(4) 第3課時 浮力綜合2024年中考物理教學(xué)設(shè)計(深圳專用版)

(4)第3課時浮力綜合2024年中考物理教學(xué)設(shè)計(深圳專用版)主備人備課成員教材分析《物理》（人教版）九年級下冊第三章第3節(jié)“浮力綜合”，本節(jié)課旨在通過具體的實例和實驗，幫助學(xué)生理解浮力的概念、計算方法和應(yīng)用。教材通過引入生活中的浮力現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探究浮力產(chǎn)生的原因，掌握物體浮沉條件的判斷，以及阿基米德原理的應(yīng)用。本節(jié)課內(nèi)容與中考緊密相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能運用浮力知識解決實際問題，提高解題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維方法分析和解決問題的能力，通過實驗和觀察培養(yǎng)科學(xué)探究精神，以及在生活情境中應(yīng)用浮力知識解決實際問題的實踐能力。發(fā)展學(xué)生的物理觀念，強化理論聯(lián)系實際，提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-浮力的概念和計算方法：讓學(xué)生掌握浮力的定義，理解阿基米德原理，并能夠運用公式F浮=ρ液gV排計算浮力。例如，通過講解輪船、潛水艇等實例，強調(diào)浮力在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-物體浮沉條件的判斷：使學(xué)生能夠根據(jù)物體的密度與液體密度的關(guān)系，判斷物體在液體中的浮沉狀態(tài)。例如，通過分析不同物體在水中的浮沉情況，讓學(xué)生理解物體浮沉的原理。

-浮力在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將浮力知識應(yīng)用于解決實際問題，如解釋為什么冰能浮在水面上、為何船舶設(shè)計要考慮浮力等。

2.教學(xué)難點

-浮力產(chǎn)生的機制：學(xué)生可能難以理解浮力是如何產(chǎn)生的，以及為什么浮力的大小等于排開液體的重力?？梢酝ㄟ^演示實驗，如將物體浸入水中并觀察浮力變化，幫助學(xué)生直觀感受浮力的來源。

-阿基米德原理的應(yīng)用：學(xué)生可能會混淆阿基米德原理的具體應(yīng)用，特別是在計算物體浮力時如何確定排開液體的體積?？梢酝ㄟ^設(shè)計不同情境的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中掌握應(yīng)用方法。

-浮力與物體重量關(guān)系的理解：學(xué)生可能難以理解浮力與物體重量之間的關(guān)系，特別是在物體浮沉條件的判斷上。可以通過對比不同物體在液體中的浮沉情況，幫助學(xué)生建立正確的概念。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗器材（如浮力秤、量筒、水槽、物體模型等）

-軟件資源：物理教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、物理學(xué)科教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、問題驅(qū)動、情境模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了浮力的定義，誰能告訴我什么是浮力？”

-接著，我會展示一些生活中的浮力現(xiàn)象，如漂浮的船、游泳的鴨子等，讓學(xué)生思考并討論：“這些物體為什么能浮在水面上？”

-通過學(xué)生的回答，我引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將進一步學(xué)習(xí)浮力的計算方法和應(yīng)用?！?/p>

2.浮力的概念和計算方法

-我首先展示浮力的定義和阿基米德原理，并通過公式F浮=ρ液gV排解釋浮力的計算方法。

-接著，我會通過實驗演示，將一個物體浸入水中，使用浮力秤測量浮力，同時記錄排開水的體積，讓學(xué)生觀察并記錄數(shù)據(jù)。

-然后，我讓學(xué)生分組討論，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)驗證浮力公式，并引導(dǎo)他們得出結(jié)論：“浮力的大小與排開液體的體積和液體密度有關(guān)?！?/p>

3.物體浮沉條件的判斷

-我會通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么樣的物體能在水中浮起來嗎？”

-接著，我會展示一些不同密度的物體，讓學(xué)生觀察它們在水中的浮沉情況。

-我會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)物體浮沉的條件，即物體的密度與液體密度的關(guān)系，并通過公式ρ物/ρ液=F浮/gV物/V排來解釋這一關(guān)系。

-最后，我會讓學(xué)生嘗試預(yù)測一些物體的浮沉情況，并驗證他們的預(yù)測。

4.浮力在生活中的應(yīng)用

-我會提出問題：“浮力在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生分享他們的想法后，我會舉例說明輪船、潛水艇等是如何利用浮力工作的。

-接著，我會展示一些設(shè)計巧妙的浮力應(yīng)用案例，如救生圈、浮標(biāo)等，讓學(xué)生理解浮力在安全方面的應(yīng)用。

-我會讓學(xué)生進行小組討論，思考如何將浮力應(yīng)用于解決實際問題，并鼓勵他們提出創(chuàng)新的想法。

5.實踐與探究

-我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生應(yīng)用浮力知識解決實際問題，如計算物體的浮力、判斷物體的浮沉狀態(tài)等。

-學(xué)生獨立完成后，我會邀請他們分享解題過程和答案，并進行集體討論。

-接著，我會組織一個小組實驗，讓學(xué)生設(shè)計并實施一個實驗來驗證浮力公式，或探究浮力與物體重量之間的關(guān)系。

-實驗完成后，我會讓學(xué)生匯報實驗結(jié)果，并進行數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)他們得出科學(xué)結(jié)論。

6.總結(jié)與反思

-我會邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浮力的概念、計算方法、物體浮沉條件的判斷，以及浮力在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享后，我會強調(diào)本節(jié)課的核心知識點，并提醒他們在實際問題中如何應(yīng)用這些知識。

-最后，我會讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，包括他們在實驗和練習(xí)中的表現(xiàn)，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

7.作業(yè)布置

-我會布置一些與浮力相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，以鞏固課堂所學(xué)知識。

-我還會鼓勵學(xué)生觀察生活中的浮力現(xiàn)象，記錄下來，并在下節(jié)課分享他們的觀察和思考。

8.課堂結(jié)束語

-我會鼓勵學(xué)生：“同學(xué)們，浮力是物理學(xué)中的一個重要概念，它在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。希望大家能夠在課后繼續(xù)探索浮力的奧秘，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去?！?/p>

-最后，我會宣布下課，并祝學(xué)生有一個愉快的下午。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《浮力與流體力學(xué)》、《物理學(xué)中的浮力現(xiàn)象》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的浮力理論知識。

-科普文章：尋找一些關(guān)于浮力應(yīng)用的科普文章，如《浮力在航天技術(shù)中的應(yīng)用》、《浮力與海洋工程》等，幫助學(xué)生了解浮力在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

-視頻資源：搜集一些關(guān)于浮力的教學(xué)視頻，如《浮力原理動畫解析》、《阿基米德原理實驗演示》等，通過視覺直觀地展示浮力概念和實驗過程。

-實踐項目：介紹一些與浮力相關(guān)的實踐項目，如設(shè)計并制作簡易的浮力秤、制作能夠浮在水面上的小船模型等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)浮力知識。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和科普文章，以加深對浮力知識的理解。建議學(xué)生記錄下自己認為重要的知識點，并在課堂上與同學(xué)分享。

-觀看視頻：要求學(xué)生在課外時間觀看教學(xué)視頻，并撰寫觀后感，描述自己從視頻中學(xué)到了哪些新知識，以及如何將這些知識應(yīng)用到實際問題中。

-實踐操作：鼓勵學(xué)生參與浮力相關(guān)的實踐項目，通過動手操作來鞏固理論知識。建議學(xué)生記錄實驗過程和結(jié)果，分析實驗中出現(xiàn)的問題，并提出解決方案。

-交流討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和疑問。教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“浮力在哪些領(lǐng)域有重要應(yīng)用？”“如何利用浮力原理解決實際問題？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-案例分析：讓學(xué)生搜集與浮力相關(guān)的實際案例，如船舶設(shè)計、潛水艇工作原理等，分析案例中浮力是如何被應(yīng)用的，并撰寫案例分析報告。

-科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生進行科學(xué)探究，如設(shè)計實驗來驗證浮力公式，或探究不同液體對浮力的影響。學(xué)生需要記錄實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告，并在課堂上進行展示。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一些利用浮力原理的創(chuàng)新項目，如浮力驅(qū)動的玩具、浮力傳感器等，并在課堂上展示設(shè)計方案和原型模型。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢測學(xué)生對浮力概念、計算方法和應(yīng)用的理解程度。例如，我會隨機提問：“誰能告訴我阿基米德原理是什么？”或“為什么物體在液體中會受到浮力？”這樣的問題可以讓我即時了解學(xué)生的掌握情況。

-觀察：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)，注意他們是否能夠積極思考、主動提問和回答問題。此外，我還會觀察學(xué)生在小組討論和實驗操作中的表現(xiàn)，以評估他們的合作能力和實踐技能。

-測試：在課程的某個階段，我會安排一次小測驗，以書面形式考察學(xué)生對浮力知識的掌握情況。測試可能包括計算題、選擇題和簡答題，旨在全面評估學(xué)生的知識水平和應(yīng)用能力。

-反饋與解決：根據(jù)提問、觀察和測試的結(jié)果，我會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并在課堂上提供針對性的解答和指導(dǎo)。對于普遍存在的問題，我會安排額外的講解和練習(xí)，以確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握浮力知識。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們在解題過程中的思路和方法，以及是否存在常見的錯誤。我會特別留意學(xué)生對浮力計算方法的運用是否正確，以及對物體浮沉條件的判斷是否準確。

-點評：在批改作業(yè)后，我會選擇一些具有代表性的作業(yè)進行點評，既包括做得好的地方，也包括需要改進的地方。我會在課堂上或通過作業(yè)反饋平臺向?qū)W生提供這些點評，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和激勵；對于存在困難的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-鼓勵與激勵：我會通過正面的反饋和激勵來鼓勵學(xué)生，讓他們感受到進步和成功的喜悅。我會定期總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中的進步，并在課堂上公開表揚他們的努力和成就，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。課后作業(yè)1.計算題

-題目：一個體積為0.5立方米的木塊浮在水面上，已知木塊的密度為0.6克/立方厘米，求木塊受到的浮力是多少？

-解答：首先，將木塊的體積轉(zhuǎn)換為立方米，即0.5立方米。木塊的密度為0.6克/立方厘米，轉(zhuǎn)換為千克/立方米為600千克/立方米。由于木塊浮在水面上，其排開的水體積等于木塊的體積，即0.5立方米。水的密度為1000千克/立方米。根據(jù)浮力公式F浮=ρ液gV排，計算得到浮力F浮=1000千克/立方米×9.8米/秒2×0.5立方米=4900牛頓。

2.計算題

-題目：一個物體在空氣中的重量為10牛頓，在水中時的重量為6牛頓，求該物體在水中受到的浮力是多少？

-解答：物體在空氣中的重量為10牛頓，在水中時的重量為6牛頓，因此物體在水中受到的浮力為10牛頓-6牛頓=4牛頓。

3.應(yīng)用題

-題目：一個空心鐵球，體積為2立方米，鐵的密度為7.8克/立方厘米，如果將鐵球完全浸入水中，求鐵球受到的浮力是多少？

-解答：鐵球的體積為2立方米，鐵的密度為7.8克/立方厘米，轉(zhuǎn)換為千克/立方米為7800千克/立方米。當(dāng)鐵球完全浸入水中時，排開的水體積等于鐵球的體積，即2立方米。水的密度為1000千克/立方米。根據(jù)浮力公式F浮=ρ液gV排，計算得到浮力F浮=1000千克/立方米×9.8米/秒2×2立方米=19600牛頓。

4.分析題

-題目：一個物體在液體中的浮沉情況取決于什么？請結(jié)合浮力原理進行分析。

-解答：物體在液體中的浮沉情況取決于物體的密度與液體密度的比較。當(dāng)物體的密度小于液體密度時，物體會浮在液體表面上；當(dāng)物體的密度大于液體密度時，物體會沉入液體中。這是因為在物體浸入液體時，它會受到一個向上的浮力，該浮力等于物體排開的液體重量。如果浮力大于物體的重量，物體將浮起；如果浮力小于物體的重量，物體將下沉。

5.設(shè)計題

-題目：設(shè)計一個簡易的浮力秤，要求能夠測量物體在水中受到的浮力。

-解答：設(shè)計一個簡易浮力秤的步驟如下：

1.準備一個彈簧秤和一個透明的容器。

2.將彈簧一端固定在容器上方，另一端懸掛重物，調(diào)整重物重量使彈簧處于自然狀態(tài)。

3.將容器裝滿水，并將待測物體懸掛在彈簧下，記錄彈簧的伸長量。

4.根據(jù)彈簧的伸長量，使用胡克定律計算物體受到的浮力。公式為F浮=kΔx，其中k是彈簧的勁度系數(shù)，Δx是彈簧的伸長量。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：通過引入實際生活中的案例，如輪船、潛水艇等，讓學(xué)生更好地理解浮力的概念和應(yīng)用。

2.實驗探究：設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親手操作，觀察浮力現(xiàn)象，提高他們的動手能力和科學(xué)探究精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上使用了提問、觀察、測試等方式，但教學(xué)方法仍然較為單一，缺乏多樣性和趣味性。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，缺乏主動思考和提問的習(xí)慣。

3.作業(yè)批改不及時：由于時間安排等原因，作業(yè)批改和反