2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第3課 只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國 第2框 中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第3課只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國第2框中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善教案新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第3課只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國第2框中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善教案新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中政治第3課《只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國》的第2框《中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善》。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立：講解中國特色社會(huì)主義理論的提出背景、理論內(nèi)涵及其在我國社會(huì)發(fā)展中的指導(dǎo)作用。

2.中國特色社會(huì)主義的發(fā)展：闡述改革開放以來，我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各方面取得的偉大成就，以及中國特色社會(huì)主義制度的不斷完善。

3.中國特色社會(huì)主義的完善：分析我國發(fā)展過程中面臨的新問題、新挑戰(zhàn)，以及黨如何帶領(lǐng)人民推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

4.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深刻理解中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)和未來發(fā)展。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握中國特色社會(huì)主義的基本概念、發(fā)展歷程和未來展望，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的精神風(fēng)貌。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)和未來發(fā)展，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的精神風(fēng)貌。

2.法治意識(shí)：讓學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義法治體系的建設(shè)歷程和基本原則，培養(yǎng)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)，提高法治素養(yǎng)。

3.公共參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展大局，提高參與公共事務(wù)的熱情和能力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識(shí)。

4.批判性思維：通過分析我國發(fā)展過程中面臨的新問題、新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，提高解決問題的能力。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高在信息時(shí)代下的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善過程。

2.中國特色社會(huì)主義制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

3.我國改革開放以來取得的偉大成就及其原因。

難點(diǎn)：

1.深刻理解中國特色社會(huì)主義理論的內(nèi)涵和指導(dǎo)作用。

2.準(zhǔn)確把握中國特色社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善。

3.分析我國發(fā)展過程中面臨的新問題、新挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。

解決辦法：

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程和偉大成就，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.通過案例分析，讓學(xué)生深入理解中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

3.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高批判性思維能力。

4.結(jié)合時(shí)事政治，關(guān)注國家發(fā)展大局，提高學(xué)生的公共參與意識(shí)。

5.布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、政治課程網(wǎng)站等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、在線測(cè)試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問答互動(dòng)等。

5.輔助材料：教材、參考書、報(bào)紙雜志、課外讀物等。

6.實(shí)踐資源：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)地考察、志愿服務(wù)等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教學(xué)課件、視頻資料、案例分析等，布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，了解中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善過程。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于中國特色社會(huì)主義發(fā)展歷程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧我國改革開放以來的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.知識(shí)講解（15分鐘）

教師結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善過程，重點(diǎn)闡述中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

舉例：通過展示中國特色社會(huì)主義理論的重要論述，讓學(xué)生了解其內(nèi)涵和指導(dǎo)作用。

4.案例分析（10分鐘）

教師提供一個(gè)關(guān)于我國在某一方面取得的成就的案例，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析案例中體現(xiàn)的中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)。

舉例：討論我國扶貧工作的成功經(jīng)驗(yàn)，分析其背后的中國特色社會(huì)主義制度支持。

5.課堂互動(dòng)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行問答互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高批判性思維能力。

舉例：提問學(xué)生關(guān)于中國特色社會(huì)主義制度在新時(shí)期面臨的新問題和新挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國特色社會(huì)主義的重要性，布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

舉例：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，談?wù)剬?duì)中國特色社會(huì)主義未來發(fā)展的看法。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成相關(guān)作業(yè)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

舉例：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的短文。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過課前準(zhǔn)備、課程導(dǎo)入、知識(shí)講解、案例分析、課堂互動(dòng)、總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善過程，提高學(xué)生的政治認(rèn)同和批判性思維能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要涉及中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立背景：20世紀(jì)70年代末，我國社會(huì)主義建設(shè)面臨嚴(yán)重困境，為了解決經(jīng)濟(jì)落后、人民生活貧困等問題，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民開始探索具有中國特色的社會(huì)主義道路。

2.中國特色社會(huì)主義理論的內(nèi)涵：中國特色社會(huì)主義理論體系包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等，這些理論為我國社會(huì)主義事業(yè)提供了指導(dǎo)。

3.中國特色社會(huì)主義制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：中國特色社會(huì)主義制度主要包括社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等。這些制度既保持了社會(huì)主義的基本原則，又體現(xiàn)了中國特色。

4.中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程：自1978年改革開放以來，我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各方面取得了舉世矚目的成就。中國特色社會(huì)主義制度不斷完善，為國家發(fā)展提供了有力保障。

5.中國特色社會(huì)主義制度的完善：面對(duì)新的發(fā)展階段，我國不斷推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，深化改革開放，推動(dòng)全面依法治國，加強(qiáng)黨同人民群眾的聯(lián)系，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。

6.中國特色社會(huì)主義的futuredevelopment:面對(duì)國際國內(nèi)的新形勢(shì)，中國特色社會(huì)主義將繼續(xù)發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)全面深化改革，擴(kuò)大對(duì)外開放，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，不斷提高人民生活水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂討論的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與等方面的素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求學(xué)生展示討論成果，評(píng)價(jià)學(xué)生在批判性思維、信息素養(yǎng)等方面的能力。

3.隨堂測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涉及本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用、綜合分析等方面的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體反饋，幫助學(xué)生提高。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是2024-2025學(xué)年新教材高中政治第3課《只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國》的第2框《中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善》。我首先通過視頻資料引導(dǎo)學(xué)生回顧了我國改革開放以來的偉大成就，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)闡述了中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善過程，以及中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。在案例分析環(huán)節(jié)，我提供了一個(gè)關(guān)于我國在某一方面取得的成就的案例，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析案例中體現(xiàn)的中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行問答互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高批判性思維能力。在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。課后，我要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，談?wù)剬?duì)中國特色社會(huì)主義未來發(fā)展的看法。

在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，組織小組討論，并進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)價(jià)學(xué)生在政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與等方面的素養(yǎng)，以及學(xué)生在批判性思維、信息素養(yǎng)等方面的能力。我還根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用、綜合分析等方面的能力。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但我還需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的政治素養(yǎng)和批判性思維能力。典型例題講解1.例題一：

題目：中國特色社會(huì)主義理論體系包括哪些內(nèi)容？

答案：中國特色社會(huì)主義理論體系包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。

2.例題二：

題目：中國特色社會(huì)主義制度的主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)是什么？

答案：中國特色社會(huì)主義制度的主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)包括：堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民當(dāng)家作主、堅(jiān)持全面依法治國、堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度、堅(jiān)持改革開放、堅(jiān)持走和平發(fā)展道路等。

3.例題三：

題目：中國特色社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善主要體現(xiàn)在哪些方面？

答案：中國特色社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善主要體現(xiàn)在政治體制改革、經(jīng)濟(jì)體制改革、文化體制改革、社會(huì)體制改革以及生態(tài)文明建設(shè)等方面。

4.例題四：

題目：我國改革開放以來取得的偉大成就有哪些？

答案：我國改革開放以來取得的偉大成就包括：經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就、政治穩(wěn)定成就、文化繁榮成就、社會(huì)進(jìn)步成就以及生態(tài)文明建設(shè)成就等。

5.例題五：

題目：面對(duì)新時(shí)代的新挑戰(zhàn)，如何推動(dòng)中國特色社會(huì)主義制度的完善和發(fā)展？

答案：面對(duì)新時(shí)代的新挑戰(zhàn)，我們需要堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，深化改革開放，全面依法治國，加強(qiáng)黨同人民群眾的聯(lián)系，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。板書設(shè)計(jì)①中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立背景：20世紀(jì)70年代末，我國社會(huì)主義建設(shè)面臨嚴(yán)重困境，為了解決經(jīng)濟(jì)落后、人民生活貧困等問題，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民開始探索具有中國特色的社會(huì)主義道路。

②中國特色社會(huì)主義理論的內(nèi)涵：中國特色社會(huì)主義理論體系包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。

③中國特色社會(huì)主義制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：中國特色社會(huì)主義制度的主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)包括：堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民當(dāng)家作主、堅(jiān)持全面依法治國、堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度、堅(jiān)持改革開放、堅(jiān)持走和平發(fā)展道路等。

④中國特色社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善：中國特色社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善主要體現(xiàn)在政治體制改革、經(jīng)濟(jì)