小學(xué)創(chuàng)建書法特色教育材料

第第頁學(xué)校創(chuàng)建書法特色教育料子豐樂屯中心學(xué)校創(chuàng)建書法特色教育說明一、書法特色教育創(chuàng)建背景我校是一所六年制完全學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生369人，教職工28名。由于我校地處德城區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村，幾年來新增老師2人，全校老師平均年齡47，而且還面對(duì)著生源質(zhì)量及家庭教育缺失等諸多困難，在這樣的條件下能維持正常的教學(xué)秩序已屬不易，開展特色教育對(duì)于我們來說起初如空中樓閣，美麗而不行及。但是我們深知一所學(xué)校要有靈魂，必需有自已的特色，只有這樣孩子們才略在特色教育中終生受益。如何才略在短短時(shí)間內(nèi)結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際打造出一個(gè)學(xué)校的亮點(diǎn)來？體育專業(yè)老師我們有，音美老師也沒有，出去聘老師更不實(shí)際。有一天，兩位老師來請(qǐng)假，我問他們干什么去，他倆都說去村里寫帳，我靈機(jī)一動(dòng)，立刻組織教導(dǎo)主任去調(diào)查一下，我們老師里面有多少在村里擔(dān)負(fù)紅白喜事寫帳的，結(jié)果很快反饋回來28位老師里面竟有5位老師擔(dān)負(fù)此職，其中兩位還是村里書法協(xié)會(huì)的，加上三個(gè)平師畢業(yè)受過專業(yè)訓(xùn)練的，竟有8位老師書法都不錯(cuò)，大喜過望，我立刻召開校委會(huì)討論在校內(nèi)實(shí)施書法特色教育可行性，經(jīng)過我們認(rèn)真討論，并和幾位老師座談，確定把書法做為我們的“主產(chǎn)品“來開發(fā)。二、工作目標(biāo)1、提高全校學(xué)生的寫字水平,讓每一位學(xué)生擁有一技之長，使書法成為我校的一個(gè)特色。2、通過書法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的的思想素養(yǎng)和行為習(xí)慣。3、創(chuàng)作更多更好的學(xué)生作品，力爭見報(bào)和在相關(guān)競賽中獲獎(jiǎng)。三、工作措施（1）成立創(chuàng)建書法特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立書法領(lǐng)導(dǎo)組，由王新國任組長，俞新先、張本會(huì)、李哲元、俞澤明、俞靜為組員。王新國實(shí)在負(fù)責(zé)特色教育工作計(jì)劃、制度的擬訂，特色教育活動(dòng)情況的考核評(píng)估。成立書法引導(dǎo)組，由俞靜任組長，各班語文老師為組員。實(shí)在負(fù)責(zé)書法訓(xùn)練與引導(dǎo)，組織開展實(shí)踐與研究活動(dòng)，力求實(shí)效。（2）切實(shí)提高對(duì)寫字教育的認(rèn)得。寫字教育是實(shí)施素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容和緊要載體，寫字代表著一個(gè)人的文化素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，是每個(gè)學(xué)生可連續(xù)發(fā)展的必需條件。實(shí)施寫字教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)，而且還能促進(jìn)學(xué)生非智力因素的提高，具有育人的各方面功能，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。為此，我校將組織老師學(xué)習(xí)、宣傳寫字教育的意義，進(jìn)一步提高全體老師對(duì)寫字教育意義的認(rèn)得，做到認(rèn)得到位、管理到位，為寫字特色教育工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。（3）大力營造良好的寫字教育氛圍良好的育人環(huán)境對(duì)于學(xué)生的寫字教育具有潛移默化的作用，我校將充分利用學(xué)校宣傳陣地，營造氛圍，為學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)才能的空間。充分利用廣播、?？男麄鲀?yōu)勢(shì)，宣傳寫字優(yōu)秀學(xué)生。每班開辟寫字欄，學(xué)校櫥窗里定期動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，營造良好的寫字氛圍。（4）課堂教學(xué)與“每天練”相結(jié)合為了使書法形成特色，一要充分利用語文課堂組織正規(guī)教學(xué)，二要每天布置特地練字時(shí)間（一般放在中午的午練），把課堂教學(xué)與“每天練”相結(jié)合，讓“每天練寫字”成為學(xué)生的一日規(guī)。在“每天練”時(shí)間落實(shí)好引導(dǎo)老師，并加強(qiáng)對(duì)引導(dǎo)老師管理，要求每日一練必需到崗到位。對(duì)有突出成績的老師予以必需的嘉獎(jiǎng)，努力提高引導(dǎo)老師的樂觀性，以取得理想的訓(xùn)練效果。（5）樂觀開展寫字教研活動(dòng)重視學(xué)生寫字課的教學(xué)，組織寫字老師聽課、研討，組織老師觀看寫字錄象課，促進(jìn)全部寫字任課老師上好寫字課。（6）定期開展好寫字檢測(cè)、評(píng)比每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字檢測(cè)，評(píng)出各班的“小小書法家”及校級(jí)“小小書法家”予以稱贊。每學(xué)期組織開展好兩次書法競賽，評(píng)出“寫字明星”。四、學(xué)期工作布置十月：1、訂立書法工作計(jì)劃。2、成立學(xué)生書法評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組。3、召開書法教育工作會(huì)，要求各班組織好“寫字每天練”。十一月：1、老師“三筆字”培訓(xùn)。2、各班評(píng)比“小小書法家”。3、評(píng)比校級(jí)“小小書法家”。十二月：1、參加舉辦鎮(zhèn)硬筆書法大賽。2、舉辦優(yōu)秀書法作品展。一月：1、對(duì)全校學(xué)生寫字水平統(tǒng)一測(cè)試。2、學(xué)生書法作品展。3、寫字教育工作總結(jié)。雖然開展書法特色教育較晚，但是通過此項(xiàng)工作給學(xué)校帶來的更改使我們感到欣慰，在書法魅力的感召下，很多孩子不但是寫字有了長足的進(jìn)步，而且農(nóng)村孩子特有的野氣、粗氣沒了，取而代之的是知書達(dá)理，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，很多家長看到自身的孩子身上發(fā)生的更改，對(duì)學(xué)校對(duì)老師也表示了特別誠懇的謝意。孩子們身上發(fā)生的更改使們感悟出：要培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生，就必需開辦規(guī)范+特色的學(xué)校，只有這樣的學(xué)校才具有生命力和活力。篇2:學(xué)校創(chuàng)建書法特色教育料子豐樂屯中心學(xué)校創(chuàng)建書法特色教育說明一、書法特色教育創(chuàng)建背景我校是一所六年制完全學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生369人，教職工28名。由于我校地處德城區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村，幾年來新增老師2人，全校老師平均年齡47，而且還面對(duì)著生源質(zhì)量及家庭教育缺失等諸多困難，在這樣的條件下能維持正常的教學(xué)秩序已屬不易，開展特色教育對(duì)于我們來說起初如空中樓閣，美麗而不行及。但是我們深知一所學(xué)校要有靈魂，必需有自已的特色，只有這樣孩子們才略在特色教育中終生受益。如何才略在短短時(shí)間內(nèi)結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際打造出一個(gè)學(xué)校的亮點(diǎn)來？體育專業(yè)老師我們有，音美老師也沒有，出去聘老師更不實(shí)際。有一天，兩位老師來請(qǐng)假，我問他們干什么去，他倆都說去村里寫帳，我靈機(jī)一動(dòng)，立刻組織教導(dǎo)主任去調(diào)查一下，我們老師里面有多少在村里擔(dān)負(fù)紅白喜事寫帳的，結(jié)果很快反饋回來28位老師里面竟有5位老師擔(dān)負(fù)此職，其中兩位還是村里書法協(xié)會(huì)的，加上三個(gè)平師畢業(yè)受過專業(yè)訓(xùn)練的，竟有8位老師書法都不錯(cuò)，大喜過望，我立刻召開校委會(huì)討論在校內(nèi)實(shí)施書法特色教育可行性，經(jīng)過我們認(rèn)真討論，并和幾位老師座談，確定把書法做為我們的“主產(chǎn)品“來開發(fā)。二、工作目標(biāo)1、提高全校學(xué)生的寫字水平,讓每一位學(xué)生擁有一技之長，使書法成為我校的一個(gè)特色。2、通過書法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的的思想素養(yǎng)和行為習(xí)慣。3、創(chuàng)作更多更好的學(xué)生作品，力爭見報(bào)和在相關(guān)競賽中獲獎(jiǎng)。三、工作措施（1）成立創(chuàng)建書法特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立書法領(lǐng)導(dǎo)組，由王新國任組長，俞新先、張本會(huì)、李哲元、俞澤明、俞靜為組員。王新國實(shí)在負(fù)責(zé)特色教育工作計(jì)劃、制度的擬訂，特色教育活動(dòng)情況的考核評(píng)估。成立書法引導(dǎo)組，由俞靜任組長，各班語文老師為組員。實(shí)在負(fù)責(zé)書法訓(xùn)練與引導(dǎo)，組織開展實(shí)踐與研究活動(dòng)，力求實(shí)效。（2）切實(shí)提高對(duì)寫字教育的認(rèn)得。寫字教育是實(shí)施素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容和緊要載體，寫字代表著一個(gè)人的文化素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，是每個(gè)學(xué)生可連續(xù)發(fā)展的必需條件。實(shí)施寫字教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)，而且還能促進(jìn)學(xué)生非智力因素的提高，具有育人的各方面功能，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。為此，我校將組織老師學(xué)習(xí)、宣傳寫字教育的意義，進(jìn)一步提高全體老師對(duì)寫字教育意義的認(rèn)得，做到認(rèn)得到位、管理到位，為寫字特色教育工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。（3）大力營造良好的寫字教育氛圍良好的育人環(huán)境對(duì)于學(xué)生的寫字教育具有潛移默化的作用，我校將充分利用學(xué)校宣傳陣地，營造氛圍，為學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)才能的空間。充分利用廣播、?？男麄鲀?yōu)勢(shì)，宣傳寫字優(yōu)秀學(xué)生。每班開辟寫字欄，學(xué)校櫥窗里定期動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，營造良好的寫字氛圍。（4）課堂教學(xué)與“每天練”相結(jié)合為了使書法形成特色，一要充分利用語文課堂組織正規(guī)教學(xué)，二要每天布置特地練字時(shí)間（一般放在中午的午練），把課堂教學(xué)與“每天練”相結(jié)合，讓“每天練寫字”成為學(xué)生的一日規(guī)。在“每天練”時(shí)間落實(shí)好引導(dǎo)老師，并加強(qiáng)對(duì)引導(dǎo)老師管理，要求每日一練必需到崗到位。對(duì)有突出成績的老師予以必需的嘉獎(jiǎng)，努力提高引導(dǎo)老師的樂觀性，以取得理想的訓(xùn)練效果。（5）樂觀開展寫字教研活動(dòng)重視學(xué)生寫字課的教學(xué)，組織寫字老師聽課、研討，組織老師觀看寫字錄象課，促進(jìn)全部寫字任課老師上好寫字課。（6）定期開展好寫字檢測(cè)、評(píng)比每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字檢測(cè)，評(píng)出各班的“小小書法家”及校級(jí)“小小書法家”予以稱贊。每學(xué)期組織開展好兩次書法競賽，評(píng)出“寫字明星”。四、學(xué)期工作布置十月：1、訂立書法工作計(jì)劃。2、成立學(xué)生書法評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組。3、召開書法教育工作會(huì)，要求各班組織好“寫字每天練”。十一月：1、老師“三筆字”培訓(xùn)。2、各班評(píng)比“小小書法家”。3、評(píng)比校級(jí)“小小書法家”。十二月：1、參加舉辦鎮(zhèn)硬筆書法大賽。2、舉辦優(yōu)秀書法作品展。一月：1、對(duì)全校學(xué)生寫字水平統(tǒng)一測(cè)試。2、學(xué)生書法作品展。3、寫字教育工作總結(jié)。雖然開展書法特色教育較晚，但是通過此項(xiàng)工作給學(xué)校帶來的更改使我們感到欣慰，在書法魅力的感召下，很多孩子不但是寫字有了長足的進(jìn)步，而且農(nóng)村孩子特有的野氣、粗氣沒了，取而代之的是知書達(dá)理，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，很多家長看到自身的孩子身上發(fā)生的更改，對(duì)學(xué)校對(duì)老師也表示了特別誠懇的謝意。孩子們身上發(fā)生的更改使們感悟出：要培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生，就必需開辦規(guī)范+特色的學(xué)校，只有這樣的學(xué)校才具有生命力和活力。篇3:書法室管理制度書法室管理制度1.書法室須保持乾凈、美觀、安靜、專室專用。2.學(xué)生進(jìn)入書法室必需有秩序，按指定位置就坐