2024年高中生物 第六章 細(xì)胞的生命歷程 6.4 細(xì)胞的癌變教案 新人教版必修1

2024年高中生物第六章細(xì)胞的生命歷程6.4細(xì)胞的癌變教案新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版必修1第六章“細(xì)胞的生命歷程”中的6.4節(jié)“細(xì)胞的癌變”是本章節(jié)的重要內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.細(xì)胞癌變的概念：介紹癌細(xì)胞的特點(diǎn)，以及與正常細(xì)胞的區(qū)別。

2.癌變的原因：講解引發(fā)細(xì)胞癌變的外因和內(nèi)因，包括物理、化學(xué)和病毒等致癌因子，以及遺傳因素和基因突變。

3.癌細(xì)胞的主要特征：闡述癌細(xì)胞的無(wú)限增殖能力、細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變、細(xì)胞膜表面的變化等特征。

4.癌癥的預(yù)防和治療：介紹預(yù)防癌癥的生活方式，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)等，以及癌癥的治療方法，如手術(shù)、放療、化療等。

5.細(xì)胞癌變與人類(lèi)健康：強(qiáng)調(diào)細(xì)胞癌變對(duì)人類(lèi)健康的危害，以及關(guān)注癌癥患者的關(guān)愛(ài)與支持。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀(guān)念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等生物學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.生命觀(guān)念：使學(xué)生理解細(xì)胞癌變的概念，認(rèn)識(shí)到癌細(xì)胞與正常細(xì)胞的差異，理解癌細(xì)胞對(duì)人類(lèi)健康的影響，建立正確的生命觀(guān)念。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析癌細(xì)胞特征和癌變?cè)?，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和邏輯思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中探究癌細(xì)胞的特點(diǎn)和癌變的原因，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)健康、關(guān)愛(ài)生命的態(tài)度，使學(xué)生在面對(duì)生命科學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠秉持科學(xué)態(tài)度，尊重科學(xué)事實(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，應(yīng)該已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本概念、細(xì)胞增殖的知識(shí)，以及對(duì)細(xì)胞分化、衰老等生命歷程有一定的了解。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的分子生物學(xué)知識(shí)，如基因突變、蛋白質(zhì)功能等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)生物學(xué)具有較強(qiáng)的興趣，尤其是那些與人類(lèi)健康相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在分析問(wèn)題和邏輯思維方面有一定的能力，但可能在將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題方面存在一定的困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主探究，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽(tīng)講和記筆記。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)癌細(xì)胞特征和癌變?cè)虻睦斫獯嬖诶щy，尤其是對(duì)基因突變和致癌因子的概念。此外，學(xué)生可能對(duì)癌癥的預(yù)防和治療方法了解不多，以及在實(shí)際生活中如何應(yīng)用這些知識(shí)存在困惑。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞癌變對(duì)人類(lèi)健康的危害程度缺乏深入的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版必修1》第六章“細(xì)胞的生命歷程”中的6.4節(jié)“細(xì)胞的癌變”所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括癌細(xì)胞的特點(diǎn)、癌變的原因、癌細(xì)胞的主要特征、癌癥的預(yù)防和治療等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備癌細(xì)胞和正常細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)比圖，致癌因子種類(lèi)和作用機(jī)制的圖表，癌癥治療方法的動(dòng)畫(huà)或視頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解癌細(xì)胞的特點(diǎn)和癌變的原因。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備細(xì)胞培養(yǎng)皿、顯微鏡、染色劑、遺傳物質(zhì)提取試劑等實(shí)驗(yàn)器材。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，提供便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流思想的空間。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提供合適的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，如癌細(xì)胞的特點(diǎn)、癌變的原因、癌細(xì)胞的主要特征、癌癥的預(yù)防和治療等。教學(xué)課件應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

6.教學(xué)活動(dòng)安排：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)，如講解、討論、實(shí)驗(yàn)等。在這些活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

7.學(xué)生作業(yè)和評(píng)估：制定學(xué)生作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)課堂評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)細(xì)胞癌變的理解程度。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示一張癌癥患者的照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞癌變的思考。提問(wèn)：“你們知道什么是細(xì)胞癌變嗎？癌細(xì)胞與正常細(xì)胞有什么區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的細(xì)胞知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解細(xì)胞癌變的概念，明確癌細(xì)胞的特點(diǎn)，如無(wú)限增殖能力、形態(tài)結(jié)構(gòu)改變、細(xì)胞膜表面變化等。

（2）分析癌變的原因，包括外因（物理、化學(xué)和病毒致癌因子）和內(nèi)因（遺傳因素、基因突變），引導(dǎo)學(xué)生了解致癌因子的種類(lèi)和作用機(jī)制。

（3）闡述癌細(xì)胞的主要特征，如無(wú)限增殖、代謝旺盛、抗凋亡等，讓學(xué)生理解癌細(xì)胞對(duì)人類(lèi)健康的危害。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論癌細(xì)胞的特點(diǎn)和癌變?cè)?，每組選取一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。

（2）觀(guān)看癌癥治療的動(dòng)畫(huà)或視頻，讓學(xué)生了解癌癥的治療方法，如手術(shù)、放療、化療等。

（3）分析生活中預(yù)防癌癥的措施，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論癌細(xì)胞的特點(diǎn)在生活中的實(shí)例，如煙草中的致癌物質(zhì)導(dǎo)致肺癌。

（2）分析家族遺傳性癌癥的基因突變?cè)?，如BRCA1/2基因突變導(dǎo)致的乳腺癌。

（3）探討癌癥患者的心理壓力及如何關(guān)愛(ài)和支持癌癥患者，提高學(xué)生的同理心。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞癌變的概念、癌變?cè)?、癌?xì)胞特征以及預(yù)防癌癥的措施。讓學(xué)生明確細(xì)胞癌變對(duì)人類(lèi)健康的危害，激發(fā)學(xué)生關(guān)注和研究生命科學(xué)的興趣。

總用時(shí)：40分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《癌癥生物學(xué)》、《細(xì)胞生命歷程》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解細(xì)胞癌變的知識(shí)，拓展他們的學(xué)科視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：請(qǐng)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解癌癥的流行趨勢(shì)和預(yù)防策略，以增強(qiáng)他們對(duì)公共衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可以探究最新的癌癥研究成果，如CAR-T細(xì)胞療法、免疫檢查點(diǎn)抑制劑等，以激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究的興趣。

3.開(kāi)展小組項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行課后項(xiàng)目研究，例如，每組可以選擇一個(gè)癌癥類(lèi)型，調(diào)查其發(fā)病原因、治療方法以及患者的生存率等。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和科研素養(yǎng)。

4.舉辦科普講座：邀請(qǐng)癌癥研究專(zhuān)家或醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，為學(xué)生舉辦一場(chǎng)關(guān)于癌癥的科普講座。講座內(nèi)容可以包括癌癥的發(fā)病機(jī)制、預(yù)防措施、治療方法以及患者的心理關(guān)愛(ài)等。這樣既能提高學(xué)生對(duì)細(xì)胞癌變知識(shí)的理解，也能增強(qiáng)他們對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。

5.參觀(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀(guān)醫(yī)院或癌癥研究中心，讓他們親身感受癌癥患者的治療過(guò)程和生活狀態(tài)。通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，學(xué)生可以更直觀(guān)地了解癌癥對(duì)人類(lèi)健康的影響，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)患者、關(guān)注生命的情感。

6.開(kāi)展愛(ài)心公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與關(guān)愛(ài)癌癥患者的公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等。通過(guò)參與公益活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和同理心，同時(shí)提高他們對(duì)細(xì)胞癌變知識(shí)的理解和關(guān)注。

7.進(jìn)行家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一道關(guān)于細(xì)胞癌變的思考題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的與癌癥相關(guān)的問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂討論的積極性等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，如觀(guān)點(diǎn)闡述、資料搜集、合作溝通等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)細(xì)胞癌變知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)細(xì)胞癌變概念、癌變?cè)?、癌?xì)胞特征等知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的正確表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足之處，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.細(xì)胞癌變概念

-癌細(xì)胞特點(diǎn)：無(wú)限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)改變、細(xì)胞膜表面變化

-癌變?cè)颍和庖颍ㄎ锢?、化學(xué)、病毒致癌因子）、內(nèi)因（遺傳因素、基因突變）

2.癌細(xì)胞主要特征

-無(wú)限增殖能力

-代謝旺盛

-抗凋亡能力

3.癌癥預(yù)防和治療

-預(yù)防措施：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、避免暴露于致癌因子

-治療方法：手術(shù)、放療、化療、靶向治療、免疫治療

4.細(xì)胞癌變對(duì)人類(lèi)健康的危害

-癌細(xì)胞擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移

-嚴(yán)重影響患者生活質(zhì)量

-導(dǎo)致死亡和社會(huì)負(fù)擔(dān)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出細(xì)胞癌變的核心內(nèi)容，通過(guò)結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的板書(shū)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“細(xì)胞的癌變”這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程中的反思與改進(jìn)至關(guān)重要。首先，我認(rèn)識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，運(yùn)用真實(shí)案例圖片引起了學(xué)生的廣泛關(guān)注，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容的關(guān)注超過(guò)了了對(duì)癌變概念的理解，未來(lái)我需更加精確地引導(dǎo)學(xué)生的思考，確保他們能夠從案例中提煉出關(guān)鍵信息，與理論知識(shí)緊密結(jié)合。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，但在實(shí)施過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)癌細(xì)胞特征的記憶不夠清晰，這說(shuō)明我在復(fù)習(xí)舊知識(shí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還不夠扎實(shí)。未來(lái)，我計(jì)劃在這一環(huán)節(jié)增加更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如通過(guò)小組競(jìng)賽來(lái)強(qiáng)化記憶，從而提高學(xué)生的參與度和記憶效果。

實(shí)踐活動(dòng)方面，我原本希望通過(guò)小組討論和觀(guān)看視頻來(lái)加深學(xué)生對(duì)癌細(xì)胞特征的理解，但觀(guān)察到學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于活躍，以至于影響了他們對(duì)視頻內(nèi)容的專(zhuān)注。為此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中調(diào)整討論時(shí)間，確保學(xué)生在觀(guān)看視頻前能夠充分復(fù)習(xí)和理解相關(guān)知識(shí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析癌細(xì)胞特點(diǎn)和生活實(shí)例時(shí)，往往只能停留在表面現(xiàn)象，難以深入挖掘背后的聯(lián)系。這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)他們?nèi)绾螐膶?shí)例中提煉出科學(xué)規(guī)律，并將這些規(guī)律應(yīng)用到對(duì)癌細(xì)胞特征的深入理解中去。

總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷嘗試和調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，也明確了未來(lái)改進(jìn)的方向。我會(huì)繼續(xù)努力，以更高效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握細(xì)胞的癌變知識(shí)，提升他們的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞癌變的定義和特征。

答案：細(xì)胞癌變是指細(xì)胞在各種致癌因素的作用下，基因發(fā)生突變，導(dǎo)致細(xì)胞失去正常的生長(zhǎng)調(diào)控，出現(xiàn)無(wú)限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)改變、細(xì)胞膜表面變化等特征。

2.請(qǐng)列舉至少三種致癌因子，并說(shuō)明它們的作用機(jī)制。

答案：致癌因子包括物理致癌因子（如紫外線(xiàn)）、化學(xué)致癌因子（如亞硝酸鹽）、病毒致癌因子（如人乳頭瘤病毒）。它們的作用機(jī)制包括損傷DNA、導(dǎo)致基因突變、激活原癌基因、抑制腫瘤抑制基因等。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述癌細(xì)胞的主要特征，并解釋它們?nèi)绾斡绊懓┌Y的發(fā)生和發(fā)展。

答案：癌細(xì)胞的主要特征包括無(wú)限增殖能力、代謝旺盛、抗凋亡能力。這些特征導(dǎo)致癌癥的發(fā)生和發(fā)展，如無(wú)限增殖導(dǎo)致腫瘤生長(zhǎng)、代謝旺盛導(dǎo)致腫瘤消耗大量能量、抗凋亡能力導(dǎo)致腫瘤難以被機(jī)體清除。

4.請(qǐng)列