教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案錦集五篇

第教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案錦集五篇

教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案篇1

教學(xué)目的：

1.觀察圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。

2.觀察春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

3.培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

教學(xué)難點(diǎn)：

把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f清楚。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入交際

1.猜謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，掉在河里看不見(jiàn)。小朋友，你們猜猜這是什么？（雨）

2.我們管春天的雨叫什么？（春雨）

3.你們喜歡春雨嗎？想不想把你看到的春雨說(shuō)一說(shuō)？

4.學(xué)生各抒己見(jiàn)。

（1）春雨中樹(shù)葉很綠，花兒很鮮艷。

（2）春雨非常細(xì)、密。

（3）春雨過(guò)后空氣非常清新。

（4）鳥兒們非常高興，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

5.評(píng)出說(shuō)得最好的，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。

二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際

1.多媒體展示《春雨沙沙》的畫面。

2.請(qǐng)小朋友展開(kāi)豐富的想象：鳥兒們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說(shuō)呢？

（1）它們?cè)跇?shù)上嘰嘰喳喳的，可能在爭(zhēng)論：“春雨到底是什么顏色呢？”燕子說(shuō)春雨是綠色，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，因?yàn)樗吹接筒嘶ㄊ屈S澄澄的。麻雀說(shuō)春雨是紅色的，因?yàn)樗吹綕M樹(shù)的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說(shuō)的都不對(duì)。

（2）它們可能是說(shuō)：“春雨為什么這樣細(xì)？”（提倡多種意見(jiàn)）

（3）小組討論：鳥兒們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？為什么？

3.你認(rèn)為春雨是什么顏色？

（1）組內(nèi)交流。

（2）角色表演：選擇各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一場(chǎng)“爭(zhēng)論。”

（3）組織個(gè)性化評(píng)論：誰(shuí)說(shuō)的最流暢？誰(shuí)說(shuō)的最有感情？誰(shuí)的表達(dá)最有說(shuō)服力？

三、多種形式，訓(xùn)練表達(dá)

1.多媒體課件展示春雨后大自然的美麗景色。

（1）春雨過(guò)后，大自然有些什么變化？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

（2）這樣的景象你們喜歡嗎？請(qǐng)小朋友在同桌之間交流一下。

2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見(jiàn)所聞所感說(shuō)清楚。

春天是__________________色的，因?yàn)開(kāi)__________________。

春雨過(guò)后，_________________變得________________了。

我喜歡春天的______________，因?yàn)開(kāi)____________________。

（1）選擇自己喜歡的句型，練習(xí)把自己所見(jiàn)說(shuō)清楚。

（2）個(gè)別匯報(bào)，集體補(bǔ)充。

3.以小組為單位，選擇自己喜歡的彩筆畫春天。

4.介紹各組的春景圖。

（1）先組內(nèi)互相介紹。

（2）推選最佳的在全班進(jìn)行介紹。

（3）評(píng)議，鼓勵(lì)。

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

與家里人討論討論：春天是什么顏色？

教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】

1、科學(xué)概念目標(biāo)我們的周圍存在著很多物體，物體具有形狀，大小，輕重等特征。

2、科學(xué)探究目標(biāo)用各種感官觀察和描述不同的物體。用兩兩對(duì)比的方法對(duì)物體進(jìn)行觀察。

3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)；樂(lè)于小組合作探究學(xué)習(xí)。

4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到生活中有各種各樣的物體，它們具有一定的特征，可以滿足不同的需要。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地描述出物體的特征。

2、教學(xué)難點(diǎn)：用兩兩對(duì)比的方法對(duì)物體進(jìn)行觀察。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、小組：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯每組一套

2、全班：《發(fā)現(xiàn)物體的特征》班級(jí)記錄表

3、個(gè)人：“輕重”兩字打印

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）

1、教師隨便拿起粉筆、課本等，告訴學(xué)生這就是物體，并板書“物體”。

2、提問(wèn)：我們周圍還有些什么物體？你會(huì)怎樣描述它？（比如鉛筆細(xì)長(zhǎng)，橡皮白色，桌子很大等）

3、學(xué)生自由描述，教師隨機(jī)板書，記錄學(xué)生交流產(chǎn)生的詞匯或短語(yǔ)。

二、探索1：?jiǎn)蝹€(gè)物體觀察（預(yù)設(shè)10分鐘）

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的物體過(guò)渡：老師今天準(zhǔn)備了8種物體，讓我們來(lái)看看都是誰(shuí)？（出示幻燈）根據(jù)圖片的順序，學(xué)生口答完成名稱連線，認(rèn)識(shí)8種常見(jiàn)的物體。

2、激趣：老師今天把這些物體都帶來(lái)了，你們想不想好好觀察一下？

3、說(shuō)明要求：每人選擇一種物體進(jìn)行觀察。討論：萬(wàn)一幾個(gè)人要觀察同一種物體，那該怎么辦？（引導(dǎo)：可共同觀察，但若能分類觀察更好。）

4、組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，組員每人選擇一種物體進(jìn)察。

5、組織交流：怎么觀察，發(fā)現(xiàn)什么特征？（板書揭題：發(fā)現(xiàn)物體的特征）

三、探索2：兩個(gè)物體比較觀察（預(yù)設(shè)18分鐘）

1、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，介紹主要觀察方法和能觀察到的對(duì)應(yīng)特征?？匆豢矗侯伾?、形狀、厚薄、是否透明、是否可見(jiàn)、是否流動(dòng)等聞一聞：氣味摸一摸：粗糙程度、厚薄等掂一掂：輕重[說(shuō)明：觀察方法后的特征不要求全部羅列，只要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知程度的基礎(chǔ)上概括就可以了?；顒?dòng)手冊(cè)最后一面沒(méi)有“輕重”，老師可以提前做好打印，分發(fā)給學(xué)生

2、活動(dòng)手冊(cè)指導(dǎo)說(shuō)明翻開(kāi)活動(dòng)手冊(cè)第1面，要求學(xué)生先寫上日期，再說(shuō)明“水”和“空氣”這兩列以后再補(bǔ)充，然后指導(dǎo)貼圖，并提示可以更改物體的名稱，把“木塊”改成自己觀察的其他物體。

3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求：小組合作，比較觀察。扶：抽2個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察演示，并指導(dǎo)粘貼或書寫記錄。

4、學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察和記錄。

四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）

1、展示學(xué)生的活動(dòng)記錄，填到全班記錄表上，有爭(zhēng)議的內(nèi)容組織學(xué)生討論。

2、機(jī)動(dòng)：你有什么收獲？還想研究什么？

教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案篇3《自制小樂(lè)器》

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究目標(biāo)：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。能按照書上的要求制定出制作小樂(lè)器的小組計(jì)劃。能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂(lè)器進(jìn)行客觀的評(píng)議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法。愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書中的各種樂(lè)器，并提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？你會(huì)彈奏嗎？

告訴學(xué)生不同的樂(lè)器會(huì)產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的高低大小也不同

二、活動(dòng)一：做小鼓

1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音。

以教師演示為主以技能訓(xùn)練為重點(diǎn)

2、提問(wèn)：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？

三、活動(dòng)三：制作自己的小樂(lè)器

1、讓學(xué)生先欣賞一些同學(xué)做的小樂(lè)器。

學(xué)生認(rèn)樂(lè)器

學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

學(xué)生討論

得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂(lè)器演奏的效果也不同

2、布置制定小組計(jì)劃

試一試，怎樣讓自己制作的小樂(lè)器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂(lè)器發(fā)出高低大小不同的聲音？

布置討論任務(wù)：對(duì)同學(xué)們制作的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、教師總結(jié)全課制定小組計(jì)劃

學(xué)生得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。

學(xué)生討論制定小組計(jì)劃的過(guò)程中提出自己的想法。

教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案篇4這是一篇篇幅短小，語(yǔ)言優(yōu)美，富有生活情趣的小散文。文章生動(dòng)地描繪了中秋節(jié)的晚上，全家人歡聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字和一個(gè)筆畫：（臥鉤），會(huì)寫6個(gè)一類生字。

2、朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。能講述關(guān)于月亮的傳說(shuō)和故事，或能背誦關(guān)于月亮的古詩(shī)。

3、讓兒童感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步了解課文大意。

2、識(shí)字教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一．談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我國(guó)有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你知道哪些？

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和中秋節(jié)有關(guān)的課文《中秋節(jié)的晚上》。

中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？一起來(lái)看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么？

二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、教師范讀課文，感知課文大意。

2、小組內(nèi)練習(xí)讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞語(yǔ)。

3、說(shuō)一說(shuō)，這篇課文講的是什么事？

4、學(xué)習(xí)一類、二類生字。

（1）本課6個(gè)一類字都是獨(dú)體字，注意強(qiáng)調(diào)“心”“也”的筆順。

（2）用擴(kuò)詞和說(shuō)句子的方法加強(qiáng)記憶。

（3）了解“中”“心”的象形含義。

三．理解課文，朗讀訓(xùn)練。

1、自由讀課文，找出你認(rèn)為寫的好的句子或者不明白的句子。

（1）“天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜。”練習(xí)用“又……又……”說(shuō)話。

（2）“月餅就像天上的月亮！”照例說(shuō)幾句話。

2、想一想：為什么“每個(gè)人的心里都那么甜蜜?！保?/p>

學(xué)生展開(kāi)合理想象，體會(huì)美好的生活給溫馨的家庭帶來(lái)的幸福感受。

3、有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（3）輕聲——“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著”“吃著”“那么”。

（4）感嘆句——月餅就像天上的月亮！天上的月亮也是個(gè)大月餅。

（5）重音——又大又圓；又香又甜。

板書設(shè)計(jì)：

看月亮：又大又圓

心里甜蜜

吃月餅：又香又甜

布置作業(yè)：調(diào)查其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)生字，熟讀課文。

2、指導(dǎo)書寫。

3、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)鞏固

1)練習(xí)讀課文，讀好重點(diǎn)句。

2)讀生字卡片和詞組。

3)交流布置作業(yè)內(nèi)容。

二．寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫

中：豎在豎中線的位置。

心：注意三個(gè)點(diǎn)的位置以及臥鉤的寫法。

也：掌握好筆畫間的結(jié)構(gòu)。

三．完成課后練習(xí)

1、讀一讀，會(huì)寫的寫下來(lái)。

2、把帶點(diǎn)的字讀準(zhǔn)確。注意區(qū)別平翹舌讀音，和輕聲的讀法。

3、說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)用“又……又……”說(shuō)話；會(huì)說(shuō)比喻句，表達(dá)完整的意思。

4、讀一讀。

（1）教師范讀，幫助學(xué)生理解句子的內(nèi)容和含義。

（2）熟讀四個(gè)詞語(yǔ)，爭(zhēng)取背誦下來(lái)。

（3）說(shuō)一說(shuō)類似的句子。

教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“所”、“牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩(shī)”、“林”等6個(gè)字；

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；

3、有朗讀古詩(shī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)寫生字，有感情地朗讀古詩(shī)

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境

教具準(zhǔn)備:生字卡片，搜集一首課外閱讀過(guò)的古詩(shī)

導(dǎo)學(xué)過(guò)程:二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、采取多種方式自由識(shí)記生字

2、反復(fù)朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)課：

同學(xué)們，你們一定會(huì)背很多古詩(shī)吧，誰(shuí)能把你課外掌握的古詩(shī)背一首給老師和同學(xué)聽(tīng)？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)好不好

二、學(xué)習(xí)新知：

1、看圖激趣：

圖上都畫了誰(shuí)？他在干什么？他想干什么？

2.、初讀感知，了解詩(shī)歌大意：

①齊讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音

出示生字卡，采取多種方式識(shí)記字形：

形旁識(shí)字：牧、捕

換偏旁：蜻——晴

同形旁：蜻、蜓、蟬；怪、惜；霜、露

②小組合作，試讀詩(shī)歌，圈出不理解的`詞語(yǔ)

3、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫面：

①課堂討論自學(xué)中的疑難處，教師相機(jī)點(diǎn)撥；

②教師范讀，學(xué)生想象畫面。

4、教師簡(jiǎn)述詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦

5、讀一讀，想一想：

有感情地朗讀，詩(shī)中寫的牧童捉到蟬了嗎？

6、書寫生字：

指導(dǎo)學(xué)生寫字，給予必要的指導(dǎo)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：

利用生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀生字

二、探究新知《小池》

1、初讀感知，