【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊13《賣油翁》教案

【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊13《賣油翁》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《核心素養(yǎng)》統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊第13課《賣油翁》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第14周，星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《賣油翁》，培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事文學(xué)體裁的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)分析故事寓意和人物形象。

2.增強(qiáng)文言文閱讀能力：使學(xué)生掌握必要的文言文詞匯和句式，提高閱讀理解能力，領(lǐng)略古文之美。

3.培養(yǎng)思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出道理，學(xué)會(huì)用批判性思維分析問題，提升邏輯思維和表達(dá)能力。

4.傳承文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代寓言故事，使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，但詞匯量和句式理解仍需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生們初步具備文學(xué)鑒賞和分析能力，但對于寓言故事的深層寓意挖掘和思辨性分析尚需提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對我國傳統(tǒng)文化有濃厚興趣，但缺乏深入了解。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生課堂參與積極，但在自主學(xué)習(xí)、合作探究方面表現(xiàn)不足，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。針對這些情況，本節(jié)課將通過小組合作、討論交流等形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，提高其對文言文和寓言故事的理解與分析能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為深入學(xué)習(xí)和傳承文化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、學(xué)生用書。

2.軟件資源：《統(tǒng)編版語文》教材、課程PPT、教學(xué)掛圖。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、音頻播放設(shè)備、投影儀。

5.教學(xué)手段：課堂講解、小組合作、討論交流、案例分析、互動(dòng)問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一幅描繪古代市井生活的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的賣油翁，提出問題：“你們覺得這位賣油翁是個(gè)怎樣的人？他身上會(huì)發(fā)生怎樣的故事？”激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（20分鐘）

（1）整體感知（5分鐘）

讓學(xué)生自主閱讀《賣油翁》，了解故事梗概，思考故事主題。

（2）解析文言文（10分鐘）

a.結(jié)合課文注釋，講解重點(diǎn)詞匯和句式，如“陳堯咨”、“自矜”等。

b.分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者通過賣油翁與陳堯咨的對話展開故事，揭示道理。

（3）分析人物形象（5分鐘）

a.分析賣油翁和陳堯咨的性格特點(diǎn)，理解賣油翁謙遜、智慧的品質(zhì)。

b.探討人物形象在故事中的作用，理解寓言寓意。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問（5分鐘）

針對本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，提問學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)效果。

（2）小組討論（5分鐘）

a.將學(xué)生分成小組，討論以下問題：故事中賣油翁和陳堯咨的對話揭示了什么道理？如何運(yùn)用到我們的生活中？

b.每個(gè)小組分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)新環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，編寫一個(gè)以《賣油翁》為主題的現(xiàn)代版寓言故事，并進(jìn)行角色扮演，展示故事情節(jié)。

（1）分組編寫故事（2分鐘）

學(xué)生分組，根據(jù)《賣油翁》的寓意，編寫現(xiàn)代版寓言故事。

（2）角色扮演（3分鐘）

每個(gè)小組選取代表扮演故事中的角色，進(jìn)行表演。

（3）師生點(diǎn)評（5分鐘）

a.教師和學(xué)生共同點(diǎn)評表演，關(guān)注故事寓意、人物形象和表演技巧。

b.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高思辨能力和表達(dá)能力。

5.總結(jié)拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀和寓言故事學(xué)習(xí)方法，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生思維。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國古代寓言故事選》：收錄了多個(gè)具有代表性的古代寓言故事，幫助學(xué)生更好地理解寓言文學(xué)體裁，提高文學(xué)鑒賞能力。

-《文言文閱讀與欣賞》：選取了多篇經(jīng)典文言文，通過閱讀和分析，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《中國古代寓言故事選》，挑選一個(gè)自己感興趣的寓言故事，分析其寓意和人物形象，并嘗試將其與現(xiàn)代生活相聯(lián)系。

-學(xué)生可以嘗試仿寫一篇寓言故事，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的文言文詞匯和句式，培養(yǎng)寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享彼此的閱讀心得和寫作成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，思考以下幾個(gè)方面的教學(xué)效果和需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生對文言文閱讀的掌握程度：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文言文詞匯和句式的理解仍有一定困難。為了提高他們的閱讀能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些文言文閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練掌握必要的文言文知識(shí)。

2.學(xué)生參與度：在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在后續(xù)教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過設(shè)置有趣的話題和情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。

3.課堂互動(dòng)：雖然本節(jié)課設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但仍有改進(jìn)空間。在未來的教學(xué)中，我將增加更多師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高思辨能力和表達(dá)能力。

4.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，但效果不盡如人意。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)策略，例如：引入更多生動(dòng)的案例，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)等。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)文言文閱讀訓(xùn)練，設(shè)置定期的文言文閱讀課，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高文言文水平。

2.創(chuàng)設(shè)更多有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂參與度。

3.在課堂教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

4.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能積極參與，對賣油翁的故事情節(jié)和人物形象有較好的理解，能主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能深入分析故事寓意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，展示時(shí)能清晰表達(dá)觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對文言文詞匯和句式的掌握有所提高，但仍有部分學(xué)生在這方面存在困難，需要進(jìn)一步鞏固。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能認(rèn)真完成作業(yè)，尤其是編寫現(xiàn)代版寓言故事，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)了對課程內(nèi)容的深刻理解。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)，對存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。以下是一些建議：

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，發(fā)揮榜