任務(wù)二 《撰寫(xiě)演講稿》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

任務(wù)二《撰寫(xiě)演講稿》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《撰寫(xiě)演講稿》教學(xué)設(shè)計(jì)，2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元第15課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾；

2.掌握撰寫(xiě)演講稿的技巧，如確定主題、收集材料、組織語(yǔ)言、運(yùn)用修辭等；

3.學(xué)習(xí)演講稿的格式規(guī)范，如標(biāo)題、稱呼、正文等；

4.通過(guò)實(shí)例分析，掌握撰寫(xiě)演講稿的方法和步驟；

5.練習(xí)撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講稿，并互相評(píng)價(jià)、修改。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想，提高撰寫(xiě)演講稿時(shí)的語(yǔ)言組織和邏輯思維能力。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)撰寫(xiě)演講稿的過(guò)程，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解演講稿在文化傳承中的作用，感受演講的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演講稿審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)語(yǔ)言美的感知和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有感染力的演講稿。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的寫(xiě)作技巧，如文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等；

-學(xué)生對(duì)演講有一定的了解，能夠理解演講的目的和基本要求；

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)不同類型的文本，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)演講感興趣，愿意嘗試撰寫(xiě)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

-學(xué)生具備一定的寫(xiě)作能力，但可能需要進(jìn)一步指導(dǎo)以提升演講稿的撰寫(xiě)水平；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作學(xué)習(xí)，需要采用不同教學(xué)策略以滿足不同需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-演講稿的結(jié)構(gòu)和格式可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的挑戰(zhàn)，需要明確各部分的作用和撰寫(xiě)要求；

-學(xué)生可能在組織和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)遇到困難，需要指導(dǎo)如何清晰、有邏輯地表達(dá)；

-部分學(xué)生可能在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)時(shí)緊張，需要通過(guò)練習(xí)和反饋來(lái)提高自信心和表達(dá)能力。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教材

-演講稿撰寫(xiě)技巧指導(dǎo)資料

-優(yōu)秀演講稿范文

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-校園網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)PPT

-學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)本

-評(píng)價(jià)量表

-反饋便簽紙教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括演講稿撰寫(xiě)的基本結(jié)構(gòu)、優(yōu)秀演講稿范文等，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解演講稿的基本要素。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“演講稿的開(kāi)頭應(yīng)如何吸引聽(tīng)眾注意力？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和老師提供的資料，理解演講稿的結(jié)構(gòu)和撰寫(xiě)要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)資源有效共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解演講稿撰寫(xiě)的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段著名演講視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解演講稿的撰寫(xiě)步驟和技巧，結(jié)合實(shí)例分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭部分，并互相評(píng)價(jià)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考如何撰寫(xiě)演講稿。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，嘗試撰寫(xiě)演講稿，并參與評(píng)價(jià)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)不懂的地方提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解演講稿撰寫(xiě)的基本知識(shí)和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握撰寫(xiě)演講稿的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解演講稿的撰寫(xiě)要點(diǎn)，掌握撰寫(xiě)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇完整的演講稿，并提交至平臺(tái)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的演講視頻和書(shū)籍，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成演講稿的撰寫(xiě)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看視頻，閱讀相關(guān)書(shū)籍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)演講技巧。

-反思總結(jié)：對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的演講稿撰寫(xiě)知識(shí)，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升演講技巧。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.演講稿撰寫(xiě)技巧資料：收集整理關(guān)于演講稿撰寫(xiě)技巧的資料，包括如何確定主題、收集材料、組織語(yǔ)言、運(yùn)用修辭等方面的指導(dǎo)文章和案例。

2.優(yōu)秀演講稿范文：挑選不同類型和主題的優(yōu)秀演講稿范文，如激勵(lì)人心的演講、社會(huì)問(wèn)題演講、學(xué)術(shù)報(bào)告等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

3.演講視頻資源：收集一些著名演講家的演講視頻，如馬丁·路德·金、奧巴馬等，讓學(xué)生通過(guò)觀看學(xué)習(xí)他們的演講風(fēng)格和表達(dá)技巧。

4.演講技巧書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于演講技巧的書(shū)籍，如《演講的力量》、《公眾演講的藝術(shù)》等，以豐富學(xué)生的理論知識(shí)。

5.演講比賽案例：收集一些國(guó)內(nèi)外知名演講比賽的案例，如“全國(guó)中學(xué)生演講比賽”、“世界大學(xué)辯論錦標(biāo)賽”等，分析優(yōu)秀選手的表現(xiàn)和成功經(jīng)驗(yàn)。

6.語(yǔ)言修辭資料：整理一些關(guān)于修辭手法的資料，如比喻、擬人、夸張等，幫助學(xué)生提升演講稿的語(yǔ)言魅力。

拓展建議：

1.讓學(xué)生自主選擇一個(gè)感興趣的話題，結(jié)合教材所學(xué)，嘗試撰寫(xiě)一篇演講稿，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和討論。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦的視頻和書(shū)籍，學(xué)習(xí)演講技巧，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用于自己的演講稿撰寫(xiě)中。

3.組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的演講比賽，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和提升演講能力。

4.定期舉辦演講技巧工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)演講教練或優(yōu)秀演講者進(jìn)行指導(dǎo)和分享，幫助學(xué)生提高演講水平。

5.建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)，結(jié)合教材所學(xué)，分析熱點(diǎn)事件背后的社會(huì)問(wèn)題，嘗試撰寫(xiě)相關(guān)演講稿。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論俱樂(lè)部或演講社團(tuán)，與志同道合的同學(xué)共同學(xué)習(xí)、交流和進(jìn)步。

1.演講稿撰寫(xiě)技巧資料：這些資料將幫助學(xué)生了解如何確定演講主題，如何從生活中收集有趣的材料，如何組織語(yǔ)言使演講更有說(shuō)服力，以及如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)演講的感染力。

2.優(yōu)秀演講稿范文：通過(guò)閱讀這些范文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同類型演講稿的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，了解如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾，以及如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.演講視頻資源：觀看這些視頻，學(xué)生可以直觀地感受到優(yōu)秀演講者的表達(dá)方式、肢體語(yǔ)言和情感傳達(dá)，從而在自己的演講中加以借鑒。

4.演講技巧書(shū)籍：這些書(shū)籍將提供系統(tǒng)的演講理論知識(shí)，包括演講的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、情感控制等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生全面提高演講水平。

5.演講比賽案例：通過(guò)分析這些案例，學(xué)生可以了解到在演講比賽中如何準(zhǔn)備、如何應(yīng)對(duì)壓力、如何吸引聽(tīng)眾等實(shí)用技巧。

6.語(yǔ)言修辭資料：掌握這些修辭手法，學(xué)生可以在演講稿中運(yùn)用更加生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，增強(qiáng)演講的感染力和吸引力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、發(fā)言內(nèi)容的相關(guān)性以及是否能積極回應(yīng)老師和同學(xué)的提問(wèn)。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，關(guān)注學(xué)生的合作能力、溝通能力和創(chuàng)造力。

-記錄學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如撰寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭部分，評(píng)估其語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論后，要求每個(gè)小組選派代表展示他們的討論成果，包括演講稿的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容構(gòu)思和語(yǔ)言運(yùn)用。

-教師和其他學(xué)生根據(jù)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供具體、建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以選擇題、簡(jiǎn)答題或小作文的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)演講稿撰寫(xiě)技巧的理解和應(yīng)用。

-測(cè)試后，立即批改并記錄成績(jī)，分析學(xué)生的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)（撰寫(xiě)完整的演講稿）進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容完整性、邏輯性、語(yǔ)言表達(dá)和修辭運(yùn)用。

-提供個(gè)性化的反饋，指出每個(gè)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況，給予綜合評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以及對(duì)不足之處的指導(dǎo)和建議。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-通過(guò)課堂小結(jié)，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)演講稿撰寫(xiě)的重要性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，包括對(duì)演講稿撰寫(xiě)技能的掌握、課堂參與度以及團(tuán)隊(duì)合作的效果。

-提供自我評(píng)價(jià)的模板或問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地思考和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

7.同伴評(píng)價(jià)：

-組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們相互閱讀和評(píng)價(jià)對(duì)方的演講稿，提供反饋和建議。

-通過(guò)同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何客觀地評(píng)價(jià)他人，同時(shí)也能從他人的反饋中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫(xiě)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的演講稿，如《我有一個(gè)夢(mèng)想》（馬丁·路德·金）、《在伯克利分校的演講》（尼克松）等，以及相關(guān)的分析評(píng)論文章，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格和類型的演講稿。

-視頻資源：觀看TED演講、歷史名人演講等視頻，如肯·羅賓遜的《學(xué)校扼殺創(chuàng)造力》、史蒂夫·喬布斯的《斯坦福大學(xué)commencement演講》等，讓學(xué)生感受不同演講者的風(fēng)格和演講的魅力。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試撰寫(xiě)不同類型的演講稿，如勵(lì)志演講、社會(huì)問(wèn)題演講、學(xué)術(shù)報(bào)告等，并在撰寫(xiě)過(guò)程中嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的技巧和修辭手法。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，記錄下自己的感悟和對(duì)演講稿撰寫(xiě)技巧的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生觀看至少兩個(gè)視頻資源，分析演講者的語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言和情感傳達(dá)等方面的特點(diǎn)，并寫(xiě)一篇觀后感，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行反思。

-學(xué)生嘗試撰寫(xiě)一篇完整的演講稿，要求結(jié)合課堂所學(xué)，運(yùn)用修辭手法，并注意演講稿的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。完成后，可以選擇在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，或提交給老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記和觀后感給出反饋，對(duì)學(xué)生的演講稿撰寫(xiě)提供修改建議等。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，通過(guò)討論和分享，共同提升演講稿撰寫(xiě)和表達(dá)的能力。

-學(xué)生應(yīng)定期回顧自己的學(xué)習(xí)成果，包括讀書(shū)筆記、觀后感和演講稿，進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以提高自己的演講技巧和寫(xiě)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例：在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合實(shí)際案例，如歷史上的著名演講、現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)問(wèn)題演講等，讓學(xué)生更直觀地理解演講稿的撰寫(xiě)技巧和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法相對(duì)單一，需要引入更多樣化的教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：教學(xué)評(píng)價(jià)方式主要依賴于課后作業(yè)，評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一，需要引入更多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.