《為同學塑個臉》教案

《為同學塑個臉》教案認知目標：通過泥塑來表現人的臉部特征，培養(yǎng)學生的造型表現能力和藝術想象力。能力目標：學習用陶泥塑造人物臉部造型，鍛煉學生的動手能力。情感目的：讓學生體驗大膽創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學生關心他人，共享快樂的情感。教學重點：通過觀察，學會用泥制作一個頭像。教學難點：五官及臉部表情的表現。教學過程：導入激趣，五官猜人（2分鐘）競猜游戲。請同學們請看大屏幕，認真觀察，猜一猜，根據出現的同學頭像的部分照片（鼻子，嘴巴，耳朵，眼睛），你能猜出他是誰嗎？想好的請舉手。設：看他猜對沒有，沒有，那我們接著看/好，猜對了，我們請這位同學站起來給大家大聲招呼。評：你觀察的可真仔細，對班里的同學很熟悉，掌聲送給他們。小結：我們通過眼耳口鼻眉毛的五官來認出一個人，說明每個人的五官都有自己的特點，并能湊出一張與眾不同的臉。。今天我們就來觀察身邊的同學，學習用一種特別的材料為同學塑個個性鮮明生動的小臉。請看課文揭示課題《為同學塑個臉》好，坐好二：欣賞授新知認識新材料：下面讓我們一起來欣賞一些作品，看一看想一想這些精美的藝術品都是由什么材料制作的？說到泥，我們并不陌生，你們看，這是？學生答：彩泥。也叫作“橡皮泥”這是我們經?？吹降南鹌つ?，那這個呢？誰來舉手說說？（泥土…泥巴…）還有不同意見嗎？（陶泥）你以前玩過陶泥嗎？對，這就是陶泥，也是本節(jié)課需要用到的材料。因為陶泥的可塑性很強，比較軟，所以很多人都利用它為材料來做泥塑作品。比如我們課本上的小朋友，他們就為身邊的同學做了個臉。請你們來觀察一下，這么多張小臉蛋，你最喜歡哪一張？學生1：喜歡彩色的那張（…）教師：你喜歡它的色彩和造型。那除了彩泥做的作品，用陶泥做的作品你們覺得那個有趣？圖片上的一個個臉蛋都離不開臉型和五官的塑造。那今天有老師有三位朋友，他們對自己的臉型有點模糊，你能幫助他們找到自己的臉型嗎？臉型。展示人物臉型圖片和簡單的臉型輪廓教師：掌聲送給他。（教師可簡單總結臉型特點）五官。教師問：如果是兩個臉型相同的人，你應該在臉上什么地方區(qū)分他們？學生答：五官。那五官包括哪些器官？（眼耳口鼻眉）PPT圖片眼耳嘴鼻耳教師問：你想為哪個同學做臉？他的臉型和五官有什么特點？他最愛做什么表情？3.表情。（喜怒哀樂）大家看看圖。隨著我們的表情的變化，五官也會跟著改變。請四位同學上來模仿喜怒哀樂的表情。4.老師為同學們準備了一首口訣歌，幫助大家快速記住塑臉的方法。把你們的小手伸出來我們唱一唱（伴節(jié)奏）小臉小臉壓壓壓嘴巴嘴巴搓搓搓眉眼鼻耳貼貼貼發(fā)型發(fā)型刻刻刻眼珠眼珠印印印臉蛋臉蛋變變變誰能在這個口訣里找出塑臉的制作方法？（壓臉型、貼五官、刻發(fā)型、挖嘴巴、印眼珠）教師示范：1.根據臉型特征壓出大形。教師：壓的時候要想要塑造什么樣的臉型。2.制作五官，進行五官的粘貼，思考來如何粘得牢？3.刻出發(fā)型，修飾細節(jié)。老師塑造的是一張什么表情的臉？誰上來再幫老師改一改讓他更加生動。掌聲送個他。布置作業(yè)：用陶泥大膽的給同學塑個臉，看誰做的最有創(chuàng)意。注意抓住同學的臉型、五官和表情的特點?？磥硗瑢W們都胸有成竹，老師期待你們的作品。開始制作（10分鐘）教師巡堂指導作品展評（拍照展示）時間到了，喊口號安靜下來后教師：師：請把你做的小臉的主人公請上來。問主人公你覺得他為你塑的是一張怎樣的臉？設：主人公1：憤怒的臉你喜歡嗎？不喜歡。教師：是啊，生氣的樣子好可怕，所以我們要學會控制自己的情緒。設：主人公2：傷心的臉 教師：你也曾這樣傷心過嗎？那你喜歡傷心的自己嗎？說明啊你在傷心的時候同學們都在關心著你啊，謝謝同學們的關心吧。設：主人公3：快樂的臉。學生：喜歡師：露出笑臉的我們是多么的好看啊！教師小結：謝謝同學們所展示的作品并且也感謝同學們來跟我們分享他們的想法。請同學們回位置上坐好。通過剛剛的展示與分享活動，同學們都能掌握了塑臉的技法，懂得用陶泥塑臉了。談收獲：通過這節(jié)課你有什么收獲嗎？學生：塑臉的方法，也懂得在生活中許多人時刻都在關心我們。教師總結：是