Unit 7 Whats the highest mountain in the world2023-2024學年八年級下冊英語聽說達標訓練教學設計（人教版）

Unit7What’sthehighestmountainintheworld2023-2024學年八年級下冊英語聽說達標訓練教學設計（人教版）主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人教版八年級下冊Unit7"What’sthehighestmountainintheworld?"為教學內容，旨在通過聽說訓練，幫助學生掌握描述世界最高峰的相關詞匯和句型，提高學生的聽說能力。課程設計緊密結合課本，以實際教學需求為導向，分為導入、新知呈現、聽說訓練和總結四個環(huán)節(jié)。通過互動問答、角色扮演、小組討論等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的參與度，確保學生在實際語境中運用所學知識，提高語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確、流利地使用英語描述世界地理特征和名勝古跡的能力，提高學生在實際交流中運用所學詞匯和語法結構的水平。

2.文化意識：通過學習本課內容，讓學生了解世界各地的地理知識，增強對世界文化的認知和尊重。

3.思維品質：激發(fā)學生思考世界自然奇跡背后的科學原理，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習策略：引導學生運用觀察、模仿、實踐等方法，提高聽說技能，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：如“highest,mountain,intheworld,peak,altitude”等關鍵詞匯，這些詞匯是描述世界最高峰珠穆朗瑪峰的基本語言材料。

-句型結構應用：例如，“What’sthehighestmountainintheworld?”“It’sMountEverest.”這類特殊疑問句和回答是本節(jié)課的核心句型，需要學生熟練掌握并能在實際對話中運用。

2.教學難點

-地理知識理解：學生可能對珠穆朗瑪峰的地理位置、高度等具體信息不熟悉，需要通過圖片、視頻等輔助材料幫助學生建立直觀概念。

-語法難點：本節(jié)課涉及到的最高級形容詞的使用，如“thehighestmountain”，學生可能會混淆其與比較級的使用，需要通過例句和練習來強化。

-聽力理解：聽力材料中可能包含不同口音和語速，學生可能難以準確捕捉關鍵信息，需要通過反復聽練和模仿來提高聽力水平。

-交際能力培養(yǎng)：在實際對話練習中，學生可能不習慣用英語進行描述和問答，需要通過角色扮演、小組活動等方式來提高學生的交際能力，如模擬旅游咨詢場景，讓學生用所學句型和詞匯進行交流。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版八年級下冊英語課本，確保每位學生都配備完整。

2.輔助材料：收集珠穆朗瑪峰的圖片、地理位置地圖、視頻資料，以及英語聽力練習材料。

3.教學工具：準備錄音機或音響設備用于播放聽力材料，以及白板和馬克筆用于板書和講解。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備桌椅，方便學生進行小組活動和角色扮演練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向學生展示珠穆朗瑪峰的壯麗圖片，提問：“你們知道這是哪里嗎？它有什么特別之處？”

-回顧舊知：讓學生回顧已學的關于世界地理的知識，如“世界上最大的沙漠是哪個？最高的建筑物是什么？”等，為學習新內容做好鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：介紹珠穆朗瑪峰的地理位置、海拔高度、氣候特點等，重點講解“highest,mountain,peak,altitude”等關鍵詞匯。

-舉例說明：使用珠穆朗瑪峰的例子，展示如何使用“thehighestmountainintheworld”等句型。

-互動探究：將學生分成小組，討論珠穆朗瑪峰的旅游價值和攀登難度，讓學生用英語描述自己的觀點。

3.聽力訓練（約15分鐘）

-學生活動：播放聽力材料，讓學生回答關于珠穆朗瑪峰的問題。

-教師指導：在學生回答問題后，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，解釋聽力材料中的難點。

4.互動練習（約20分鐘）

-學生活動：模擬旅游咨詢場景，學生分組扮演旅行顧問和游客，用英語進行對話，詢問和回答關于珠穆朗瑪峰的問題。

-教師指導：在學生練習時，觀察學生的表現，給予必要的幫助和指導，鼓勵學生大膽開口。

5.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：完成課本上的練習題，包括填空、選擇、改寫句子等，鞏固所學知識。

-教師指導：在學生完成練習后，集體講解答案，對學生的錯誤進行糾正，并總結本節(jié)課的重點內容。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

-學生反饋：讓學生分享本節(jié)課的學習心得，提出疑問或建議。教師對學生的表現給予肯定和鼓勵。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握描述珠穆朗瑪峰的相關詞匯，如highest,mountain,peak,altitude等，并在實際對話中正確使用這些詞匯。

2.學生能夠運用所學的特殊疑問句和回答結構，如“What’sthehighestmountainintheworld?It’sMountEverest.”，進行有效的英語交流。

3.通過聽力訓練，學生提高了對英語口語的理解能力，能夠從聽力材料中準確獲取關于珠穆朗瑪峰的信息。

4.學生通過互動練習，增強了自信心，能夠在模擬的旅游咨詢場景中流利地使用英語進行對話。

5.學生對珠穆朗瑪峰的地理知識有了更深入的了解，能夠描述其地理位置、海拔高度和氣候特點。

6.學生通過小組討論，培養(yǎng)了合作學習和批判性思維的能力，能夠在討論中提出自己的觀點并支持自己的論點。

7.學生在鞏固練習中能夠正確完成課本上的練習題，表明他們已經掌握了本節(jié)課的核心知識點。

8.學生在總結與反饋環(huán)節(jié)中能夠主動分享學習心得，提出疑問，顯示出他們積極參與課堂的態(tài)度和對學習內容的興趣。

9.教師的及時指導和糾錯，幫助學生改正了發(fā)音和語法錯誤，提高了學生的英語聽說能力。

10.學生在學習后能夠將所學的英語知識應用到實際生活中，如在未來遇到類似話題時能夠自信地用英語進行交流。課后作業(yè)1.寫作練習：

題目：描述你心目中的理想旅行目的地。

要求：用英語寫一篇短文，包括目的地的名稱、地理位置、特色景點以及為什么你想去那里。使用本節(jié)課學習的描述性詞匯和句型。

示例答案：

MydreamtraveldestinationistheMaldives.ItislocatedintheIndianOcean,southwestofIndia.TheMaldivesisfamousforitsbeautifulbeaches,crystal-clearwaters,andluxuriousresorts.Iwouldlovetovisittherebecauseitistheperfectplacetorelaxandenjoythenaturalbeauty.ThehighestpointintheMaldivesisonly2.3metersabovesealevel,whichmakesitauniqueandfascinatingplacetoexplore.

2.聽力練習：

題目：聽錄音，回答問題。

要求：播放一段關于珠穆朗瑪峰的英文聽力材料，學生聽后回答以下問題。

示例問題及答案：

a)Whatisthehighestmountainintheworld?

Answer:ThehighestmountainintheworldisMountEverest.

b)HowhighisMountEverest?

Answer:MountEverestis8,848metershigh.

c)WhereisMountEverestlocated?

Answer:MountEverestislocatedontheborderbetweenNepalandChina.

3.口語練習：

題目：模擬旅行咨詢對話。

要求：與同伴一起模擬一個旅行咨詢的場景，使用本節(jié)課學習的詞匯和句型進行對話。

示例對話：

A:Hi,I'mplanningatriptoamountainarea.Canyourecommendaplace?

B:Sure!HaveyoueverconsideredvisitingMountEverest?It'sthehighestmountainintheworld.

A:Really?Thatsoundsamazing.Howhighisit?

B:It'sabout8,848metershigh.It'sachallengingbutrewardingclimb.

4.語法練習：

題目：改寫句子。

要求：將以下句子改寫為最高級形式。

示例句子及答案：

Original:TheEiffelTowerisverytall.

Rewritten:TheEiffelToweristhetallestbuildinginParis.

5.閱讀理解：

題目：閱讀短文，回答問題。

要求：提供一篇關于珠穆朗瑪峰的英文短文，學生閱讀后回答相關問題。

示例短文及問題：

ThejourneytoMountEverestisanadventureofalifetime.LocatedintheHimalayas,MountEverestisthehighestpeakintheworld.Manyclimbersareattractedtoitschallengeandbeauty.Theharshweatherandhighaltitudemakeitadifficultclimb,buttheviewfromthetopisbreathtaking.

Questions:

a)Whatisthemainideaofthepassage?

Answer:ThemainideaisthatMountEverestisachallengingandbeautifulmountaintoclimb.

b)WhyisMountEverestanattractivedestinationforclimbers?

Answer:MountEverestisattractiveforclimbersbecauseofitschallengeandbeauty.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生根據課堂上學到的知識，寫一篇關于珠穆朗瑪峰的短文。文章應包括珠穆朗瑪峰的位置、高度、氣候特點以及攀登難度等內容，鼓勵學生使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

2.聽力作業(yè)：布置一段與珠穆朗瑪峰相關的聽力材料，讓學生在家中聽完后，回答相關問題，檢驗聽力理解能力。

3.口語作業(yè)：鼓勵學生在家中與家長或朋友進行英語對話，話題圍繞珠穆朗瑪峰或其他世界著名地理特征，實踐本節(jié)課學到的對話技巧。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：教師將逐一批改學生的書面作業(yè)，重點關注詞匯和語法的正確使用。對于錯誤，教師會使用標記和旁注的方式指出，并提供正確的用法。批改完成后，教師會及時將作業(yè)返回給學生，并安排時間進行一對一的講解和指導。

2.聽力作業(yè)反饋：教師會收集學生的聽力作業(yè)答案，對學生的回答進行評估。對于普遍存在的問題，教師會在下一堂課上進行集中講解，幫助學生理解和掌握聽力材料中的難點。

3.口語作業(yè)反饋：教師會鼓勵學生在課堂上分享他們的口語練習經歷，對學生的表現給予肯定，并提出改進的建議。教師也會通過觀察學生在課堂上的口語表現，給予個性化的反饋。

反饋示例：

-書面作業(yè)：學生文章中的用詞準確，但存在一些語法錯誤。教師在文章旁邊標注了錯誤，并寫下了正確的語法結構，如將“isveryhigh”改為“isthehighest”。

-聽力作業(yè)：學生在回答聽力問題時，對珠穆朗瑪峰的海拔高度記憶不準確。教師在答案旁邊注明了正確的高度，并提醒學生在復習時注意這一細節(jié)。

-口語作業(yè)：學生在描述珠穆朗瑪峰時，使用了豐富的形容詞，但語速過快導致發(fā)音不夠清晰。教師建議學生在練習時減慢語速，并注意單詞的重音和連讀。教學反思與總結在整個教學過程中，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現在導入環(huán)節(jié)使用珠穆朗瑪峰的圖片和視頻資料非常有效，能夠迅速吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對這個話題的好奇心。然而，我也意識到在聽力訓練環(huán)節(jié)，部分學生對聽力材料的口音和語速感到不適應，這提示我需要在今后的教學中加強對學生聽力技巧的培養(yǎng)。

在教學策略方面，我采用了小組討論和角色扮演等互動性強的教學方法。這些方法有助于學生在實際語境中使用英語，也增強了他們的合作能力。但是，我也發(fā)現有些學生在小組活動中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的能力。這讓我意識到需要進一步鼓勵每個學生獨立思考和表達。

課堂管理方面，我盡量維持一個