公開課教案教學(xué)設(shè)計課件人教初中語文九下《《詩經(jīng)》兩首》課件-(四)

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《關(guān)雎》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、輕松誦讀，能夠說出詩歌的主要內(nèi)容和表達的情感。2、品讀詩歌，能夠說出詩歌中比興的表現(xiàn)手法。

2雎鳩

雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。4

一、預(yù)習(xí)檢測：1.

《詩經(jīng)》是我國的第一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱為《詩》、或《詩三百》。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家的“五經(jīng)”之一，稱為《詩經(jīng)》。52.《詩經(jīng)》的“六義”三大基本內(nèi)容：“風(fēng)”：“雅”：“頌”：三大表現(xiàn)手法：“賦”：“比”：“興”：指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠。分大雅、小雅，大部分是貴族作品。是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。

“鋪陳其事而直言之也”?！耙员宋锉却宋镆病??！跋妊运镆砸鹚佒~也”。6《詩經(jīng)》三種表現(xiàn)手法朱熹的解釋“賦者，敷陳其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之物也”現(xiàn)在的解釋賦就是鋪陳直敘。比就是比喻。興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。7

《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。“以少總多，情貌無遺”。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。8《關(guān)雎》譯詩：關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。美麗善良的姑娘啊，正是小伙子喜愛的配偶。水中荇菜長短不齊，采荇人左右尋找。美麗善良的姑娘啊，我醒著睡著都把你追求。追求的愿望難實現(xiàn)，我睡著醒著都把你思念。夜長長相思不斷，翻來覆去難成眠。水中荇菜長短不齊，采荇人左挑右選。美麗善良的姑娘啊，我彈著琴瑟來親近你。水中荇菜長短不齊，采荇人左右拔取。美麗善良的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂。自學(xué)指導(dǎo)一

內(nèi)容：課文。方法：誦讀詩歌。時間：8分鐘。要求：思讀課文，把握詩意，品味詩情。反復(fù)誦讀，討論探究。

（1）這首詩講述了一個什么樣的故事？抒發(fā)了主人公什么樣的情感？（2）詩歌各章的大意是什么？（3）詩中青年男子的情感怎樣變化的？910

詩歌了一個男子對一個女子的思念、追求過程，寫他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅。感情質(zhì)樸純真，語言樸素優(yōu)美，韻律和諧，意境優(yōu)美?！蛾P(guān)雎》的主要內(nèi)容：第一章：寫詩人看到洲上一對雎鳩，而想到那美麗善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章：姑娘勞動的優(yōu)美身姿，讓詩人日夜追求。第三章：詩人追求失敗后憂思想念的情況第四章：姑娘勞動的身影，讓詩人幻想能與心愛的姑娘歡聚。第五章：姑娘勞動的身影，讓詩人幻想能與美麗善良的姑娘成親。興賦各章的大意：

12詩人思想感情變化的過程渴望與追求憂思與煩惱歡聚和成親受挫幻想自學(xué)指導(dǎo)二

內(nèi)容：詩歌方法：先自學(xué)，再同桌交流，找出規(guī)律，歸納方法要點。時間：10分鐘。要求：品讀詩歌，討論探究。（1）本詩寫男子對女子的思念之情，卻從“關(guān)關(guān)雎鳩”寫起，這種表現(xiàn)手法叫什么？（2）仔細(xì)閱讀詩歌的二、四、五章，看看它們在形式上有什么特點？你能體會到這樣寫的妙處嗎？說說你的看法。13思考：（1）本詩寫男子對女子的思念之情，卻從“關(guān)關(guān)雎鳩”寫起，這種表現(xiàn)手法叫什么？14

全詩以灘頭水畔的一對雎鳩鳥的叫聲起興，然后寫出自己的一片情思。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，這或者是作者的即目所見，或者解作以雎鳩鳥作比，以雎鳩鳥的求偶為興，故前人對此空間屬賦、比、興何種手法的爭論。實際上就詩中這兩句看來，并不排斥是作者的實見之景，但對全詩來說，確也起著媒介、比喻、聯(lián)想，以至象征的作用。因此我們認(rèn)為不必如此拘泥。

（2）仔細(xì)閱讀詩歌的二、四、五章，看看它們在形式上有什么特點？你能體會到這樣寫的妙處嗎？說說你的看法。15這首詩的二、四、五章屬于重章疊句（也叫“復(fù)沓”），是指一首詩有若干章節(jié)構(gòu)成，每章的字句基本相同，只對應(yīng)地變換少數(shù)字詞。《詩經(jīng)》的形式基本是四言詩，章法上最大的特點就是“重章疊句”，采用這種重章疊句、反復(fù)詠唱的形式，便于盡情抒發(fā)作者的感情，增強詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成一種回環(huán)往復(fù)的美，給人一種委婉而深長的韻味。16當(dāng)堂訓(xùn)練：解釋下列詞語。1、窈窕：2、淑女：3、參差：4、漣猗：5、夢寐以求：6、求之不得：7、輾轉(zhuǎn)反側(cè)：女子文靜而美好的樣子。美好、賢惠的女子。長短、高低、大小不齊。細(xì)小的波紋?，F(xiàn)寫作“漣漪”。連睡夢中也在追求，形容愿望十分迫切。十分想要，但得不到。形容心中有事，翻來覆去地睡不著覺。

一、托物起興：

“興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。鳥兒的呼喚——“關(guān)關(guān)”，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去——“在河之洲”，又從視覺上引起詩人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀！

后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。二、韻律和諧：

1、運用重言（關(guān)關(guān)）

2、運用雙聲（參差）

3、運用疊韻（窈窕）

4、運用重章復(fù)唱的手法。17要點歸納18

1、背誦《關(guān)雎》。2、積累文言實詞虛詞。課后作業(yè)：賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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