2024九年級英語下冊 Unit 9 CommunicationLesson 51 What Could Be Wrong教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版

2024九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson51WhatCouldBeWrong教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson51WhatCouldBeWrong教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版，主要圍繞日常生活中的問題及解決方法展開。本節(jié)課主要目的是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用日常交際用語，提高他們的聽說能力，同時培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

課本通過豐富的情景對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會詢問和描述可能出現(xiàn)的問題，并學(xué)會提出解決方案。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列具有針對性和實用性的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識點。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，我會充分利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit9CommunicationLesson51WhatCouldBeWrong，提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽力和口語交際能力。同時，通過討論和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和批判性思維能力。此外，通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。最后，通過情境模擬，提高學(xué)生在生活中實際運(yùn)用英語解決問題的能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）關(guān)鍵詞匯和短語：本節(jié)課的重點詞匯包括“communication”、“problem-solving”、“solution”等，以及短語“Whatcouldbewrong?”和“Whatshouldwedo?”等。

（2）語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，如“Isthereanyproblem?”和“Thereisn'tanyproblem.”等。

（3）日常交際用語：學(xué)會描述可能出現(xiàn)的問題，并提出解決方案，如“Thelightdoesn'twork.Weshouldcalltherepairman.”等。

2.教學(xué)難點

（1）聽力理解：對于一些細(xì)節(jié)信息的理解，如對話中的人物關(guān)系、地點、時間等。

（2）口語交際：學(xué)生在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交際，如在購物、問路等場景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行提問和回答。

（3）情景模擬：學(xué)生需要在特定情境下，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，如模擬在醫(yī)院掛號、在餐廳點餐等場景。

（4）文化差異：學(xué)生需要了解和理解不同文化背景下的交際方式，如在西方文化中直接表達(dá)問題，而在東方文化中可能更委婉地表達(dá)。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過播放聽力材料、進(jìn)行小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，并突破學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson51WhatCouldBeWrong的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如常用日常交際用語的卡片、問題解決方法的小海報等，以便于學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如涉及實驗，應(yīng)確保實驗器材的完整性和安全性，如顯微鏡、實驗試劑等，并為學(xué)生提供清晰的實驗操作指南，以確保實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中劃分出分組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠順利展示，同時準(zhǔn)備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以備不時之需。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確?？梢皂槙呈褂迷诰€教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、在線練習(xí)等。

7.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的重點知識點、例句、練習(xí)題等，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，同時方便教師進(jìn)行課堂教學(xué)。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)要求等，以便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

9.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：教師通過學(xué)習(xí)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文、完成在線練習(xí)等。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀課文，完成在線練習(xí)，并準(zhǔn)備課堂討論。

（3）教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

（4）教學(xué)手段：利用學(xué)習(xí)平臺，提供在線資源和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。

（5）教學(xué)資源：在線學(xué)習(xí)平臺、課文文本、練習(xí)題。

（6）作用和目的：幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，提前了解基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動：教師通過PPT展示課文情景對話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力理解。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生聽對話，回答問題，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

（3）教學(xué)方法：采用直接法，通過實際情景引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

（4）教學(xué)手段：利用PPT展示情景對話，提供視覺和聽覺刺激。

（5）教學(xué)資源：PPT、課文情景對話錄音。

（6）作用和目的：提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際技巧。

（1）教師活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論日常生活中的問題及解決方法。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，提出問題，分享解決方案。

（3）教學(xué)方法：采用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

（4）教學(xué)手段：利用教室空間，劃分小組討論區(qū)，提供討論環(huán)境。

（5）教學(xué)資源：課文文本、問題解決方法的海報。

（6）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，提高問題解決能力。

（1）教師活動：教師邀請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常交際場景。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。

（3）教學(xué)方法：采用情景模擬法，提供真實的學(xué)習(xí)情境。

（4）教學(xué)手段：利用教室空間，設(shè)置模擬場景，提供角色扮演材料。

（5）教學(xué)資源：角色扮演劇本、日常交際用語的卡片。

（6）作用和目的：提高學(xué)生的口語交際能力，增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：教師布置課后作業(yè)，包括在線練習(xí)、小組項目等。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，參與小組項目討論。

（3）教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

（4）教學(xué)手段：利用學(xué)習(xí)平臺，提供在線資源和作業(yè)提交功能。

（5）教學(xué)資源：課后作業(yè)練習(xí)題、小組項目任務(wù)單。

（6）作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)文章：為學(xué)生推薦一篇關(guān)于日常交際用語和問題解決方法的文章，幫助學(xué)生更深入地了解相關(guān)知識點。

（2）案例分析：提供幾個與本節(jié)課情景對話相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析問題并提出解決方案。

（3）文化背景：介紹西方文化中的日常交際習(xí)慣和問題解決方式，以及與東方文化的差異，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

（4）在線討論：推薦一個在線論壇或?qū)W習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生在論壇上與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享解決問題的經(jīng)驗。

（5）實踐活動：推薦一些與日常交際和問題解決相關(guān)的實踐活動，如參加英語角、加入志愿者組織等，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.拓展建議

（1）深入研究：鼓勵學(xué)生深入研究日常交際用語和問題解決方法，通過閱讀相關(guān)文章、觀看視頻等方式，不斷提高自己的語言運(yùn)用能力。

（2）主動實踐：學(xué)生應(yīng)主動參與實踐活動，如參加英語角、加入志愿者組織等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際環(huán)境中，提高自己的交際能力。

（3）交流分享：學(xué)生可以在學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇上與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享解決問題的經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（4）持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注日常交際和問題解決方面的知識，不斷更新自己的知識體系，提高自己的綜合能力。

（5）反思總結(jié)：學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行反思總結(jié)，思考自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理七、重點題型整理

1.聽力理解題

題型：聽一段對話或短文，然后回答問題。

例題：聽對話，回答問題。

A:Hi,John.Howareyoudoing?

B:Nottoobad.ButI'vegotaproblemwithmycomputer.Itdoesn'twork.

問題：What'stheproblemwithJohn'scomputer?

答案：Itdoesn'twork.

2.口語交際題

題型：根據(jù)情景，用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行對話。

例題：你在購物時，商品出現(xiàn)了問題，你需要與店員溝通。

你：Excuseme,theshirtIboughtyesterdayhasaholeinit.

店員：Oh,really?Letmesee.

你：Yes,hereitis.Ithinkit'samanufacturingdefect.

店員：I'msorryaboutthat.Wecanexchangeitforanewone.

答案：根據(jù)實際情況進(jìn)行對話。

3.閱讀理解題

題型：閱讀一篇文章，然后回答問題。

例題：閱讀以下文章，回答問題。

"Communicationiskeyinanyrelationship.Ifthereisaproblem,itisimportanttotalkaboutit..."

問題：Whatisthearticlemainlyabout?

答案：Communicationanditsimportance.

4.寫作題

題型：根據(jù)題目，寫一篇短文。

例題：Writeashortessayon"TheImportanceofProblem-SolvingSkills".

答案：TheImportanceofProblem-SolvingSkills

5.翻譯題

題型：將一段中文翻譯成英文或?qū)⒁欢斡⑽姆g成中文。

例題：將以下句子翻譯成英文。

"解決問題需要耐心和智慧。"

答案：Solvingproblemsrequirespatienceandwisdom.板書設(shè)計1.設(shè)計重點

①教材難點和重點知識的板書設(shè)計：將本節(jié)課的重難點知識，如日常交際用語、問題解決方法等，以簡潔明了的方式板書，方便學(xué)生理解和記憶。

②詞匯和短語的板書設(shè)計：將本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和短語，以圖表或列表的形式展示，幫助學(xué)生快速掌握。

③情景對話的板書設(shè)計：將課文中的情景對話以劇本形式板書，突出角色和對話內(nèi)容，便于學(xué)生模仿和表演。

2.藝術(shù)性和趣味性

①圖形和符號的使用：在板書中適當(dāng)使用圖形和符號，如笑臉、哭臉等，生動形象地展示情景對話中的情感變化。

②色彩的應(yīng)用：合理運(yùn)用色彩，將重點知識用彩色粉筆標(biāo)出，增加板書的吸引力。

③創(chuàng)意設(shè)計：根據(jù)本節(jié)課的主題，設(shè)計具有創(chuàng)意的板書，如將問題解決方法設(shè)計成迷宮游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.互動性

①提問環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計中加入提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題，提高學(xué)生的參與度。

②小組討論：設(shè)計小組討論的板書，讓學(xué)生在討論中互動交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

③角色扮演：將板書設(shè)計成舞臺劇的形式，讓學(xué)生參與角色扮演，提高學(xué)生的口語交際能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit9CommunicationLesson51WhatCouldBeWrong。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下內(nèi)容：

1.關(guān)鍵詞匯和短語：我們學(xué)習(xí)了如“communication”、“problem-solving”、“solution”等關(guān)鍵詞匯，以及“Whatcouldbewrong?”和“Whatshouldwedo?”等日常交際用語。

2.語法結(jié)構(gòu)：我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，如“Isthereanyproblem?”和“Thereisn'tanyproblem.”等。

3.日常交際用語：我們學(xué)會了如何描述可能出現(xiàn)的問題，并提出解決方案，如“Thelightdoesn'twork.Weshouldcalltherepairman.”等。

4.文化差異：我們了解了不同文化背景下的交際方式，如在西方文化中直接表達(dá)問題，而在東方文化中可能更委婉地表達(dá)。

當(dāng)堂檢測

1.根據(jù)情景，用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行對話。

例題：你在購物時，商品出現(xiàn)了問題，你需要與店員溝通。

你：Excuseme,theshirtIboughtyesterdayhasaholeinit.

店員：Oh,really?Letmesee.

你：Yes,hereitis.Ithinkit'samanufacturingdefect.

店員：I'msorryaboutthat.Wecanexchangeitforanewone.

請根據(jù)實際情況進(jìn)行對話。

2.聽一段對話或短文，然后回答問題。

例題：聽對話，回答問題。

A:Hi,John.Howareyoudoing?

B:Nottoobad.ButI'vegotaproblemwithmycomputer.Itdoesn'twork.

問題：What'stheproblemwithJohn'scomputer?

答案：Itdoesn'twork.

請聽對話，回答問題。

3.閱讀一篇文章，然后回答問題。

例題：閱讀以下文章，回答問題。

"Communicationiskeyinanyrelationship.Ifthereisaproblem,itisimportanttotalkaboutit..."

問題：Whatisthearticlemainlyabout?

答案：Communicationanditsimportance.

請閱讀文章，回答問題。

4.根據(jù)題目，寫一篇短文。

例題：Writeashortessayon"TheImportanceofProblem-SolvingSkills".

答案：TheImportanceofProblem-SolvingSkills

請根據(jù)題目，寫一篇短文。

5.將一段中文翻譯成英文或?qū)⒁欢斡⑽姆g成中文。

例題：將