北師大版(河南專(zhuān)版)心理健康七年級(jí)全一冊(cè)第五課《真誠(chéng)地悅納自我》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版(河南專(zhuān)版)心理健康七年級(jí)全一冊(cè)第五課《真誠(chéng)地悅納自我》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《真誠(chéng)地悅納自我》是北師大版(河南專(zhuān)版)心理健康七年級(jí)全一冊(cè)第五課的內(nèi)容。本課主要圍繞“悅納自我”的主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，提高學(xué)生自我認(rèn)知和自我接受的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)欣賞自己，樹(shù)立自信心，從而更好地與他人交往，享受快樂(lè)的人生。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《真誠(chéng)地悅納自我》旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往三個(gè)方面。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確認(rèn)識(shí)自己，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)積極的心態(tài)，提高自我認(rèn)知和自我接受的能力。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)會(huì)如何管理自己的情緒，做情緒的主人，更好地與他人交往，建立良好的人際關(guān)系。總之，本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，發(fā)展積極向上的心態(tài)，成為具有獨(dú)立思考和良好人際交往能力的人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，提高自我認(rèn)知和自我接受的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己，樹(shù)立自信心，更好地與他人交往。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）如何幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的心態(tài)，提高自我認(rèn)知和自我接受的能力。

（3）如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己，樹(shù)立自信心，更好地與他人交往。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)案例分析、小組合作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解課程內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握核心知識(shí)，提高自我認(rèn)知和自我接受能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解相關(guān)概念、案例，引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)歷和感悟，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)欣賞自己，樹(shù)立自信心。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中體驗(yàn)到真誠(chéng)地悅納自我的重要性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示相關(guān)案例，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用心理測(cè)試軟件，幫助學(xué)生更好地了解自己，提高自我認(rèn)知。

（3）小組合作平臺(tái)：通過(guò)在線小組合作平臺(tái)，方便學(xué)生交流討論，提高課堂參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“真誠(chéng)地悅納自我”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道怎樣真誠(chéng)地悅納自我嗎？它與我們的心理健康有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自我認(rèn)知和自我接受的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受真誠(chéng)地悅納自我的重要性。

簡(jiǎn)短介紹真誠(chéng)地悅納自我的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.真誠(chéng)地悅納自我基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解真誠(chéng)地悅納自我的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解真誠(chéng)地悅納自我的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹真誠(chéng)地悅納自我的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.真誠(chéng)地悅納自我案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解真誠(chéng)地悅納自我的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的真誠(chéng)地悅納自我的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解真誠(chéng)地悅納自我的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用真誠(chéng)地悅納自我解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與真誠(chéng)地悅納自我相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)真誠(chéng)地悅納自我的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)真誠(chéng)地悅納自我的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括真誠(chéng)地悅納自我的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)真誠(chéng)地悅納自我在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用真誠(chéng)地悅納自我。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于真誠(chéng)地悅納自我的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括《自我認(rèn)知與成長(zhǎng)》、《學(xué)會(huì)接納自己》等書(shū)籍，以及一些關(guān)于自我認(rèn)知、自我接受和人際交往的心理學(xué)文章。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解真誠(chéng)地悅納自我的重要性，以及如何在生活中應(yīng)用這一理念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容和拓展閱讀材料，深入研究真誠(chéng)地悅納自我的理論和實(shí)踐。此外，學(xué)生還可以通過(guò)觀察周?chē)娜撕褪?，思考真誠(chéng)地悅納自我在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)和價(jià)值。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，組織一次以“真誠(chéng)地悅納自我”為主題的班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得成長(zhǎng)和提升。同時(shí)，學(xué)生還可以參加一些志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，通過(guò)幫助他人來(lái)提升自己的自我接受和成就感。

4.推薦學(xué)生使用一些心理測(cè)試工具或APP，如MBTI、DISC等，幫助學(xué)生更好地了解自己的性格特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從而更好地悅納自我。同時(shí)，這些工具還可以為學(xué)生提供一些建議和指導(dǎo)，幫助他們克服自己的不足，提升自我認(rèn)知和自我接受能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。學(xué)生可以定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及自己在真誠(chéng)地悅納自我方面的進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)自我反思，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我接受和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

（1）推薦閱讀材料：《自我認(rèn)知與成長(zhǎng)》、《學(xué)會(huì)接納自己》等書(shū)籍，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地了解真誠(chéng)地悅納自我的重要性，以及如何在生活中應(yīng)用這一理念。

（2）推薦視頻資源：一些關(guān)于自我認(rèn)知、自我接受和人際交往的心理學(xué)講座或視頻，可以幫助學(xué)生更好地理解真誠(chéng)地悅納自我的概念和實(shí)踐。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（1）學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容和推薦閱讀材料，深入研究真誠(chéng)地悅納自我的理論和實(shí)踐。

（2）學(xué)生可以觀察周?chē)娜撕褪?，思考真誠(chéng)地悅納自我在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)和價(jià)值。

（3）學(xué)生可以參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如班會(huì)、演講比賽、志愿者活動(dòng)等，通過(guò)幫助他人提升自己的自我接受和成就感。

（4）學(xué)生可以使用心理測(cè)試工具或APP，如MBTI、DISC等，了解自己的性格特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從而更好地悅納自我。

（5）學(xué)生可以定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及自己在真誠(chéng)地悅納自我方面的進(jìn)步和成長(zhǎng)。教師可以為學(xué)生的課后拓展提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦閱讀材料等。課堂（1）通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)“真誠(chéng)地悅納自我”的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與程度、態(tài)度和行為，以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。

（3）測(cè)試：教師可以定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂討論，以評(píng)估學(xué)生對(duì)“真誠(chéng)地悅納自我”知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助他們建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

（1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在“真誠(chéng)地悅納自我”方面的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

（2）學(xué)生互評(píng)：學(xué)生可以進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互鼓勵(lì)和督促。

4.家長(zhǎng)溝通：