人美版七年級美術(shù)第十課-策劃一次出游活動-教案

人美版七年級美術(shù)第十課-策劃一次出游活動-教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“人美版七年級美術(shù)第十課-策劃一次出游活動-教案”本節(jié)課以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過美術(shù)創(chuàng)作的形式，引導(dǎo)學(xué)生策劃一次出游活動。教材內(nèi)容涉及風(fēng)景畫的創(chuàng)作，以及如何運用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)元素和原則，表現(xiàn)出自己對出游活動的想象和期待。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實際操作能力，與學(xué)生的生活緊密相連，具有較高的實用性和趣味性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)素養(yǎng)：通過策劃出游活動，運用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)元素和原則，創(chuàng)作出具有個人特色的風(fēng)景畫，提升對美術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作能力。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵他們結(jié)合實際生活經(jīng)驗，獨立策劃出游活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.實踐能力：通過實際操作，鍛煉學(xué)生的美術(shù)實踐技能，提高他們運用美術(shù)知識解決實際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，包括線條、色彩的使用，以及簡單的構(gòu)圖知識。

2.學(xué)生對于美術(shù)課程通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在創(chuàng)作與自己生活經(jīng)驗相關(guān)的作品時。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作上具有較高的天賦和技巧，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和實踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則偏好小組合作。

3.學(xué)生在策劃出游活動時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將個人的想象和實際地點結(jié)合起來創(chuàng)作；如何有效地運用美術(shù)元素和原則來表達自己的創(chuàng)意；以及如何在有限的時間內(nèi)完成創(chuàng)作任務(wù)。此外，對于一些美術(shù)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，掌握風(fēng)景畫的技巧可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略采用講授與討論相結(jié)合的方式，引入案例研究，讓學(xué)生通過觀察和分析實際的出游活動案例來啟發(fā)思路。實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組策劃出游活動并創(chuàng)作風(fēng)景畫。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅行者身份，分享各自策劃的出游計劃和畫作，促進互動交流。在教學(xué)過程中，使用多媒體工具展示優(yōu)秀美術(shù)作品和出游景點圖片，輔助教學(xué)，增強直觀感受。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)的風(fēng)景畫作品和出游策劃案例，要求學(xué)生了解風(fēng)景畫的創(chuàng)作要素。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你認為哪些元素是構(gòu)成一幅好的風(fēng)景畫的關(guān)鍵？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對風(fēng)景畫的構(gòu)成要素有所了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問記錄下來，通過微信群分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和探索的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：展示一些著名的風(fēng)景畫，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解風(fēng)景畫的線條、色彩、構(gòu)圖等要素，并通過示范展示如何將這些要素融入出游活動的策劃中。

組織課堂活動：分組讓學(xué)生討論并策劃一次虛擬的出游活動，要求創(chuàng)作一幅相關(guān)的風(fēng)景畫。

解答疑問：針對學(xué)生在討論和創(chuàng)作過程中遇到的問題，給予指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解風(fēng)景畫的創(chuàng)作要素。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，共同策劃出游活動并創(chuàng)作風(fēng)景畫。

提問與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過程中提出問題，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解風(fēng)景畫的創(chuàng)作要素。

實踐活動法：通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一幅個人出游計劃的風(fēng)景畫的作業(yè)。

提供拓展資源：提供一些藝術(shù)家的風(fēng)景畫作品和創(chuàng)作思路，供學(xué)生參考。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的作品給予反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作出個人的風(fēng)景畫作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進一步學(xué)習(xí)和探索風(fēng)景畫的創(chuàng)作方法。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品進行反思，思考如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和探索新的知識。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于如何將風(fēng)景畫的創(chuàng)作要素與出游活動的策劃相結(jié)合，以及如何在作品中表現(xiàn)出個人的創(chuàng)意和情感。通過上述的教學(xué)實施過程，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握這些重點和難點。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握風(fēng)景畫創(chuàng)作的基本技能：學(xué)生能夠理解并運用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)元素和原則，創(chuàng)作出具有個人特色的風(fēng)景畫。他們在創(chuàng)作過程中學(xué)會了如何觀察自然，捕捉光影變化，以及如何將自己的情感和想象融入畫作中。

2.提升美術(shù)欣賞能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對風(fēng)景畫有了更深的理解和認識，能夠欣賞不同風(fēng)格和流派的風(fēng)景畫作品，對美術(shù)作品的審美價值有了更高的評價標(biāo)準(zhǔn)。

3.增強創(chuàng)新思維和策劃能力：學(xué)生在策劃出游活動的過程中，不僅學(xué)會了如何結(jié)合實際生活經(jīng)驗進行創(chuàng)意思考，還能夠?qū)⑦@種創(chuàng)新思維運用到風(fēng)景畫的創(chuàng)作中，設(shè)計出具有獨特視角和創(chuàng)意的作品。

4.提高實踐操作能力：學(xué)生在創(chuàng)作風(fēng)景畫的過程中，通過實際操作掌握了繪畫技巧，提高了手眼協(xié)調(diào)能力和審美實踐能力。他們能夠獨立完成畫作，并在創(chuàng)作過程中不斷調(diào)整和完善，以達到滿意的效果。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，通過自主學(xué)習(xí)法，提高了自我探索和獨立思考的能力。他們學(xué)會了如何利用資源進行學(xué)習(xí)，以及如何對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

6.增強團隊合作和溝通能力：在小組討論和創(chuàng)作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與團隊成員有效溝通，共同解決問題。他們通過合作學(xué)習(xí)法，提高了團隊合作意識和溝通能力。

7.理解美術(shù)與生活的聯(lián)系：學(xué)生通過策劃出游活動和創(chuàng)作風(fēng)景畫，理解了美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。他們學(xué)會了如何將美術(shù)知識應(yīng)用到實際生活中，用美術(shù)的眼光觀察世界。

8.形成個人的美術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸形成了自己獨特的美術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格。他們在教師的指導(dǎo)下，不斷嘗試和探索，最終創(chuàng)作出了具有個人特色的風(fēng)景畫作品。

9.提升對美術(shù)文化的認識：通過學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的歷史背景和不同流派的特點，學(xué)生增進了對美術(shù)文化的認識，對美術(shù)在人類文明中的地位和作用有了更深的理解。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、主動尋求幫助等。這些習(xí)慣將對他們未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。七、板書設(shè)計①風(fēng)景畫創(chuàng)作要素

-線條：直線、曲線、點狀線

-色彩：冷暖、明暗、對比

-構(gòu)圖：前景、中景、背景、視平線

②出游活動策劃要點

-目的地選擇

-行程安排

-風(fēng)景特點描述

③美術(shù)創(chuàng)作過程指導(dǎo)

-觀察與分析

-構(gòu)思與草圖

-繪制與調(diào)整八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。學(xué)生在聽講過程中能夠積極思考，對教師提出的問題能夠提出自己的見解。在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴進行有效的交流和合作，共同完成出游活動的策劃和風(fēng)景畫的創(chuàng)作。

2.小組討論成果展示：每個小組在討論后需要向全班展示他們的策劃成果和風(fēng)景畫作品。評價標(biāo)準(zhǔn)包括策劃的創(chuàng)意性、可行性和作品的美術(shù)技巧、表現(xiàn)力。學(xué)生通過展示環(huán)節(jié)能夠得到同學(xué)和教師的反饋，進一步提升自己的創(chuàng)作能力和策劃水平。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束時，進行一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括風(fēng)景畫的基本知識點、創(chuàng)作技巧以及出游活動策劃的基本要素。通過測試，教師可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，并針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)評價：學(xué)生提交的課后作業(yè)，即個人的風(fēng)景畫作品，將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。教師將根據(jù)作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力給出評價，并提供改進的建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師會給予積極的肯定和鼓勵，對于表現(xiàn)不足的地方，會提出建設(shè)性的意見。

-在小組討論成果展示后，教師會針對每個小組的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)合作的重要性，并指出可以改進的地方。

-隨堂測試后，教師會及時批改試卷，并將測試結(jié)果反饋給學(xué)生，對于錯誤較多的知識點，會在下一堂課進行復(fù)習(xí)和講解。

-對于課后作業(yè)，教師會提供詳細的評價和反饋，幫助學(xué)生認識到自己的進步和需要改進的地方，同時鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

-教師還會通過課堂觀察、學(xué)生反饋和作業(yè)評價等途徑，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的教學(xué)活動提供參考。

6.學(xué)生自我評價與反思：鼓勵學(xué)生在課程結(jié)束后進行自我評價和反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲、遇到的困難和未來的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生通過自我評價，能夠更好地認識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下一步的學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)。

7.家長反饋：通過家長會的形式，教師可以了解家長對孩子學(xué)習(xí)情況的看法，同時向家長反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。家長的反饋有助于教師了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，以及家長對孩子教育的期望和支持。教學(xué)反思與改進在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)活動時，我力求將學(xué)生的生活經(jīng)驗與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，讓他們在策劃出游活動的過程中，學(xué)習(xí)和運用風(fēng)景畫的創(chuàng)作技巧?，F(xiàn)在，課程已經(jīng)結(jié)束，我來進行教學(xué)反思和改進。

在設(shè)計反思活動方面，我首先會讓學(xué)生們填寫一份課程反饋問卷，了解他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗。問卷將包括以下問題：

-你在本節(jié)課中最喜歡的部分是什么？

-你認為本節(jié)課中最有挑戰(zhàn)性的部分是什么？

-你覺得在策劃出游活動和創(chuàng)作風(fēng)景畫的過程中，哪些方面需要更多的指導(dǎo)？

-你對本節(jié)課的教學(xué)資源和教學(xué)方法有什么建議？

以下是我根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，制定的改進措施：

1.加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)：有學(xué)生反映預(yù)習(xí)資料較為復(fù)雜，難以把握重點。未來，我會提供更精簡的預(yù)習(xí)資料，并給出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備課程。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計：雖然學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)積極，但有些小組的互動不夠深入。我會調(diào)整小組討論的流程，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，并引導(dǎo)他們進行更深入的思考和交流。

3.提供更多創(chuàng)作指導(dǎo)：在風(fēng)景畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生感到缺乏具體的指導(dǎo)。我會準(zhǔn)備一些示范視頻和步驟圖，分步驟地指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，同時也會增加一對一輔導(dǎo)的時間，以滿足不同學(xué)生的需求。

4.強化評價機制：我會建