小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)運(yùn)動(dòng)和力5《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)運(yùn)動(dòng)和力5《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)與摩擦力相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解摩擦力的概念、作用及其在日常生活中的應(yīng)用。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)科特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握摩擦力的基本知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)和力》第五章《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)摩擦力知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)并描述摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極探究的科學(xué)態(tài)度，勇于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.科學(xué)思維：運(yùn)用比較、分析、推理等方法，理解摩擦力的基本概念及其在生活中的應(yīng)用。

4.科學(xué)實(shí)踐：學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究摩擦力大小的影響因素。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠理解簡(jiǎn)單的科學(xué)概念。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識(shí)，如力的概念，但對(duì)于摩擦力的理解可能還較為模糊。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，但需要引導(dǎo)以培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，愿意參與實(shí)踐活動(dòng)，但注意力有時(shí)難以集中。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。他們對(duì)新知識(shí)有較強(qiáng)的接受能力，但有時(shí)缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能對(duì)與生活緊密相關(guān)的科學(xué)內(nèi)容更感興趣，因此，通過(guò)摩擦力的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的概念和理論理解不夠深入，需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。教學(xué)資源-教科書(shū)《小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)》

-實(shí)驗(yàn)材料（如不同材質(zhì)的木板、滑塊、彈簧測(cè)力計(jì)）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-視頻資源（摩擦力現(xiàn)象的動(dòng)畫(huà)或?qū)嶒?yàn)演示）

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)

-白板和記號(hào)筆

-安全防護(hù)用品（如實(shí)驗(yàn)用手套、護(hù)目鏡）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)了力的作用，知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。那么，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到阻礙的情況呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下摩擦力，看看它究竟是什么，以及它在我們的生活中有哪些作用。

2.學(xué)習(xí)摩擦力的概念

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書(shū)，翻到第五章《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》的內(nèi)容。我們先來(lái)了解一下摩擦力的定義。根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容，誰(shuí)能告訴我摩擦力是什么？

生：摩擦力是兩個(gè)物體相互接觸并發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體表面之間產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

師：很好，摩擦力確實(shí)是這樣的力。那么，我們?nèi)绾蝸?lái)判斷一個(gè)物體受到了摩擦力的作用呢？

生：可以通過(guò)觀察物體運(yùn)動(dòng)時(shí)是否受到阻礙來(lái)判斷。

3.探究摩擦力的作用

師：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究摩擦力的作用。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組準(zhǔn)備一塊木板、一個(gè)滑塊和一把彈簧測(cè)力計(jì)。

（1）實(shí)驗(yàn)一：在木板上放置滑塊，用力推動(dòng)滑塊，觀察滑塊的運(yùn)動(dòng)情況。

師：請(qǐng)同學(xué)們用力推動(dòng)滑塊，觀察滑塊的運(yùn)動(dòng)情況，并記錄下所需力的大小。

生：觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)推動(dòng)滑塊需要一定的力，這是因?yàn)榛瑝K與木板之間存在摩擦力。那么，摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？

生：摩擦力的大小可能與物體表面的材質(zhì)、物體之間的壓力等因素有關(guān)。

（2）實(shí)驗(yàn)二：改變物體表面的材質(zhì)，觀察摩擦力的變化。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀景迳戏謩e放置不同材質(zhì)的滑塊，用力推動(dòng)滑塊，觀察摩擦力的變化。

生：觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體之間的摩擦力是不同的。那么，我們?nèi)绾蝸?lái)減小摩擦力呢？

生：可以通過(guò)減小物體之間的壓力、使用潤(rùn)滑劑等方法來(lái)減小摩擦力。

4.應(yīng)用摩擦力的知識(shí)

師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了摩擦力的作用和影響因素，那么，我們來(lái)看看摩擦力在生活中的應(yīng)用。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明摩擦力在生活中的應(yīng)用。

生：摩擦力可以讓我們走路時(shí)不滑倒，汽車行駛時(shí)能夠停下來(lái)等。

師：很好，摩擦力確實(shí)在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。那么，我們?nèi)绾蝸?lái)利用摩擦力呢？

生：可以通過(guò)增加物體表面的粗糙度、增大物體之間的壓力等方法來(lái)增大摩擦力。

5.總結(jié)與反思

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了摩擦力的概念、作用和影響因素，還知道了摩擦力在生活中的應(yīng)用。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@。

生：分享了本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

師：很好，同學(xué)們都學(xué)到了很多知識(shí)。在下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)與摩擦力相關(guān)的知識(shí)，希望大家能夠做好預(yù)習(xí)?，F(xiàn)在，我們下課。

（本教學(xué)過(guò)程根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，突出了全文的側(cè)重點(diǎn)，具有實(shí)用性。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)了《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》這一章節(jié)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述摩擦力的定義，理解摩擦力是兩個(gè)物體相互接觸并發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的阻礙力。他們能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄摩擦力的存在，并認(rèn)識(shí)到摩擦力的大小與物體表面的材質(zhì)、物體之間的壓力等因素有關(guān)。

2.實(shí)驗(yàn)技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小、觀察物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的方法。他們能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究摩擦力的影響因素，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出合理的結(jié)論。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在探究摩擦力的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了比較、分析和推理的科學(xué)思維方式。他們能夠基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的正確性。

4.解決問(wèn)題能力：學(xué)生能夠?qū)⒛Σ亮Φ闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如解釋為什么汽車需要?jiǎng)x車片、為什么鞋底有花紋等。他們能夠提出減小或增大摩擦力的方法，并能夠設(shè)計(jì)解決方案來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，愿意主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。他們能夠認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)待實(shí)驗(yàn)結(jié)果持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。他們能夠有效分工，相互交流實(shí)驗(yàn)觀察和心得，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在課堂討論和總結(jié)中，能夠用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們能夠條理清晰地描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，闡述實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。他們能夠通過(guò)查找資料、觀看視頻等方式，擴(kuò)展對(duì)摩擦力知識(shí)的理解。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》這一章節(jié)后，不僅掌握了摩擦力的基本概念和實(shí)驗(yàn)技能，還提升了科學(xué)思維、解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的物理學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《力的奧秘》、《摩擦力在日常生活中的應(yīng)用》等相關(guān)科普文章。

-視頻資源：觀看摩擦力實(shí)驗(yàn)演示視頻，如“摩擦力的神奇現(xiàn)象”、“如何減小摩擦力”等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用閱讀材料，深入了解摩擦力的科學(xué)原理及其在生活中的應(yīng)用，加深對(duì)摩擦力概念的理解。

-學(xué)生觀看視頻資源，通過(guò)視覺(jué)直觀地感受摩擦力的作用和變化，增強(qiáng)對(duì)摩擦力知識(shí)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的摩擦力實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法，提高科學(xué)寫(xiě)作和表達(dá)能力。

-教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入探究。

-學(xué)生之間可以互相交流學(xué)習(xí)心得，分享實(shí)驗(yàn)成果，促進(jìn)學(xué)習(xí)共同體的形成。板書(shū)設(shè)計(jì)①摩擦力的定義：

-摩擦力：兩個(gè)物體相互接觸并發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的阻礙力。

②摩擦力的影響因素：

-物體表面的材質(zhì)

-物體之間的壓力

③摩擦力的應(yīng)用：

-增大摩擦力：增加物體表面的粗糙度、增大物體之間的壓力

-減小摩擦力：使用潤(rùn)滑劑、減小物體之間的壓力

板書(shū)設(shè)計(jì)將以上三個(gè)方面的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)多個(gè)與摩擦力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和探究摩擦力的作用，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和探究興趣。

2.生活實(shí)例引入：在教學(xué)中，我引入了許多生活中的摩擦力實(shí)例，幫助學(xué)生將抽象的科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不一致。

2.時(shí)間安排不夠合理：在課堂教學(xué)中，由于實(shí)驗(yàn)和討論的環(huán)節(jié)較多，導(dǎo)致課堂時(shí)間安排較為緊張，部分知識(shí)點(diǎn)未能充分展開(kāi)講解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用了教師評(píng)價(jià)的方式，未能充分利用學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式較為單一。

（三）改進(jìn)措施

1.平衡學(xué)生參與度：在未來(lái)的教學(xué)中，我