綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄰居的重要性，知道"遠(yuǎn)親不如近鄰"的道理。

3、能跟鄰居和睦相處，對鄰居有禮貌。能幫助鄰居做力所能及的事。

(一)小品引入：

1、小品表演：深夜，爺爺生病了，子女們都不再身邊，奶奶急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。趕緊打電話給我的爸爸媽媽，爸爸媽媽聽了趕緊王奶奶家趕，可是路比較遠(yuǎn)，爸爸媽媽要乘車，需要一小時(shí)。奶奶看爺爺病情越來越嚴(yán)重，心想拖下去不是辦法，于是敲開了鄰居的門。鄰居一聽，趕緊叫了救護(hù)車，又叫了幾個(gè)別的鄰居，把爺爺背下了樓。有一個(gè)鄰居跟著救護(hù)車到了醫(yī)院，陪著奶奶在醫(yī)院里辦了各種手續(xù)，又安慰奶奶。等爸爸媽媽趕到的時(shí)候，爺爺?shù)牟∏橐呀?jīng)得到了控制。

2、討論：看了這個(gè)小品，你有什么想說的嗎?

3、小結(jié)：是啊，緊要關(guān)頭，還是鄰居好。中國有句老話："遠(yuǎn)親不如近鄰"就說出了這個(gè)道理。你能說說發(fā)生在你家和鄰居間互相幫助的事嗎?(生說)。

(二)說說鄰居。

1、剛才好多小朋友都說了鄰居的事，老師知道，你們肯定互相了解得比較多。但是，也有許多小朋友不知道自己的鄰居是干什么的，也不知道他家有幾口人，連最基本的情況都不了解，平時(shí)也從不串門。現(xiàn)在我想請小朋友說說看，你對鄰居了解多少。

2、說說鄰居。

3、表揚(yáng)做得較好的小朋友。

(三)討論鄰居間應(yīng)該怎么做。

1、小朋友，你認(rèn)為鄰居之間應(yīng)該怎樣相處呢?

2、看小品表演。

小明早上上學(xué)去，出了家門，碰到了鄰居叔叔正要去上班，小明連忙說："叔叔早！"叔叔問小明："小明，你去上學(xué)嗎?我上班要經(jīng)過你們的`學(xué)校，你坐我的自行車去吧！"小明高興地說："謝謝叔叔！"放學(xué)了，小明回到家，爸爸媽媽都不在，忽然下起了雨，鄰居家的衣服還晾在院子里的曬衣竿上，小明連忙跑下去幫鄰居收衣服。等叔叔阿姨下班回來，再把衣服還給他們。

星期天到了，叔叔邀請小明到他家玩。小明很高興，他一進(jìn)門就跟鄰居的小弟弟玩了起來，聲音吵得要命。叔叔皺了皺眉頭，但沒說什么。

3、看完小品討論：剛才小明哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方做得不夠好?

4、你認(rèn)為鄰居之間怎樣相處呢?(自由發(fā)表意見)。

1、這一次的活動(dòng)，就是拜訪鄰居。出示板書：拜訪鄰居。

2、什么叫"拜訪"?

3、怎樣去"拜訪"?討論后板書：有禮貌。

說話要得體。

第一次可叫父母陪同前往。

4、拜訪時(shí)了解些什么?討論后板書：家庭成員。

大概年齡。

工作情況。

有什么愛好。

生活習(xí)慣。

5、設(shè)計(jì)表格。

請同學(xué)們自己。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的消防知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)

1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？

學(xué)生討論、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？

學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？

交流：

（1）不驚慌失措，不要去陽臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。

（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。

模擬演示。

二、消防安全教育

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？

（1）看火災(zāi)資料片。

（2）討論交流。

（3）模擬演示練習(xí)

（4）主持小結(jié)：

人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。

2．消防安全知識(shí)競賽（搶答形式）

（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？

（3）平時(shí)用電爐取暖對不對？有什么影響？

（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？

（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？

（8）從失火的'樓房內(nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？

3、看模擬表演，議一議：

（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

（2）議一議：

①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？

②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

（3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

（4）談心得體會(huì)。

4、模擬練習(xí)：

集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……

5、小結(jié)：

（1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

（2）班主任小結(jié)：

消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危腋？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。

三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？

交流討論。

1、演圖片，找錯(cuò)誤。

2、如何向家人或好朋友作宣傳。

3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一次性物品對保護(hù)環(huán)境的影響。

2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入課題

1、講述：

不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的.情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對“白色污染”的防治意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、動(dòng)員準(zhǔn)備階段

（1）、看報(bào)道，初步感知什么是“白色污染”及其危害

在確定課題之后，一些學(xué)生對主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我讓孩子看了一則報(bào)道：

“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。

據(jù)報(bào)道，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到６５℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì)存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集資料：

搜集的資料內(nèi)容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；

（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；

提出要求：同學(xué)們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。

3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周

六、周日。

4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4

活動(dòng)思考：

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，對小學(xué)中年級的學(xué)生，怎樣實(shí)施研究性學(xué)習(xí)呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的辦法和簡單的實(shí)驗(yàn)材料，模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法，對問題加以解決，就是一種有效的辦法。

一、活動(dòng)目的

1、使學(xué)生知道檢驗(yàn)蔬菜中維生素C的簡易方法。

2、使學(xué)生在檢驗(yàn)蔬菜里含有維生素C的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)解決生活中問題的過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問題。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。

2、實(shí)驗(yàn)材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

三、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、做一做：檢驗(yàn)維生素C

基本活動(dòng)安排了三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的`檢驗(yàn)淀粉的實(shí)驗(yàn)（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色，同時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生推理分析：當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{(lán)色時(shí)，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學(xué)課后，這個(gè)實(shí)驗(yàn)一般學(xué)生都應(yīng)該知道。

第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進(jìn)行觀察。這時(shí)淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。

第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的變化。

學(xué)生根據(jù)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會(huì)發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個(gè)實(shí)驗(yàn)綜合在一起，就是一種檢驗(yàn)維生素C的方法。

2、研究西紅柿里有沒有維生素C

拓展與延伸活動(dòng)，主要是要求學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏臋z驗(yàn)方法運(yùn)用到

實(shí)際中，檢驗(yàn)食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認(rèn)為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發(fā)生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對這個(gè)過程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設(shè)計(jì)出檢驗(yàn)過程，得出結(jié)果。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5

綜合實(shí)踐活動(dòng):我愛文學(xué)

活動(dòng)主題：我愛文學(xué)

活動(dòng)話題：向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品

——“作品給我?guī)淼模鞓贰⒅腔?、樂趣、信心、力量、希望……）?/p>

活動(dòng)形式：小組、班級交流

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間到圖書館、閱覽室，選擇文學(xué)書刊，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，或者從過去自己曾經(jīng)閱讀并喜愛的文學(xué)作品中挑選最精彩的一部或一篇。作品確定后，再根據(jù)作品和閱讀的感受，寫出發(fā)言提綱或比較詳細(xì)的講話稿(文章)；或?qū)⑾嚓P(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料設(shè)計(jì)成手抄報(bào)；或在掌握有關(guān)文字、圖片、資料的基礎(chǔ)上出一期黑板報(bào)；或利用電腦制作相關(guān)的.課件。

2、宣傳準(zhǔn)備：在校園網(wǎng)發(fā)布告示，在學(xué)校張貼海報(bào)，歡迎其他班級同學(xué)前來觀摩；聯(lián)系學(xué)校廣播站、電視臺(tái)和當(dāng)?shù)孛襟w作好有關(guān)報(bào)道。

3、設(shè)施準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)、攝影攝像器材和多媒體。

二、活動(dòng)步驟

1、制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

如發(fā)言是否切合本次活動(dòng)主題，內(nèi)容與原作品是否和諧一致，語言是否通順流暢，表達(dá)是否流利清晰，表演是否形象，設(shè)計(jì)是否合理，欄目是否恰當(dāng)，版面是否美觀，方式是否科學(xué)，等等。

2、小組交流

每人在各自的小組內(nèi)發(fā)言交流，爾后各組推選出2—3名代表到班級交流。要?jiǎng)訂T全組同學(xué)獻(xiàn)智謀策，對發(fā)言稿、演出腳本、手抄報(bào)、課件進(jìn)行認(rèn)真的修改。

3、班級交流

在老師的指導(dǎo)下，成立一個(gè)“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)小組，安排活動(dòng)主持人，確定交流、表演、展出、展示的順序，確定活動(dòng)評委。

（1）導(dǎo)入：

古今中外文學(xué)家的.文學(xué)作品影響了我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。請大家說說自己讀過哪些著名作家的文學(xué)著作，有什么感受？

（2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可hui編）

（3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報(bào)。

（4）展示自己制作的.課件。（可能的話）

（5）表演課本劇。（可能的話）

4、小結(jié)：

主持人根據(jù)評委意見宣布評選結(jié)果。

語文老師對本次活動(dòng)作出小結(jié)。

三、活動(dòng)成果（可按以下形式展示）

1、以“我愛文學(xué)”為主題，出一期墻報(bào)（報(bào)紙類）；

2、hui編《校班“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)交流文集》（書刊類）；

3、匯集.課件資料，刻錄《校班“我愛文學(xué)”主題活動(dòng).課件成果》光盤（.課件類）；

4、出“校班‘我愛文學(xué)’主題活動(dòng)花絮”專欄（攝影類）。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6

【教學(xué)目標(biāo)】

讓學(xué)生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思考。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等

【教學(xué)難點(diǎn)】

整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生的書包。

【教學(xué)過程】

一、教師活動(dòng)與提問――認(rèn)識(shí)你們的書包

1、書包里的東西該如何擺放？這個(gè)看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的`行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累。可以讓同學(xué)們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。

3、你對自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

二、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)――認(rèn)識(shí)我們的書包

1、小組合作：擬定認(rèn)識(shí)書包的方法和步驟-----計(jì)劃。

2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃，再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。

3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施：

怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱。

怎樣調(diào)查書包的品牌：問、看標(biāo)簽、查資料。

４、制作調(diào)查表：

５、分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)

讓學(xué)生敞開思路，細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過認(rèn)識(shí)我們的書包的相關(guān)活動(dòng)來調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會(huì)書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過程，增強(qiáng)其生活體驗(yàn)，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對書包的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書包的學(xué)問。

三、教師指導(dǎo)

1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過程。

2、小探究活動(dòng)的開展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格。

４、分析研究結(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。

５、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報(bào)告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。

四、整理調(diào)查結(jié)果

１、分小組匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。

２、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。

３、展示調(diào)查結(jié)果。

【教學(xué)反思】

1、小學(xué)生書包為什么越來越大？

2、小學(xué)生書包為什么越來越重？

3、怎樣解決小學(xué)生書包為什么越來越大、越來越重問題？綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7

設(shè)計(jì)意圖:

小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。

三維教學(xué)目標(biāo):

（一）知識(shí)與技能：

1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；

2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。

（二）過程與方法：

通過一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識(shí)到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂。

2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長方形紙條，秒表。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：20__年的.春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lMV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書標(biāo)題）

二、教授新課

師：老師這里有個(gè)謎語，大家來猜一猜謎底是什么。

假設(shè)你有一個(gè)帳號，這個(gè)帳號每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語）

生：時(shí)間。

師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧！

體驗(yàn)游戲：一分鐘有多長？

游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說命令解除時(shí)才可以放松。

爭分奪秒：一分鐘能做什么？綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8

【主題背景】

三年級的學(xué)生渴望擁有和諧的人際關(guān)系，在待人接物方面已經(jīng)有著自己的看法，在情緒調(diào)控、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面也有了一定的提高，但生理和心理還不成熟，正處于情緒情感的敏感期，特別是在班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，“告狀”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,緊張的人際關(guān)系和不良的心理狀態(tài)嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。針對這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解與寬容他人，提高學(xué)生人際交往能力對這個(gè)年齡階段的學(xué)生尤為重要。

【活動(dòng)目標(biāo)】

（一）通過游戲和傾訴，了解寬容的內(nèi)涵。

（二）通過角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)避免和化解誤會(huì)與矛盾的方法，能與同學(xué)以及他人和諧相處。

（三）認(rèn)識(shí)到寬容在建立和諧人際關(guān)系中的重要性，努力把自己培養(yǎng)成為能設(shè)身處地為他人著想，懂得理解與寬容的人，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn)：感受寬容的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)寬容的基本方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用寬容的方法消除誤會(huì)，化解實(shí)際矛盾。

【活動(dòng)方法】

游戲體驗(yàn)小組討論角色扮演頭腦風(fēng)暴等

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT課件、鉛筆盒

【活動(dòng)過程】

一、巧解手結(jié)說寬容

（一）游戲體驗(yàn)“巧解手結(jié)”

游戲規(guī)則：同桌兩人面對面，左手在下，右手在上，互相交叉握住對方的手，在沒有松手的情況下看誰能打開手結(jié)。溫馨提示：在解手結(jié)時(shí)，注意安全，不要扭傷！

（二）師生交流，共談感受

1.學(xué)生嘗試做游戲，分享巧解手結(jié)方法，獲取游戲成功體驗(yàn)，并談?dòng)螒虺晒Ω惺堋?/p>

師小結(jié)，導(dǎo)入主題。

設(shè)計(jì)意圖

通過“巧解手結(jié)”的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，營造溫暖、熱烈的氛圍，感受到寬容是解決心結(jié)的金鑰匙。

二、觀看歷史故事

1、播放《六尺巷的故事》，聽完你一定會(huì)有所啟發(fā)。

2、小組討論，再找生談感受。

3、師小結(jié)

三、走進(jìn)故事劇場

（一）出示情境，了解故事背景。

（二）走進(jìn)劇場，猜測故事結(jié)局。

（三）入境感受，尋找寬容方法。

寬容方法總結(jié)：理解溝通，禮貌謙讓

換位思考，體諒包容

設(shè)計(jì)意圖

通過演一演，給學(xué)生一個(gè)交流的空間，通過談一談，找到解開心結(jié)的方法。從而擁有一顆寬容的`心包容對方，理解別人，設(shè)身處地為別人著想，消除人際交往中的誤會(huì)，化解矛盾。

四、運(yùn)用所學(xué)解心結(jié)

（一）運(yùn)用方法，解決生活煩惱。

（二）感受變化，平和內(nèi)心情緒。

（三）說出心聲，拉近親密關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感悟，在感悟中成長，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寬容的作用，喚起學(xué)生內(nèi)在的情感，內(nèi)化為行動(dòng)，學(xué)會(huì)化解煩惱和消除矛盾，營造和諧的人際關(guān)系。

五、總結(jié)升華抵心靈

（一）制作書簽，搭建心靈橋梁。

（二）朗誦小詩，綻放寬容之花。

設(shè)計(jì)意圖

通過朗誦小詩，借助寬容的感染力觸動(dòng)學(xué)生的心靈，在快樂的氛圍中達(dá)到寬容心態(tài)的共鳴與升華。

資源文件列表：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9

教學(xué)準(zhǔn)備：

繩子若干。

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

1、出示繩結(jié)相關(guān)的掛圖，這些都是什么？

2、繩結(jié)的作用是什么？

體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等。

二、實(shí)踐

1、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。

2、組織學(xué)生前后座位的'4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

3、每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)。

三、總結(jié)與交流

1、今天的收獲是什么？。

2、你學(xué)會(huì)打幾種繩結(jié)了？

第六單元光的游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

探討光和影子的關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)"的知識(shí)和本領(lǐng)。

2.增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂的健康生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道胃的作用。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過程：

一，芝麻開門

1.今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，它的名字叫胃。它是你肚子里用來盛裝食物，并對食物進(jìn)行消化的柔軟肌肉"口袋"

2.胃每天都在認(rèn)真，勤勞地工作著，有時(shí)還很累呢。

二，觀察在線

1.食物進(jìn)入胃后，胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動(dòng)。

2.胃不停地蠕動(dòng)，食物和胃液充分混合成糊狀。

3.胃經(jīng)過緊張收縮，幽門打開，容易消化地食物依次被送入十二指腸。

4.糊狀食物被不斷地向下推。

5.胃的作用是什么呢?

三，點(diǎn)擊問號

1，聽聽胃的對話，想一想。

2，出示對話：

⑴我的小主人每天最愛吃零食，沒有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受啊!

⑵我的小主人特貪吃，見到好吃的，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。

⑶我的小主人更厲害，為了玩，他吃飯時(shí)總是狼吞虎咽，從不細(xì)細(xì)咀嚼，讓我負(fù)擔(dān)很重，都消化不良了。

⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時(shí)還細(xì)細(xì)咀嚼，你們看，我多舒服啊!

3，怎么對待自己的胃的?學(xué)生交流。

4，吃飯要定時(shí)定量進(jìn)餐要細(xì)嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多，胃酸過多可能會(huì)逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點(diǎn)心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的.攝取各種食物，以獲得均衡的營養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。

四，攜手共享

1，書上24頁，面對下面幾個(gè)小伙伴，你想對他們說什么?評判他們的做法對不對。狼吞虎咽()零食不斷()細(xì)嚼慢咽()暴飲暴食()冷飲過度()挑食偏食()

2，向他們提出建議嗎?補(bǔ)充養(yǎng)胃食物一、小米：暖胃，安神二、南瓜：南瓜性溫，味甘。

保護(hù)胃粘膜，幫助消化：南瓜所含果膠還可以保護(hù)胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激，促進(jìn)潰瘍面愈合，適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進(jìn)膽汁分泌，加強(qiáng)胃腸蠕動(dòng).幫助食物消化。消除致癌物質(zhì)：南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用，有防癌功效，并能幫助肝、腎功能的恢復(fù)，增強(qiáng)肝、腎細(xì)胞的再生能力。

三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜

五.巧手作坊

⑴查閱圖書或借助網(wǎng)絡(luò)，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的知識(shí)。

相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：

1.少吃油炸食物：因?yàn)檫@類食物不容易消化，會(huì)加重消化道負(fù)擔(dān)，多吃會(huì)引起消化不良，還會(huì)使血脂增高，對健康不利。

2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。

3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強(qiáng)的食物對消化道黏膜具有較強(qiáng)的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。

4.規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進(jìn)餐，定時(shí)定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5.定時(shí)定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時(shí)，到了規(guī)定時(shí)間，不管肚子餓不餓，都應(yīng)主動(dòng)進(jìn)食，避免過饑或過飽。

6.溫度適宜：飲食的溫度應(yīng)以"不燙不涼"為度。

7.細(xì)嚼慢咽：以減輕胃腸負(fù)擔(dān)。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有保護(hù)作用。

8.飲水擇時(shí)：最佳的飲水時(shí)間是晨起空腹時(shí)及每次進(jìn)餐前1小時(shí)，餐后立即飲水會(huì)稀釋胃液，用湯泡飯也會(huì)影響食物的消化。

9.注意防寒：胃部受涼后會(huì)使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。

10.避免刺激：不吸煙，因?yàn)槲鼰熓刮覆垦苁湛s，影響胃壁細(xì)胞的血液供應(yīng)，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應(yīng)少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

11.補(bǔ)充維生素C：維生素C對胃有保護(hù)作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護(hù)胃部和增強(qiáng)胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。

⑵.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11

教學(xué)

目標(biāo)

1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。

2、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。

教材分析

重點(diǎn)

難點(diǎn)

寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。

課前

準(zhǔn)備

和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄?/p>

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？

二、教學(xué)過程。

1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情：

媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……

2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等）

3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的.一件事情。

4、四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結(jié)。

5、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：

A、四人小組內(nèi)匯報(bào)。

B、由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報(bào)。

C、師小結(jié)。

三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！

四、布置作業(yè)：

回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。

教學(xué)后記

課時(shí)計(jì)劃

第周星期年月日

課題綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)街道上的各種常用字。

2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干

過程：

1.每人拿一個(gè)棋子放在印有街道圖形棋盤的起點(diǎn)上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。

2.抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的`場所，并講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

3.如認(rèn)不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點(diǎn)，誰就贏得勝利。

四、提示與建議

此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、認(rèn)識(shí)各類標(biāo)志含義及作用。

2、了解標(biāo)志分類情況及設(shè)置地點(diǎn)。

3、了解人們認(rèn)識(shí)標(biāo)志與使用標(biāo)志的情況。

情感：

1、通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

2、從小樹立自學(xué)遵守規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí)，做一個(gè)文明的社會(huì)人，具有一定的社會(huì)責(zé)任感。

能力：

1、培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力。

2、能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育。

2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報(bào)告撰寫等方面的培訓(xùn)。

3、商討活動(dòng)的計(jì)劃引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論，評出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。

4、做好器材準(zhǔn)備（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）

三、活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入學(xué)校附近正大進(jìn)行管道煤氣建設(shè)，同學(xué)發(fā)現(xiàn)道路變小，道路上的標(biāo)志卻增多了，經(jīng)常有人問我：“李老師這些標(biāo)志是什么意思？”看到同學(xué)們對標(biāo)志產(chǎn)生如此濃厚的興趣，于是我與同學(xué)們一起商量，決定開展“標(biāo)志面面觀”的調(diào)查活動(dòng)，上節(jié)課我們根據(jù)調(diào)查地點(diǎn)的不同分成了4個(gè)小組，并制定了每組的調(diào)查計(jì)劃，經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小，你們愿意與大家一起分享嗎？

2、調(diào)查匯報(bào)，成果展示

（1）小組以自己喜歡的形式向全班展示自己的調(diào)查成果。成果匯報(bào)，交流評價(jià)。

（2）相機(jī)點(diǎn)撥讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志在人們生活中所起到的'作用并引導(dǎo)找出宣傳標(biāo)志的途徑。

（3）組織學(xué)生認(rèn)真聽取各小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流：

A、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你有什么收獲？

B、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你想對他們提什么問題呢？

C、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你對他們有什么建議？

D、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)