小學校園欺凌班會教學反欺凌人際友愛

小學校園欺凌班會教學反欺凌人際友愛科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學校園欺凌班會教學反欺凌人際友愛教學內容本節(jié)課的教學內容來自小學道德與法治教材，具體為四年級下冊第五單元“我們在一起”的第9課《班級，我的家》。本節(jié)課的主要內容包括：

1.認識班級，理解班級是學生學習、生活的重要場所，每個學生都是班級的一員，應該共同維護班級的和諧氛圍。

2.學會與同學友好相處，尊重他人，理解差異，不進行欺凌和排擠。

3.理解反欺凌的重要性，學會保護自己和他人的方法，遇到欺凌行為時能夠勇敢站出來，維護班級的友愛。

4.通過小組討論、角色扮演等實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提升班級凝聚力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，使學生理解并踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的道德行為。

2.提升學生的人際溝通能力和團隊協(xié)作能力，使學生學會與他人友好相處，尊重他人，理解差異，不進行欺凌和排擠。

3.增強學生的自我保護意識和能力，使學生掌握保護自己和他人的方法，遇到欺凌行為時能夠勇敢站出來，維護班級的友愛。

4.培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力，使學生能夠獨立思考，提出解決問題的方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）班級的重要性：使學生認識到班級是學生學習、生活的重要場所，每個學生都是班級的一員，應該共同維護班級的和諧氛圍。

（2）與同學友好相處：引導學生學會尊重他人，理解差異，不進行欺凌和排擠，培養(yǎng)良好的同伴關系。

（3）反欺凌行動：讓學生掌握保護自己和他人的方法，遇到欺凌行為時能夠勇敢站出來，維護班級的友愛。

（4）團隊協(xié)作能力：通過小組討論、角色扮演等實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提升班級凝聚力。

2.教學難點：

（1）理解并踐行社會主義核心價值觀：學生可能對社會主義核心價值觀的理解不夠深入，需要教師通過具體案例、情景模擬等方式進行引導。

（2）人際溝通技巧：學生可能在實際交往中不知道如何與他人溝通，如何表達自己的觀點和需求，需要教師通過角色扮演、小組討論等方式進行指導。

（3）自我保護意識：學生可能缺乏自我保護意識，不知道如何在遇到欺凌行為時保護自己，需要教師通過講解、示范等方式進行引導。

（4）創(chuàng)新思維能力：學生可能在解決問題時缺乏創(chuàng)新思維，需要教師通過設計富有挑戰(zhàn)性的任務、鼓勵學生思考等方式進行培養(yǎng)。

針對以上教學重點和難點，教師應采取針對性的教學方法，如情景模擬、小組討論、角色扮演等，以幫助學生更好地理解和掌握知識，提高實際應用能力。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提升。教學資源軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-實物投影設備，用于展示圖片或視頻

-白板和記號筆，用于板書和重點標記

-小組討論桌椅，便于學生進行小組活動

課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布學習材料和作業(yè)

-班級微信群或QQ群，用于分享信息和交流討論

信息化資源：

-與課程相關的教育視頻和紀錄片，用于輔助講解和提供真實案例

-互動式學習軟件或應用程序，用于增強學生的參與感和實踐能力

-在線討論論壇或問卷調查工具，用于收集學生意見和反饋

教學手段：

-小組討論和合作，鼓勵學生互動交流和共同解決問題

-角色扮演和情景模擬，讓學生模擬真實情境，提高理解力和實踐能力

-案例分析和思考，引導學生深入思考問題并提出解決方案

-提問和回答，激發(fā)學生的思維和表達能力教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解班級和同學友好相處的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習班級和同學友好相處的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確班級和同學友好相處的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保班級和同學友好相處教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習班級和同學友好相處的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入班級和同學友好相處的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的班級和同學友好相處的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為班級和同學友好相處的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解班級和同學友好相處的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何與同學友好相處展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對班級和同學友好相處知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與班級和同學友好相處相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注班級和同學友好相處在生活中的應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的班級和同學友好相處的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的班級和同學友好相處的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀有關友誼、團隊合作和反欺凌的圖書，如《友誼的力量》、《團隊合作的重要性》等。

-視頻資源：推薦學生觀看有關班級友愛、團隊合作和反欺凌的視頻，如《班級是我家》、《團隊合作的力量》等。

-網絡資源：推薦學生瀏覽有關班級友愛、團隊合作和反欺凌的網站和文章，如教育部門官方網站、心理學研究網站等。

2.拓展建議：

-開展班級友愛主題活動：組織學生開展以班級友愛為主題的班會、演講比賽、手抄報制作等活動，讓學生通過實際行動傳遞友愛，營造和諧的班級氛圍。

-進行團隊合作實踐：鼓勵學生參與學校或社區(qū)的團隊合作活動，如志愿者服務、團隊建設活動等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。

-學習心理健康知識：推薦學生參加心理健康講座、課程或輔導，幫助學生了解心理健康的重要性，學會調節(jié)情緒和應對壓力，提高自身的心理素質。

-開展家庭教育指導：組織家長參加有關家庭教育講座或研討會，引導家長正確教育孩子，關注孩子的心理健康，與學校共同培養(yǎng)學生的良好品質和行為習慣。

-創(chuàng)設校園友愛環(huán)境：學?？梢詣?chuàng)設一個友愛的校園環(huán)境，如設置班級友愛標語、布置教室、開展友愛活動等，讓學生在校園中感受到友愛的氛圍，培養(yǎng)友愛的品質。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）知識性作業(yè)：根據本節(jié)課的教學內容，布置相關的知識性作業(yè)，如填空題、選擇題、簡答題等，讓學生通過作業(yè)鞏固所學知識。

（2）實踐性作業(yè)：布置一些實踐性作業(yè)，如調查問卷、訪談、小組討論等，讓學生在實踐中運用所學知識，提高實際操作能力。

（3）創(chuàng)新性作業(yè)：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，如設計宣傳海報、編寫順口溜、創(chuàng)作短文等，讓學生在創(chuàng)新中深化對知識的理解和運用。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時，教師應給出具體的反饋，指出學生的錯誤和不足之處，并提供改進的建議。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)批改過程中，教師應給予學生鼓勵和激勵，表揚學生的優(yōu)點和進步，增強學生的自信心。

（4）個別輔導：對于作業(yè)中存在嚴重問題或學習有困難的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們解決學習上的問題。

（5）定期總結：教師應定期對學生的作業(yè)進行總結和分析，了解學生的學習狀況，調整教學方法和策略。板書設計1.條理清楚：

-①班級的重要性

-②與同學友好相處

-③反欺凌行動

-④團隊協(xié)作能力

2.重點突出：

-①社會主義核心價值觀

-②人際溝通技巧

-③自我保護意識

-④創(chuàng)新思維能力

3.簡潔明了：

-①班級和諧氛圍

-②友好相處的方法

-③反欺凌的具體行動

-④團隊協(xié)作的技巧

4.藝術性和趣味性：

-①設計有趣的插圖或漫畫，如班級友愛的小故事、反欺凌的漫畫等

-②運用不同顏色的記號筆，突出重點和難點

-③設計有趣的板書格式，如樹狀圖、流程圖等反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新：

1.采用情景模擬和角色扮演的方式，讓學生在模擬真實情境中學習和運用知識，提高學生的參與度和興趣。

2.通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，促進學生之間的互動和交流。

3.利用多媒體資源和信息技術，提供豐富的教學材料和互動工具，增強學生的學習體驗和參與感。

（二）存在主要問題：

1.教學管理方面，需要加強對學生的課堂紀律管理，確保學生能夠集中注意力聽課并積極參與課堂活動。

2.教學組織方面，需要合理安排課堂時間和活動，確保每個環(huán)節(jié)都能夠有序進行，避免時間浪費和活動重復。

3.教學方法方面，需要更加注重學生的個體差異，因材施教，