Unit 10 Welcome to our home!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊

Unit10Welcometoourhome!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10Welcometoourhome!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容Unit10Welcometoourhome!為2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊的章節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.詞匯：home,livingroom,diningroom,kitchen,bedroom,bathroom,study,family等與家居相關(guān)的詞匯。

2.句型：Welcometoourhome!Thisis...;Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.等用于介紹家居及詢問的句型。

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，介紹家居及物品的歸屬。

4.聽力訓(xùn)練：通過聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生對家居環(huán)境及相關(guān)詞匯的理解和掌握。

5.口語練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生在真實語境中表達和交流的能力。

2.文化意識：通過介紹家居環(huán)境，讓學(xué)生了解中西方家居文化的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極思考，提出問題，并通過討論、合作等方式解決問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，如通過觀察、模仿、實踐等途徑，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括以下核心內(nèi)容：

-詞匯的掌握：如home,livingroom,diningroom等與家居相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生能夠正確拼讀和書寫。

-句型的運用：掌握并熟練運用“Welcometoourhome!”、“Thisis...”、“Isthisyour...?”等句型，能夠在實際情景中進行交流。

-語法理解：理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述家居環(huán)境及物品的歸屬。

例如，教師可以通過以下方式強調(diào)重點：

-設(shè)計詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)詞匯。

-創(chuàng)設(shè)情景對話，讓學(xué)生在模擬家居環(huán)境中練習(xí)使用句型。

-通過課堂互動，讓學(xué)生在問答中自然運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要體現(xiàn)在以下方面：

-詞匯的記憶和運用：學(xué)生可能會對一些家居詞匯的記憶和正確運用感到困難，如diningroom和livingroom的區(qū)別。

-句型的實際應(yīng)用：在實際交流中，學(xué)生可能不知道如何靈活運用所學(xué)的句型，例如，如何在不同場景下詢問物品的歸屬。

-時態(tài)的準確運用：學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是在描述物品歸屬時。

例如，教師可以采取以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-使用圖片和實物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。

-通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型的應(yīng)用。

-提供豐富的聽力材料和口語練習(xí)，讓學(xué)生在不斷的實踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的正確運用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法以及交際法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其語言實踐能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家居場景，使用所學(xué)詞匯和句型進行對話；開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的家居環(huán)境，并用英語描述。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示家居圖片和動畫，增強視覺效果，輔助學(xué)生理解和記憶；利用電子白板進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家居環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己家的布局嗎？每個房間都有什么功能？”

-展示一些家居環(huán)境的圖片，讓學(xué)生初步感受不同房間的特點和功能。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的家居相關(guān)詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家居基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家居環(huán)境的基本組成和功能。

過程：

-講解home,livingroom,diningroom等詞匯的定義和功能。

-詳細介紹每個房間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解家居環(huán)境在實際生活中的應(yīng)用。

3.家居案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家居環(huán)境的布局和功能。

過程：

-選擇幾個典型的家居布局案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的房間布局、設(shè)計風格和功能分區(qū)，讓學(xué)生全面了解家居環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何設(shè)計適合自己的家居環(huán)境。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論家居環(huán)境的設(shè)計理念或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家居環(huán)境設(shè)計主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計理念、實際挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家居環(huán)境設(shè)計的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計主題的理念、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家居環(huán)境設(shè)計的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家居相關(guān)詞匯、句型和家居環(huán)境設(shè)計的基本概念。

-強調(diào)家居環(huán)境設(shè)計在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的家居設(shè)計。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己家的平面圖，并用英語標注每個房間的名稱，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的家居相關(guān)詞匯，如home,livingroom,diningroom等，并在實際語境中運用這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練運用“Welcometoourhome!”、“Thisis...”、“Isthisyour...?”等句型進行家居環(huán)境的介紹和詢問，提高了口語交流能力。

3.語法理解：學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)有了更深入的理解，能夠正確使用它來描述家居環(huán)境及物品的歸屬。

-學(xué)生能夠獨立完成與家居環(huán)境相關(guān)的聽力練習(xí)，準確理解對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。

-在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠自信地使用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演，模擬家居場景中的對話，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論，提出關(guān)于家居設(shè)計的創(chuàng)新性想法，并在全班面前展示自己的設(shè)計方案，鍛煉了合作能力和公共演講能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠繪制出自己家的平面圖，并用英語標注每個房間的名稱，這表明他們能夠在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

-學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，能夠主動提問和回答問題，與同學(xué)和教師進行有效的交流。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了對家居環(huán)境設(shè)計的興趣，提高了對英語學(xué)習(xí)的熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的知識和技能，而且在語言運用、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維等方面都有所提升，這些效果將對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和日常生活產(chǎn)生積極的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取一些關(guān)于家居環(huán)境設(shè)計的英文文章，如家居雜志上的專欄文章，讓學(xué)生了解不同風格的家居設(shè)計以及設(shè)計理念。

-視頻資源：推薦一些英文家居裝修設(shè)計視頻，如YouTube上的家居裝修頻道，讓學(xué)生通過觀看視頻，學(xué)習(xí)家居設(shè)計的實用技巧和趨勢。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用至少30分鐘的時間閱讀相關(guān)英文文章，并記錄下至少5個新詞匯及其意義。

-觀看英文家居設(shè)計視頻后，要求學(xué)生用英語寫下自己對某個設(shè)計風格的看法或?qū)δ硞€設(shè)計元素的喜好，并解釋原因。

-學(xué)生可以自由選擇是否進行小組討論，與同學(xué)分享自己的閱讀和觀看心得，討論家居設(shè)計的不同方面。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料的鏈接、提供視頻資源的名稱和簡介，以及解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-學(xué)生需在下次課前提交一份簡短的總結(jié)報告，概述自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，以及未來可能的家居設(shè)計想法。

-教師將對學(xué)生的總結(jié)報告進行批改，并提供反饋，以幫助學(xué)生進一步提升英語寫作能力和自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以提問：“Canyoutellmeaboutyourlivingroom?”來檢查學(xué)生對“l(fā)ivingroom”這一詞匯的理解和運用能力。

-觀察與記錄：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，記錄下學(xué)生的口語表達、小組討論和角色扮演的表現(xiàn)，以此評估學(xué)生的語言實踐能力。

-形成性評價：通過課堂練習(xí)和游戲，教師可以評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步。例如，設(shè)計一個“GuesstheRoom”的游戲，讓學(xué)生根據(jù)描述猜測房間類型，以此來檢驗學(xué)生對家居詞匯的掌握。

-定期測試：在課程結(jié)束后，教師可以組織小測驗或小測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、匹配題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括詞匯練習(xí)、句型造句和寫作任務(wù)等。批改時，教師關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和詞匯運用是否正確。

-反饋與指導(dǎo)：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出錯誤并提供糾正方法。對于學(xué)生的進步，給予肯定和鼓勵，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-個性化反饋：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和需求，教師提供個性化的反饋。例如，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可能需要提供更多的詞匯和句型練習(xí)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如通過口頭報告、海報展示或角色扮演等方式。這不僅可以提高學(xué)生的自信心，還可以促進同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

-定期評估：通過定期的作業(yè)評估，教師可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)策略以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①知識點：

-家居詞匯：home,livingroom,diningroom,kitchen,bedroom,bathroom,study

-介詞：in,on,under,above

-家庭成員：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma

②詞匯：

-livingroom（客廳）

-diningroom（餐廳）

-kitchen（廚房）

-bedroom（臥室）

-bathroom（浴室）

-study（書房）

③句型：

-Welcometoourhome!

-Thisismy/livingroom/kitchen/...

-Isthisyourbedroom/kitchen...?

-Yes,itis./No,itisn't.

④語法點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

⑤互動環(huán)節(jié)：

-家居場景圖示

⑥學(xué)習(xí)目標：

-學(xué)生能夠識別并使用家居相關(guān)詞匯

-學(xué)生能夠運用句型進行簡單的家居介紹

-學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家居環(huán)境教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說挺順利的。首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過提問和圖片展示，學(xué)生很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對家居環(huán)境的詞匯和句型產(chǎn)生了興趣。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用直觀的圖片和實物來輔助教學(xué)，比如展示不同房間的模型，讓學(xué)生能夠直觀地理解每個房間的名稱和功能。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學(xué)生的注意力比較集中，對詞匯的記憶也更好。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的家居設(shè)計案例，讓學(xué)生分析并討論。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有挑戰(zhàn)性的，因為需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我觀察到學(xué)生們在討論時都很積極，盡管有時候他們的英語表達還不是特別流利，但我能感受到他們的參與熱情和對家居設(shè)計的興趣。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維的展現(xiàn)。他們提出了很多有趣的想法，比如如何利用有限的空間來設(shè)計一個多功能房間。這個環(huán)節(jié)讓我很欣慰，因為我覺得這樣的討論不僅提高了他們的英語水平，也鍛煉了他們的團隊合作能力。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在臺上展示時有些緊張，但總體來說還是表現(xiàn)得不錯。我鼓勵他們多練習(xí)，因為公共演講是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。

當然，也有一些不足之處。比如，在講解家