Unit2BeSporty,behealthyReading2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)

Unit2BeSporty,behealthyReading2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2BeSporty,behealthyReading2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit2BeSporty,behealthy-Reading2教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為第二章閱讀部分，主題為“SportsEventsinOurCity”。主要內(nèi)容包括：

1.文章介紹了作者所在城市即將舉辦的兩個(gè)體育賽事：一個(gè)是國(guó)際馬拉松比賽，另一個(gè)是青少年籃球錦標(biāo)賽。

2.學(xué)生需要掌握文章中的關(guān)鍵詞匯，如“marathon”、“basketballchampionship”、“participant”、“sponsor”等。

3.學(xué)習(xí)文章中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。

4.分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨和作者觀點(diǎn)。

5.通過(guò)閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解，提高學(xué)生獲取信息、分析信息的能力，并能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)他們從不同角度分析體育賽事對(duì)社會(huì)的影響，以及如何有效參與和組織體育活動(dòng)。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解體育賽事在不同文化背景下的意義和影響，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論和分享，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

-基本的英語(yǔ)閱讀理解技巧，如尋找主題句、理解段落大意、推斷詞義等。

-必要的體育相關(guān)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用。

-對(duì)體育賽事的基本了解，如常見的體育項(xiàng)目和比賽規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)體育有一定的興趣，特別是對(duì)體育賽事的關(guān)注度較高。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀和討論來(lái)提高英語(yǔ)水平。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐和討論學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)可能會(huì)遇到注意力不集中，難以持續(xù)關(guān)注的問(wèn)題。

-在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和抽象概念時(shí)可能感到困難。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)詞匯和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-在分析和評(píng)價(jià)體育賽事的影響時(shí)，可能缺乏足夠的背景知識(shí)和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與體育賽事相關(guān)的圖片和圖表，以及相關(guān)視頻片段，用于導(dǎo)入和輔助理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀和音響設(shè)備，以便播放視頻和展示圖表。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)體育賽事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道體育賽事對(duì)城市有什么影響嗎？它與我們市民的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些即將舉辦的體育賽事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受體育賽事的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹體育賽事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.體育賽事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解體育賽事的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解體育賽事的定義，包括其主要組成元素，如比賽項(xiàng)目、參賽者、觀眾等。

-詳細(xì)介紹體育賽事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解體育賽事的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.體育賽事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解體育賽事的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的體育賽事案例進(jìn)行分析，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解體育賽事的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用體育賽事相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論體育賽事的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與體育賽事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如賽事營(yíng)銷、賽事組織等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)體育賽事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育賽事的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括體育賽事的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)體育賽事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用體育賽事相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于體育賽事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《體育賽事對(duì)城市發(fā)展的影響》一書，了解體育賽事如何帶動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的發(fā)展。

-提供一篇關(guān)于《大型體育賽事的策劃與管理》的文章，讓學(xué)生了解體育賽事背后的策劃和管理知識(shí)。

-分享一篇探討《體育賽事與城市品牌建設(shè)》的論文，讓學(xué)生了解體育賽事如何塑造城市形象和提升城市知名度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并整理近年來(lái)我國(guó)舉辦的重大體育賽事，分析這些賽事對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名體育賽事，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等，了解它們的籌備過(guò)程、比賽項(xiàng)目和亮點(diǎn)。

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試策劃一場(chǎng)小型的校園體育賽事，從籌備、組織到實(shí)施的全過(guò)程。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)體育賽事報(bào)道的英語(yǔ)新聞，提高英語(yǔ)閱讀能力，并了解體育賽事的國(guó)際關(guān)注度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考體育賽事如何與環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等議題相結(jié)合，探索綠色體育賽事的發(fā)展方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育活動(dòng)，親身感受體育賽事的魅力，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-體育賽事的定義和類型

-體育賽事對(duì)城市和社會(huì)的影響

-體育賽事的組織和籌備過(guò)程

②重點(diǎn)詞匯：

-marathon（馬拉松）

-basketballchampionship（籃球錦標(biāo)賽）

-participant（參賽者）

-sponsor（贊助商）

-impact（影響）

-economicdevelopment（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）

-urbanbrand（城市品牌）

③重點(diǎn)句子：

-"Sportseventscanhaveasignificantimpactontheeconomicdevelopmentofacity."

-"Theorganizationandpreparationofsportseventsrequirecarefulplanningandcoordination."

-"Sportseventsnotonlypromotephysicalhealthbutalsofosterasenseofcommunityandunity."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《城市大型體育賽事的效益分析》、《體育賽事策劃與運(yùn)營(yíng)案例分析》等書籍，以及相關(guān)的學(xué)術(shù)文章。

-視頻資源：播放TED演講《體育賽事如何改變城市面貌》和紀(jì)錄片《奧運(yùn)會(huì)背后的故事》等，讓學(xué)生更直觀地了解體育賽事的影響和籌備過(guò)程。

2.拓展要求：

-學(xué)生選擇一篇閱讀材料，深入理解體育賽事對(duì)城市發(fā)展的積極作用，以及可能帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生觀看至少一部視頻資源，記錄下關(guān)鍵信息和自己的感悟，分析體育賽事如何與城市發(fā)展相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇短文，結(jié)合課文內(nèi)容和拓展材料，探討體育賽事對(duì)城市的具體影響，并給出自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生可以自主選擇與體育賽事相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如賽事營(yíng)銷策略、賽事對(duì)環(huán)境的影響等。

-教師提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料的難易程度、提供研究方法建議、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題等。

-學(xué)生在下次課前分享自己的學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生的分享情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!課堂!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!表現(xiàn)!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

-!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!觀察!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!學(xué)生!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!在!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!課堂!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!上的!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!參與!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!度!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!和!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!反應(yīng)!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!，!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!特別!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!是!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!在!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!導(dǎo)入!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!階段!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!的!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!反應(yīng)!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!和!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!參與!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!度!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!。

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!小組!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!討論!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!成果!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!展示!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!：

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!評(píng)估!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!各!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!小組!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!的!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!討論!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!成果!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!，!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!包括!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!內(nèi)容的!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!完整性!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!、!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!邏輯!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!性!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!和!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!創(chuàng)新!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!性!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

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