廣東省肇慶市高中英語 Unit 5 Canada The True North Gammer教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit5CanadaTheTrueNorthGammer教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit5CanadaTheTrueNorthGammer

2.教學年級和班級：廣東省肇慶市高中三年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于加拿大地理、文化和歷史的相關(guān)詞匯和句子，提高他們的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習加拿大相關(guān)的文化背景知識，使學生了解并尊重加拿大的文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析加拿大地理、文化和歷史的相關(guān)材料，提高學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流和自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括地理特征（如mountainous,prairie,northernlights等）、文化特色（如Inuit,totempole,MapleLeaf等）和歷史背景（如Confederation,PrimeMinister等）。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)，如“TheNorthisbeingprotectedbytheCanadiangovernment.”。

（3）閱讀理解：學生需要掌握快速獲取文章主旨和大意的能力，以及通過細節(jié)理解文章內(nèi)容，如“Canadaisthesecondlargestcountryintheworld,butonlyabout4percentofitslandissuitableforfarming.”。

（4）寫作技巧：學生需要學會如何運用所學的詞匯和語法知識，寫出一篇關(guān)于加拿大介紹的短文。

2.教學難點：

（1）專業(yè)詞匯：對于一些專業(yè)詞匯，如“Arcticfox,caribou,subarcticclimate”等，學生可能不太熟悉，需要通過圖片、實物或生活實例幫助理解。

（2）語法應(yīng)用：現(xiàn)在進行時態(tài)的被動語態(tài)對于學生來說可能比較復雜，需要通過大量練習和情景模擬來掌握。

（3）文化背景：加拿大的文化背景知識可能對學生來說較為陌生，需要通過視頻、文化講座等方式進行深入了解。

（4）寫作技巧：如何將所學的詞匯和語法知識運用到實際寫作中，使文章具有邏輯性和連貫性，是學生需要突破的難點。教學資源準備2.輔助材料：收集和整理關(guān)于加拿大地理、文化和歷史的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如加拿大的地圖、國旗、標志性建筑物的圖片，以及相關(guān)的紀錄片片段等。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗，如地理特征的模擬實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如模型、道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌子，以及實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗活動。

5.互動工具：準備白板或黑板，以及相關(guān)的教學掛圖或幻燈片，以便教師進行講解和展示。

6.在線資源：提前準備好可能需要的在線資源，如相關(guān)的網(wǎng)站鏈接、在線視頻等，確保在教學過程中可以順利使用。

7.學習平臺：如果課程需要使用學習平臺進行互動或提交作業(yè)，確保學生都已經(jīng)注冊并熟悉使用該平臺。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Unit5"CanadaTheTrueNorth"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習加拿大的地理、文化和歷史等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解加拿大的地理、文化和歷史背景。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞加拿大的文化特色、地理特征和歷史背景展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動結(jié)束后，對所學知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

提供隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與加拿大相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的加拿大的地理、文化和歷史等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的加拿大的地理、文化和歷史等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于加拿大的歷史、地理、文化等方面的文章、書籍等，讓學生進一步深入了解和掌握相關(guān)知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如通過觀看相關(guān)的紀錄片、訪問加拿大的官方網(wǎng)站、參加線上或線下的文化交流活動等，增加對加拿大的了解和認識。

3.引導學生關(guān)注加拿大的時事新聞，如加拿大的政治、經(jīng)濟、社會等方面的最新動態(tài)，提高學生的時事意識和社會責任感。

4.鼓勵學生參與與加拿大相關(guān)的社會實踐活動，如參加加拿大研究社團、組織加拿大主題的公益活動等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和領(lǐng)導力。

5.引導學生思考和探討加拿大的發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和問題，如加拿大的資源開發(fā)與環(huán)境保護、多元文化與民族融合等，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

6.鼓勵學生運用所學的加拿大相關(guān)知識，進行創(chuàng)意寫作、演講、研究報告等展示活動，提高學生的表達能力和綜合素質(zhì)。

7.引導學生探索和發(fā)現(xiàn)加拿大的獨特之處，如加拿大的自然風光、歷史遺跡、文化特色等，激發(fā)學生對加拿大的興趣和熱愛。

8.提供與加拿大相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和學習平臺，如加拿大的官方旅游網(wǎng)站、教育部門網(wǎng)站等，方便學生進行自主學習和探究。

9.鼓勵學生參加與加拿大相關(guān)的學術(shù)研討會、講座、展覽等活動，增加學生的學術(shù)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

10.引導學生關(guān)注和了解加拿大的國際地位和作用，如加拿大在國際組織中的角色、加拿大與中國的外交關(guān)系等，提高學生的國際視野和跨文化交際能力。教學反思與總結(jié)在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過展示圖片、視頻和故事等方式能夠有效地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。而在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生們能夠更好地發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，他們的合作能力和溝通能力也得到了鍛煉。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在討論和活動中過于活躍，有時會影響到其他學生的學習。因此，我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學生都能參與到學習中。

在教學內(nèi)容上，我覺得我對加拿大的地理、文化和歷史有了更深的理解。我也嘗試通過一些實際的例子和練習讓學生更好地理解和掌握這些知識。但我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些專業(yè)詞匯和語法結(jié)構(gòu)還不夠熟悉，他們在理解和運用這些知識時會有一些困難。因此，我需要更多地關(guān)注這些學生的學習情況，提供更多的幫助和指導。

在教學效果上，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。他們對加拿大的了解和認識更深入了，他們也能夠運用所學的知識進行一些實際的操作和表達。同時，他們也對加拿大的文化有了更多的尊重和理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在學習過程中仍然存在一些困難，他們的學習效果并不是很理想。因此，我需要更多地關(guān)注這些學生的學習情況，提供更多的幫助和指導。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)文章內(nèi)容，填寫以下空格。

（1）Canadaisthesecondlargestcountryintheworld,coveringanareaofaboutmillionsquarekilometers.

（2）ThepopulationofCanadaisaboutmillion,makingitthe______countrybypopulationintheworld.

（3）Canadahas______distinctclimateregions,includingtheArctic,the______,andthe______.

（4）Canada'seconomyis______-based,withmajorindustriesincluding______,______,and______.

（5）Canadaisknownforitsdiverse______,with______culturesandlanguagesrepresentedinthecountry.

答案：10,36million,most,mountainous,subarctic,resource,mining,oil,gas,Aboriginal,Aboriginal.

2.選擇題：請根據(jù)文章內(nèi)容，選出正確答案。

（1）WhichofthefollowingisNOTaCanadianprovince?

A.Ontario

B.Quebec

C.California

D.Alberta

（2）WhichofthefollowingisNOTaCanadiancity?

A.Toronto

B.Montreal

C.NewYork

D.Vancouver

（3）WhichofthefollowingisNOTaCanadiannaturallandmark?

A.NiagaraFalls

B.BanffNationalPark

C.GrandCanyon

D.RockyMountains

答案：C,C,C.

3.簡答題：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

（1）WhatarethetwoofficiallanguagesofCanada?

（2）WhatisthecapitalcityofCanada?

（3）HowmanytimezonesdoesCanadahave?

（4）WhataresomeofthemajorexportsofCanada?

（5）WhatisthesignificanceoftheMapleLeafinCanadianculture?

答案：英語和法語；渥太華；6個；原油、天然氣、礦產(chǎn)、木材、農(nóng)產(chǎn)品等；加拿大國旗和國徽上的圖案，象征著加拿大人民對國家的熱愛和自豪。

4.論述題：請根據(jù)文章內(nèi)容，論述以下問題。

（1）DiscusstheimpactofclimateonCanada'seconomyandsociety.

（2）ExplaintheimportanceofmulticulturalisminCanadiansociety.

（3）DescribetheroleofAboriginalpeopleinCanadianhistoryandculture.

（4）DiscussthechallengesandopportunitiesfacingCanada'snaturalresourcesindustry.

（5）ExplainthesignificanceoftheCanadianCharterofRightsandFreedoms.

答案：氣候?qū)幽么蠼?jīng)濟和社會的影響主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游業(yè)和能源開發(fā)等方面。加拿大是一個資源豐富的國家，氣候?qū)Y源的開發(fā)和利用產(chǎn)生了重要影響。此外，氣候變化也對加拿大社會產(chǎn)生了影響，如極端天氣事件的增加和生態(tài)環(huán)境的惡化等。

加拿大是一個多元文化的國家，多元文化主義政策是加拿大的一項基本國策，旨在促進不同文化背景的人們和諧共處，共同發(fā)展。多元文化主義政策對加拿大社會產(chǎn)生了積極的影響，如促進了社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮等。

Aboriginalpeople是加拿大的原住民，他們在加拿大歷史上和文化中占有重要地位。Aboriginalpeople在加拿大的土地開發(fā)、資源利用和文化交流等方面做出了重要貢獻。然而，Aboriginalpeople在加拿大的歷史中也遭受了不公正的待遇和歧視，如土地掠奪、文化滅絕和人權(quán)侵犯等。

加拿大是一個資源豐富的國家，資源產(chǎn)業(yè)是加拿大的經(jīng)濟支柱之一。然而，資源產(chǎn)業(yè)也面臨著一些挑戰(zhàn)和機遇。挑戰(zhàn)方面，資源產(chǎn)業(yè)容易受到全球市場波動的影響，如油價下跌等。此外，資源開發(fā)也容易引發(fā)環(huán)境問題，如污染和生態(tài)破壞等。機遇方面，資源產(chǎn)業(yè)可以通過技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級來提高效率和可持續(xù)性，同時也可以通過拓展國際合作來拓展市場和增加收益。

加拿大是一個民主國家，加拿大權(quán)利和自由憲章是加拿大的基本法律之一，旨在保障公民的基本權(quán)利和自由。加拿大權(quán)利和自由憲章對加拿大的民主和社會產(chǎn)生了重要影響，如促進了社會公正、平等和民主發(fā)展等。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課的教學過程中，我將采用以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學生對加拿大地理、文化和歷史的掌握情況，以及對所學知識的理解程度。在提問過程中，我會關(guān)注學生的回答是否準確、