蔚成中國(guó)文化傳統(tǒng)的書(shū)。經(jīng)書(shū)當(dāng)然是其中重要的一部分，史

書(shū)也一樣的重要。盲目地讀經(jīng)不可以提倡，意義模糊的所謂“國(guó)學(xué)”亦不能屢現(xiàn)代人之望。一系列的古書(shū)是

我們應(yīng)該以現(xiàn)代眼光去了解的。

⑤黃山谷說(shuō)：“人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。”細(xì)味其言，覺(jué)得似有道

理。事實(shí)上，我們所看到的人，確實(shí)是面目可憎語(yǔ)言無(wú)味的居多。我曾思索，其中因果關(guān)系安在？何以不讀

書(shū)便面目可憎語(yǔ)言無(wú)味？我想也許是因?yàn)樽x書(shū)等于是尚友古人，而且那些古人著書(shū)立說(shuō)必定是一時(shí)才俊，與

古人游不知不覺(jué)受其熏染，終乃收改變氣質(zhì)之功，境界既高，胸襟既廣，臉上自然透露出一股清醇爽朗之

氣，無(wú)以名之，名之日書(shū)卷氣。同時(shí)在談吐上也自然高遠(yuǎn)不俗。反過(guò)來(lái)說(shuō)，人不讀書(shū)，則所為何事，大概是

陷身于世網(wǎng)塵勞，困厄于名韁利鎖，五燒六蔽，苦惱煩心，自然面目可憎，焉能語(yǔ)言有味？

⑥當(dāng)然，改變氣質(zhì)不一定要靠讀書(shū)。例如，藝術(shù)家就另有一種修為。“伯牙學(xué)琴于成連先生，三年不成。

成連言吾師方子春今在東海中，能移人情。乃與伯牙偕往，到蓬萊山，留伯牙宿，曰：'子居習(xí)之，吾將迎

師。'刺船而去，旬時(shí)不返。伯牙延望無(wú)人，但聞海水滇洞崩壞之聲，山林窗冥，群鳥(niǎo)悲號(hào)，愴然嘆目：'先

生將移我情。'乃援琴而歌，曲成，成連刺船迎之而返。伯牙之琴，遂妙天下。”這一段記載，寫(xiě)音樂(lè)家之被

自然改變氣質(zhì)，雖然神秘，不是不可理解的。禪宗教外別傳，根本不立文字，靠了頓悟即能明心見(jiàn)性。這究

竟是生有異稟的人之超絕的成就。以我們一般人而言，最簡(jiǎn)便的修養(yǎng)方法還是讀書(shū)。

（選自《新華日?qǐng)?bào)》2021.3.12,有動(dòng)）

13.文中第③段和第④段能否調(diào)換順序？為什么？（3分）

14.第⑤段主要運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（3分）

15.閱讀選文，完成下列任務(wù)。（5分）

摘錄當(dāng)然，改變氣質(zhì)不一定要靠讀書(shū)。

認(rèn)識(shí)（1）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)除了讀書(shū)還有什么方法可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)？（2分）

（2）結(jié)合選文，聯(lián)系自身體驗(yàn)，你認(rèn)為青少年應(yīng)該讀怎樣的書(shū)？它培養(yǎng)了你怎樣的修養(yǎng)？

反思

（3分）

（二）閱讀下面的文章，回答16-19題。（14分）

外婆的香椽①樹(shù)

①在鄉(xiāng)間，散步的路上可以看到果實(shí)累累的香橡樹(shù)。金黃的果實(shí)仿佛一個(gè)個(gè)粗糙的小瓜。輕拉樹(shù)枝到鼻

尖，深深地聞一下，柑橘家族特有的迷人香氣沁入鼻腔。正在門口溪邊洗衣的老婦，上到坡道，踮起腳尖，

采了三個(gè)最大的香榛。她笑吟吟地對(duì)我說(shuō)：“多摘點(diǎn)，回去用蜜腌漬了，就可沏香橡茶喝了?！?/p>

②我從老婦眼角笑紋里，看到外婆的影子。

③20世紀(jì)40年代，曾經(jīng)是大戶人家小姐的外婆嫁給了貧寒的外公，靠著做各式各樣收入微薄的小生意

帶大了四個(gè)孩子。最困難的時(shí)候，她有兩個(gè)孩子在遠(yuǎn)方插隊(duì)，買完米、油，頭一件事就是用剩下的收入買一

大版郵票。她心急火燎地給遠(yuǎn)在大西北的心灰意冷的孩子寫(xiě)信，她總要在信上給孩子新的希望：江南的小紅

蘿卜下來(lái)了，她承諾要給孩子做五香蘿卜干。吃螃蟹的季節(jié)到了，她承諾給孩子寄蟹粉油——她要省下一個(gè)

月的肉票去買油膘，自己熬煉；半大的螃蟹■一買就是一網(wǎng)兜，蒸熟后剝得兩手的指甲都裂了，剝出滿滿的膏

黃與雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶裝好，再用蒲葉包好，寄到大西北去。

④寫(xiě)完信，外婆騎一輛自行車，專門到郵局去寄。她總是疑心路上的郵筒收寄信件要比郵局慢一些。孩

子們埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橡樹(shù)苗種到大運(yùn)河河岸的荒地上去。三年，河岸邊的香橡樹(shù)

真的被她種成了。到了深秋，外婆借了兩個(gè)大蘿筐，來(lái)回三趟，一次性把河岸上的香橡都采了回來(lái)。外婆將

香橡洗凈，切成薄片，在大團(tuán)匾中晾干表面的水分。緊接著，拿出珍貴的糖，一層糖一層香橡片，緊緊碼

好，在大陶甕里密封一夜，再將這些被充分糖漬的香橡片平攤到大團(tuán)匾中去曬。一直曬到捏起來(lái)硬錚錚，丟

在碟子里當(dāng)當(dāng)響，而后，外婆開(kāi)始縫制郵寄用的小布包：她要把這些香橡片寄到正在冰天雪地中撈河泥、種

小麥與青裸的孩子手里。

⑤外婆能在艱苦的生活中支撐那么多年，始終保持淡定樂(lè)觀，與她舍得留給自己一點(diǎn)兒精神生活也有關(guān)

系。我至今還記得，外婆將帶著果柄的香橡一個(gè)個(gè)串起來(lái)，吊在衣櫥里，為衣服熏香；外婆的娘家雖然早已

敗落，但自己的那些陪嫁，外婆依舊小心翼翼地保管了很多年，那些寶貝包括一個(gè)可以插梅花的大銅瓶、一

個(gè)可用來(lái)陳列果實(shí)的古銅青綠舊盤、一個(gè)宣德暗花白盤在那個(gè)物資匱乏的年月，簡(jiǎn)直沒(méi)有什么用場(chǎng)。然

而，外婆把采回來(lái)的香橡攤放在盤子上，每個(gè)盤子里放八九枚，滿屋都是黃燦燦的顏色以及清冽又撲鼻的芬

芳。

“那就讓媽媽回來(lái)，我現(xiàn)在就給她打電話。”燕子拿出手機(jī)撥打媽媽的電話。媽媽沒(méi)有接電話，隨后發(fā)了

一條短信過(guò)來(lái)：燕子，我正在工作，一是不方便接電話，二是長(zhǎng)途電話很貴的，以后有事發(fā)短信好嗎？要學(xué)

會(huì)節(jié)省，你爸爸賺錢不容易。你要聽(tīng)爸爸的話，好好學(xué)習(xí)。

⑥回看外婆這一生，大起大落。17歲前，半條街的娘家商鋪伙計(jì)們都喊她“大小姐”；結(jié)婚后，她不得

不成為賣炒貨的小販，后來(lái)又在里弄辦的小廠成為一名兩手都是機(jī)油味的女工；最后，她在為居民打醬油的

小店中退休，她似乎從未抱怨過(guò)什么。她嫁了個(gè)像木樁一樣少言寡語(yǔ)的男人，文弱書(shū)生一般，遇到事只會(huì)往

她背后躲，家中買100塊煤餅也挑不動(dòng)，還要她一起去挑，她也無(wú)一絲怨次。外婆從不計(jì)較她這一輩子為家

族、為后輩付出了多少，她只是深信，一條河要不斷地朝前走，才可能沖刷出深深的河床，匯聚無(wú)盡的溪流

與雨水，踵出一條屬于自己的路，直到匯入大海。

⑦基于這種樸素的認(rèn)知，外婆從不把時(shí)間花在抱怨上，遇見(jiàn)事兒，她只是不斷地去想辦法，不斷地去行

動(dòng)。從起了在運(yùn)河邊種樹(shù)的念頭，到從鄉(xiāng)下以板車載了樹(shù)苗回來(lái)種，她只花了3天時(shí)間；從運(yùn)河邊將香橡摘

回來(lái)，到曬出可以泡茶的果干，她花了10天時(shí)間；而勸說(shuō)兩個(gè)在外插隊(duì)的兒女一定要“把書(shū)讀起來(lái)，就像在

大風(fēng)中攏住一粒火星”，她分別花了8年和10年。最后，孩子們放下鋤頭，在1978年考上大學(xué)，這卻是外婆

完全沒(méi)有料想到的。但小舅舅和三姨能從痛苦與迷茫中覺(jué)醒，我以為，與外婆辛苦攢下寄出的幾十版郵票息

息相關(guān)。

⑧外婆離去多年，那些運(yùn)河河岸上的香橡樹(shù)還在，每次回到故鄉(xiāng)，我就去看望那些樹(shù)，外婆若有所思的

樣子就會(huì)浮現(xiàn)在腦海中。這些香椽，聽(tīng)到過(guò)拖船的聲音，聽(tīng)到過(guò)船上人網(wǎng)魚(yú)、炒菜的聲音，也聽(tīng)到過(guò)源源不

盡的水聲，它們的香味，比佛手還要好聞。不知道為什么，聞到它，我就覺(jué)得這輩子遇到再大的溝坎都能心

平氣和地過(guò)去。

（選自《讀者》2023年1月有刪改）

【注】①椽yuan

16.請(qǐng)你用動(dòng)詞串起外婆與香橡的故事。（2分）

17.請(qǐng)結(jié)合全文，分析外婆的人物形象。（4分）

18.在小組閱讀探究過(guò)程中，有同學(xué)提議將文章標(biāo)題改成《外婆的信》，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)

明理由。（4分）

19.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的理解，以“香橡樹(shù)”為意象，創(chuàng)作一首三行詩(shī)。（4分）

五、寫(xiě)作（共40分）

20.按要求寫(xiě)作。

你若愛(ài)/生活哪里都可愛(ài)/你若恨/生活哪里都可恨

你若感恩/處處可感恩/你若成長(zhǎng)/事事可成長(zhǎng)

不是世界選擇了你/是你選擇了這個(gè)世界

這首小詩(shī)引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；

②要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

九年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案

（溫馨提示：答案僅供參考。如有異議，閱卷組酌情處理）

1.A（2分）2.B（2分）3.C（2分）4.A（2分）

5.D（2分）6.C（2分）7.C（2分）

8.醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這件事的人，是太守。（2分）

9.有/人不得/則非其上矣。（每處1分，共2分）

10.（1）萬(wàn)家團(tuán)聚之際，驛館長(zhǎng)夜枯坐，只有寒燈相伴，表明詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之境；用設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，更能突出詩(shī)

人孤苦凄涼之情，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。（共2分）

（2）①新年將至，萬(wàn)象更新，而詩(shī)人卻日漸衰老，透露出對(duì)人生遲暮的無(wú)奈；②詩(shī)人年年逢春，年年仍在漂

泊，歲歲滿腹愁緒，表達(dá)了詩(shī)人的羈旅漂泊之苦。（每點(diǎn)1分，共2分）

11.①直掛云帆濟(jì)滄海②有弟皆分散③但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟

④云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

（每空1分，添字、漏字、錯(cuò)別字0分，共6分）

12.（1）①筋斗云或七十二變或火眼金睛或定海神針等（1分）

②對(duì)土地的眷戀與熱愛(ài)（1分）

（2）【示例】①未來(lái)的太空交通便捷，可以坐飛船到達(dá)目的地；②飛行的車道設(shè)在空中；③奮發(fā)有為，未來(lái)

可期。（每處1分，共3分）

（3）【示例】想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，創(chuàng)造離不開(kāi)想象。有了豐富的想象，才能在創(chuàng)造中創(chuàng)造出獨(dú)特的事物，運(yùn)

用好想象，可以創(chuàng)造出新的事物，因此，用好想象，能創(chuàng)造出更多新事物，改變生活。（符合要求即可，2

分）

13.不能。（1分）第③段主要論說(shuō)了書(shū)的價(jià)值以及我們讀書(shū)應(yīng)該加以抉擇；第④段主要闡述我們應(yīng)讀什么

書(shū)。兩段之間存在邏輯關(guān)系，因而不能調(diào)換順序（1分）。（共3分）

14.運(yùn)用道理（引用）論證和對(duì)比論證（1分），引用了黃山谷的名言，并將讀書(shū)之人與不讀