小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿10的認(rèn)識(shí)

10的認(rèn)識(shí)一、情景導(dǎo)入出示圖片：““同學(xué)們好，前幾天國慶節(jié)時(shí)，學(xué)校為慶祝祖國的生日舉辦放飛和平鴿的活動(dòng)，我們一起來看看，上面都有什么？”生1：鴿子生2：小朋友和老師師：我們一起來數(shù)一數(shù)有多少個(gè)鴿子（板書課題：10的認(rèn)識(shí)）二、探究新知1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。帥:生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎?師:請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?師:想讓第一排有10個(gè)人，誰有辦法?學(xué)生回答:一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。師:數(shù)-數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰是第10個(gè)人?你是從哪邊開始數(shù)的小朋友有多少個(gè)？（9個(gè)）還有誰也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?師:同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,請(qǐng)小朋友觀察(實(shí)物授影)9在8的備課札記后面，10在哪里，為什么?引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10.10在9的后面.10比0一9都大。師:剛才我們猜了謎底是0~9的謎語，你能編謎底是10的謎請(qǐng)嗎?先在4人小組里說說，再選一個(gè)最好的說給大家聽。2.比大小。師:10和一個(gè)數(shù)比大小，誰能說一-說可以填什么?(1000)師:9O口，誰來說說?完成教材第59頁比較大小的填空。3.10的寫法。師:10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?師:誰能說說10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)。)在教材第60頁的田字格里練習(xí)寫10。寫完了同桌互相欣賞一下。4.10的組成。師:有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一一起喝，他把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里,小聰會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢?師:請(qǐng)你拿出10根小棒用來代替10瓶飲料,擺-擺,分一分，看看你有多少種方法。誰能想辦法分得又快又好?師:在四人小組里交流一下你的方法。師:請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法(實(shí)物投影展示)。匯報(bào)板書10的組成。討論10的組成的記憶方法。師:你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。引導(dǎo)同學(xué)回答看一個(gè)記兩個(gè)，看到10可以分成9和1.就想到1和9組成10。記住前面五個(gè),其余可以推想出來。獨(dú)立完成教材第60頁10的組成的填空。5.深化認(rèn)識(shí)(10的組成練習(xí))。()教師說一個(gè)數(shù):學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。(2)學(xué)生互動(dòng)同桌兩人做游戲，說數(shù)并用手旨展示，兩個(gè)同學(xué)各自的