中職語文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊下冊第五單元一《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)

中職語文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊下冊第五單元一《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中職語文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊下冊第五單元一《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《在馬克思墓前的講話》，該文選自中職語文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊下冊第五單元。文章主要介紹了馬克思的偉大成就和思想貢獻(xiàn)，以及馬克思逝世對世界無產(chǎn)階級的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的《共產(chǎn)黨宣言》和《資本論》等著作有一定的關(guān)聯(lián)。通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，學(xué)生可以更深入地了解馬克思的生平和成就，進(jìn)一步理解馬克思主義的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，文章中的修辭手法和表達(dá)方式也與學(xué)生在語文課程中所學(xué)的知識相銜接，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，通過深入理解《在馬克思墓前的講話》的內(nèi)容，使學(xué)生能夠感受馬克思的思想力量和對社會發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)對歷史人物的評價(jià)能力和對馬克思主義的理解；同時(shí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過分析課文的語言特色和修辭手法，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧；此外，通過課堂討論和思考，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《在馬克思墓前的講話》的主要內(nèi)容，把握馬克思的生平及其對無產(chǎn)階級解放事業(yè)的貢獻(xiàn)。

②分析課文的語言風(fēng)格、修辭手法和論證邏輯，提高學(xué)生對文本的解讀和欣賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①馬克思主義理論的專業(yè)術(shù)語和概念的理解，如剩余價(jià)值、階級斗爭等，這些概念對于中職學(xué)生來說可能較為抽象。

②文章中隱含的深刻哲理和復(fù)雜的論證結(jié)構(gòu)，如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握并理解這些深層次的內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了中職語文高教版（2023）基礎(chǔ)模塊下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《在馬克思墓前的講話》的電子版文本，以及與馬克思生平和成就相關(guān)的圖片、視頻資料。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《在馬克思墓前的講話》的預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版和背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解馬克思的主要成就和對無產(chǎn)階級的貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“馬克思的主要貢獻(xiàn)是什么？”“這篇講話中使用了哪些修辭手法？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入文本。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀《在馬克思墓前的講話》和相關(guān)背景資料。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過介紹馬克思的生平和成就，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯、修辭手法和論證邏輯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討馬克思的思想對現(xiàn)代社會的影響。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享對馬克思思想的理解。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析文本的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如撰寫對馬克思思想的評價(jià)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識，拓展學(xué)生的知識視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《在馬克思墓前的講話》的主要內(nèi)容，理解馬克思的生平事跡和偉大成就。通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠詳細(xì)描述馬克思的重要理論貢獻(xiàn)，如剩余價(jià)值理論、階級斗爭理論等，并將其與馬克思的實(shí)際工作和影響相結(jié)合。

學(xué)生在分析課文的語言風(fēng)格、修辭手法和論證邏輯方面取得了顯著效果。他們能夠識別并解釋課文中的比喻、排比、對比等修辭手法，理解作者通過這些手法傳達(dá)的深刻含義。同時(shí)，學(xué)生也能夠分析課文的結(jié)構(gòu)和論證方式，從而更好地理解作者的觀點(diǎn)和立場。

2.能力提升方面：

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何獨(dú)立查找資料、閱讀文本、思考問題，并能夠主動(dòng)提出問題和解決問題。這種自主學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉。在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生需要分析馬克思的思想對現(xiàn)代社會的影響，以及這些思想在當(dāng)代的價(jià)值和局限性。這種批判性思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考和理性判斷的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生對馬克思及其思想的認(rèn)同感和敬意得到了增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，學(xué)生不僅了解了馬克思的理論貢獻(xiàn)，還感受到了馬克思的人格魅力和為人類進(jìn)步事業(yè)所做的巨大貢獻(xiàn)。這種情感態(tài)度的建立有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

學(xué)生對于社會發(fā)展和無產(chǎn)階級解放事業(yè)的認(rèn)識得到了深化。通過學(xué)習(xí)馬克思的理論，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識到社會發(fā)展的規(guī)律和趨勢，以及無產(chǎn)階級在歷史進(jìn)程中的作用和使命。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在分析社會現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用馬克思的階級斗爭理論來解釋一些社會現(xiàn)象的成因和解決方案。此外，學(xué)生也可以將馬克思的思想應(yīng)用于個(gè)人學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃中，以指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通方面取得了進(jìn)步。通過小組討論和課堂發(fā)言，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及如何傾聽他人的意見。這些溝通和合作能力的提升對于學(xué)生未來的社會交往和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了《在馬克思墓前的講話》這篇重要文獻(xiàn)。通過對課文內(nèi)容的深入分析，學(xué)生們對馬克思的生平、成就以及對無產(chǎn)階級解放事業(yè)的貢獻(xiàn)有了更深刻的理解。我們探討了馬克思的理論貢獻(xiàn)，如剩余價(jià)值理論、階級斗爭理論，并分析了這些理論在現(xiàn)代社會中的意義和價(jià)值。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用修辭手法和論證邏輯來深入解讀文本，提高了我們的文學(xué)鑒賞和批判性思維能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概述馬克思的兩大理論貢獻(xiàn)及其對無產(chǎn)階級解放事業(yè)的意義。

2.閱讀以下段落，分析其修辭手法和論證邏輯，并說明其作用。

（段落選自《在馬克思墓前的講話》，包含明顯的修辭手法和論證邏輯）

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α榜R克思的逝世對無產(chǎn)階級解放事業(yè)的影響”這一問題的看法。

4.課后，請學(xué)生們自主選擇一篇與馬克思理論相關(guān)的文章，閱讀并撰寫一篇200字左右的讀后感，分享你的學(xué)習(xí)體會和收獲。

檢測要求：

-請學(xué)生們獨(dú)立完成檢測，不得抄襲或相互討論。

-檢測時(shí)間為20分鐘，完成后請將答案提交至指定位置。

-教師將對檢測結(jié)果進(jìn)行批改，并提供反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文《在馬克思墓前的講話》，撰寫一篇關(guān)于馬克思生平及其對無產(chǎn)階級解放事業(yè)貢獻(xiàn)的短文，要求不少于500字。

2.分析課文中的以下語句，解釋其含義并闡述其在文中的作用：

-“他不是那種把理論當(dāng)作裝飾品的人。”

-“他的理論不是教條，而是行動(dòng)的指南?！?/p>

3.以小組為單位，討論以下問題，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享你們的觀點(diǎn)：

-馬克思主義理論在現(xiàn)代社會是否仍然具有現(xiàn)實(shí)意義？

-馬克思的思想對你們個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活有何啟示？

4.請根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于馬克思逝世對世界無產(chǎn)階級影響的評論，要求不少于300字。

5.以下為補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：闡述題

題目：闡述馬克思的剩余價(jià)值理論的基本內(nèi)容及其對無產(chǎn)階級的意義。

答案：馬克思的剩余價(jià)值理論揭示了資本主義生產(chǎn)方式下，資本家通過剝削勞動(dòng)者的剩余勞動(dòng)來獲取利潤的本質(zhì)。這一理論指出，勞動(dòng)者的勞動(dòng)創(chuàng)造了商品的價(jià)值，但他們所獲得的工資只是他們勞動(dòng)價(jià)值的一部分，而剩余的價(jià)值則被資本家占有。這一理論對無產(chǎn)階級的意義在于，它揭示了資本主義剝削的實(shí)質(zhì)，為無產(chǎn)階級的解放斗爭提供了理論依據(jù)。

題型二：分析題

題目：分析課文中的比喻修辭手法，并解釋其如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

答案：課文中使用了“馬克思的逝世對無產(chǎn)階級來說，就像失去了自己的心臟”這一比喻，將馬克思對無產(chǎn)階級的重要性形象化為心臟對人體的作用，強(qiáng)調(diào)了馬克思思想對無產(chǎn)階級的重要性，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

題型三：應(yīng)用題

題目：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用馬克思主義的階級斗爭觀點(diǎn)。

答案：在日常生活中，我們可以運(yùn)用馬克思主義的階級斗爭觀點(diǎn)來分析社會現(xiàn)象，例如勞動(dòng)爭議、貧富差距等問題。通過階級斗爭的觀點(diǎn)，我們可以看到這些現(xiàn)象背后的階級利益沖突，從而更加客觀地理解社會現(xiàn)象，并在實(shí)際行動(dòng)中支持正義的事業(yè)。

題型四：批判題

題目：批判一種觀點(diǎn)：“馬克思的思想已經(jīng)過時(shí)，不適用于現(xiàn)代社會?！?/p>

答案：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。馬克思的思想雖然產(chǎn)生于19世紀(jì)，但其對資本主義社會的分析和對未來