湖南省永州市東田鎮(zhèn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文測試題含解析

湖南省永州市東田鎮(zhèn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。古代女子以黛畫眉，故稱黛眉。宋詞中對于眉毛的描寫非常多，《全宋詞》中“眉”字出現(xiàn)的次數(shù)達到一千五百零九次。從審美學(xué)上來看，眉毛在人的面龐上的作用不容忽視，往往起到畫龍點睛之作用。在一首詩詞作品中，對于眉黛的描寫，能體現(xiàn)女子的美貌動人。“層波瀲滟遠山橫，一笑一傾城”(柳永《少年游》)描寫了一個漂亮的歌女，眉毛像遠山一樣，眼波流轉(zhuǎn)，千嬌百媚?！斑h山眉黛長，細柳腰肢裊”(晏幾道《生查子》)也是通過描寫遠山眉、細柳腰，向讀者展示出了女子的美貌。宋人認為，眉毛是很好的表現(xiàn)情感的工具。通過對眉黛的描寫，還可以表現(xiàn)委婉細膩的情感。宋代詞人陳三聘在《鷓鴣天》中寫道“春愁何事點眉山”，把女子畫眉和春愁結(jié)合在了一起。同樣用眉黛來表示愁情的，還有如“金縷歌中眉黛皺。多少閑愁，借與傷春瘦”(石孝友《蝶戀花》)以及“眉黛只供愁，羞見雙鴛鴦字”(賀鑄《憶仙姿》)?？梢钥闯?，宋詞中關(guān)于眉的描寫，很多時候都和“愁緒”這個意象聯(lián)系在一起。眉黛代表女子，以眉而寫愁緒，體現(xiàn)了古代女子的惆悵心理和孤苦命運。歐陽修的《訴衷情?眉意》中有這樣的詞句：“都緣自有離恨，故畫作、遠山長。”“遠山”指的是北宋時期十分流行的一種眉形畫法——“遠山眉”，即眉毛細長而舒揚，顏色略淡。古人常以山水來表達離別之意，歌女畫眉作“遠山長”，表明了她內(nèi)心的凄苦之情，因為她“自有離恨”，故而將眉毛畫作遠山之形。

“花黃”也稱“花子”“額黃”，是古代婦女面部的一種額飾。它用彩色光紙、綢羅、云母片、蟬翼、蜻蜓翅乃至魚骨等為原料，染成金黃、霽紅或翠綠等色，剪作花、鳥、魚等形，粘貼于額頭、酒靨、嘴角、鬢邊等處。《木蘭辭》中描寫木蘭得勝歸家，換回女兒裝的場景為“對鏡貼花黃”，說明南北朝時期，在臉上貼裝飾物，已然成為一種風(fēng)尚。宋代上層婦女也繼承前代遺風(fēng)，在額上和兩頰間貼金箔或彩紙剪成的“花子”。這種“花子”背面涂有產(chǎn)于遼水間的呵膠，用口呵噓就能粘貼。晚唐詞人溫庭筠的《菩薩蠻》中描寫道“小山重疊金明滅”，一說即指女子額前的裝飾物有所脫落而造成的或明或暗的效果。這些裝飾物，使得詞人筆下的女子更添嫵媚動人之態(tài)。“梅妝”也是宋代較為流行的一種貼面妝容，“梅妝”即“梅花妝”。這種妝扮相傳始自南朝，宋武帝的壽陽公主在正月初七醉臥于含章殿下，一朵梅花落在她的額上粘住，三天后才落去，因而作“梅花妝”。陳允平的《絳都春》中有“梅妝欲試芳情懶，翠顰愁入眉彎”兩句，這里詞作者專門提到“梅妝欲試”，體現(xiàn)了這種妝扮在當(dāng)時的流行性。妝容雖美，但是卻“芳情懶”，欲畫而未畫，說明這位女子心事重重，自己提不起興致也更因無人欣賞，故無須白白畫這妝容，更能體現(xiàn)出女子內(nèi)心的孤寂。(摘編自梁牧原《妝容與服飾在宋詞中的作用》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（

）A.宋詞中對于眉毛的描寫非常多，一是因為眉毛在面龐上有外在的審美作用，二是因為眉毛能表現(xiàn)人的內(nèi)心情感。B.細長而舒揚的“遠山眉”是北宋時期十分流行的一種眉形畫法，在宋代詞人的筆下，它常常能體現(xiàn)女子的美貌動人。C.以眉而寫愁緒，能體現(xiàn)古代女子的惆悵心理和孤苦命運，因此宋詞中的“愁緒”很多時候都用對眉的描寫來表達。D.宋詞中往往用眉黛代表女子，對眉黛的描寫，能表現(xiàn)她們的春愁、孤苦和離恨等細膩豐富的內(nèi)心情感。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.“花黃”作為古代婦女面部的一種額飾，制作原料豐富，色彩鮮艷，形狀多樣，這些裝飾物，使得詞人筆下的女子更嫵媚動人。B.在南北朝時期，婦女在臉上粘貼裝飾物就已經(jīng)成為了一種風(fēng)尚?！赌咎m辭》中描寫木蘭得勝歸家，換回女兒裝的場景中就有“對鏡貼花黃”。C.晚唐詞人溫庭筠的《菩薩蠻》中“小山重疊金明滅”是在寫女子的妝容，“小山”即“小山眉”，“金”指女子額前的裝飾物。D.“梅花妝”是由南朝宋武帝的壽陽公主首創(chuàng)的一種貼面妝容，她因醉臥時一朵梅花偶然落在額上粘住，從而受到啟發(fā)而作“梅花妝”。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A.宋詞中無論是描寫女子的眉黛，還是刻畫她們的貼面妝容，都有助于體現(xiàn)她們的美貌動人，表現(xiàn)其委婉細膩的情感。B.“遠山眉”“花子”和“梅妝”都曾是宋代流行的妝容，因而被宋代詞人寫入詞作中借以表現(xiàn)女性的形象或思想感情。C.“遠山眉黛長，細柳腰肢裊”與“眉黛只供愁，羞見雙鴛鴦字”中都寫到“眉黛”，其作用都是為了表現(xiàn)女子的愁緒。D.“梅妝欲試芳情懶，翠顰愁入眉彎”和“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”都通過描寫女子神情慵懶，無心畫妝容，體現(xiàn)出她們內(nèi)心的孤寂。參考答案：1.C

2.D

3.C1.試題分析：C項，因果關(guān)系顛倒，原文的表述是“宋詞中關(guān)于眉的描寫，很多時候都和‘愁緒’這個意象聯(lián)系在一起”。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準(zhǔn)確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項C因果倒置。2.試題分析：D項，“‘梅花妝’是由南朝宋武帝的壽陽公主首創(chuàng)的一種貼面妝容”說法絕對化，原文的表述是“這種妝扮相傳始自南朝”。3.試題分析：C項，兩者的作用不同。“遠山眉黛長，細柳腰肢裊”是為了展示出女子的美貌；“眉黛只供愁，羞見雙鴛鴦字”是為了表現(xiàn)女子的愁情。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）惹禍的大衣

李顯這天，我坐了八個多小時火車，天快黑時，終于到了青石鎮(zhèn)。我給鎮(zhèn)醫(yī)院的院長打電話，院長十分抱歉地說，院里唯一的面包車壞了，不能及時接我，讓我打車去醫(yī)院。在這兔子不拉屎的窮地方，根本看不到出租車的影子，只有零星幾輛跑出租的人力三輪車。到了這種窮鄉(xiāng)僻壤，我只能入鄉(xiāng)隨俗，將就了。我坐到車上，告訴車夫把我送到鎮(zhèn)醫(yī)院。車夫是一個四五十歲的漢子，一臉的絡(luò)腮胡。大胡子“呼哧呼哧”蹬出幾里路后，發(fā)現(xiàn)我縮成一團，問道：“妹子，你是不是很冷?”我笑笑說不冷?！澳愦┑哪敲瓷?，還說不冷，你的聲音都發(fā)抖了。俺穿得多，脫一件給你?！闭f完，大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脫下，遞到我面前。我邊感謝邊把大衣穿上了身，頓時便感覺暖和起來。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之間的距離，我主動和他嘮起了嗑?？闪闹闹?，我就發(fā)覺情況有些不妙，大胡子有些心猿意馬，眼睛總盯著我的胸口，看得我有些窘，有些緊張。我趕緊裹緊大衣，雙手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警覺，收斂了一些，不再直勾勾地瞅，而是用兩眼的余光偷窺我的胸口。這下，我心里更害怕了，如果這大胡子不是好人，這荒山野嶺的……我越想越害怕。不行，說什么也不能束手就擒，得想辦法脫身。拿定主意后，我叫大胡子停車，說要下車方便一下。大胡子把車停了下來，我下車后，直奔路邊的小樹林，見大胡子沒跟上，我心里暗喜，馬上撒腿就跑。跑出沒多遠，突然聽到身后有動靜，我回頭一看，媽呀，大胡子追上來了!老天，大胡子真是色狼!我拼命地跑起來，邊跑邊喊“救命”。大胡子追得更緊了，邊追邊喊“站住”。我跑出小樹林，眼前出現(xiàn)一條幾十米寬的河，由于剛下過雨，河水很急，很渾，看不清深淺。情況危急，我不管三七二十一，一下子跳進河里，河水比我想象的要深得多，岸邊的水已經(jīng)到我的胸口處。跳到河里我才發(fā)覺身上穿著大胡子的大衣，很笨拙，不好游動，于是，我慌忙脫下大衣，扔到河里，開始往河對岸游。這時，大胡子也跳進河里。讓我意外的是，他并沒有追我，而是朝漂向下游的大衣游去。我正高興，突然，雙腿開始抽筋，不聽使喚了，身子開始往下沉。我拼命掙扎，大喊救命。大胡子聽到我的呼救后，趕緊掉頭向我游來，幾下便游到我身邊，抓住我的衣服，把我拖上了岸。上岸后，我像虛脫了一樣，一點兒力氣也沒有了，而大胡子表情復(fù)雜地瞪著我，我心里害怕極了，剛要開口求大胡子不要傷害我，誰知他突然“哇”的一聲大哭起來，邊哭邊氣呼呼地埋怨我：“你這個妹子，好端端的，你騙俺干嗎?跑什么呀!害得俺……俺的大衣被水沖跑了……”第二天上午，我如約準(zhǔn)時走進手術(shù)室，為兩名患者做了手術(shù)。走出手術(shù)室，我到休息室休息，突然，隔壁房間傳來院長跟一個男人的對話。院長說：“我跟你說，人家是我們從省城大醫(yī)院請來的專家，大老遠地跑到咱們這里，真的很不容易。你放心，專家做手術(shù)絕對有把握，肯定能治好你妻子的病……你們家屬應(yīng)該對專家表示感謝……”那個男人回答道：“院長，誰有粉不想往臉上抹?不是俺不想表示，只是俺現(xiàn)在手上真的沒錢。本來，昨天，俺從磚廠老板那里預(yù)支了兩千塊錢。回家的路上遇到個妹子，看她挺冷的，俺就把大衣脫給她穿。衣服穿到她身上后，俺才想起兩千塊錢在大衣兜里。俺有點不放心，可又不好明說，就偷偷瞅著，誰知讓那妹子誤會了。她拼命地跑，俺也誤會了她，使勁追……結(jié)果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水沖走了，兩千塊錢也沒了……”我實在聽不下去了，走出休息室，到隔壁的房間，說：“院長，請你去安排一下，我要馬上給這位大哥的妻子免費做手術(shù)?！痹洪L愣了一下，然后點點頭，走出屋子。由于我戴著手術(shù)帽和口罩，大胡子沒有認出我，他萬分感激地說：“大夫，太謝謝您了!您是天底下最好的大夫……”聽了大胡子的話，我的臉火辣辣的，我知道我不配做大胡子說的“好大夫”，但以后，我一定會做一個好大夫……（選自《小小說月刊》，有刪改）(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（

）A．“大胡子”把自己身上的大衣脫下給了“我”，眼睛卻總盯著“我”的胸口，這讓“我”倍感緊張，表明“我”有點神經(jīng)質(zhì)。B．“我”借方便之名逃離，“大胡子”拼命追趕，這更讓“我”感到是遇見了“色狼”。在過河的危急時刻，“大胡子”救了“我”是為了向我宣泄大衣被水沖走的不滿。C．大胡子起初向“我”脫下的大衣游去，把“我”救上后又抱怨“我”害得他的大衣被水沖走。這表明“大胡子”最在意的是錢財。D．這篇小說借助“大胡子”這一形象，既展示了人物關(guān)系，也傳達了作品的深刻意蘊。E．這篇小說講述的是“我”與“大胡子”的故事，既寫出了普通民眾的辛酸，也引發(fā)了我們對當(dāng)今社會人與人之間信任危機的深刻反思。（2）小說設(shè)計大衣被水沖跑這一情節(jié)有何作用？請簡要分析。（6分）（3）小說的題目是“惹禍的大衣”，這個題目有什么好處？請簡要分析。（6分）（4）小說主人公是“大胡子”還是“我”？請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點和具體理由。（8分）參考答案：（1）ED（答E給3分，答D給2分）解析:A項中“表明‘我’有點神經(jīng)質(zhì)”錯。B項中“‘大胡子’救了‘我’是為了向‘我’宣泄大衣被水沖走的不滿”錯。C“最在意錢財”錯。（2）①大衣被水沖跑是誤會加深的結(jié)果，推動了小說情節(jié)的發(fā)展；②為下文“我”的靈魂得到凈化并為“大胡子”的妻子免費做手術(shù)作了鋪墊；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）①“惹禍的大衣”是貫穿全文的線索。②正是這件大衣引出了誤會，“大胡子”怕丟錢，“我”感到不安全，推動小說情節(jié)發(fā)展。③被大水沖跑的大衣里裝著“大胡子”為妻子做手術(shù)準(zhǔn)備的錢，這讓“我”倍感自責(zé)，從而決定免費為其妻子做手術(shù)，深化了主題。④題目激發(fā)讀者的閱讀興趣。(每點2分，任意答出三點即可滿分。)(4)觀點一：小說主人公是“大胡子”。理由：①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看：“大胡子”看到“我”冷，主動把大衣給“我”穿；誤解他的“我”在逃跑途中遇險，還是“大胡子”救的；大水沖跑大衣，讓“大胡子”丟了為妻子治病的錢。這些都是圍繞“大胡子”展開的。②從主題看：本文表現(xiàn)的是人品的好壞，不在外表，而在內(nèi)心，“大胡子”就是一個內(nèi)心品質(zhì)好的人。③從人物關(guān)系看：正是“大胡子”內(nèi)心的善良與“我”內(nèi)心的多疑形成對比，從而深化了小說的主題。所以說“大胡子”是小說的主人公。觀點二：小說主人公是“我”。理由：①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看：“我”到青石鎮(zhèn)給患者做手術(shù)，途中乘坐人力三輪車產(chǎn)生誤會，“我”在逃跑途中遇險，“我”在醫(yī)院手術(shù)室休息時得知真相，“我”免費為“大胡子”的妻子做手術(shù)。這些都是圍繞“我”展開的。②從主題看：本文表現(xiàn)的是人性的善良與自我反思精神的可貴，這一點正是通過“我”的免費手術(shù)體現(xiàn)的。③從人物關(guān)系看：在“我”和“大胡子”兩人的對比中，突出了“我”人性的弱點，深化了主題。3.文學(xué)鑒賞（26分）（一）（8分）江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑?若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷?詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么?一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚來天欲雪，能飲一杯無?”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多?10、第一節(jié)作者借用繪畫中的白描手法，寫出了微雨寒村的哪些景色？這些景色有什么特點？（3分）11、第二節(jié)所引用詩句的順序能否調(diào)整？為什么？（2分）12、這兩段寫江南的雨雪，并沒有作過多的實景描繪，說說作者寫法上的特點。（3分）參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。林光朝，字謙之，興化軍莆田人。再試禮部不第，聞吳中陸子正嘗從尹焞學(xué)，因往從之游。自是專心圣賢踐履之學(xué)，通《六經(jīng)》，貫百氏，言動必以禮，四方來學(xué)者數(shù)百人。然未嘗著書，惟口授學(xué)者，使之心通理解。嘗曰：“道之全體，全乎太虛。《六經(jīng)》既發(fā)明之，后世注解固已支離，若復(fù)增加，道愈遠矣?！毙⒆诼∨d元年，光朝年五十，以進士及第調(diào)袁州司戶參軍。乾道三年，龍大淵、曾覿以潛邸恩幸進，臺諫、給舍論駁不行。張闡自外召為執(zhí)政，銳欲去之，覺其不可搖，遂以老疾力辭不拜。而光朝及劉朔方以名儒薦對，頗及二人罪，由是光朝改左承奉郎、知永?？h。而大臣論薦不已，召試館職，為秘書省正字兼國史編修、實錄檢討官，歷著作佐郎兼禮部郎官。八年，進國子司業(yè)兼太子侍讀，史職如故。是時，張說再除簽書樞密院事，光朝不往賀，遂出為廣西提點刑獄，移廣東。茶寇①自荊、湘剽江西，薄嶺南，其鋒銳甚。光朝自將郡兵，檄摧鋒統(tǒng)制路海、本路鈐轄黃進各以軍分控要害。會有詔徙光朝轉(zhuǎn)運副使，光朝謂賊勢方張，留屯不去，督二將遮擊，連敗之，賊驚懼宵遁。帝聞之，喜曰：“林光朝儒生，乃知兵耶?！奔又睂氈冮w，召拜國子祭酒兼太子左諭德。四年，帝幸國子監(jiān)，命講《中庸》，帝大稱善，面賜金紫。不數(shù)日，除中書舍人。是時，吏部郎謝廓然由曾覿薦，賜出身，除殿中侍御史，命從中出。光朝愕曰：“是輕臺諫、羞科目也?！绷⒎膺€詞頭②。天子度光朝決不奉詔，改授工部侍郎，不拜，遂以集英殿修撰出知婺州。光朝老儒素有士望在后省未有建明或疑之及聞繳駁廓然士論始服光朝因引疾提舉興國宮卒年六十五（節(jié)選自《宋史?林光朝傳》）【注】①茶寇：南宋時販茶的商人為抵抗政府過度的盤剝、壓榨而組成的武裝。②封還詞頭：駁回皇帝在人事決策方面不恰當(dāng)?shù)脑t命。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.光朝老儒/素有士望/在后省未有建明/或疑之/及聞繳駁廓然/士論始服光朝/因引疾提舉興國宮/卒年六十五B.光朝老儒/素有士望/在后省未有建明/或疑之/及聞繳駁廓然/士論始服/光朝因引疾提舉興國宮/卒/年六十五C.光朝老儒/素有士望/在后省未有建明/或疑之/及聞繳駁/廓然士論始服/光朝因引疾提舉興國宮/卒/年六十五D.光朝老儒/素有士望/在后省未有建明/或疑之/及聞繳駁/廓然士論始服光朝/因引疾提舉興國宮/卒年六十五11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.軍，唐代時稱軍鎮(zhèn)，至宋代演變?yōu)榈胤叫姓^(qū)劃單位，與府、州、監(jiān)同屬于路。B.執(zhí)政，原意為掌管國家政事，宋、金時是參知政事、樞密使等高級官員的通稱。C.出，出仕，即出來做官，古代讀書人通過科舉考試或他人舉薦就可以成為仕宦。D.出身，科舉考試考中者的身份資格，賜出身指賜給未考中者以相應(yīng)的身份資格。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.林光朝學(xué)問精深，教授生徒眾多。他與尹焞交游，專心研究圣賢之學(xué)；他精通《六經(jīng)》和諸子百家學(xué)說，使得四方學(xué)者慕名前來求教。B.林光朝出仕很晚，仕途一直不順。他五十歲才中進士，先后因議論皇帝恩寵的臣子龍大淵、曾覿和張說等人的罪行而被朝廷降職任用。C.林光朝平定寇亂，立下顯赫軍功。茶寇迫近嶺南時，林光朝一邊率兵抵御，一邊傳書其他將領(lǐng)，督促他們攔擊賊兵，最終使賊兵敗退。D.林光朝為官正直，敢于駁回上議。皇帝準(zhǔn)備重用吏部郎謝廓然，林光朝認為這是對臺諫的輕視，會讓科舉蒙羞，于是立刻駁回了詔命。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）《六經(jīng)》既發(fā)明之，后世注解固已支離，若復(fù)增加，道愈遠矣。（2）天子度光朝決不奉詔，改授工部侍郎，不拜，遂以集英殿修撰出知婺州。參考答案：10.B

11.C

12.B

13.（1）《六經(jīng)》已經(jīng)闡發(fā)清楚，后代的注解本來就已經(jīng)支離破碎了，如果再增加，距離道的本義就越來越遠了。（2）皇帝估計林光朝決不會接受詔命，就改任他為工部侍郎，林光朝不就任，于是就讓他以集英殿修撰的身份外出擔(dān)任婺州知州?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“光朝老儒素有士望在后省未有建明或疑之及聞繳駁廓然士論始服光朝因引疾提舉興國宮卒年六十五”，這句話的含義是“林光朝是個博學(xué)而年長的學(xué)者，在士人中素有威望。他在中書省任職還沒發(fā)表什么言論時，有人對他的才能表示懷疑，等到聽說他駁還了謝廓然任命一事，士人們的議論才表示欽服。林光朝因為引病辭官，被提舉江西太平興國宮，不久去世，享年六十五歲?！逼渲形闹械摹肮獬笔侨朔Q詞，前面必須斷開理解，所以可以排除掉AD兩個選項?！白淠炅濉薄白洹辈痪萌ナ赖囊馑?，所以后面要斷開，因此選項C不正確，所以答案選B?！?1題詳解】識記文學(xué)常識。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題C項，“出”應(yīng)為“由京官調(diào)任地方官”?！?2題詳解】解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，林光朝的仕途并非“一直不順”，他曾擔(dān)任過國子司業(yè)兼太子侍讀、寶謨閣直學(xué)士以及國子祭酒兼太子左諭德等要職，還曾受到皇帝金魚袋和紫衣的賞賜；他也沒有議論張說的罪行，只是因為沒有祝賀張說任職簽書樞密院事而被外放為官?！?3題詳解】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“發(fā)明”，闡發(fā)清楚；“固”，本來；“若”，如果。（2）“度”，估計；“拜”，改任；“知婺州”，擔(dān)任婺州知州?！军c睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：林光朝，字謙之，興化軍莆田人。兩次參加會試都沒有考中，聽說吳中陸子正曾經(jīng)跟從尹焞求學(xué)，于是前往尹焞處與他交游。從此他專心學(xué)習(xí)實踐圣賢的學(xué)問，通曉《六經(jīng)》和諸子百家的學(xué)問，一言一行必定遵循禮節(jié)，四方來向他求學(xué)的不下數(shù)百人。然而他不曾著書，只是親口將學(xué)問傳授給學(xué)生，讓他們在心里通曉理解。他曾經(jīng)說：“道的全部，完備齊全而又博大玄奧?！读?jīng)》已經(jīng)闡發(fā)清楚，后代的注解本來就已經(jīng)支離破碎了，如果再增加，距離道的本義就越來越遠了?！毙⒆诼∨d元年，林光朝五十歲，因為進士及第調(diào)任袁州司戶參軍。乾道三年，龍大淵、曾覿因為在皇帝做太子時蒙受恩寵而得到任用，臺諫、給事中和中書舍人的駁議都不得施行。張闡從外地被召回朝廷擔(dān)任參知政事，急切想要免除龍大淵、曾覿的職務(wù)，因為覺得他們（有皇上撐腰）不可動搖，于是就以年老體病堅決辭官不去就職。而當(dāng)時林光朝和劉朔正以名儒的身份被推薦參加廷對，對龍大淵、曾覿兩人的罪行頗多議論，（惹怒了皇帝），因此林光朝改任左承奉郎、永福知縣。但大臣們對此論薦不已，于是林光朝被皇帝召試，在史館任職，擔(dān)任秘書省正字兼國史編修、實錄檢討官，歷任著作佐郎兼禮部郎官。乾道八年，林光朝升任國子司業(yè)兼太子侍讀，史官的職位依舊保留。當(dāng)時，張說再次被任命為簽書樞密院事，林光朝因為沒有前往祝賀，于是被外放擔(dān)任廣西提點刑獄，不久又調(diào)任廣東。茶寇從湖北、湖南一直剽掠到江西，迫近嶺南，他們的氣勢十分囂張。林光朝親自率領(lǐng)郡里的士兵抵御，又傳書給摧鋒統(tǒng)制路海、本路鈐轄黃進，讓他們各自率軍分別控制住要害之地。這時恰好有詔書調(diào)任林光朝擔(dān)任轉(zhuǎn)運副使，林光朝認為賊兵的氣焰正處囂張，就留在駐軍中沒有離開，督促兩位將軍攔擊賊兵，接連挫敗敵人，賊兵驚恐，連夜奔逃?；实勐犝f后，高興地說：“林光朝是個儒生，竟然還懂得兵法??！”于是加封林光朝為寶謨閣直學(xué)士，又召拜為國子祭酒兼太子左諭德。淳熙四年，皇帝駕臨國子監(jiān)，命林光朝講解《中庸》，皇帝聽后大加贊賞，當(dāng)面賜給他金魚袋和紫衣。沒幾天，又拜他為中書舍人。當(dāng)時，吏部侍郎謝廓然通過曾覿推薦，被賜予進士出身，擔(dān)任殿中侍御史。詔命從宮中發(fā)出，林光朝非常愕然，說：“這樣做是輕視臺諫，讓科舉蒙羞啊?！绷⒖谭膺€了詔命。皇帝估計林光朝決不會接受詔命，就改任他為工部侍郎，林光朝不就任，于是就讓他以集英殿修撰的身份外出擔(dān)任婺州知州。林光朝是個博學(xué)而年長的學(xué)者，在士人中素有威望。他在中書省任職還沒發(fā)表什么言論時，有人對他的才能表示懷疑，等到聽說他駁還了謝廓然任命一事，士人們的議論才表示欽服。林光朝因為引病辭官，被提舉江西太平興國宮，不久去世，享年六十五歲。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。張共，字田常。以蔭補承務(wù)郎，登進士乙科，遷禮部郎官。秦檜欲追謚其父，召禮官會問，共不至，檜怒，風(fēng)言者①逐之。檜死，遷吏部員外郎。金犯邊，王師北向，詔檄多出其手，詞氣激烈，聞?wù)咂?。御史王新言劾宦者張義之，忤旨左遷，共不草制，新言得不去。從幸建康，車駕將還，軍務(wù)未有所付，時張浚留守建康，眾望屬之。及詔出，以楊中為江、淮宣撫使，共不書錄黃②。上怒，謂宰相曰：“張共父為浚所知，此特為浚地耳！”命再下，宰相召共諭旨，共曰：“某為國家計，豈暇為張公謀?！眻?zhí)奏如初，中命乃寢。安南貢象，所過發(fā)夫除道，毀屋廬，共奏曰：“象之用于郊祀，不見于經(jīng)。且使吾中國之疲民，困于遠夷之野獸，豈仁圣之所為哉！”湖南旱，郴州宜章縣李金為亂，共知湖南安撫使。入境，移書制使沈介，請以便宜出師，介即遣田寶、楊欽以兵至，共知其暑行疲怠發(fā)夫數(shù)程外迎之代其負任至則犒賜過望軍士感奮共知欽可用檄諸軍皆受節(jié)制下令募賊徒相捕斬詣吏者除罪受賞。欽與寶連戰(zhàn)破賊，賊黨曹彥、黃珙執(zhí)李金以降。支黨竄匿者尚眾，共諭欽等卻兵，聽其自降，賊相率納兵，給據(jù)歸田里。淳熙二年，移知建康府，會水且旱，首奏蠲夏稅錢六十萬緡，遣官糴米上江，得十四萬九千斛。又運米村落，置場平價振糶，貸者不取償，闔境數(shù)十萬人，無一人捐瘠流徙者。進觀文殿學(xué)士，屬疾，請致仕。疾革，草遺奏言：“劉應(yīng)卿忠良確實，可以任重致遠，張栻?qū)W問醇正，可以拾遺補闕，愿亟召用之?！鞭埃晡迨撸u忠肅。臨數(shù)鎮(zhèn)，民愛之若父母，聞訃，有罷市巷哭相與祠之者。注：①言者：指諫官。②錄黃：宋時中書省承旨起草的一種文件。7.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A.風(fēng)言者逐之

風(fēng)，通“諷”，暗示B.中命乃寢

寢，停止C.首奏蠲夏稅錢六十萬緡

蠲，免除D.置場平價振糶

糶，買米8.下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是A.共知其暑行疲怠/發(fā)夫數(shù)程外迎之/代其負任/至則犒賜過望/軍士感奮共/知欽可用/檄諸軍皆受節(jié)制/下令募賊徒相捕斬詣/吏者除罪受賞。B.共知其暑行疲怠/發(fā)夫數(shù)程外/迎之代其負任/至則犒賜/過望軍士感奮/共知欽可用/檄諸軍皆受節(jié)制/下令募賊徒相捕斬詣/吏者除罪受賞。C.共知其暑行疲怠/發(fā)夫數(shù)程外/迎之代其負任/至則犒賜過望/軍士感奮/共知欽可用/檄諸軍皆受節(jié)制/下令募賊徒相捕斬詣吏者/除罪受賞。D.共知其暑行疲怠/發(fā)夫數(shù)程外迎之/代其負任/至則犒賜過望/軍士感奮/共知欽可用/檄諸軍皆受節(jié)制/下令募賊徒相捕斬詣吏者/除罪受賞。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.張共為人正直，有慷慨之氣。秦檜想追賜父親謚號，召集禮部官員詢問，張共不到；金人犯境，宋軍出征，張共替皇帝擬寫的詔令、檄文言辭激昂。B.張共忠于朝廷，盡心國事。群臣認為張浚是主持軍務(wù)的最佳人選，但皇上任命了楊中，張共以大局為重，支持皇上；病重時，仍向朝廷舉薦賢才。C.張共精明果斷，以仁治亂。擔(dān)任湖南安撫使時，張共犒賞軍士，重用楊欽；抓住叛亂首領(lǐng)李金后，下令撤兵，讓賊人余黨自行投降。D.張共體恤民情，救濟百姓。安南進貢大象，所經(jīng)之地侵?jǐn)_百姓、加劇負擔(dān)，張共為此上奏；建康遇災(zāi)，他上奏免稅，并派官員到外地買米賑濟。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）御史王新言劾宦者張義之，忤旨左遷，共不草制，新言得不去。（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）參考答案：7.D

8.D

9.B

10.(1)御史王新言彈劾宦官張義之，違抗圣旨被貶值，張共沒有草擬文誥，王新言得以不去職。（2）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因是，防備其他盜賊進入和意外變故的發(fā)生?！?題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識進行辨析。本題中，D項，“置場平價振糶”的“糶”如解釋為“買米”，則與語境不合；“糶”可以從字形上推測，“糶”由“出”和“米”組成，合起來就是“出米”，由此可以推測“糶”應(yīng)解釋為““賣米”。故選D項?！?題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“共知其暑行疲怠，發(fā)夫數(shù)程外迎之，代其負任，至則犒賜過望，軍士感奮。共知欽可用，檄諸軍皆受節(jié)制，下令募賊徒相捕斬詣吏者，除罪受賞”，這段話是說“張共知道士兵在暑天行軍疲勞倦怠，派人到幾里外迎接他們，換下他們背負的物品，軍隊到達后，張共對他們犒勞、賞賜，超過了將士們的期望，軍士們感動振奮。張共知道楊欽可以重用，命令各軍都受他調(diào)遣，下令除去能捕斬同伙報告官吏的盜賊的罪名并獎賞”，圈出句子中的名詞和代詞，如“共”“之”“軍士”“欽”等，然后依據(jù)句意和語法關(guān)系進行排除，如“發(fā)夫數(shù)程外迎之”是一個完整的句子，主謂賓齊全，意思是“派人到幾里外迎接他們”，中間不應(yīng)斷開，排除B和C兩項。“知欽可用”的主語是“共”，“共知欽可用”中間不能斷開，排除A項，故選D項?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中，B項，“張共以大局為重，支持皇上”錯誤，從文中來看，第一段最后說“執(zhí)奏如初，中命乃寢”，由此可知，張共堅持己見，楊中的任命于是停發(fā)。故選B項?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句，“忤”，違抗；“左遷”，被動句，被貶職；“草制”，草擬文誥；“得”，得以；“去”，去職。第二句，“所以”，古今異義，……的原因；“進入”，偏意復(fù)詞，偏于“進”；“非常”，古今異義，意外變故；“……者，……與”，判斷句。【點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標(biāo)志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：張共字田常。憑借祖上有功補任承務(wù)郎，考中進士乙科，升任禮部郎官。秦檜想要追賜自己的父親謚號，召集禮官會合詢問，張共不到會，秦檜發(fā)怒，暗示言官驅(qū)逐他。秦檜死后，張共才被召還朝擔(dān)任吏部員外郎。金人侵犯邊界，宋軍出征，皇上所下的詔令、檄文多出自張共之手，言辭慷慨激昂，聽到的人都流淚。御史王新言彈劾宦官張義之，違抗圣旨被貶值，張共沒有草擬文誥，王新言得以不去職。張共隨從皇上到建康，皇上將要返回朝廷，軍隊事務(wù)還沒有可以托付的人，當(dāng)時張浚留守建康，眾人都認為張浚是合適的人選。等到詔令出來，楊中擔(dān)任江、淮宣撫使，張共不書寫詔令?；噬习l(fā)怒，對宰相說：“張共的父親是張浚的好友，張共這是特意為張浚?！被噬显俅蜗旅?，宰相召張共告訴他圣旨，張共說:“我為國家打算，哪里有時間為張浚謀劃?！币琅f像原來一樣上奏，楊中的任命于是停止。安南進貢大象，經(jīng)過的地方發(fā)動民夫開道，毀壞房舍，張共上奏說：“大象用于郊禮祭祀，不見于經(jīng)書。況且讓中原地區(qū)的疲困百姓，被遠方蠻夷的野獸困擾，難道是仁義圣明的君主做的事嗎！”湖南旱災(zāi)，郴州宜章縣李金叛亂，張共擔(dān)任湖南安撫使。張共一到境內(nèi)，寄信給制使沈介，請他相機出師，沈介立即派田寶、楊欽率兵前往，張共知道士兵在暑天行軍疲勞倦怠，派人到幾里外迎接他們，換下他們背負的物品，軍隊到達后，張共對他們犒勞、賞賜，超過了將士們的期望，軍士們感動振奮。張共知道楊欽可以重用，命令各軍都受他調(diào)遣，下令除去能捕斬同伙報告官吏的盜賊的罪名并獎賞。楊欽與田寶連續(xù)幾次打敗敵人，賊人同伙曹彥、黃珙抓住李金投降。余黨逃跑、藏起來的很多，張共命令楊欽等人撤兵，讓賊人自行投降，賊人爭著交出兵器，張共發(fā)給他們憑證，讓他們回鄉(xiāng)。淳熙二年，張共調(diào)任建康知府。適逢水災(zāi)后又是旱災(zāi)，他首先上奏免除夏糧稅錢六十萬緡，派官員到長江上游買米，得米十四萬九千斛。又運米到鄉(xiāng)村，設(shè)置場地按平價以救濟性質(zhì)賣米，對借米的人也不收取抵押品。全境幾十萬人，沒有一人餓死逃亡。張共升遷為觀文殿學(xué)士，接連生病，請求退休。病重時，起草遺奏說：“陳俊卿忠良實在，可以擔(dān)負大事，張栻?qū)W問純厚正派，可以補糾缺失，希望趕快召見任用他們?！比ナ罆r五十七歲，謚號忠肅。治理過的幾處地方，老百姓愛戴他如同父母，聽到他去世的消息，有人停止集市貿(mào)易在街道上痛哭，共同祭祀他。6.古詩文閱讀（共45分）閱讀下面的文言文，完成6——10題。（共18分）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也！桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

（選自《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)》）6、下列句子中沒有通假字的一項是（

）（3分）ks5uA漸車帷裳

B將子無怒

C于嗟鳩兮D隰則有泮7、對文中有關(guān)詞語的理解不正確的一項是(

)（3分）A“載笑載言”中“載”字的含義和成語“載歌載舞”中“載”字的意思是一致的.B夙興夜寐”即早起晚睡，和現(xiàn)在的成語含義相同。C及爾偕老”意為等你老了，與現(xiàn)在常講的“白頭偕老”不相同。D信誓旦旦”即真誠懇切地發(fā)誓，和現(xiàn)在的成語含義相同。8、對下列四句藝術(shù)手法分析不正確的一項是(

)（3分）A“桑之未落，其葉沃若”：用了比興手法，寫出了女子的年輕貌美和感情的濃密。B“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。C“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當(dāng)。D“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何無盡頭？9、下列對該詩的分析不正確的一項是(

)（3分）A本詩的女主人以無比沉痛的口氣，回憶了戀愛生活的甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遺棄的痛苦，讀來十分感人。B這首詩所寫的婚姻悲劇，反映了當(dāng)時社會普遍存在的情與禮的矛盾與夫權(quán)對婦女的壓迫。C本詩充分運用了賦比興交替使用的手法，時時注意情與景的結(jié)合，從詩中可窺見古代的集市貿(mào)易和婚嫁禮俗。D詩中一條淇水貫穿全詩，淇水水流的變化揭示了人物悲劇命運的必然性。10、簡要分析詩中男女主人公的性格：（6分）男主人公：_____________________________________________________________女主人公：_____________________________________________________________參考答案：6A7Cks5u8C9D10男主人公：始亂終棄、用情不專；女主人公：:勤勞、溫柔、堅強。（6分）略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下圖是抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念活動標(biāo)識，請寫出該標(biāo)識的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順。（不超過80字）

參考答案：構(gòu)圖要素：以數(shù)字符號“70”，時間“1945—2015”，和平鴿，組成“V”字的長城圖案。寓意：體現(xiàn)對中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的慶祝，亦代表中華民族組成的鋼鐵長城，共同抗敵。圖案上方為五只象征和平與希望的和平鴿由遠及近展翅飛翔，表現(xiàn)對歷史的紀(jì)念、對和平的向往，也象征五大洲人民團結(jié)一心，在血與火的洗禮后重生，攜手前行，共創(chuàng)美好未來?！驹斀狻勘绢}考查的是解析徽標(biāo)的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此題屬于分析徽標(biāo)的題目，分析徽標(biāo)常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析寓意，構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中索要的圖案的內(nèi)容，重點注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時間、地點、主題的漢語或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱分析，如此題注意：和平鴿，組成“V”字的長城圖案。和平鴿的寓意是中國人民永遠是追求和平的，長城的寓意是中華民族捍衛(wèi)祖國的和平和主權(quán)永遠是連接在一起的。8.在電影中使用“蒙太奇”剪輯手法改變一個場面中鏡頭的次序，而不用改變每個鏡頭本身，就可以完全改變一個場面的意義，得出戴然相反的結(jié)論，產(chǎn)生完全不同的效果。下面的A、B、C三個鏡頭，以不同的次序連接起來，就會出現(xiàn)不同的內(nèi)容與意義。A．一個人在笑。B．一把手槍直指著。C．同一個人臉上露出驚懼的樣子。例如：①A-B-C分析：—個人正在笑，突然被—把手槍直指著，因為擔(dān)心被槍殺，臉上露出驚懼的表情來。這是一個較為膽小的人。②C-B-A

請借鑒第一組例子的分析，談?wù)勀銓Φ诙M電影鏡頭的理解。（談時應(yīng)針對鏡頭本身來說，不能