中班數(shù)學(xué)量的教案6篇

第第頁中班數(shù)學(xué)量的教案6篇中班數(shù)學(xué)量的教案篇1一、活動目標(biāo)：1、通過“圖形分家”的操作活動，連續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。2、發(fā)展幼兒察看比較、樂觀思維及動手操作的本領(lǐng)。二、重點與難點：用語言進行多維的命名。三、活動準(zhǔn)備：老師：大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作料子一套。幼兒：人手一份圖形操作料子。四、活動過程：（一）、初次試驗游戲“圖形寶寶分家”1、察看分類料子：看看盤子里有些什么？（有很多圖形寶寶）師：今日老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。2、交代游戲名稱與規(guī)定：師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告知老師。3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。4、討論：你們是怎么分的？（請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？小結(jié)：分家家，可以依據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以依據(jù)形狀分成兩家，還可以依據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？（二）、再次試驗：1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請12名幼兒）請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自身分的結(jié)果。（三）、提高試驗：游戲“大轉(zhuǎn)盤”師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色、大?。?、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“歡快大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩?！笨纯?，請你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進行34次）2、進行競賽：看誰拿得又快又對？3、加添難度：看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣？（大?。┠男┐?，哪些?。磕煤昧伺e在手里4、競賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小伙伴都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊里的其他小伙伴一起檢查一下，有沒有拿錯的）反復(fù)試驗45遍。五、活動結(jié)束：師：今日我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？（告知幼兒以后再玩）。評析：活動過程中，老師思路清楚，很有條理，這對于一位新老師是難能可貴的。第一個游戲建議老師在料子的供應(yīng)上應(yīng)給幼兒再多幾份，讓孩子能保管操作痕跡，同時便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于老師幫忙幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個游戲“歡快大轉(zhuǎn)盤”，在幼兒對圖形一個特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，老師及時取出另一圖形來比較，并提問“取這個行不行”？幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個手段用得好，通過自身思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子察看第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個轉(zhuǎn)盤設(shè)計中作改進，由于顯現(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設(shè)計時應(yīng)有心識地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒察看、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。另外，活動中，可在料子及提問方面多重視給不同的孩子不同的要求，才略真正促進幼兒的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)量的教案篇2活動目標(biāo)1．初步建立等量概念。2．能夠發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有的知識經(jīng)驗解決問題。3．體驗歡快學(xué)習(xí)的樂趣。活動準(zhǔn)備玩具若干，玩具簍兩個；蘋果標(biāo)記10個，西瓜標(biāo)記8個；紅色、黃色發(fā)圈各5個，藍色、綠色發(fā)圈各9個?；顒舆^程1．引出等量問題（1）師交代競賽規(guī)定：今日我們來進行一次運玩具競賽，大家在規(guī)定時間內(nèi)跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個。（2）幼兒隨著《運動員》的音樂啟程“運玩具”。競賽結(jié)果：蘋果隊獲勝。（3）師：你們猜猜蘋果隊為什么能獲勝呢？（他們?nèi)硕啵?．解決怎樣等量的問題（1）師：聰穎的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋果隊人多了，有誰能有好方法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個人呢？（2）幼兒相互討論。（一個一個地數(shù)；小伙伴手拉手，誰沒有好伙伴就是多了）（3）蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記。（4）師：現(xiàn)在大家都有了好伙伴，也就是兩隊人數(shù)一樣多了，我們再次進行公平的“運玩具”競賽。3．提出新要求（1）師：我們分男孩子和女孩子再來一次競賽，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由男孩子幫忙檢查并調(diào)整。（2）女孩子進行“運玩具”競賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。（3）同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由女孩子幫忙檢查并調(diào)整。（4）男孩子進行“運玩具”競賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。（5）引導(dǎo)幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發(fā)獎牌。（6）大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。4．放松活動活動評析教學(xué)活動的成功與否，關(guān)鍵在于老師是否能將教材、教法、幼兒三方面作縝密考慮，簡而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動《運玩具》為例：一、備教材——直擊教學(xué)目標(biāo)，思考核心教育價值“運玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。依照《綱要》要求，中班的幼兒已經(jīng)需要學(xué)習(xí)和了解等量的概念。因此，老師首先需要的就是找準(zhǔn)教學(xué)原點，認(rèn)真思考本次活動的目標(biāo)（核心價值）是什么，以定位準(zhǔn)確、指向清楚的教學(xué)目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個目標(biāo)，我們可以看出：在教學(xué)內(nèi)容選擇上，“等量”這一教學(xué)核心適合于中班幼兒學(xué)科學(xué)習(xí)：而游戲化教學(xué)手段，借助問題發(fā)現(xiàn)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式則體現(xiàn)了較好的策略和手段運用。認(rèn)知對象（內(nèi)容）、認(rèn)知主體（幼兒）、認(rèn)知策略三要素通過目標(biāo)得到了有效整合，整體表述精準(zhǔn)明確到位、漸漸遞進，教學(xué)活動的核心價值得到了體現(xiàn)，目標(biāo)建構(gòu)成螺旋式上升態(tài)勢。二、備教法——推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，營造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”在“運玩具”這節(jié)教學(xué)活動中，我們能夠比較充分地看到幼兒在“生活化”的游戲情境中樂觀自動地參加游戲，發(fā)自內(nèi)心地想要習(xí)得知識。借助于老師的無形牽引，幼兒在不知不覺中做到了“以數(shù)學(xué)的知識和思維方式解決實際問題”。一切顯得水到渠成，教學(xué)設(shè)計顯出環(huán)環(huán)相接、層層推動的特點。譬如，為了使幼兒更加熟識“等量”概念，快捷運用已得的經(jīng)驗來解決問題，老師布置了幼兒最為感興趣的競賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復(fù)，認(rèn)真推敲，我們會發(fā)現(xiàn)：“幼兒自由分組”區(qū)別于以前的老師預(yù)先分發(fā)水果標(biāo)記，幼兒的游戲自由度得到加添；“男生女生相互檢查”區(qū)別于以前的個別幼兒檢查，促進了幼兒團體間的溝通和伙伴關(guān)系的建立；人數(shù)不一樣多時的相互調(diào)整，既有經(jīng)驗的運用，更加添了一絲幫忙和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，在歡快中發(fā)展了思維、豐富了技能。三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法縱觀“運玩具”的整個活動過程，沒有呆板的說教，沒有生硬的講解，借由最初的競賽，人數(shù)多少的問題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。老師緊緊捉住幼兒對于公平性的質(zhì)疑，發(fā)起了新的互動，以求知者的姿態(tài)來請教于幼兒：“誰能很快知道人數(shù)不等？到底多幾個？怎樣才略一樣多呢？”仿佛這樣的提問，深化了幼兒自我的探究行為，漸漸理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數(shù)的隊伍實現(xiàn)“等量”的方法，使學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)得到提升，問題在摸索試驗中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習(xí)氛圍，將幼兒的主體感受與老師、與教育情境緊密聯(lián)系，使學(xué)習(xí)不再是老師駕馭主導(dǎo)之下的被動學(xué)習(xí)。中班數(shù)學(xué)量的教案篇3【活動目標(biāo)】1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，試驗用目測、比較等方法比出高矮。2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）?！净顒恿鞒獭恳?、三只小豬比高矮導(dǎo)語：你們愛好玩什么游戲？今日我們來和小豬一起玩游戲，你聽過三只小豬造房子的故事嗎？故事里講的是什么呢？玩游戲之前先來認(rèn)得這兩只小豬。1、（顯現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）提問：這兩只小豬誰高誰矮？（引導(dǎo)幼兒說出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮，綠蝴蝶結(jié)的小豬高）你是怎么知道的？小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。2、小豬們不同意，去掉遮擋物提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平常是怎么比高矮的？站在哪里比的？假如踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）小結(jié)：比較高矮的時候，需要站在同一個平面上進行。3、取出第三只小豬提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊。小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。二、三只小豬造高樓1、取料子和提要求導(dǎo)語：三只小豬今日又要造房子了，請你們來當(dāng)小小建筑師，建筑師是干嘛的？那你們樂意給小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個要求：每個建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊準(zhǔn)備好了，而且每個建筑師都有一塊黃的小工地，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。2、造高樓提示幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓舞幼兒盡快蓋好房子，節(jié)省時間。提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？用三塊磚來探究不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。3、比高矮導(dǎo)語：高樓造好了，現(xiàn)在我們來比比哪個建筑師造的樓房最高。提問：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個最高？師用身體來幫忙，逐個比較，并用即時貼做標(biāo)記。小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進行比高矮。三、整理學(xué)具師：交給你們一個緊要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩?！痉此肌浚夯顒又胁捎昧酥庇^可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動起了幼兒參加學(xué)習(xí)的自動性。整個活動設(shè)計很完整，通過老師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探究，得出結(jié)論?；顒又幸龑?dǎo)幼兒探究三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，老師能隨機應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語氣放慢，重點強調(diào)。中班數(shù)學(xué)量的教案篇4活動目標(biāo)：1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。2、在活動中體驗幫忙小動物搬新房的歡快活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。料子準(zhǔn)備：1、老師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高五層、每層有五間房子的高樓一座）；小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份（依據(jù)不同層次的幼兒供應(yīng)不同層次的料子：五層以內(nèi)及五個房間以內(nèi)的樓房若干，本領(lǐng)不同則供應(yīng)給不同的料子。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功歡快的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到確定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《蓋房子》《喜洋洋》音樂磁帶?；顒舆^程：1、情景導(dǎo)入草地上有誰？小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴，聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀？我們一起來問問小猴。小猴說：“今日我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又美麗，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都?xì)g呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。2、鞏固經(jīng)驗（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子小兔住在第幾間？出示箭頭標(biāo)記告知孩子從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間——————以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗。小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間？（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商討了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個房間的高樓）請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。小雞住第幾層？出示箭頭標(biāo)記?！瓉頂?shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層———————以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗。小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層？3、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然特別高，可是每一層就一家，找好伙伴一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商討著要蓋第三座房子，（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出每層有幾個房間）（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高五層，每層有五個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想趕忙住進去，誰來幫小猴搬新房？（請本領(lǐng)一般和本領(lǐng)較強的幼兒分別上來幫忙）（1）請小猴住進去，依據(jù)小猴住的房間出示門牌號碼?！蠋熜〗Y(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。（2）說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：老師說出302，請幼兒來找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進去。他找得對不對，為什么？——老師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。幼兒找好小鴨的房間再依據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。4、老師提出要求，幼兒試驗操作（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景）——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房（1）、提示幼兒操作步驟：1）、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。2）、先找到樓層，再來找房間。3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5、老師講評（1）、住對的你的xx小動物身上的門牌號碼是多少？應(yīng)當(dāng)住那個房間？你怎樣找到這個房間？（2）、住錯的你的xx小動物住得對不對？為什么？xx房間在哪里？請幫小豬住到xx房間？6、體驗幫忙小動物的歡快小動物們都搬進了新樓房，特別愉快，來我們一起表示慶祝！中班數(shù)學(xué)量的教案篇5活動目標(biāo)：1、認(rèn)得＝、≠，了解其實際含義，能用＝、≠表示兩個集合的數(shù)量關(guān)系，初步建立等量觀念。2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，了解它們可以表示的實物數(shù)量。3、培養(yǎng)思維的快捷性，體驗游戲的愉快，樂意幫忙有困難的人?；顒訙?zhǔn)備：1、數(shù)字卡片1—52、符號＝、≠3、昆蟲卡片若干，數(shù)量為1—54、青蛙頭飾、卡片，數(shù)量為1—5活動過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，初步認(rèn)得＝。（一）點數(shù)實物1—5，并找出可以用來表示這些實物數(shù)量的數(shù)字。1、今日天氣真好，小青蛙到池塘邊來玩了。出示數(shù)量為1—5的青蛙圖片。數(shù)數(shù)每一群有幾只青蛙。2、請你幫它們找個數(shù)字伙伴吧。請個別幼兒分別找出相應(yīng)的數(shù)字放在小青蛙的后面。3、幼兒說說1只青蛙可以用數(shù)字1來表示，2只青蛙……（二）認(rèn)得＝1、出示符號“＝”，認(rèn)得等號。這是等號，它長什么樣？2、把它放在數(shù)字1和1只青蛙的中心，可以用來表示它們兩邊是一樣多的。讀一讀1等于1只青蛙。3、請幾個小伙伴為其他數(shù)字和青蛙找到相應(yīng)的符號放在中心，并讀一讀。4、老師小結(jié)：相同數(shù)量的東西我們可以用“＝”來表示。二、認(rèn)得≠1、青蛙奶奶生病了，不能出來捕食，我們捉些小蟲子給它吃吧。醫(yī)生給它開了個食物的處方。出示數(shù)字5與≠。這是什么符號？和剛才的＝長得一樣嗎？2、這是不等號，它可以用來表示兩邊的數(shù)量不一樣多。那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢？為什么？（幼兒討論）3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片，并說說為什么？（由于它和5不一樣多）還有哪些數(shù)量的蟲子也和5不一樣多？幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數(shù)字5后面，原來它們都不一樣多，都可以用不等號來表示。大家讀一讀。三、鞏固對＝、≠的認(rèn)得1、游戲：小青蛙捉害蟲依據(jù)老師出示的數(shù)字和符號到草叢（桌子上）找蟲子，看誰找得對，找得快。譬如：2＝，1≠。2、每操作一次，進行老師檢查或幼兒相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。3、反復(fù)游戲數(shù)次。（在不等號的操作中，幼兒找一個或多個圖片均可）。把找到的蟲子卡片放入小筐中。4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。中班數(shù)學(xué)量的教案篇6活動目標(biāo)：1、會依據(jù)汽車的外形將汽車大略的分為大型車、小型車、專用車。2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關(guān)系3、引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注，試驗編排車牌號碼。4、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。5、能與同伴合作，并試驗記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1、小型車（轎車、面包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及隊伍用車）的圖片。2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背后車尾）3、設(shè)計車牌用的數(shù)字（1、2、3）及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。4、錄象、音樂?；顒舆^程：一、認(rèn)得各種車輛。老師率領(lǐng)幼兒進入："我們龐大的車隊開進來嘍！剎車！叱，這么多的老師，跟老師打個招呼：老師好！我們今日變成誰了？（汽車）1、幼兒相互介紹自身。我們今日剛剛從汽車制造廠里開出來，相互還不熟識來握握手，介紹一下自身。（幼兒相互握手介紹"您好，您好，我是面包車"……）老師：剛才我們相互之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什么車呢！來到那邊去，找找自身的靚照給老師門欣賞一下。幼兒找到自身的照片（舉起來）"這就是我"哇！好帥！好美麗??！拿好自身的照片回到這邊來?。ㄓ變夯氐叫∫巫由希┪覀冇械暮軏尚?、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告知我，你有什么用處呢？2、向大家介紹自身，分類老師：你是什么車？有什么用途呢分別請三名有代表性的車介紹自身的用途。{小型車、大型車、專用車}大吊車介紹自身：我的氣力很大，能吊起很重的的貨物。小結(jié)：大吊車的個頭很大，氣力也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車？小轎車介紹自身：我是小轎車，我可以每天拉父親媽媽去上班。小結(jié)：小轎車的身體特別的快捷，我們這里還有幾輛特別神氣的車輛呢！警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。小結(jié)：二、幼兒分組設(shè)計車牌號碼。我們這里有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開上道路，為什么呢？認(rèn)真的看看你自身，看看你的伙伴。我們少了什么？（汽車牌照，我們平常就叫它車牌）1、車牌上通常會寫些什么？（幼兒溝通已有經(jīng)驗）老師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。那現(xiàn)在我們趕快到那邊去設(shè)計一下我們的車牌號碼。（小型車請