義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）

1 2 4 4 6 7 (一)第一學(xué)段(1～2年級(jí)) (二)第二學(xué)段(3～4年級(jí)) (三)第三學(xué)段(5～6年級(jí)) 21(四)第四學(xué)段(7～9年級(jí)) 37 49 2 57 582樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價(jià)值，將培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神貫穿課程實(shí)施全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值3求出發(fā)，親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)，經(jīng)歷完整的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)42.勞動(dòng)能力4.勞動(dòng)精神6義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神和精益求71.第一學(xué)段(1～2年級(jí))2.第二學(xué)段(3～4年級(jí))8義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)3.第三學(xué)段(5～6年級(jí))94.第四學(xué)段(7～9年級(jí))(2)主動(dòng)承擔(dān)一定的家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞(3)適當(dāng)體驗(yàn)金工、木工、電子、陶藝、布藝等項(xiàng)目的勞動(dòng)過(guò)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)學(xué)段(6～7年級(jí))目標(biāo)在“六三”學(xué)制第三學(xué)段(5～6年級(jí))目標(biāo)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以任務(wù)群為基本單元，構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)。日常生活勞動(dòng)立足學(xué)生個(gè)人生活事務(wù)處理，涉及衣、食、住、行、用等方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立自義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)日常生活勞動(dòng)生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)性勞動(dòng)任務(wù)群5:傳統(tǒng)工藝制作任務(wù)群1:清潔與衛(wèi)生活動(dòng)建議：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)生嘗試清洗自己的鞋襪、書(shū)包任務(wù)群2:整理與收納任務(wù)群3:烹飪與營(yíng)養(yǎng)醬油、醋等調(diào)料制作涼拌黃瓜；將幾種水果削皮去核并做成水果拼內(nèi)容要求：正確使用1～2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機(jī)、吸塵義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)內(nèi)容要求：選擇當(dāng)?shù)?～2種常見(jiàn)的蔬菜，如大白菜、西紅柿、黃瓜等進(jìn)行種植，或者根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)選擇1～2種家素養(yǎng)表現(xiàn)：掌握1～2種當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)蔬菜的種植方法，或1～2種家任務(wù)群6:傳統(tǒng)工藝制作義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)任務(wù)群1:整理與收納任務(wù)群2:烹飪與營(yíng)養(yǎng)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)任務(wù)群4:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)內(nèi)容要求：種植與養(yǎng)護(hù)1～2種當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的蔬菜、盆栽花草、果優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。感受工匠精神，初步形成追求創(chuàng)新的勞動(dòng)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)內(nèi)容要求：參與1～2項(xiàng)公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)勞動(dòng)項(xiàng)目。例如：務(wù)性勞動(dòng)，以自己的實(shí)際勞動(dòng)參與社會(huì)公共空間建設(shè)；在學(xué)校、家任務(wù)群1:整理與收納任務(wù)群2:烹飪與營(yíng)養(yǎng)任務(wù)群4:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)內(nèi)容要求：體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng)。選擇1～2解?；顒?dòng)指導(dǎo)重在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)思考，關(guān)注任務(wù)群5:傳統(tǒng)工藝制作內(nèi)容要求：選擇1～2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如陶藝、紙工、布義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)任務(wù)群6:工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)內(nèi)容要求：選擇1～2項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，如木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)組裝、測(cè)試、優(yōu)化。理解工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)對(duì)人類生活、生產(chǎn)的重要任務(wù)群7:新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用內(nèi)容要求：選擇1～2項(xiàng)新技術(shù)，如三維打印技術(shù)、激光切割技材料的適用范圍等。根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇某項(xiàng)新技術(shù)，制訂合理的設(shè)活動(dòng)建議：組織學(xué)生調(diào)研所在地區(qū)工廠、企業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用情義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)1～2項(xiàng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行參與、體驗(yàn)。例如：結(jié)合學(xué)校食堂根據(jù)所參與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)的特征與過(guò)程，開(kāi)展符合相應(yīng)要求的勞年級(jí))通過(guò)日常生活勞動(dòng)，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理；在簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)無(wú)高低貴賤之分，知道尊重勞動(dòng)、尊重普通勞動(dòng)者；主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初步的服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；具有主動(dòng)承擔(dān)力所能及的勞動(dòng)的意識(shí)，初步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度。(勞動(dòng)觀念)能在日常生活勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)技能加以解決，形成生活自理能力；能在簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中，了解常用的材料，認(rèn)識(shí)并使用常用的勞動(dòng)工具，能設(shè)計(jì)與制作簡(jiǎn)單的工藝作品，具有初步的植物種植、動(dòng)物飼養(yǎng)的能力；在學(xué)校、社區(qū)的服務(wù)性勞動(dòng)中，初步形成關(guān)愛(ài)他人、積極參與學(xué)校、社區(qū)建設(shè)的勞動(dòng)意識(shí)和能力。(勞動(dòng)能力)主動(dòng)遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全規(guī)范，養(yǎng)成自覺(jué)自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。(勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì))形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。(勞動(dòng)精神)年級(jí))通過(guò)日常生活勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)家庭幸福、社會(huì)進(jìn)步的意義；形成勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的觀念，理解普通勞動(dòng)者的光榮和偉大；形成主動(dòng)服務(wù)、關(guān)心社會(huì)、扶助弱勢(shì)、熱心公益、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的意識(shí)，在勞動(dòng)過(guò)程中初步形成勞動(dòng)效率意識(shí)和勞動(dòng)質(zhì)量意識(shí)。(勞動(dòng)觀念)能發(fā)現(xiàn)日常生活勞動(dòng)中存在的問(wèn)題，綜合運(yùn)用生活基本技能解決問(wèn)題，增強(qiáng)生活自理能力；能發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)勞動(dòng)中的需求與問(wèn)題，運(yùn)用基本生產(chǎn)知識(shí)與技能，選擇合適的工具、材料，合作完成簡(jiǎn)易工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作，初步具備從事簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)的能力；在服務(wù)性勞動(dòng)中，運(yùn)用已有勞動(dòng)技能服務(wù)他人、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社區(qū)。(勞動(dòng)能力)在勞動(dòng)過(guò)程中吃苦耐勞，主動(dòng)承擔(dān)力所能及動(dòng)、規(guī)范操作、堅(jiān)持不懈，以及誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。(勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì))初步形成不畏艱辛、積極探索、追求創(chuàng)新的精神。(勞動(dòng)精神)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)創(chuàng)造美好生活的道理，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、動(dòng)觀念)年級(jí))有責(zé)任擔(dān)當(dāng)；養(yǎng)成自覺(jué)遵守勞動(dòng)規(guī)范、勞動(dòng)法例：5～6年級(jí)，可確定項(xiàng)目目標(biāo)為“學(xué)會(huì)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)日常生活勞動(dòng)整理與收納教室圖書(shū)角的整理與學(xué)校走廊的整理與烹飪與營(yíng)養(yǎng)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)搭配與烹飪生產(chǎn)勞動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)巧做豆制品傳統(tǒng)工藝制作布藝環(huán)保袋的設(shè)計(jì)與制作工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)多功能木制筆筒的設(shè)計(jì)與制作新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用三維打印制作家用小臺(tái)燈服務(wù)性勞動(dòng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)學(xué)校食堂餐飲服務(wù)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)防公益勞動(dòng)與志愿社區(qū)疫情防控宣講志流浪動(dòng)物救助樹(shù)木維護(hù)”項(xiàng)目；結(jié)合志愿服務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)發(fā)“社區(qū)公共衛(wèi)生維護(hù)”鍵步驟、技能要及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)勞動(dòng)中出現(xiàn)的義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，每個(gè)步驟、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位；強(qiáng)化專注品義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)一是周密計(jì)劃，做好詳細(xì)的勞動(dòng)周方案。對(duì)勞動(dòng)周涉及的人、義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)一是勞動(dòng)空間的銜接。勞動(dòng)周的活動(dòng)空間主要在課外和校外。畫(huà)漫畫(huà)、談體會(huì)等形式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，3～4年級(jí)及以上可鼓勵(lì)學(xué)生勞動(dòng)周案例——“收獲花生喜悅多”的生產(chǎn)勞動(dòng)，蘊(yùn)含著豐富的勞動(dòng)教育資源。金秋時(shí)節(jié)，某校6年級(jí)以“收獲花生喜悅多”為主題組織學(xué)生到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地開(kāi)展為期一周的生產(chǎn)勞動(dòng)。產(chǎn)品加工知識(shí)和方法，進(jìn)一步感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的艱地，與種植人員交流，了解花生生長(zhǎng)特點(diǎn)和種植過(guò)程。學(xué)習(xí)挖花生的干花生的方法，能按照要求對(duì)收獲的花生進(jìn)行清洗烘干和分揀操作，體驗(yàn)現(xiàn)代勞動(dòng)形態(tài)，培養(yǎng)專心致志、兢兢業(yè)業(yè)的勞動(dòng)品質(zhì)，體悟勞動(dòng)勞動(dòng)中，進(jìn)一步習(xí)得勞動(dòng)技能，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)生產(chǎn)的方動(dòng)。學(xué)習(xí)花生油裝瓶、花生醬裝瓶技能及簡(jiǎn)動(dòng)的好習(xí)慣。家庭勞動(dòng)清單(示例)如表3所示。義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)整理房間學(xué)段年級(jí))收拾整理書(shū)擦拭桌椅和與身體等高的書(shū)架、柜子定期為綠植澆水；布置家庭小書(shū)桌學(xué)段年級(jí))掃地或拖地；去除黃葉；剪窗花蔬菜等；會(huì)做簡(jiǎn)單涼菜等學(xué)段年級(jí))分類整理家高于自己的家具清潔灶臺(tái)剪綠植；學(xué)習(xí)切圓形蔬果；烹飪等第四學(xué)段年級(jí))行李收納；全面收拾房間安裝立式電架等設(shè)計(jì)家庭裝飾方案；參與道菜品關(guān)人員統(tǒng)一思想、統(tǒng)籌管理，指導(dǎo)組織實(shí)踐方法等，并確保勞動(dòng)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)(2)評(píng)價(jià)方法團(tuán)隊(duì)成員完成時(shí)間勞動(dòng)計(jì)劃或設(shè)計(jì)方案勞動(dòng)過(guò)程記錄勞動(dòng)成果勞動(dòng)體會(huì)的評(píng)語(yǔ)。家庭勞動(dòng)清單(3年級(jí)示例)如表5所示。勞動(dòng)參與偶爾參與經(jīng)常參與整理學(xué)習(xí)用品打掃房間制作簡(jiǎn)單食品參與綠植養(yǎng)護(hù)勞動(dòng)體會(huì)勞動(dòng)方案、勞動(dòng)過(guò)程的照片和視頻、勞動(dòng)成果、勞動(dòng)日志、自我反針對(duì)不同學(xué)段，可靈活使用多種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如：1～2年體現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程和勞動(dòng)感受；3～6年級(jí)可以采取勞動(dòng)敘事、勞動(dòng)作品勞動(dòng)課程階段綜合評(píng)價(jià)(示例)參加的勞動(dòng)項(xiàng)目日常生活勞動(dòng)生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)性勞動(dòng)勞動(dòng)周參與的項(xiàng)目成果名稱成果簡(jiǎn)介口優(yōu)秀口良好口合格口不合格(2)任務(wù)描述按照中國(guó)傳統(tǒng)年俗，每逢春節(jié)來(lái)臨，很多家庭都要貼對(duì)聯(lián)、貼“?！弊执盎▉?lái)增添節(jié)日喜慶氣氛。請(qǐng)你設(shè)計(jì)并制作一件剪紙作品，用于春節(jié)期間房間裝飾。①使用“春”或“?！敝械囊粋€(gè)字來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)表7)對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)說(shuō)明、作品，以及勞動(dòng)