2021年湖北荊州中考滿分作文《校服的故事》2

2021年湖北荊州中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，從三個(gè)寫作任務(wù)中選擇一個(gè)，寫一篇不少于600字的作文。我們都有自己的校服，它或許很丑，看著它會(huì)有說不清的復(fù)雜情緒；它或許很重，浸透了三年來肆意揮灑的汗水；它或許很亂，到處都是不經(jīng)意間留下的斑駁墨痕......它陪伴我們朝朝暮暮，妝點(diǎn)我們的少年時(shí)光，見證我們從幼稚走向成熟。（1）請(qǐng)以“校服的故事”為題，寫一篇作文。（2）有人認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一的校服；有人認(rèn)為，學(xué)生不必穿統(tǒng)一的校服。請(qǐng)你就其中一方的觀點(diǎn)立論，寫一篇作文。（3）或許你對(duì)校服有自己的理解，有不一樣的創(chuàng)意，請(qǐng)你展開想象，以“我想有一件這樣的校服”為題，寫一篇作文。要求：①將你選定的題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書寫，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。校服的故事初中生活一晃而過，紫白色校服里藏著純潔的同學(xué)情，如同窖藏多年的酒般醇香綿長(zhǎng)?！八型宦芍７?，尤其是團(tuán)員！否則扣班級(jí)積分并通報(bào)批評(píng)！”政教主任聲色俱厲的提醒在耳邊回蕩。距活動(dòng)開始不足一小時(shí)，我如筒車打水，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！罢覄e人借吧！”有同學(xué)淡定地提出這個(gè)令人懊惱的建議。我猶豫著問了一些同學(xué)，誰也沒有校服可借。也是，誰會(huì)把多余的校服帶來學(xué)校呢。看著同學(xué)來來往往，一向內(nèi)向的我越發(fā)開不了口，心里恨自己恨得牙癢癢：“你就問一下怎么了？又不會(huì)少顆牙！”良久，終于逮到一個(gè)個(gè)子和我差不多高的女生，我鼓足勇氣問，但結(jié)果令人失望。我只好將目標(biāo)轉(zhuǎn)向低年級(jí)的同學(xué)，但一次次詢問，一次次失望?！澳隳７碌裣衲?？”一個(gè)熟悉的聲音傳來，我的心中燃起一絲希望：“救星啊！我沒帶校服?！彼俏疫M(jìn)入初中認(rèn)識(shí)的同學(xué)，但不同班。她立刻會(huì)意，不假思索地說：“你先回教室，免得待會(huì)找不到人?！被氐浇淌也痪茫嘀魅伍_始催人了，我只好端著板登拖著副皮囊走，不到100米的路我卻舉步維艱。禮堂里充斥著吵鬧的聲音，但我始終等不來那熟悉的聲音，我做好了挨批的準(zhǔn)備，耷拉著腦袋。“還沒借到？那你怎么辦？”同學(xué)提醒道。我時(shí)不時(shí)用書當(dāng)扇子扇風(fēng)，自問自答：“怎么辦？涼拌唄！”“人嘞？人在哪兒啊？”正在這時(shí)，嘈雜的聲音中傳來了我的“福音”。我立刻站起來，一旁的同學(xué)群嘲我比范進(jìn)中舉的反應(yīng)還要大。我一邊呼喊她，一邊向她招手，就像紫霞仙子等到了她的至尊寶一樣。雖然她沒駕著七彩祥云，但手中那件校服比七彩祥云還要“吉祥”。她額頭上滿是汗水，像剛蒸完桑拿一樣。原來，住在學(xué)校附近的她在請(qǐng)假后以百米沖刺的速度拿來了她的第二件校服。我還沒來得及感謝，她便一溜煙地回班了。接過衣服，我感到不對(duì)勁，打開一看，還有一瓶冰可樂！我一向以堅(jiān)強(qiáng)著稱，但眼眶執(zhí)著地要“發(fā)言”，淚水由不得打起轉(zhuǎn)來。這件校服是如此普通，卻又如此溫情與美好。同窗生活會(huì)結(jié)束，但校服里藏著的這份感情，永遠(yuǎn)不會(huì)消失?！究碱}分析】今年的作文還是沿用去年的出題模式，給一個(gè)主題詞，圍繞主題詞從三個(gè)角度出題，堅(jiān)持一貫的原則——讓所有學(xué)生有話可寫。文體也可靈活選擇，可以寫記敘文，也可以寫議論文，還可以寫想象作文，總之就是你擅長(zhǎng)什么就寫什么。命題者所選關(guān)鍵詞“校服”也可謂是與學(xué)生息息相關(guān)，無論是與之相關(guān)的故事，還是針對(duì)這一話題的探討，都是學(xué)生生活中隨處可見的細(xì)節(jié)，所以，于學(xué)生而言是沒有審題障礙的。【思路導(dǎo)航】“校服的故事”這個(gè)題目很顯然只能寫成記敘文，畢業(yè)季看到自己穿過三年的校服，回想起三年來朝夕相處的校服，一定能想到許多相關(guān)的故事。就寫作而言，首先要求敘事清楚有條理，并能從生活小事中甄選出能體現(xiàn)主旨的故事；然后可以采用順序、倒敘、插敘等方式行文，重點(diǎn)的故事需要細(xì)節(jié)描寫來突出；最后一定要透過校服本身去體會(huì)生活中的小感動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)身邊的小美好，立意要深遠(yuǎn)。關(guān)于“是否有必要穿統(tǒng)一的校服”這一話題，同學(xué)們平常討論得不少，不存在沒話說的情況。首先要明確自己的觀點(diǎn)，不能左右搖，模棱兩可；然后圍繞自己的觀點(diǎn)從不同角度進(jìn)行論述，要做到思路清晰，說理要有條理；最后進(jìn)一步深化文章主旨，引起人們的思考。第三題“我想有一件這樣的校服”是對(duì)同學(xué)們平淡生活的一份點(diǎn)綴，在前面兩題的基礎(chǔ)上讓學(xué)生有更多發(fā)揮的空間?？梢越琛斑@樣一件”特殊的校服去完成自己現(xiàn)在還無法完成卻急切想要完成的心愿，它可以是一個(gè)心愿，也可以是多個(gè)心愿，做到想象合理，以此來傳遞生活中的小感動(dòng)、小幸福即可?！緦忣}指導(dǎo)】校服，是學(xué)生的親密伙伴，是純真青春的見證。2021年湖北省荊州市的作文考題有三個(gè)選擇，圍繞“校服”展開。這三個(gè)題目是一個(gè)整體的系統(tǒng)，但又有各自獨(dú)特的特點(diǎn)?！靶７墓适隆边m合寫記敘文，以事寫人，以事寫生活感悟，是初中生最基本的能力。好寫，但不見得好得分。生活中的常用物品，想寫出深情，想寫出別致，想寫得深刻，不是那么容易。所以，這個(gè)看似好寫的作文題既體現(xiàn)了出題者對(duì)廣大學(xué)生的愛護(hù)，同時(shí)又有區(qū)分度。以“是否該穿統(tǒng)一的校服”為立足點(diǎn)寫辯論詞，考的不僅是學(xué)生的語言文字表達(dá)能力，而且對(duì)邏輯思維能力有要求。學(xué)生要有主見，有明確的觀點(diǎn)，要層次清晰，要以理服人，還要有很強(qiáng)的號(hào)召力。跟寫記敘文相比，需要更強(qiáng)的語文素養(yǎng)。以“我想有一件這樣的校服”為題寫一篇想象型作文，考查的不單是學(xué)生的文字功底，更是難得的想象力。都說幼兒的想象力是最豐富的，越長(zhǎng)大想