人教版一年級(jí)上冊(cè)教案-第三單元 各族小朋友在一起

人教版一年級(jí)上冊(cè)教案-第三單元各族小朋友在一起課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第三單元“各族小朋友在一起”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)各族小朋友的生活習(xí)俗和文化特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。課程設(shè)計(jì)以生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，通過(guò)圖片、實(shí)物展示、互動(dòng)游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、積極參與。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有教育意義的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)講述各族小朋友的故事，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過(guò)了解和尊重各族小朋友的生活習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與共享精神，通過(guò)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《各族小朋友在一起》中的生字詞，如“各、族、友、歡、樂(lè)”等，這是本節(jié)課的語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

-理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各族小朋友的特點(diǎn)和習(xí)俗，如藏族、回族、漢族等，以及他們之間的友好交往，這是培養(yǎng)文化認(rèn)同感的關(guān)鍵。

-學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖片和課文描述，用自己的語(yǔ)言描述各族小朋友的服飾、節(jié)日等文化元素，提高語(yǔ)言表達(dá)和觀察分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞的記憶與書寫，尤其是“族、樂(lè)”等筆畫較多的字，學(xué)生容易寫錯(cuò)或混淆?？梢酝ㄟ^(guò)反復(fù)練習(xí)、編兒歌、游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和掌握。

-理解課文中的文化差異，學(xué)生可能對(duì)某些民族習(xí)俗不熟悉，難以理解。可以通過(guò)實(shí)物展示、視頻介紹等直觀方式，幫助學(xué)生形象地理解各族小朋友的生活習(xí)慣。

-描述各族小朋友的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)能力?？梢酝ㄟ^(guò)模仿、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備各族小朋友的圖片、民族服飾的圖片、民族節(jié)日的視頻片段。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如彩色筆、貼紙等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《各族小朋友在一起》的課文朗讀視頻和生字詞學(xué)習(xí)資料，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中提到了哪些民族？他們有哪些不同的習(xí)俗？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的打卡功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行觀看視頻，學(xué)習(xí)生字詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，微信群信息技術(shù)手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于各族小朋友友好相處的故事，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和文化習(xí)俗。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自民族的習(xí)俗。

解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享習(xí)俗。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，小組討論法，實(shí)物展示。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置繪制各族小朋友服飾的作業(yè)，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

提供拓展資源：提供相關(guān)民族的節(jié)日視頻和書籍鏈接。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成繪制作業(yè)，加深對(duì)課文的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，閱讀書籍，進(jìn)一步了解民族文化。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：提供關(guān)于我國(guó)各個(gè)民族的簡(jiǎn)要介紹，包括民族分布、語(yǔ)言文字、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾特點(diǎn)等。

-民族故事傳說(shuō)：搜集一些各民族的經(jīng)典故事和傳說(shuō)，如藏族的《格薩爾王》、回族的《天方夜譚》等。

-民族音樂(lè)舞蹈：介紹各民族獨(dú)特的音樂(lè)和舞蹈，如蒙古族的摔跤舞、漢族的扇子舞等。

-民族美食文化：介紹各民族的特色美食，如蒙古族的烤全羊、苗族的酸湯魚等。

-民族工藝品：展示各民族的特色手工藝品，如蜀繡、景泰藍(lán)等。

-民族服飾特色：詳細(xì)描述各民族的傳統(tǒng)服飾特點(diǎn)，如藏袍的寬松設(shè)計(jì)、維吾爾族的長(zhǎng)袍和頭巾等。

2.拓展建議

-閱讀民族文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些關(guān)于各民族文化的經(jīng)典文學(xué)作品，如《草原》、《穆斯林的葬禮》等，以加深對(duì)民族文化的理解。

-觀看民族紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看如《中華民族》、《家園》等反映我國(guó)多元文化的紀(jì)錄片，增加對(duì)民族風(fēng)土人情的了解。

-參與民族文化交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民族文化交流活動(dòng)，如民族風(fēng)情展示、民族音樂(lè)舞蹈表演等，親身體驗(yàn)民族文化的魅力。

-制作民族手工藝品：指導(dǎo)學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的民族手工藝品，如剪紙、泥塑等，通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)民族工藝的理解和欣賞。

-民族美食制作：在家長(zhǎng)的幫助下，學(xué)生可以嘗試制作一些民族特色美食，如包餃子、做月餅等，了解美食背后的文化故事。

-開展民族知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生開展民族知識(shí)競(jìng)賽，以游戲的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)民族文化的掌握程度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)作民族主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以民族為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)各民族文化的理解和情感。

-編寫民族故事劇本：學(xué)生可以嘗試編寫以民族故事為背景的劇本，通過(guò)角色扮演的方式，將故事情節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，提高語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.《各族小朋友在一起》這篇課文中，提到了____族、____族和____族的小朋友。

答案：藏族、回族、漢族

2.在課文中，各族小朋友一起慶祝的節(jié)日是____節(jié)。

答案：潑水節(jié)

題型二：簡(jiǎn)答題

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述課文中藏族小朋友的特點(diǎn)。

答案：藏族小朋友穿著藏族服飾，戴著藏族特色的帽子，他們熱情好客，喜歡唱歌跳舞。

4.課文中回族小朋友的習(xí)俗有哪些？

答案：回族小朋友喜歡吃清真食品，他們尊重長(zhǎng)輩，有禮貌。

題型三：連線題

5.請(qǐng)將下列民族與其傳統(tǒng)節(jié)日連線。

-藏族：____

-回族：____

-漢族：____

答案：藏族—藏歷新年，回族—開齋節(jié)，漢族—春節(jié)

題型四：應(yīng)用題

6.如果你有機(jī)會(huì)和課文中的各族小朋友一起玩耍，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)用一段話簡(jiǎn)單描述。

答案：如果我有機(jī)會(huì)和各族小朋友一起玩耍，我會(huì)準(zhǔn)備一些小禮物，比如特色小吃或者小玩具，以便和小朋友們交流分享。我還會(huì)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的民族語(yǔ)言，以便更好地溝通。

7.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下你最喜歡的民族節(jié)日，并說(shuō)明為什么。

答案：我最喜歡的民族節(jié)日是藏歷新年。因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日非常熱鬧，人們會(huì)穿上漂亮的藏族服飾，家家戶戶都會(huì)做酥油茶和青稞酒，大家一起唱歌跳舞，非常歡樂(lè)。我喜歡這種濃厚的節(jié)日氛圍。

題型五：創(chuàng)作題

8.請(qǐng)以“我和各族小朋友過(guò)節(jié)日”為主題，寫一篇小作文，字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案：我和各族小朋友過(guò)節(jié)日

今天，我和各族小朋友一起過(guò)了一個(gè)特別的節(jié)日。我們一起穿著各自的民族服裝，漢族小朋友穿著紅色的漢服，藏族小朋友穿著五彩斑斕的藏袍，回族小朋友穿著白色的長(zhǎng)袍。我們聚在一起，唱歌、跳舞，還品嘗了各族的傳統(tǒng)美食。

在節(jié)日期間，我學(xué)會(huì)了藏族舞蹈的基本步伐，也聽到了回族小朋友講述他們的節(jié)日習(xí)俗。我們互相學(xué)習(xí)，互相尊重，一起度過(guò)了難忘的時(shí)光。這個(gè)節(jié)日讓我感受到了中華民族的多元文化，也讓我更加珍惜我們之間的友誼。八、教學(xué)反思今天上了一堂關(guān)于《各族小朋友在一起》的課，我感到非常欣慰。孩子們對(duì)于不同民族的文化特點(diǎn)和習(xí)俗表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，通過(guò)這樣的課程，我們不僅能夠傳授知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

課堂上，我通過(guò)引入各族小朋友的故事，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于故事中的細(xì)節(jié)非常感興趣，比如藏族小朋友的服飾、回族小朋友的節(jié)日習(xí)俗等。我覺得這一點(diǎn)非常寶貴，因?yàn)樗ぐl(fā)了孩子們的好奇心和探索欲。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到孩子們能夠積極地參與到討論中，他們互相分享自己民族的特色，也能夠傾聽和尊重其他民族的文化。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@意味著我們的教育正在朝著培養(yǎng)具有多元文化理解和尊重他人差異的方向發(fā)展。

然而，在課后我也有一些思考。我發(fā)現(xiàn)，在講解一些比較復(fù)雜的民族習(xí)俗時(shí)，部分孩子可能會(huì)感到困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)材料，可能需要通過(guò)更多的實(shí)物展示、視頻資料等方式，讓孩子們更直觀地理解這些文化差異。

此外，我也注意到在課堂活動(dòng)中，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘吣懬樱瑳](méi)有積極參與到討論中。這讓我思考，如何能夠在課堂上更好地調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性，讓他們都能有發(fā)言的機(jī)會(huì)。我計(jì)劃在下一堂課中，設(shè)計(jì)更多的小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于繪制各族小朋友服飾的作業(yè)非常感興趣，他們投入了很多的精力和創(chuàng)意。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在完成作業(yè)時(shí)，可能沒(méi)有完全理解服飾背后的文化意義。因此，我計(jì)劃在下次布置作業(yè)時(shí)，提供更多的背景資料，幫助孩子們更好地理解作業(yè)的內(nèi)涵。

最后，我認(rèn)為今天的課程是一次成功的嘗試。孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是，他們學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的文化。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲，讓我們的教育真正發(fā)揮作用。通過(guò)這樣的課程，我相信我們的孩子們能夠成長(zhǎng)為具有國(guó)際視野和人文關(guān)懷的現(xiàn)代公民。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-課堂提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“課文中提到的回族小朋友有哪些習(xí)俗？”或者“藏族小朋友的服飾有什么特點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-課堂觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度、與同學(xué)的互動(dòng)情況等。例如，我會(huì)注意是否有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)民族文化的濃厚興趣，或者是否有學(xué)生在小組討論中積極參與。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小型的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可能包括填空題、簡(jiǎn)答題、連線題等，以檢查學(xué)生對(duì)民族文化的理解和記憶程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括他們對(duì)各族小朋友服飾的繪制、民族故事的創(chuàng)作等。我會(huì)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)各自民族的文化特點(diǎn)，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中是否展現(xiàn)出了創(chuàng)新和想象力。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改完作業(yè)后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的個(gè)性和創(chuàng)意，同時(shí)也會(huì)提醒他們?cè)诒磉_(dá)文化特點(diǎn)時(shí)要準(zhǔn)確無(wú)誤。

-作業(yè)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生