七年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)7篇

第第頁(yè)七班級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)7篇七班級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇1本學(xué)期我任教七班級(jí)地理教學(xué)工作。在我的努力下，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：一、認(rèn)真分析，樂觀訂立切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。本人承當(dāng)七班級(jí)年地理教學(xué)任務(wù)，希望該班級(jí)學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，而且地理這門課不參加中考，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。七班?jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。通過上期的測(cè)試，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對(duì)學(xué)生的各方面有了一個(gè)大略的印象，為本期訂立切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開潛心的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于自身不是專業(yè)地理老師，所以對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，常常查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，躲避了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)顯現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地引導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。（三）認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，認(rèn)真批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明白方向，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真認(rèn)真。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。于錯(cuò)題我給一些提示性的評(píng)語以及告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣躲避錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行稱贊、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。（四）地圖訓(xùn)練抓本領(lǐng)。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用本領(lǐng)的高處與低處。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的緊要性，也在不絕的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析本領(lǐng)，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的.地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維本領(lǐng)，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。嫻熟地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，漸漸建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)緊要大洲和緊要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不絕提高教育教學(xué)的水平。1、樂觀進(jìn)行探究新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。我樂觀參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。2、學(xué)以致用，課程整合，探究教育教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽試驗(yàn)，樂觀進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。一學(xué)期的工作結(jié)束，“不為失敗找借口，只為成功找理由”，我會(huì)連續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會(huì)，不絕努力工作，為自身的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。七班級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇2這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)的是七班級(jí)（5、6）班數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。1、課前做好準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n除認(rèn)真研討數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對(duì)策。把教材和學(xué)生實(shí)際特別好地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，布置認(rèn)真的教學(xué)過程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。2、課堂上好課，提高教學(xué)質(zhì)量組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。依據(jù)中學(xué)學(xué)生的年齡特征，特別是低班級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對(duì)的，分散是肯定的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次，依據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，自動(dòng)樂觀的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到確定作用的。3、認(rèn)真批改作業(yè)作業(yè)的選取有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。4、課后樂觀自動(dòng)的輔導(dǎo)后進(jìn)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量七班級(jí)學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，耐性地幫忙他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，更緊要的是加強(qiáng)了他們的信心，提高了他們的興趣，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，從而產(chǎn)生猛烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不絕地提高學(xué)習(xí)水平。5、樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平自動(dòng)樂觀與同備課老師同事溝通，共同探究教育教學(xué)。樂觀參加學(xué)校公開周公開課教學(xué)，這學(xué)期除聽本校老師的課外，還到市一中、高新區(qū)試驗(yàn)中學(xué)、市九中等學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。連續(xù)學(xué)習(xí)，不絕擴(kuò)寬知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念引導(dǎo)教學(xué)，推動(dòng)新課程改革的深入開展。七班級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇3一轉(zhuǎn)瞬兩年過去了,從小六到了初一.初一是中學(xué)三年打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)學(xué)生來說,取得好成績(jī)就是最緊要的事情.現(xiàn)在的七年二班班風(fēng)比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)異。所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上連續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我做了如下工作:一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才略教育孩子。”班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，體諒和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必需條件，最好的途徑是通過活動(dòng)察看。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班緊要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待矯正的弱點(diǎn)；研究學(xué)生的個(gè)性特征（包含本領(lǐng)、氣質(zhì)、性格、喜好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是樂觀分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又尊敬，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你認(rèn)作好伙伴，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、敬重學(xué)生作為一名班主任，要敬重學(xué)生人格，并擅上進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理境況，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)小更改和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、稱贊、鼓舞，使學(xué)生漸漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，敬重學(xué)生，就能喚起他們的敬重本身心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反，假如班主任不信任、不敬重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無意識(shí)地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)擅長(zhǎng)做學(xué)生伙伴的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不愛好他呢？當(dāng)然，伙伴關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才略釀成教育的甘露。作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生終歸是兩代人，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差別，性格上的差別更是多種多樣，諸如此類還有許很多多的不全都，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不全都，看問題角度不全都，解決問題方式也不全都，于是，很多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，假如多一點(diǎn)理解，常常想想自身是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，或許就不會(huì)埋怨了。班主任應(yīng)當(dāng)用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。沒有藐視，沒有偏愛，有充分的耐性和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡快，一同經(jīng)受苦惱，這樣才略真正把自身放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這表明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學(xué)生認(rèn)作與自身地位平等的人來看待，對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要予以真誠(chéng)、熱誠(chéng)、嚴(yán)格的批判、教育和幫忙，而決不能藐視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)損害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，班主任應(yīng)敬重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的本領(lǐng)。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生看法，使學(xué)生在被敬重的同時(shí)，學(xué)會(huì)敬重別人，從而拉近師生間的距離。那么，如何與學(xué)生建立伙伴關(guān)系呢？這些年來，我總結(jié)出這么幾點(diǎn)體會(huì)：1、課堂上要多些微笑。師生關(guān)系的和諧程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來。假如學(xué)生怕答錯(cuò)問題被老師批判而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于老師居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這肯定會(huì)攔阻課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。假如任課老師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓舞的話語，自動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通，堅(jiān)持“無錯(cuò)原則”，那么，課堂上肯定會(huì)顯現(xiàn)樂觀舉手、各抒己見的局面。我給自身提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批判學(xué)生，不用過多的時(shí)間處理不良問題，稱贊激勵(lì)的語言不離口。這種做法使我和學(xué)生在課堂上關(guān)系融洽了。2、遇事要有耐性。假如學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有耐性，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會(huì)欲速不達(dá)。只有讓學(xué)生樂于接受我們的教育，才略加強(qiáng)教育的實(shí)效性。三.連續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè),帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng),規(guī)范好儀容儀表.學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn).雖然今年是中學(xué)的最終一年,學(xué)習(xí)比較忙,但也不能放松這項(xiàng)工作,從衣著到頭發(fā)裝扮都要符合學(xué)校的要求.抓抓好課堂紀(jì)律.課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,所以我始終以來都特別強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備連續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師搭配,我平常也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況.四.重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo).這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期確定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,訂立好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平常盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī).我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫忙。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要常常性地與各任課老師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。五.進(jìn)一步提高衛(wèi)生水平,加大安全教育力度.安全是學(xué)校一切工作的重中之重。本學(xué)期里，我連續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校訂立的安全事故防范措施，常常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、學(xué)校、回家途中寢室中等地方的安全防范意識(shí)，除掉學(xué)生在日常生活中存在的一些不安全因素。七班級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初一（25）班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的搭配下，尤其是在王小寧校長(zhǎng)跟王詩(shī)江主任的引導(dǎo)幫肋下,在各課任老師的緊密搭配下，我較好地完成了班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有曲折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來，我緊要是從以下幾方面入手：第一階段：我做了如下工作。1、開學(xué)前對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。與學(xué)生接觸前，我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初步了解。平常還常常以電話方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。2、進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。開學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)的實(shí)施。3、幫忙學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)寄宿生活。一是從生活上的幫忙，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)，如何與同學(xué)相處，二是學(xué)習(xí)上的幫忙，如何合理布置時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨(dú)立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習(xí)方法的掌握都有很大進(jìn)步。4、確立班干部。開學(xué)第一個(gè)月，我依據(jù)學(xué)校的資料定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，老師對(duì)同學(xué)，同學(xué)對(duì)同學(xué)之間都有了確定的了解，開始確立正式的班干部。第二階段：我所做的工作。1、班干隊(duì)伍伍的培養(yǎng)與完善。定期召開班干部會(huì)議，討論班級(jí)管理情況，讓他們自身訂立班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出，使他們漸漸熟識(shí)班級(jí)管理工作，自身的本領(lǐng)也得到磨練。2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。我常與學(xué)科老師搭配，與班干部搭配完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包含學(xué)習(xí)的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等，譬如我要求他們不動(dòng)筆墨不讀書，不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí)，不準(zhǔn)亂扔紙屑，讀書時(shí)要立起書本，雙手捧書，高聲朗讀。這樣既對(duì)他們的`眼睛有好處，又躲避了他們一遍閱讀一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。如此等等。3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo)，進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育。我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵(lì)人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵(lì)志的故事，或者援引一些案例來對(duì)他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自身的經(jīng)過和體驗(yàn)加深他們的認(rèn)得。我常以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大方作為對(duì)他們品性性格的目標(biāo)來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會(huì)跟他們講道理，讓他們很快握手言和。七班級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇5我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡快。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。一、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”?！盎疖嚺艿每欤款^來帶”。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。班干部人選采取由學(xué)生推選和我的考察相結(jié)合，效果良好，每個(gè)人都能自發(fā)維護(hù)班集體利益，加添責(zé)任感和榮譽(yù)感。二、供應(yīng)呈現(xiàn)本領(lǐng)的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批判學(xué)生，有時(shí)弄得自身也很尷尬下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批判學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不絕的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們批判學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先稱贊他的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自身的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)知名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。書上說：學(xué)生是教育的主體。一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的`心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充分了尊敬和倚靠。只不過由于智力的差別和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待。好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去研討高尖新技術(shù)，怎么可能呢？所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多稱贊他們，這就要求班主任在批判和稱贊的時(shí)候掌握好火候，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好干架，批判了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，譬如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等。每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步予以稱贊，這一下子，他也沒時(shí)間干架了，常常找好事做，我再在班上一稱贊，同學(xué)們一羨慕，他就每天樂滋滋地像換了一個(gè)人。三、成立合作小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。依據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分信任學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，訂立改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?，制度化，培養(yǎng)自我管理、自我成才的本領(lǐng)。合作小組各個(gè)成員緊要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。合作小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并訂立相應(yīng)的解決方法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以矯正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自身作為班級(jí)一員的緊要作用，自發(fā)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自發(fā)自律。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才略收到教育的效果。因此，在本學(xué)期自動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商討對(duì)策。在一個(gè)學(xué)期中，我學(xué)到了很多東西。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師給我提了很多寶貴的看法。在這里，我特別感謝予以過幫忙的老師！我的工作也有很多不足，容易焦躁，但我樂意以年輕的心，激揚(yáng)的姿態(tài)去努力學(xué)習(xí)。有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)知名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)敬重本身、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。七班級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇6轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了，回顧一學(xué)期來的工作感受頗多，收獲頗多，這一學(xué)期是我校推動(dòng)課堂改革的緊要一個(gè)學(xué)期，學(xué)期初我有幸在領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)新課改，杜郎口之行使我內(nèi)心很是震撼，回來后結(jié)合杜郎口經(jīng)驗(yàn)及本校本班實(shí)際，樂觀進(jìn)行課堂改革之試驗(yàn)，而且取得了一些成就，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和好的做法，為下一步的課堂改革打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在其間，大王莊中學(xué)、張家哨中學(xué)、張莊學(xué)校，楊坡中學(xué)等學(xué)校同仁來我校引導(dǎo)課改時(shí)，我與他們很多優(yōu)秀的老師進(jìn)行溝通取長(zhǎng)補(bǔ)短，他們的.很多建議叫我受益匪淺。我現(xiàn)在的語文課堂，在小組為基礎(chǔ)的情況下，進(jìn)一步解放思想，解放學(xué)生，在課堂上學(xué)生可以打破小組界限，實(shí)現(xiàn)了組內(nèi)，組與組之間的溝通互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了兵教兵，兵強(qiáng)兵，提高了課堂效率，學(xué)生上課熱誠(chéng)高漲，爭(zhēng)先恐后，或講或說或誦或唱、構(gòu)建了一個(gè)超市式的課堂，各有所取，各有所獲，學(xué)生個(gè)個(gè)臉上洋溢著成功的喜悅，和被敬重的滿足感。經(jīng)過這段時(shí)間的磨練，學(xué)生自信了，本領(lǐng)強(qiáng)了，不舉手爭(zhēng)著起來回答問題，有時(shí)顯現(xiàn)幾個(gè)人爭(zhēng)搶一個(gè)問題的局面，看到這種情景，老師心里感到了欣慰，也加強(qiáng)了我樂觀推動(dòng)課改的信心。近來我們樂觀進(jìn)行了預(yù)習(xí)與落實(shí)的課改論壇，如何預(yù)習(xí)，怎樣預(yù)習(xí)，沒有好的預(yù)習(xí)就不會(huì)有好的呈現(xiàn)，這次論壇后，我們加強(qiáng)了，預(yù)習(xí)方法的引導(dǎo)，預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，預(yù)習(xí)效果的檢測(cè)等手段使預(yù)習(xí)規(guī)范了，目的性強(qiáng)了，效果好了，學(xué)生的全部問題說起來就是個(gè)落實(shí)問題，我們講的再好，課堂進(jìn)行的再華麗，學(xué)生到底會(huì)了嗎？沒有成績(jī)的支撐，課改就成了空中樓閣，無根之木，無源之水，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行了一次關(guān)于落實(shí)的課改論壇，強(qiáng)調(diào)落實(shí)、重視落實(shí)，并在每節(jié)課后進(jìn)行幾分鐘的隨堂抽測(cè)，這樣一段時(shí)間來，學(xué)生學(xué)得堅(jiān)固結(jié)實(shí)了，成績(jī)有了大的提升。過去的一個(gè)學(xué)期有成功也有不足，有喜悅也有淚水，下個(gè)學(xué)期我會(huì)樂觀進(jìn)行課改試驗(yàn)，努力提高學(xué)生成績(jī)，磨練學(xué)生本領(lǐng)，讓學(xué)生各有所學(xué)，各有所得，不放棄任何一個(gè)學(xué)生是我的奮斗目標(biāo)。七班級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)篇7一學(xué)期來，在學(xué)校各部門的正確引導(dǎo)下，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本人順利完成了學(xué)校交給本班的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了確定成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下:一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想紀(jì)律、安全教育，扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。剛開學(xué)時(shí)，絕大部分學(xué)生脫離不了學(xué)校的行為習(xí)慣，以學(xué)校生的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自身的日常行為，不會(huì)實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到中學(xué)的角色變動(dòng)。所以，重新規(guī)范學(xué)生的日常行為猶為緊要。本人一開學(xué)就要求學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，訂立班規(guī)，讓學(xué)生知道自身來學(xué)校該做什么，不應(yīng)做什么，怎么去做，使學(xué)生明白學(xué)校與中學(xué)的不同紀(jì)律要求。再者，由于本班絕大部分