公開課教案教學設計課件北師大初中語文八上《靜默草原》課件-(四)

靜默草原鮑爾吉﹒原野

鮑爾吉·原野，蒙古族。1958年生。內蒙古赤峰市人。中國作協(xié)會員。我國著名的蒙古族作家、兒童作家。從1981年開始發(fā)表作品，小說、散文、詩歌、報告文學等均多次獲獎，近年以散文創(chuàng)作為主，著有《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的燈》等散文集13部，被評為遼寧省優(yōu)秀青年作家，曾獲人民文學散文獎、文匯報筆會獎、中國新聞獎金獎。問鼎字詞給加橫線的字注音

前瞻（）

簇立（）

迥然（）

穹廬（）

長鬃（）

摩挲（

）

解釋生詞前瞻

：簇立：

迥然：

摩挲：zhāncù

jiǒngsuō向前方的遠處看；引申：向將來看。聚集成堆地挺立著，一般用于花草等體型較小的植物。形容差得很遠。用手撫摩。qióngzōng讀課文，整體感知：

草原有哪些特點，這些特點引起了人們怎樣的感受？遼遠而蒼茫驚慌不可看，只可感受困惑看不到與看不盡；單一與豐富自由與局促重點研讀：

1.為什么作者先說草原看不到，后面又說看不盡？2.“草原在單一中呈現(xiàn)豐富?！眴我慌c豐富是否矛盾？為什么？（聯(lián)系上下文）3.為何說“草原首先帶給人以自由感，第二個感覺是不自由”?回味無窮:

作者為什么把自己比喻成為”母?！?、“烈馬”與草原聯(lián)系起來想一想？母牛品嘗清水溫柔的愛烈馬摩挲草尖熱烈的愛｛｝深沉的愛

細膩的柔情

“草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來。”這里“善忘”是忘記什么？折射出作者怎樣的人生態(tài)度？思考：人生態(tài)度善忘靜默沉穩(wěn)、不張揚豁達主題：本文以感悟為主，婉轉而含蓄的表達了對草原的喜愛。在對草原的一種獨特的情感基礎上，抒發(fā)了對生命的富有哲理性的感悟。

都市景色和草原的不同的欣賞感覺；牧人和城里人看草原的不同方式和感覺;

草原和大海的對比；自由感和不自由感的對比；母牛和烈馬的對比；草原與人的對比。找出文中對比手法:拓展延伸：聽歌感受蒙古人柔情細膩的一面。

賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強