2024年高考語文一輪復習《材料作文的審題立意（練習）》

第01講材料作文的審題立意

（基礎題和拔高題）

夯基-基礎試題

1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞

動是中華民族的優(yōu)秀傳統，綿延至今?？墒乾F實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說:

“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能

??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊

也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做

起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近年來，各學校都在利用班團活動進行社會主義核心價值觀教育，共有以下12個關鍵詞富強、民主、

文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

請從中選擇兩三個關鍵詞來闡述你所理解的核心價值觀，寫一篇文章幫助同學讀懂核心價值觀。要求選好

關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①春蘭秋菊，各一時之秀也。（《九歌》）

②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。（諸葛

亮）

③一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。（《增廣賢文》）

④輕霜凍死單根草，狂風難毀萬木林。（蒙古諺語）

⑤李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。（趙翼）

⑥整形美容機構的工作人員表示，在暑假期間，包括高中畢業(yè)生、在校大學生在內的學生客流，有時能占

三分之一到一半。而這些人的想法是讓自己的顏值高一些，便于今后的就業(yè)。

讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。

要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

轉眼間，我們來到高中學校已經有兩年多的時間了，兩年來，我們不僅遇到了滿腹經綸、愛生如子的

恩師，也遇到了情同手足、朝夕相處的同學；我們不僅有辛勤的拼搏與汗水，更有滿滿的收獲與喜悅。眼

下，我們已經進入了高三總復習階段，2020年高考正在向我們招手，美好的憧憬正在激勵著我們度過緊張

而愉快的鬲中時光。

請以“我看高中生活”或“我的高中生活”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體,

自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

美國亞利桑那州北部的波浪谷，那里有許多五彩繽紛的奇石，砂巖上的紋路像波浪一樣，因而得名。

怎樣做才能使波浪谷既不受到破壞，又能讓旅游愛好者們欣賞到它的美呢？經過很長一段時間的商討，一

個近乎孤本的簡單規(guī)定在人們的期待下頒布了：波浪谷每天只發(fā)放20張門票，全球不分國家、不分種族、

不分信仰、不分貧富，人們可以采取網上申請和現場申請兩種方式索票，機會均等，價格不變。有人為了

這張票等了整整兩年?？烧驗檫@樣，游客十分珍惜這次機會，都是帶著虔誠和呵護的心態(tài)進入谷中。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不得抄襲；不少

于800字。

提升-拔高試題

L閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

2023年兔年春晚《早安陽光》節(jié)目匯集了來自全國各地、職業(yè)分布各行各業(yè)的演員，舞臺上一抹抹“天

使白”“橄欖綠”“守護藍”“志愿紅”……絢麗奪目，這些“小人物”盡情演繹屬于自己的“大舞臺”。

《新時代中國青年》白皮書指出，國家的希望在青年，民族的未來在青年，新時代中國青年要將個人

奮斗的“小目標”融入國家事業(yè)的“大藍圖”。

以上材料對我們“追夢青年”頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

2.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

獨行，需要忍受孤獨，但走的很快；隨行，亦步亦趨，但走的輕松；同行，既不孤獨，也會走的很遠。

以上材料能夠引發(fā)你怎樣的思考與感悟，請就此寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。

3.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

流行當道，更迭不窮；經典傳承，山高水長。轉瞬即逝，流行“流形”；熠熠生輝，經典“留心

惟有于流行浪濤中淘盡沙土，方得經典詠嘆。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你對人生的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

4.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

最近網絡上有一個熱門話題“名著避雷帖”，即以看網絡文學的方式來看名著，做出標簽化的判斷，

如批評名著指出其壞處或對名著提出唯一的武斷的不可變的看法，提醒閱讀者“慎入”。有人認為不可對

文學名著做標簽化的判斷，也有人認為不必完全拒絕對名著的批評。

請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

5.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

①紅花綠葉長相伴，萬紫千紅一片春。一一唐?白居易《賞花行》

②滿溪煙雨濕芙蕖，綠葉紅花錦不殊。一一宋?周紫芝《次韻草堂主人雨中十首（其五）》

上述詩句對我們頗具啟示意義，作為新時代的青年，你對“紅花”與“綠葉”有怎樣的認知？請結合

時代特征寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求選準角度確定立意，明確文體，自擬標題不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息不少于800

字。

6.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

總書記曾多次引用蘇軾名句來闡述治國理政的思想。如“為國不可以生事，亦不可以畏事”闡明了“保

持制度的穩(wěn)定，不怕非議和質疑，大膽作為”的魄力；”犯其至難而圖其至遠”表達了“向最難之處攻堅,

追求最遠大的目標”的勇力；“臨大事而不亂，臨利害之際不失故?！睆娬{了“遇大事要鎮(zhèn)定沉著，利害

關頭要保持常態(tài)”的定力。

習近平總書記引用蘇軾名句體現的“三力”，對我們頗具啟示意義。作為新時代青年，你汲取了什

么樣的精神力量？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

第01講材料作文的審題立意

（基礎題和拔高題）

一分型2基礎試題

1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞

動是中華民族的優(yōu)秀傳統，綿延至今?？墒乾F實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說:

“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能

??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊

也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做

起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

一、審題立意

【材料解讀】2019年全國I卷沿用了任務驅動型材料作文的形式。材料部分先引用名言，闡釋前人對勞

動的理解，交代了勞動在傳統文化中的傳承；然后聯系現實，指出問題，揭示有些同學不理解勞動、不愿

意勞動和有些人不尊重勞動的現象。前后對比，引起考生思考：勞動是財富和幸福的源泉，也是中華民族

的優(yōu)秀傳統，為什么現在有些同學竟然不愿意勞動呢？這種不良現象會產生什么影響？該怎么改善這種情

況呢？作文的任務是“寫一篇演講稿”，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現自己的認識與思考，并

提出希望與建議。

題目給出了非常明確的立場，考生要站在這一立場上進行寫作。同時注意，對于不尊重、不理解勞動

的現象，不能一味責備、諷刺、嫌棄或抱怨，而是要有自己的思考，提出具體的建議和意見，這才是引領

時代前進的新青年。

【作文立意】①熱愛勞動，擁抱幸福；②科技取代不了勞動；③勞動與學習并行不悖；④個體勞動讓生

活更充實；⑤勞動也是一門功課；⑥人生在勤，不“勞”何“逸”；⑦勞動體現的是責任意識、實干精神。

【參考素材】

①勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量?！郀柣?/p>

②如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就會找到你。——烏申

斯基

③既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。一蘇霍姆林斯基

④當一個人在深思的時候，他并不是在閑著。有看得見的勞動，也有看不見的勞動。?雨果

⑤勞動使人忘憂。一西塞羅

⑥體力勞動意味著對靈魂的拯救。一維特根斯坦

⑦我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解

脫?！畲筢?/p>

二、寫作范文

修好勞動這門必修課

各位同學：

大家好。這幾天大家一定累壞了吧！為了讓高三的學姐學長們能有更舒適的考試環(huán)境，我們對教室進

行了徹底清理，搬桌椅，掃地、拖地，轉移堆積如山的書本、資料，這種“酣暢淋漓”的勞動體驗給整日

學習、“手無縛雞之力”的我們上了生動的一課。

然而在這場勞動中，我卻聽到了一些不和諧的聲音，“我們學習這么忙，勞動太占時間了”“勞動這

么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了”。這些想法并非沒有道理，勞動確實既苦且累，

又占時間，但我想借此機會告訴大家，不要只看到勞動的苦，更要看清勞動的意義。

在我看來，勞動和學習一樣，都是我們的必修課，我們有多熱愛學習，就該有多熱愛勞動！

學習是不是又苦又累？是不是很占時間？為什么大家都心甘情愿地在我們復興中學忍受數年辛苦？因

為我們清楚地知道學習的意義！但很遺憾，我們忽略了“勞動”這門必修課。

“革路藍縷，以啟山林”，在最原始也最艱難的歲月里，人類就是依靠各種艱辛的勞動在自然中開辟

出自己的生存空間的；小到“夙興夜寐，灑掃庭內”，大到建造萬里長城、金字塔，人類也正是通過勞動

創(chuàng)造出了文明史上的奇跡。我們如今賴以生存的物質基礎，無一不是由勞動得來。勞動如此重要，我們?yōu)?/p>

何視而不見？

也有同學認為，科技有進步，社會有分工，勞動之事大可以交由科技去解決，或交由他人去完成。斯

言大謬！科技進步了就可以完全取代人類的勞動嗎？自己應做的事可以完全交給他人嗎？維特根斯坦說：

“體力勞動意味著對靈魂的拯救?！睍r至今日，勞動的意義已經不止于創(chuàng)造財富，更在于讓我們產生成就

感與滿足感。人類科技越是發(fā)達，文明越是昌盛，我們就越需要勞動來充實我們的靈魂。那種勞碌過后才

會產生的“健康的疲憊”，要遠比科技包辦一切更能讓人感受到自身存在的意義。

昔日陶淵明舍棄名利，選擇“種豆南山下”，雖然“草盛豆苗稀”，但于他而言，勞動的具體成果如

何并不重要，他在勞動中尋找到了官場上無從體驗的充實感，并甘之如飴；梭羅放棄上流社會的各種文化

沙龍，遠離人群，在瓦爾登湖畔筑木屋而居，造木舟而行，在勞動中融入自然，凈化了自己的心靈。他們

尚且如此，我們平凡人更應尊重勞動，修好勞動這門必修課。

同學們，不管是為了物質的豐裕還是精神的慰藉，勞動于我們每一個人而言，都該是必不可少的。勞

動與學習并不矛盾，相反，勞動正是我們必須學習的重要一課！任何一個具有責任意識、實干精神的人都

會尊重勞動。昔日子路問路，有隱者不屑：四體不勤，五谷不分，孰為夫子！夫子之尷尬，也正是我們的

尷尬。

修好勞動這門課吧，同學們！就從當下做起，在學校的每一次值日，在家的每一次家務，假期的每一

次社會實踐，我們都認真對待。讓我們借勞動錘煉體魄，體味充實，更好地調劑我們的生活，成就我們的

人生！

【名師點評】文章由勞動之事引入，貼切自然，巧妙地契合材料提出的寫作要求；主題部分以駁論為主，

在駁斥不正確觀點的過程中闡明勞動的意義；論述時從物質到精神，自淺而深，又輔以陶淵明、梭羅等人

的事例，道理論證與事例論證相結合，內容充實，結構完整。

2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近年來，各學校都在利用班團活動進行社會主義核心價值觀教育，共有以下12個關鍵詞富強、民主、

文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

請從中選擇兩三個關鍵詞來闡述你所理解的核心價值觀，寫一篇文章幫助同學讀懂核心價值觀。要求選好

關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審題：

（1）細讀材料，仔細理解12個關鍵詞的內涵，并把這12個關鍵詞分成三個層面。

（2）細讀要求，找出重點性要求。（可以圈出）

⑶尋找關聯，確定立意。

答案（1）三個層面：①富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標；②自由、平等、公正、法治，

是社會層面的價值取向；③愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則。

（2）從中選擇兩三個關鍵詞來闡述你所理解的核心價值觀，寫一篇文章幫助同學讀懂核心價值觀。要求選好

關鍵詞，使之形成有機的關聯。

（3）①可以橫向組合，集中談對某一層面的意思的理解，如：a.以“文明”與“和諧”為組合，針對生活中不

文明的現象和行為提出批評，分析個人文明與社會和諧的內在聯系，闡述這一價值目標的現實意義b.以“誠

信”與“友善”為組合，談談為人處世之道，引導同學們從我做起，從小事做起，從一點一滴做起，共修

誠信美德，共建友善集體。

②也可以縱向關聯，從公民個人層面和國家層面來談對核心價值觀的理解，如：a.以“友善”與“文明”為

組合，談“人之初，性本善”，向善之心是中華民族的優(yōu)良傳統；b.以“誠信”與“文明”為組合，談“人

而無信，不知其可也”，不僅公民個人層面如此，“信”對于國家層面來說，更為重要，《左傳》說“信，

國之寶也”。

3.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①春蘭秋菊，各一時之秀也。（《九歌》）

②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。（諸葛

③一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。（《增廣賢文》）

④輕霜凍死單根草，狂風難毀萬木林。（蒙古諺語）

⑤李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。（趙翼）

⑥整形美容機構的工作人員表示，在暑假期間，包括高中畢業(yè)生、在校大學生在內的學生客流，有時能占

三分之一到一半。而這些人的想法是讓自己的顏值高一些，便于今后的就業(yè)。

讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。

要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審題：

（1）細讀材料，仔細理解六句話的含意。

（2）細讀要求，找出重點性要求。（可以圈出）

（3）尋找關聯，確定立意。

（3）（參考立意）①③④：在集體中如何自處（認識自己的價值，共同進步，團結友愛）。

①⑤⑥：美不是用統一標準來衡量的，不能盲目跟風。

①②⑤+⑥：個體要注意，人才要重實力而不能過于看重顏值。

①②③：世間萬物各有所長，要懂得賞識。

①②④：在集體中如何自處（貢獻自己的力量，能賞識別人并懂得感恩，團結）。

①②⑥：如何贏得機會（有長處，有伯樂，有自信）。

②③④：優(yōu)秀的領導者要有正確的人才觀（發(fā)掘、培養(yǎng)）。

②③⑤：優(yōu)秀的領導者要有正確的人才觀（發(fā)掘人才、培養(yǎng)人才、具備發(fā)展的眼光）。

②③⑥：優(yōu)秀的領導者要有正確的人才觀（發(fā)掘人才、培養(yǎng)人才、不能以貌取人）。

4.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

轉眼間，我們來到高中學校已經有兩年多的時間了，兩年來，我們不僅遇到了滿腹經綸、愛生如子的

恩師，也遇到了情同手足、朝夕相處的同學；我們不僅有辛勤的拼搏與汗水，更有滿滿的收獲與喜悅。眼

下，我們已經進入了高三總復習階段，2020年高考正在向我們招手，美好的憧憬正在激勵著我們度過緊張

而愉快的高中時光。

請以“我看高中生活”或“我的高中生活”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體,

自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審題：

⑴細讀材料，找出關鍵詞。

（2）細讀要求，圈出重點性要求，明確其意。

（3）確定立意。

答案（1）高中學校、兩年多、恩師、同學、拼搏與汗水、收獲與喜悅、高考。

⑵要求①：我看高中生活。重點是“我”對高中生活的看法，要求說理。

要求②：我的高中生活。重點是“我”的高中生活的經歷感受，要求敘事。

（3）（參考立意）①我對高中生活的看法；②高中，這樣做更好；③我的高中生活是這樣度過的。

5.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

美國亞利桑那州北部的波浪谷，那里有許多五彩繽紛的奇石，砂巖上的紋路像波浪一樣，因而得名。

怎樣做才能使波浪谷既不受到破壞，又能讓旅游愛好者們欣賞到它的美呢？經過很長一段時間的商討，一

個近乎孤本的簡單規(guī)定在人們的期待下頒布了：波浪谷每天只發(fā)放20張門票，全球不分國家、不分種族、

不分信仰、不分貧富，人們可以采取網上申請和現場申請兩種方式索票，機會均等，價格不變。有人為了

這張票等了整整兩年?？烧驗檫@樣，游客十分珍惜這次機會，都是帶著虔誠和呵護的心態(tài)進入谷中。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不得抄襲；不少

于800字。

(1)細讀材料，思考：

①波浪谷有怎樣的做法？請找出關鍵詞。(可以圈出)

②游客是如何做的？請?zhí)崛〕鲫P鍵詞。

(2)細讀要求，找出任務性要求和警戒性要求。(可以圈出)

(3)歹!J出對象，確定立意。

答案(1)①每天只發(fā)放20張門票、機會均等、價格不變。

②珍惜、虔誠、呵護。

(2)略。

(3)①波浪谷角度。a.保護與發(fā)展。從保護與發(fā)展的角度可以立意為人要拒絕內心的貪欲。在當今日益浮躁

的社會中，人人追求自身利益最大化，都那么急功近利。要發(fā)展，首先需要保護。其次分析做到這一點需

要保持冷靜的頭腦，能克制自己內心的貪欲。因為發(fā)展必然會帶來利益紛爭，就必然會助長人類的貪念，

因此需要克制才會有持久的發(fā)展。

b.機會均等。從機會均等的角度可以立意為在稀有自然資源前要樹立平等意識。當社會各類資源都充斥著

特權意識和銅臭氣息時，波浪谷采取了最單純的標準一先來后到。現在的社會恰恰做不到用波浪谷這樣

最單純最樸素的標準來決定，因此總會將簡單的事情搞得很復雜。

②游客角度。從珍惜與尊重的角度可以立意為：在自然之美面前，我們應該有足夠的尊重。很多時候，我

們的理念還停留在美的欣賞者甚至美的擁有者的立場去對待自然之美，而沒有以謙卑的姿態(tài)去仰望自然，

尊重自然。

提升-拔高試題

1.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

2023年兔年春晚《早安陽光》節(jié)目匯集了來自全國各地、職業(yè)分布各行各業(yè)的演員，舞臺上一抹抹“天

使白”“橄欖綠”“守護藍”“志愿紅”……絢麗奪目，這些“小人物”盡情演繹屬于自己的“大舞臺”。

《新時代中國青年》白皮書指出，國家的希望在青年，民族的未來在青年，新時代中國青年要將個人

奮斗的“小目標”融入國家事業(yè)的“大藍圖

以上材料對我們“追夢青年”頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

【審題指導】

這是一道引語類材料作文題。

材料第一段，借2023央視春晚中，合唱節(jié)目《早安，陽光》的演藝人員一一全國各地各行各業(yè)百姓歌

手、演員，展現“小人物”融入“大舞臺”的時代風貌。從快遞小哥、清潔工到醫(yī)護人員、消防員，從醫(yī)

生、護士到農民、牧民，在節(jié)目《早安，陽光》中參與合唱的是來自各行各業(yè)的歌手，他們也只是一個個

“小人物”。但是，他們振奮人心的和聲，卻反映了整個中國最樸素的感情，也唱出了新征程上的百姓生

活交響。而材料第二段，由第一段中“小人物”與“大舞臺”的思辨關系，引申出個人奮斗中的“小”與

“大”的思辨關系，并要求新時代中國青年思考，如何才能將個人奮斗的“小目標”更好地融入進民族國

家事業(yè)的“大藍圖”。

由此看來，立意時，要立足于個人與家國的關系，認識到民族夢想的實現需要一代代人的接力，只有

做到與時代同頻共振，將個人理想與民族夢想有機結合起來，才是真正的責任擔當，才能既實現個人的夢

想，又能助力于民族復興的大業(yè)。行文思路上，可采用層進式結構，論述時可論述我們既要擁有自己的理

想，又要明白時代的擔當，肩負起民族復興的重任。然后論述由個人夢想到家國之夢，由小到大，由淺入

深，要將二者有機結合起來，一代代追夢人，將小我融入大我，鑄就中國夢。身為當代青年人，要向前輩

學習，傳承追夢精神，勇于挑戰(zhàn)，勇于承擔。青年人的個人是和偉大祖國緊密相連的。我們應該將個人前

途和祖國命運連在一起，在實現中華民族偉大復興的路上，實現自己的人生價值。

【參考立意】

(1)傳承追夢精神，做好新時代青年。

(2)高舉追夢旗幟，砥礪家國情懷。

(3)承追夢信仰，展青年芳華。

(4)心中有追夢使命，腳下有奮斗力量。

2.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

獨行，需要忍受孤獨，但走的很快；隨行，亦步亦趨，但走的輕松；同行，既不孤獨，也會走的很遠。

以上材料能夠引發(fā)你怎樣的思考與感悟，請就此寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。

【審題解析】：

這是一道引語式材料作文題。

獨行，獨自前行，孤獨跋涉。一方面可以指領先，如思維意識超前，走在時代前列，眼光獨到。獨行

者可以是各行業(yè)各領域的領軍人物或開山鼻祖，如開拓者，領導者，先行者，先驅者。另一方面也可以指

獨守道德高地，守護自己的良知。

隨行是次位的或者被動的跟隨，在思想和行動上不用付出過多的精力，但缺乏主動思考和開拓進取意

識，當然，適時地參照別人的做法，模仿跟隨，有時可以獲得有價值的經驗教訓，以前車之鑒警示自己，

能避免一些不必要的錯誤，而不用重蹈覆轍，跟在別人后面，并輔以理性的沉思體悟，取其精華，去其糟

粕，便能使事半功倍。前提是運用自己的理智去甄別，權衡別人的途徑，而非隨意追隨，用主觀自控客觀，

以免落得東施效顰的境地。

同行，意味著攜手并進、不懼荊棘、奔赴目標的意愿，其意義與價值正是在互幫互助的同行過程中得

到體現。志趣相同、目標一致的同行者共赴前程，方能行穩(wěn)致遠。考生可以聯系社會實際思考合作共贏、

強強聯手等方面的內容。

根據材料“獨行，需要忍受孤獨，但走的很快……同行，既不孤獨，也會走的很遠”，可看出材料的

語意重點在于“同行”，論述時注意突出重點?？忌鷳鞅骊P系：如同行與獨行，可以論述此時獨行與同

行的價值和意義；也可以思考哪些方面要獨行，哪些方面要同行。獨行、隨行與同行的區(qū)別在于：身份不

同，或者有主動與被動之別。隨行是次位的或者被動的跟隨；獨行是主動的，同行是同位的或主動的。無

論行文涉及哪幾方面，都要辯證地進行分析，突出“同行”的意義。

行文思路上，可采用層進式結構布局謀篇。首先可提出中心論點，獨行、隨行都不如同行。然后展開

辯證分析，可先論述獨行者在孤獨的奔跑中享受那份常人難以體會的快樂，在寂寞的打拼中開疆拓土，如

畢加索，梵高，莫奈，馬寅初等；再分析隨行的特點和不足之處，提倡正確的隨行方法；最后分析同行力

量的巨大作用，可用引證法和例證法，如“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，又如諾貝爾生理學或醫(yī)

學獎獲得者英國的約翰奧基夫和挪威夫婦梅布里特莫澤、愛德華莫澤聯手發(fā)現大腦中負責定位系統的細

胞，航天領域的神舟團隊?！昂柸恕边@個團隊的稱謂等。最后總結全文，無論獨行或隨行，個人的力量

是薄弱的，盲目隨行是不夠的，只有各自發(fā)揮出自己的聰明才智，共同前行才能發(fā)揮巨大的作用。

參考立意：

1.獨行快，同行遠。

2.唯同行，方攀高；唯偕行，方致遠。

3.攜手同行，共赴前程。

4.獨行，隨行，何如同行？

3.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

流行當道，更迭不窮；經典傳承，山高水長。轉瞬即逝，流行“流形”；熠熠生輝，經典“留心”。

惟有于流行浪濤中淘盡沙土，方得經典詠嘆。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你對人生的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

【審題】：

這是一道引語式的材料作文題。

材料對流行和經典進行了闡述。分別闡述了流行和經典的特點及二者關系。流行是變化的，是轉瞬即

逝的；而經典是永久的，讓人念念不忘的。但是經典又源于流行。

流行指的是一時的、沒有得到權威認證的、廣泛傳布的事物。材料對流行的特征用了兩個概括詞，更

迭不窮，轉瞬即逝。更迭不窮是說流行的整體特征，轉瞬即逝是說流行的個體特征。就像離離原上草，一

歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。經典指的是傳統的、具有權威性的。

從時間的維度看，流行雖然會一時當道，但是卻變個不停，這種現象本身又是沒有窮盡的。就是說，

流行的生命力在于用“變”來獲得群體的延續(xù)。經典憑借（不變的）傳承，擁有長久的生命力。從概念本

身來看，流行和經典是同時存在的。任何時代都并存這兩種事物。流行也并沒有因為變個不停就消失不見,

經典也沒有因其不變而遭到淘汰。從空間的維度看二者特點。鐵打的營盤流水的兵，從營盤這個空間角度

來看，流行就是那流水的兵，物是人非。金陵還是那個金陵，王謝在哪里呢？能對抗不確定性的，還是經

典，經典有穿越時空的力量，帶來某種確定性。流行在這里就代表了不確定性，而經典就代表了確定性。

流行的變動不居中魚龍混雜、金沙俱現，去魚存龍，淘沙留金，得到經典。流行在這里成了經典的土

壤。經典不是天外來客，它也曾經只是一時一地的流行；流行不是全無是處全被淘汰，歷史在沖刷中會留

下金子，成就經典。

寫作時，可以先明確自己的觀點：打造好的流行，讓其成為新經典。主體部分可以先寫流行有什么好

處，尤其可以結合現實情況分析流行的現狀；然后再分析如何從流行中打造經典。最后，再點明二者關系,

重申觀點。

參考立意：

1.擁抱經典，拒絕流行。

2.打造好的流行，讓其成為新經典。

3.擁抱流行，不刻意于求經典。

4.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

最近網絡上有一個熱門話題“名著避雷帖”，即以看網絡文學的方式來看名著，做出標簽化的判斷，

如批評名著指出其壞處或對名著提出唯一的武斷的不可變的看法，提醒閱讀者“慎入”。有人認為不可對

文學名著做標簽化的判斷，也有人認為不必完全拒絕對名著的批評。

請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

【文題解析】：

所謂名著，我們不妨認為是指兼具比較高的藝術價值和知名度，禁得起不同時代的讀者反復閱讀與闡

釋，且被權威文學體制認可的文學作品。而“名著避雷帖”用看網絡文學的方式來看名著，看出種種壞處，

做出標簽化的判斷，會消解我們悉心涵泳的耐心，也培養(yǎng)不出我們認真品味的習慣，讓我們無法體會名著

的審美價值，障蔽了我們對名著豐富意蘊挖掘的可能性。

當然，我們也確實不宜將名著當作不言自明、天然正確的免檢產品。名著自然往往是“好”的作品，

但是作品的“好”除了永恒性，也會有其時代性和階層性。所以我們不必完全拒絕對名著的批評，只是要

從多角度和用發(fā)展的眼光去判斷，不去簡單地完全抹煞其好處。

我們閱讀名著，也要用與之相匹配的方法，設身處地去體貼更為復雜豐富的價值觀念，以沖擊自身的

既有觀念，拓寬我們的價值視域，使我們對世界與人性更多理解，而非更多偏見，也使我們的心靈更加細

膩敏感，而不是更加冷漠麻木。名著也需要我們的“再創(chuàng)造”。以網文的方式理解名著，視為待避之

“雷”，固然簡單粗暴，但我們也不必因此走向另一極端，將名著視為“雷池”禁區(qū)，當作僅供頂禮膜拜

的僵死的遺物。

【參考立意】

1、品讀文學名著，拒絕粗暴標簽

2、閱讀名著，擺正質疑的天平

3、正確閱讀名著，提升人文素養(yǎng)

5.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

①紅花綠葉長相伴，萬紫千紅一片春。一一唐?白居易《賞花行》

②滿溪煙雨濕芙蕖，綠葉紅花錦不殊。一一宋?周紫芝《次韻草堂主人雨中十首（其五）》

上述詩句對我們頗具啟示意義，作為新時代的青年，你對“紅花”與“綠葉”有怎樣的認知？請結合

時代特征寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求選準角度確定立意，明確文體，自擬標題不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息不少于800

字。

【文題解析】：本題是古典詩詞類的材料作文。首先，需要考生讀懂兩則材料在給定的語境中的內涵;

其次,再根據兩則材料的內容，去尋找材料與材料之間的思辨關系;再次,根據材料所給定的任務一“紅花”

與“綠葉”的思考，確定文章的寫作方向;最后，根據選定的作文立意，構思文章的寫作結構，思考文章的

行文脈絡。

材料①中表現了綠葉對紅花相互映襯;材料②中表現了雨中荷花與荷葉各美其美的特征。

從上述兩則材料的內容來看，涉及紅花與綠葉的價值和意義，再結合任務中“結合時代特征”去談對

“紅花”與“綠葉