江西省九江市司前中學高一語文模擬試題含解析

江西省九江市司前中學高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16——18題。（15分）刀娘朱成玉刀娘不姓刀。真名叫韓金子，是百里挑一的有名的刀匠。很少有女人做刀具的，她卻是一把好手。而且人長得漂亮，人們都叫她刀娘。那是一個朝鮮族聚集的村子，民風淳樸，善良好客。朝鮮族的女人素以勤勞聞名，刀娘便是那樣一位勤勞樸素的巾幗典范。每日里從早忙到晚，從沒有任何怨言。提親的人絡繹不絕，嘰嘰喳喳地落滿她家的院子。他們相中的不僅僅是她的容貌，更有她的人品?？墒菂s始終沒有令刀娘中意的人，也難怪，刀娘長得實在太漂亮，一顆心便跟著高傲起。就在此時，令人意想不到的不幸發(fā)生了。在一次冶煉過程中，刀娘被躥出的火苗燒傷了臉。從此她的左臉永遠烙上了自卑的痕跡。提親的人不再了，她的院子總是空落落的。她開始變得郁郁寡歡，脾氣也變得暴躁。一顆高傲的心漸漸落了下去，直落到谷底。鄰居家去提親的人卻依舊很多，一日，媒婆領了一個英俊的青年，那青年，刀娘一眼便相中了，可是那個英俊的青年，并不抬頭看她一眼，而是走進了鄰居家。刀娘想，為什么自己漂亮的時候沒有遇到他呢？真是造化弄人。她開始嫉妒自己的女鄰居，因為她有一張漂亮的臉孔。在一個黑夜，她動了壞念頭。她要毀掉別人的美好。她提了一把刀，她想把那個漂亮女人的臉蛋劃出一道道口子?！斑@樣，那青年就會回頭找我嗎？”她在心底對自己說。“不會，他會恨死我的。”她自問自答。想到這里，她的刀不自覺地掉到了地上。她想，還好，那把火燒焦的只是自己的臉，沒燒焦她的心。她捂著自己的臉，兀自傷心地哭了起。忽然有一雙手輕輕拍了拍她的肩膀，一個很好聽的聲音在她耳邊響起：“你怎么了，我能幫你什么嗎？”借著月光，她看到了他的臉。是他，那個她一眼便相中的青年?！皼]，沒怎么？”她的心怦怦亂跳，語無倫次地應著?！斑@么晚了，我送你回家吧?！鼻嗄瓴蝗菟芙^，就和她并肩走入了夜色。不一會兒，他們就儼然成了無話不談的好友?！澳阒绬?？我你們村子最大的收獲就是找到了刀娘?！蹦乔嗄暾f。刀娘一愣，心想他怎么認識自己呢？沒等她開口問，青年接著說，“我和刀娘下個月就要結婚了，你是她的鄰居，你應該收到請柬了吧？”她多想告訴他，她才是真的刀娘。可她終沒有說出口。她想不明白的是，鄰居為什么要冒充她呢？“我你們村就是為了尋找刀娘，我聽說過很多關于她的故事。沒想到，她真的和我想象中的一樣，心直口快，美麗善良?！痹撬`把女鄰居當成了刀娘，女鄰居也干脆了個將錯就錯。月色正濃，沒有人看得見她的哀傷。一日，鄰居家里不知道什么原因起火了。濃煙滾滾，女鄰居被困在屋子里，大聲地喊著救命。那個英俊青年趕了，一股腦地要往火海里沖。刀娘一把拉住了他，“我去，反正我的臉已經燒傷過，不在乎再多一次。”青年被她的勇氣震懾，愣怔住了。刀娘沖進火里，背著那個女人出。女人得救了，當那女人得知是刀娘救了她，羞臊得不知道該躲到何處。“我背著你，招了喜歡你的情郎呢！”她紅著臉對刀娘說。“沒啥，只要你們倆互相喜歡就成?！钡赌锏男碾m然痛，卻一肚子的菩薩心腸?！爸皇俏也幻靼椎氖?，為什么他會把你誤認為是我呢？”“因為我也叫刀娘啊，不過，我不是你那個刀匠的刀，我是每天喜歡叨叨著找人嘮嗑的‘叨娘’”。

16、文章以“刀娘”開篇，又以“叨娘”作結，有哪些作用？（4分）

17、請概括并分析刀娘這個人物形象的特點。（5分）

18、本文的主題在于贊美人性的寬容大度，可是文章的前四段似乎與這個主題沒有多大的聯(lián)系，是否可以刪去？為什么？（6分）

參考答案：16.（1）“刀娘”與“叨娘”同音，這樣使得首尾呼應，結構完整。這樣的結構使小說具有了既在情理之中，又在意料之外的藝術效果。（2）兩者承載的內容不相同，一個是善良、美麗、百里挑一的有名的刀匠，一個則虛偽、喜歡叨叨著找人嘮嗑，兩者形成了鮮明的對比。17.她是一個漂亮、淳樸、善良、勤勞、寬容大度的百里挑一的有名的刀匠。（1分）她善良、勤勞樸素、任勞任怨，左臉燒傷前還很漂亮。（結合實例分析，2分）左臉燒傷后一度郁郁寡歡、暴躁、嫉妒別人，她還是一個寬容大度的人。（結合實例分析，2分）18略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。總想為你唱支歌①走一趟大西北，就像走在一塊失去平衡的地塊上。

②這是一個怎樣傾斜了的世界?。、巯﹃柪锏淖蠊貋辛⒅４竽娘L沙在它們身上刻下了斑斑駁駁的傷痕。我曾見過一幕震懾人心的景象。那是一株在狂虐風暴中被擊倒的左公柳。這老柳并沒有就此而死亡。在它倒伏的身軀下，龐雜的根系一半裸露在地上，一半殘留在地下。于是，殘留在地下的根系頑強地負起了生命的全部使命。茂密的枝葉在倒下的軀體上依然生長得非常美麗，每一片葉子在陽光映照下好像一串串晶瑩發(fā)光的綠寶石。

④去民勤縣拜蘇武山，公路有一半被流沙所擁沒。民勤被喻為沙海中的孤島，四周為浩輸沙漠所包圍。蘇武牧羊的故事聽說就是發(fā)生在民勤已經干枯的北海邊。有話流傳：“民勤無天下人，天下有民勤人。”一日民勤之艱苦，外鄉(xiāng)人都望而生畏，不肯前來安營扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闖蕩。在民勤，常常能見到這樣的畫面：一個農人，一匹駱駝，一輛小板車，在泥沙的路上躦躦走著。落日將他們的影子拉得很長很長。那農人裸露的臉和手是黑的而且皺著，那農人轉動的眼珠是遲緩的卻是渴望的。他們就在這一派灰黃的鴻蒙中往返著。由于降生在這樣一個巨大的空間里，他們已無所謂大。由于生存這樣一塊沒有生跡的土地上，他們亦無所謂無。他們知道屬于自己的只有一個：要想活下去，只有向命運抗爭。

⑤在戈壁上趕路，還能經?？吹竭@樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結實的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個剛剛經歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊直指藍天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己?；哪瓯谏想S處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。

⑥在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分；走一趟大西北，長不大的孩子會長大。

⑦在大西北我曾揀回一枚戈壁石。誰也無法讀出它的年齡，誰也無法估出它的身價。它體不盈握，狀苦鵝卵，但通體的赤紅中沁著幾淡淡的乳白，紅白相間的石紋如涌動的江湖。記得那天就是這石紋吸引了我，從此我們再沒分離。月光溶溶地罩著它，珠圓玉潤般生輝，沉魚落雁般美麗。多少夜我與它默默對視，靜謐中總聽見一個聲音在呼喊我。那聲音蒼涼而低沉，那聲音遙遠而神秘，那聲音從不可知的地方飄來，又消散在不可知的地方。每每從沉思中醒來，心湖里便又漲潮似地涌動一層情思。⑧也許有那么一天，大家會猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。那里擠滿了人，矗滿了樓，停滿了車。人們會發(fā)現(xiàn)，大西北正在呼喚我們。盡管那里的風是干燥的，水是咸澀的，但那里有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空，那里有可以讓生命茁壯生成的綠洲。是的，會有那么一天，大西北會像海市蜃樓一樣美麗，到那時，傾斜了的世界會重新平衡。⑨大西北并不蒼白并不無奈的黃土地呵，總想為你唱支歌。4.下列對文章內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.文章第⑤段運用了比喻、夸張、擬人的修辭手法和想象的表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林，生動形象地表現(xiàn)出胡楊林死而不屈的精神。B.文章第⑥段“走一趟大西北，長不大的孩子會長大”表明大西北環(huán)境的艱苦惡劣、生命的頑強抗爭，會強烈震撼來自其他地方的孩子，使他們學會堅強，早日成熟。C.文章第⑧段“南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了”表明南方過于精致纖巧，過于脆弱，突出強調了大西北的堅韌頑強。D.文章第⑦段和第⑧段通過議論和抒情，寫出了作者對大西北的深情。5.文中刻畫的“左公柳”和“民勤人”兩個形象具有哪些相同的特點？作者描寫這兩個形象的用意是什么？6.文章后一部分寫到了“戈壁石”，這對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分析。參考答案：4.A

5.第一問：頑強不屈，有著極強的生命力。第二問：①表現(xiàn)大西北的精神風貌。②表達作者對大西北的贊美和崇敬之情。

6.①以戈壁石的美麗，揭示出大西北的美麗。②以戈壁石的誘人，強化對大西北的熱愛之情。③以戈壁石的呼喚，突出“到大西北”去的主旨。4.試題分析：此題考核對小說的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容內容判斷正誤，此題A項考核文章的藝術手法，BC項考核句子的含義和作用，D項考核表達方式，其中A項，沒有“夸張”，從文中的“仿佛”、“胳膊”、“尸體”等詞，不難看出運用了比喻、擬人的修辭手法。而面對因缺水而死亡的胡楊林，作者把它想象成一個剛剛經歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，自然是運用了想象的表現(xiàn)手法。運用比喻、擬人的修辭手法，一般都是為了達到生動形象地塑造某種形象的效果，這里也不例外。作者又運用了想象的手法，把因缺水而死的胡楊林方陣想象成古戰(zhàn)場，把痙曲干枯的樹枝比喻成戰(zhàn)士的胳膊，又用擬人的手法，敘述密密麻麻的胳膊匯成海洋，為活著的伙伴和死去的自己吶喊，形象生動地塑造了胡楊林死而不屈的形象，震撼人心，就連作者自己都被感動得熱淚盈眶。5.試題分析：此題考核鑒賞作品的文學形象的能力，重點考核情節(jié)概括，情節(jié)概括往往概括物象的特征，事情的經過，作者的觀點態(tài)度、情感等，注意鎖定文章的區(qū)位，提取文中的關鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子以及表達方式變換的句子。此題概括物象的特征，答題時注意根據(jù)文章中的重點句子“于是，殘留在地下的根系頑強地負起了生命的全部使命”“要想活下去，只有向命運抗爭”概括其“頑強不屈”“有著極強的生命力”，分析作用要結合全文，文章的主旨是歌頌大西北，“民勤人”“左公柳”是大西北的典型形象，寫這兩個形象就是要“表現(xiàn)大西北的精神風貌”“表達作者對大西北的贊美和崇敬之情”。6.試題分析：這是一道考核分析文章的結構安排的能力的題目，答題時注意答出情節(jié)的內容，然后從結構、內容和讀者的角度分析其作用。此題首先根據(jù)結尾段落中的語句“它體不盈握，狀苦鵝卵，但通體的赤紅中沁著幾淡淡的乳白，紅白相間的石紋如涌動的江湖”概括其“美麗”的特征，然后結合語段的位置在結尾，應該和文章的主旨有關，結合文中句子“記得那天就是這石紋吸引了我，從此我們再沒分離”“多少夜我與它默默對視，靜謐中總聽見一個聲音在呼喊我”概括“以戈壁石的誘人，強化對大西北的熱愛之情”“以戈壁石的呼喚，突出‘到大西北’去的主旨”。點睛：分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內容和結構兩個方面分析作用，內容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結構上注意前后的照應、情節(jié)的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達和情節(jié)的照應的角度進行分析。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。社會主義核心價值觀念體系中的每個概念都具有豐富的內涵。這些概念需要凝結成一個整體，以應對無限豐富的現(xiàn)實問題。反思當代的審美文化現(xiàn)象，有助于我們梳理核心價值觀的內涵。以兩個概念為例。一個是“富強”。民眾求富，國家求強。日常生活中，總有人以珠光寶氣、香車美人“炫富”?！办鸥弧北砻嫔鲜窃谡故久?，但在觀者的眼中卻是丑，或者“臭美”。人們對這種美丑區(qū)分的一般解釋是：“炫富”是物質追求，審美是精神追求。以物質和精神來區(qū)分“炫富”與審美其實是一個誤解。且看“炫富”的內容，集中于名牌服飾、名酒、名表、名車、名度假地。奢侈品林林總總，共同點卻只有一個，就是觀念性的符號（“名”）。在審美活動中，自然美、藝術美都屬于精神世界的內心意象，卻也離不開物質的載體（比如有一定的質地、色彩、聲響等）。因此，奢靡炫富雖然基于物質，實質卻是精神性的。奢靡與審美都屬于精神的追求，意義的深度卻有天壤之別。對追逐符號的人而言，大量珍貴的人力物力被降低為一紙商標的陪襯。追逐奢華揭示著意義的貧瘠和精神的無力。審美的意象則以意義的充盈見長。人心的意象，既可以讓金銀珠玉裝點堂皇的宮殿廟宇，也能令日常的景色轉換成大師的杰作，使普通的詞語凝結成千古不朽的詩句。審美和藝術創(chuàng)造體現(xiàn)著人的精神世界的富足。例如在戲曲藝術中，舞臺角色的氣象全系于演員的一舉一動、一顰一笑。正是為了突出人的因素，戲里的一切飾物皆為假扮，道具也被精簡到了“以鞭代馬”“一桌二椅”。在物質較為充裕的今天，“富”的體現(xiàn)應該是一種由內而外的富貴氣。富貴氣是一種自然流露的美，這種美得自個人長期的、自覺的涵養(yǎng)，也得自社會的普遍氛圍。富貴之美是花錢買不來的。另一個是“和諧”?？鬃诱f“君子和而不同”，意思是不同的利益、意見、信念在一個統(tǒng)一體中既保持著各自的特點，又彼此相容、互補，進而造就一個共生多贏的局面。中國的傳統(tǒng)美食是“和”的典范。精于烹調的人，會借用各種輔料的配合來約束主料，去其偏狹激烈之氣，以便更好地呈現(xiàn)其獨特的味道。近年來的社會文化則極端地強化“同”：大拆大建之后的千城一面、模式雷同的綜藝節(jié)目和影視劇情……“和”與“同”看似是審美觀念的分歧，卻反映著人把握意義的能力高下。“和”意味著包容力，使人發(fā)現(xiàn)相異因素之間的交集，在共識、共情的基礎上促成彼此的互補、互動；“同”則意味著不能理解差異。古人說，“和實生物，同則不繼”，越能尊重和欣賞差異，越能得道多助，建設性的事業(yè)越容易展開。一個“大時代”之所以為“大”，是因為能包容眾多彼此相異的“小時代”，為每個人提供登上時代舞臺的機會。由此可見，“美”意味著意義的豐富，意味著創(chuàng)作和表達的自由。這種“美”也是“平等”“自由”“民主”和“文明”等概念的題中之義。（摘編自孫燾《美，價值觀的意義建構》）1.下列各項中，其性質不屬于原文所論“炫富”的一項是A.24歲的金景娥做客韓國一檔電視節(jié)目時，戴著價值兩億韓元的鉆石項鏈，拿著超過3500萬韓元的手提包，自稱不用工作就有父母的大筆零花錢。B.一個貴州女孩把自己一張“左手提一個LV大旅行包，右手挎一個橘紅色愛馬仕包”的照片傳到了網(wǎng)上展示，她這一套行頭，價值足有10萬余元。C.陳光標帶著15萬元現(xiàn)金到云南災區(qū)向每名災民發(fā)放200元現(xiàn)金后，從一沓百元大鈔中抽出兩張舉起來，并要求大家做出和他同樣的動作合影留念。D.在舊貨市場,一個小女孩在別人驚訝的目光中把價值千元的絕版芭比娃娃以30元拋掉，她另有價值1500元的寵物玩具，幾千元的變形金剛，一堆LV的包包待售。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.“炫富”雖基于物質，但卻指向“名”這一觀念性符號，因此其實質是精神性的；在審美活動中，自然美、藝術美雖然屬于精神世界的內心意象，卻離不開物質的載體。B.用金銀珠玉來裝點堂皇的宮殿廟宇，這種行為使得大量珍貴的人力物力降低為符號的陪襯，只能揭示意義的貧瘠和精神的無力。C.讓日常的景色轉換成大師的杰作，使普通的詞語凝結成千古不朽的詩句，這些審美和藝術創(chuàng)造，體現(xiàn)著人的精神世界的富足。D.“富”的美應該是一種由內而外的富貴氣，它是一種自然流露的美，它得自個人長期的、自覺的涵養(yǎng)，也得自社會的普遍氛圍，與金錢沒有必然關系。3.根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A.在戲曲藝術中，雖然戲里的一切飾物皆為假扮，道具也被精簡到了極其簡單的程度，但演員的一舉一動、一顰一笑卻依然能創(chuàng)造出角色的美。B.中國的傳統(tǒng)美食之所以是“美”的，主要在于精于烹調的人，會借用各種輔料來約束主料，去掉主料的偏狹激烈之氣，最終呈現(xiàn)獨特的味道。C.城市中大拆大建后出現(xiàn)的千篇一律的高樓大廈，雖然整齊劃一，卻是只有“同”沒有“和”，這反映出建設者不理解“君子和而不同”的意義。D.“和諧”的美，體現(xiàn)在對差異的尊重和欣賞，它能為每個人提供登上舞臺的機會，從而凝聚各方面的力量，造就一個共生多贏的局面。參考答案：1.C

2.B

3.C1.試題分析：本題考查文本內容的理解分析。本題要求找出不屬于該書觀點的一項。題中A項，原文說“‘炫富’的內容，集中于名牌服飾、名酒、名表、名車、名度假地”。點睛：這類題目題干一般是“下列關于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。2.試題分析：本題考查理解文章內容的能力。題干“下列理解和分析，不符合原文意思的一項”，答題關鍵詞“不符合”，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析，題中B項，原文為“對追逐符號的人而言，大量珍貴的人力物力被降低為一紙商標的陪襯”，主體是“追逐符號的人”，這里把宮殿廟宇的建造與“追逐”精美的宮殿廟宇混為一談。3.試題分析：本題考查學生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。本題考查理解文章內容的能力，題中C項，應該是“不理解‘和而不同’”；另外，建造千篇一律的高樓大廈與建設者是否理解“和而不同”，沒有必然的因果關系。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（12分，每小題3分）

閱讀下面文言文，完成5～8題。

楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳耄吒媾婀?。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：

‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良日：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲觯棽?。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯鸵谷?，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項王許諾。5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．亡去不義

亡：逃跑

B．足以當項王乎

當：對等，比得上

C．自來謝項王

謝：感謝

！

D．不如因善遇之

因：趁著6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A．項伯乃夜馳之沛公軍

秦王購之金千斤

B．誰為大王為此計者

又前而為歌日

C．長于臣

嘉為先言于秦王日

D．人有大功而擊之

伏尸而哭7．下列句子中，加點詞活用形式與其它三項不同的一項是

A．項伯乃夜馳之沛公軍

B．項伯殺人，臣活之

C．君為我呼入，吾得兄事之

D．常以身翼蔽沛公8．下列對選段內容的概括與分析不正確的一項是

A．張良得知項伯密報后，第一時間來到劉邦面前，向他提出“誰為大王為此計者”“料大王士卒足以當項王乎”兩個問題，表現(xiàn)出作為謀臣把握分寸的能力和注意技巧的意識。

B．劉邦本來是一個貪財好色之人，但是攻進咸陽之后，卻“財物無所取，婦女無所幸”，想收買人心而爭奪天下。

C．劉邦面對張良傳來的項伯密報，一連幾個“為之奈何”，一時間顯得手足無措，但面對項伯時所表現(xiàn)出的一系列言行舉止又讓我們看到劉邦工于心計，善于隨機應變的一面。

D．劉邦借項伯向項羽表明自己“日夜望將軍至”“不敢倍德”，可見劉邦對項羽由衷地尊敬。來到鴻門后的一番道歉之辭更可以看出他對項羽非常恭順、虔誠。參考答案：略5.

參考答案：6．B(報：批準)7．A(A他的，代詞；B憑，介詞／用，介詞；C他，代詞／音節(jié)襯字，無實義；D于是，連詞／竟，副詞)8．D(①是回家后的生活情景；②③④是令軍民“感奮”的原因；⑤⑥是令軍民“感奮”的結果)9．A(“赴貴州提督任”實在光緒元年“因為疾病調回到廣西”不對，文中“七年，還廣西。明年，稱疾歸”應該是稱病回家。)10．①（使者）到達（馮子材家）時，（發(fā)現(xiàn)）馮子材正穿著短衣、光著腳，和牧童一起吆喝著牛犢歸來，（使者）說明來意，（馮子材）推辭了這事。(4分，“比及”、“短衣赤足”“啟”、各1分，句意1分)②敵人聲稱某一天攻打關口，馮子材料到敵人（必然）提前到達，就決定先發(fā)制人。(3分，“聲”、“逆料”各1分，句意1分)③越南人民對法軍的暴虐感到痛苦已很久了，聽說馮將軍的隊伍到了，都來迎接，爭著犒勞慰問他們。(3分，“苦”、“相犒問”句式各1分，句意1分)(不合語意，語句不通順，酌情扣分)6.閱讀下面的文言文，完成8～11題。楊維岳傳戴名世楊維岳，廬州巢縣人也。生而孝謹，好讀書，毅然自守以正。嘗以文見知于郡守。一日往謁，適富民有犯法者，守教維岳為之代請，可得金數(shù)百。維岳謝曰：“犯罪自有公法。使此人不當罪，而維岳受其金，則不祥；使此人當罪，以維岳故貰之，是以私愛而撓公法也。維岳兢兢自守，懼無以報德，其敢以是為公累？”郡守由是益敬重之。嘗讀書至忠孝大節(jié)，往往三復流涕。慕文文山之為人也，畫像祀之。

崇禎中，陜西盜起，都御史史可法巡撫淮揚。維岳曰：“此當代偉人也，不可以不見。”乃徒步詣軍門往謁。居無何，寇益急，詔天下勤王。時可法已拜南京兵部尚書，以府庫虛耗，軍資竭，兵不得出，傳檄諭天下捐貲救國。維岳捧檄泣曰：“國事如此，吾何以家為！”即毀家以為士民倡。崇禎十七年，上崩于煤山。維岳聞之，北面痛哭，累晝夜不能寢食。未一歲，北兵渡江，京師潰，而史可法以大學士督師揚州，城破死之。維岳泣曰：“國家養(yǎng)士三百年，以身殉國，奈何獨一史公！”于是設史公主①，為文祭之而哭于庭。家人進粥食，麾之去；平日好飲酒，亦卻之。曰：“今值國事如此，飲食能下咽乎！”居三日，北兵至，下令剃發(fā)。維岳不肯。人謂：“先生曷避諸?”維岳曰：“避將何之？吾死耳！吾死耳！”其子對之泣，維岳曰：“小子！吾生平讀書何事？一旦茍全幸生，吾義不為！吾今得死所矣，小子何泣焉？”人有來勸慰，偃臥唯唯而已。作不髡永訣之辭以見志。凡不食七日，氣息僅存。親屬人來觀者益眾，忽張目，視其子曰：“前日見志之語，慎毋以示世也?！表曋熳洌晡迨?。聞者莫不為之流涕，私謚為文烈公。嗚呼！三代以來，變故多矣，為人臣者，往往身為大官不能為國死，而布衣、諸生又以死非吾事，則是無一人死也，君臣之義幾何而不絕也哉?。ㄟx自《南山集》，有刪節(jié)）

注：①主：死者的牌位。8.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（2分）A．以維岳故貰之

貰：赦免

B．累晝夜不能寢食

累：連續(xù)

C．北兵渡江，京師潰

潰：攻破D．慎毋以示世也

慎：小心9.下列句子中，直接表現(xiàn)楊維岳忠義大節(jié)的一組是（

）（2分）①以維岳故貰之，是以私愛而撓公法也

②即毀家以為士民倡③北面痛哭，累晝夜不能寢食

④避將何之？吾死耳

⑤乃作不髡永訣之辭以見志

⑥聞者莫不為之流涕A.①⑤⑥

B.①③⑤

C.②③④

D.②④⑥10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）（2分）A．楊維岳喜好讀書，堅守正道。他寧可不要數(shù)百兩銀子，也不為犯法的富民“代請”?？な匾虼嗽桨l(fā)敬重他的為人。B．楊維岳一直很敬重文天祥和史可法，他畫了文天祥畫像經常祭拜；在史可法死后，楊維岳又設牌位寫文章哭祭他。C．清兵南下后，下令士民剃發(fā)。楊維岳既不剃發(fā)，也不躲藏，決心以死明志，別人來勸慰他，他也臥床不應，絕食多日而亡。D．作者譴責了在民族危難之際貪生怕死的達官貴人，以及不明大義的平民、書生，肯定了楊維岳為守君臣之義而獻身的行為。11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴維岳兢兢自守，懼無以報德，其敢以是為公累？（3分）譯文：

⑵以府庫虛耗，軍資竭，兵不得出，傳檄諭天下捐貲救國。（4分）譯文：

⑶爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。（3分）譯文：

參考答案：8.D（慎，千萬）9C（①是直接表現(xiàn)，但不是其大節(jié)；⑥可以表現(xiàn)其大節(jié)，但不直接。）10.C（“臥床不應”錯，唯唯是指對勸慰者客氣而簡單的答語，此處有敷衍意）11.（1）我小心謹慎地堅守自己的節(jié)操，還擔心沒法報答您的恩德，哪敢因為這件事而連累您？（一句1分）（2）因為國庫虧損，軍隊物資用盡，軍隊不能出征，發(fā)布檄文告曉天下人捐錢財救國。（一句1分）

（3）你（用龜板、蓍草）占卦，沒有不吉利的預兆。你用車來接我，駕著你的車子來把我嫁妝接走。附參考譯文：

楊維岳是廬州府巢縣人。生性孝順而恭謹，愛好讀書，堅守正道。曾經憑借他的文章被知府賞識。一天，去拜訪知府，恰好碰上一個犯法的富人，知府教楊維岳替他打官司，可以獲得幾百兩銀子。楊維岳推辭說：“犯罪自有公法處置。假使這個人不應該判罪，而我接受他的銀子，就會不吉利；假使這個人應該判罪，卻因為我的緣故而赦免了他，這是用私情干擾公法。我小心謹慎地堅守自己的節(jié)操，還擔心沒法報答您的恩德，哪敢因為這件事而連累您？”知府因此更加敬重他。楊維岳讀書讀到忠孝大節(jié)之處，常常多次流淚。他仰慕文天祥的為人，就畫了他的像供奉他。

崇禎年間，盜賊蜂起，都御史史可法任揚州巡撫。楊維岳說：“這個人是當代偉人，不可以不拜見。”于是徒步到駐軍營地拜見史可法。沒過多久，北寇的進攻更加急迫，皇上詔令天下起兵救援。這時史可法已被任命為南京兵部尚書，因為國庫虧損，軍隊物資用盡，軍隊不能出征，發(fā)布檄文告曉天下人捐錢財救國。楊維岳捧著檄文哭著說：“國家大事到這個地步，我還要家干什么呢！”當即變賣家產來做大家的表率。崇禎十七年，皇上死在煤山。楊維岳聽到這件事，面向北方痛哭，連續(xù)幾個晝夜不愿吃飯睡覺。不到一年，清兵渡過長江，國都被攻陷。史可法憑大學士的身份在揚州指揮軍隊抗清，城池被攻破后為國而死。楊維岳哭著說：“國家培養(yǎng)讀書人幾百年，以身殉國的，為什么只有一個史公！”于是在庭院里設下史公的牌位，寫了祭文哭拜他。家人送來米粥食物，他揮揮手叫拿走；平時喜歡飲酒，也拒絕了。他說：“現(xiàn)在正遇上國家大事如此糟糕，還能吃得下喝得下嗎！”過了幾天，清兵到來，下令剃發(fā)，楊維岳不肯。有人說：“您何不為此而避一避呢？”楊維岳說：“能躲避到哪里去呢？讓我死吧！讓我死吧！”他的兒子對著他哭泣，楊維岳說：“孩子！我一生讀書做什么用？如果有一天要我茍且偷生，我信守大義，堅決不干！我現(xiàn)在能夠死得其所了，你哭什么呢？”有人來勸慰他，他只是躺著隨便答應罷了。寫下寧死也不剃發(fā)的文字來表現(xiàn)他的志向。一連七天不吃飯，僅存一點氣息。來看望他的親屬越來越多，他忽然睜大眼睛看著兒子說：“前幾天表現(xiàn)我的志向的文字，千萬不要拿它給世人看?！辈灰粫壕腿ナ懒耍砟晡迨鶜q。知道這件事的人沒有不為他流淚的，民間給他立的謚號是文烈公。唉！三代以來，興亡更替的事情多了。做臣子的常常身居高位卻不愿為國家而死，平民、書生又認為為國而死不是自己的事，那么這樣就沒有一人愿為國而死，君臣之義不斷絕還能有多久呢！三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的近年中國石油日均進口量圖表，總結出三條結論，不要出現(xiàn)數(shù)據(jù)。（4分）答：（1）

▲

（2）

▲

（3）

▲

參考答案：（1）近年來我國石油日均進口總量逐年遞增；（2）原油庫存總量在多年相對穩(wěn)定后有較大增幅；（3）我國石油產品最終消費量歷經多年遞增后有微幅降落。（4）近年來石油庫存遠遠抵不上石油產品最終消費量。（近年來石油產品最終消費量遠遠超過石油庫存）。（4分。一點2分，兩點3分，三點4分）8.仿照下面的示例,自選話題,另寫兩個句子,使之構成語意連貫的排比句。你的容顏,無論是美麗還是丑陋,只要你自信就好。你的步伐,無論是輕快還是沉重,只要你邁開就好。參考答案：你的故事，無論是新鮮還是陳舊，只要你傾訴就好。你的雙手，無論是細膩還是粗糙，只要你伸開就好?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E9.閱讀下面的文字，完成各題。12月8日凌晨2時23分，嫦娥四號探測器發(fā)射成功，開啟了中國月球探測的新旅程。月球雖然“近在咫尺”，可是對人類來說，它依舊

。各國探月工程的研究技術一直

。不僅僅嫦娥四號成功發(fā)射是人類驅趕未知迷霧的又一大壯舉，更是我國航天事業(yè)的一大突破。這次登陸月球背部，（

），月球背面會考驗設備的長期耐低溫性能、電池在低溫條件下是否耐用等。登陸月球背面，我們會看到不同角度的畫面，會看到正面著陸時無法拍攝到的特殊效果。月球背面的夜景難能可貴，會有

的感覺，可能還會有不同的反光效果。人類正是因為對未知領域的向往，才促使科學文化向前邁進。無論是古代神話，還是現(xiàn)代幻想，月球在人類的想象空間中，都扮演著

的角色。進一步看，發(fā)射探月衛(wèi)星進一步了解月球，也許并不是最重要的。通過探索月球表面，帶來更多的疑問，發(fā)現(xiàn)更大的未知空間，對激發(fā)人類的好奇心來說，意義非凡。(選自2018年12月8日《人民日報》)17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.不僅僅嫦娥四號成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的一大突破，更是人類驅散未知迷霧的又一大壯舉。B.嫦娥四號成功發(fā)射不僅僅是我國航天事業(yè)的一大突破，更是人類驅散未知迷霧的又一大壯舉。C.嫦娥四號成功發(fā)射不僅僅是人類遣散未知迷霧的又一大壯舉，更是我國航天事業(yè)的一大突破。D.嫦娥四號成功發(fā)射不僅僅是我國航天事業(yè)的一大突破，更是人類遣散未知迷霧的又一大壯舉。18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.難度在惡劣溫度對人類檢測器的檢驗B.會遇到想不到的惡劣天氣C.重在惡劣溫度對電池的檢驗D.而月球背部惡劣溫度也是對人類探測器一種檢驗19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.撲朔迷離參差不齊別出心裁舉重若輕B.錯綜復雜良莠不齊別出心裁舉足輕重C.撲朔迷離參差不齊異乎尋常舉足輕重D.錯綜復雜良莠不齊異乎尋常舉重若輕參考答案：17.B

18.A

19.C【17題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。“不僅僅嫦娥四號成功發(fā)射是人類驅趕未知迷霧的又一大壯舉，更是我國航天事業(yè)的一大突破”，第一個問題是語序不當，前后句的主語都是“嫦娥四號成功發(fā)射”，所以前面的關聯(lián)詞“不僅僅”應放在主語的后面；第二個問題還是語序不當，“不僅僅……更是……”表遞進關系，應該把“人類驅趕未知迷霧的又一大壯舉”和“我國航天事業(yè)的一大突破”互換；第三個問題“驅趕未知迷霧”搭配不當，應為“驅散未知迷霧”。A項，語序不當，前后句的主語都是“嫦娥四號成功發(fā)射”，所以前面的關聯(lián)詞“不僅僅”應放在主語的后面。C項，語序不當，“不僅僅……更是……”表遞進關系，應該把“人類驅趕未知迷霧的又一大壯舉”和“我國航天事業(yè)的一大突破”互換，且“遣散未知迷霧”搭配不當。D項，“遣散未知迷霧”搭配不當，應將“遣散”改為“驅散”。故選B項?！?8題詳解】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。本題中，前面說“這次登陸月球背部”后面說“月球背面會考驗設備的長期耐低溫性能、電池在低溫條件下是否耐用等”，由此可知，括號中的內容應是說這次登陸月球背部的難度，從后面來看，應是“惡劣溫度對檢測器的檢驗”。B項，“會遇到想不到的惡劣天氣”說的是“惡劣天氣”，這與下文無關。C項，“重在惡劣溫度對電池的檢驗”不全面，后括號后的文字可知，不僅僅在于惡劣溫度對電池的影響，還有其他設備。D項，“而月球背部惡劣溫度也是對人類探測器一種檢驗”與前后的語意不連貫，從前后的內容來看，應是說“這次登陸月球背部”的難度，而選項的主語變成“月球背部惡劣溫度”。故選A項?！?9題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤?！皳渌访噪x”，側重主觀上難以辨認，看不清底細?！板e綜復雜”，偏重客觀事物本身的復雜。第一處，說的是“月球雖然……可是對人類來說，它依舊……”，這是側重人類的主觀感受，應使用“撲朔迷離”?！皡⒉畈积R”，形容水平不一或很不整齊，“良莠不齊”指好人壞人都混雜在一起。第二處，是說“各國探月工程的研究技術”，如使用“良莠不齊”，則使用對象不當，應使用“參差不齊”?！爱惡鯇こ！敝父匠５那闆r很不一樣，“別出心裁”指想出的辦法與眾不同。第三處，是形容不平常的“感覺”，應使用“異乎尋?！薄！芭e足輕重”指處于重要地位、一舉一動足以影響全局，“舉重若輕”形容能力強能輕松勝任工作或者處理困難的問題。第四處，是說月球在人類的想象空間中，都扮演著很重要的角色，應使用“舉足輕重”。故選C項?！军c睛】語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。此題屬于語言表達連貫語句復位題，既考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復位題要從以下幾個方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關注形成句群或復句的各分句之間存在的順承、因果、假設、并列等關系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關系，如因果、條件、并列、遞進、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調。要注意畫面、情調、風格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾觯驓g樂熱烈，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結構、關聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應，表意上形成一個完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字數(shù)、音節(jié)、句式、平仄等。對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。10.下列各句中沒有語病的一項是（

）A.讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了。B.對這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。C.各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅逐他；資產者——無論保守派或極端民主派，也競相誹謗他，詛咒他。D.我們共和國的締造者在起草《憲法》和《獨立宣言》的氣壯山河的詞句時，曾向每一個美國人許下了所有人都享有生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權利。參考答案：A試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中B項，成分殘缺，介賓短語處在主語的位置，淹沒主語；C項，不合邏輯，后面的“也”誤用，和前文不是相同的內容；D項，成分殘缺，“許下”后面沒有賓語，句尾加“諾言”。點睛：成分殘缺或贅余是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結構較復雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復，答題時注意劃分句子成分，找到殘缺的對象，此題選項B主語殘缺，選項D賓語殘缺。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，按要求作文。18歲時以優(yōu)異成績考北京大學，作為領唱參加第八屆世界合唱比賽并斬獲兩枚金牌，大四時攜筆從戎經過嚴格訓練成為海軍陸戰(zhàn)隊一員，作為唯一一名女陸戰(zhàn)隊員遠赴亞丁灣執(zhí)行護航任務——最近，一位名叫宋璽的退伍兵火了。在不少人還處于迷茫的年紀時，年僅24歲的她，一次又一次樹立新目標并不斷進發(fā)，用奮斗書寫了與眾不同的青春。這令許多網(wǎng)友贊嘆：“活出了中國年輕人應該有的模樣”“這才是真正的90后”。請圍繞宋璽的經歷，聯(lián)系現(xiàn)實，選擇恰當?shù)膶懽鞣较?，表達自己的認識與思考，寫一篇不少于800字的作文。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案：樹遠大理想展青春風采理想，在我國古代，被稱為“志”。古人是很重視理想的，即使到了貧立無錐之二，也要恪守“人窮志不窮”的信念，堅持他們的理想。古人為何如此重視理想呢？因為理想是沙漠中的綠洲，是暗夜里的燈光，是吹響生命的號角。詩人流沙河曾說過：“理想是石，敲出星星之火。理想是火，點燃熄滅的燈。理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明?！鼻嗌倌晔チ死硐耄褪チ斯獠?。生命就會枯萎。有了理想，生命就會充滿希望。生命就會閃光。山溪的理想是大海，泉水的理想是池塘。幼苗的理想是棟梁。物尚有理想，作為萬物