開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第三單元“我們向往公平”為例，重點(diǎn)講解公平的含義與相對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公平的重要性，學(xué)會(huì)理解和尊重他人，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，通過(guò)討論、案例分析、小組合作等形式，使學(xué)生在實(shí)踐中感受公平正義，樹立正確的價(jià)值觀。

課程基本信息：

年級(jí)：八年級(jí)

學(xué)科：道德與法治

章節(jié)：我們向往公平

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解公平的含義與相對(duì)性，認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的意識(shí)，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的積極性。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)用公平正義的眼光看待問(wèn)題，樹立正確的價(jià)值觀。

教學(xué)內(nèi)容：

1.公平的含義與相對(duì)性

2.公平的重要性

3.尊重他人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體

4.積極參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)

5.關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，樹立公平正義觀念

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)討論公平的含義與相對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生理解公平的重要性。

2.案例分析：分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些不公平現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平的必要性。

3.小組合作：分組討論如何在生活中踐行公平，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。

4.總結(jié)提升：強(qiáng)調(diào)公平對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的熱情。

第二課時(shí)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)討論公平的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，樹立公平正義觀念。

2.案例分析：分析一些社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用公平正義的眼光看待問(wèn)題。

3.小組合作：分組討論如何解決這些社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)。

4.總結(jié)提升：強(qiáng)調(diào)公平正義對(duì)于社會(huì)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)公平的含義與相對(duì)性的理解程度。

2.學(xué)生對(duì)公平重要性的認(rèn)識(shí)，以及在生活中踐行公平的表現(xiàn)。

3.學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的積極性，以及提出解決方案的能力。

4.學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的情況，以及在這個(gè)過(guò)程中所展現(xiàn)的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)公平正義的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生能夠自覺(jué)維護(hù)公平正義，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，具備初步的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維、問(wèn)題解決等能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中不公平現(xiàn)象，并提出合理的解決方案。

3.提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流的能力，使學(xué)生在小組討論、合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的人際交往素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平正義對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性，自覺(jué)踐行公平正義，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，積極參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.公平的含義與相對(duì)性

2.公平的重要性

3.尊重他人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體

4.積極參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)

5.關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，樹立公平正義觀念

難點(diǎn)：

1.對(duì)公平含義與相對(duì)性的深入理解

2.運(yùn)用公平正義觀念分析解決社會(huì)問(wèn)題

3.積極參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的行動(dòng)策略

解決辦法：

1.通過(guò)討論、案例分析、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平的含義與相對(duì)性，結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受公平的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生批判性思維，提供思考支架，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公平正義觀念分析社會(huì)問(wèn)題，提出合理的解決方案。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐公平正義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.提供正反兩方面的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高溝通交流的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：人教版《道德與法治》電子教材、教學(xué)視頻、案例資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：討論、案例分析、小組合作、角色扮演、情景模擬、實(shí)踐活動(dòng)等。

5.輔助材料：報(bào)紙、雜志、社會(huì)調(diào)查報(bào)告、志愿服務(wù)記錄等。

6.評(píng)價(jià)工具：小組討論評(píng)價(jià)表、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、學(xué)生自評(píng)互評(píng)表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解公平的含義與相對(duì)性、公平的重要性等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)公平的重要性等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)公平重要性的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入公平學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的社會(huì)公平的概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解公平的含義與相對(duì)性、公平的重要性等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公平問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)公平知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決公平問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與公平內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合公平內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)公平的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公平的含義與相對(duì)性、公平的重要性等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的公平等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第三單元“我們向往公平”的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.公平的含義與相對(duì)性：公平是指在社會(huì)生活中，每個(gè)人都能享有同等的機(jī)會(huì)和權(quán)利，得到應(yīng)得的利益。公平具有相對(duì)性，因?yàn)樵诓煌纳鐣?huì)制度、文化背景和發(fā)展階段，人們對(duì)公平的理解和要求不同。

2.公平的重要性：公平是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是維護(hù)社會(huì)正義的重要體現(xiàn)。公平有助于促進(jìn)社會(huì)資源的合理分配，提高社會(huì)效率，實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，公平也是個(gè)人獲得發(fā)展、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的重要條件。

3.尊重他人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體：尊重他人是公平正義的基本要求，意味著平等對(duì)待他人，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體是對(duì)公平正義的踐行，要關(guān)注他們的需求，幫助他們獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。

4.積極參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)：積極參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)是實(shí)現(xiàn)公平正義的行動(dòng)途徑。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)公平正義的重要性，提高社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

5.關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，樹立公平正義觀念：關(guān)注社會(huì)問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)公平正義的重要前提。學(xué)生要學(xué)會(huì)用公平正義的眼光看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，提出解決方案，為社會(huì)的公平正義作出貢獻(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和思維活躍度。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)公平含義與相對(duì)性、公平的重要性等知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及對(duì)公平問(wèn)題的分析和解決方案的提出。評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)公平知識(shí)的掌握情況，以及運(yùn)用公平正義觀念分析問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問(wèn)題解決能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)參與度：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等。評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的指導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入社會(huì)熱點(diǎn)案例，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)分析社會(huì)熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公平正義觀念進(jìn)行分析，提高學(xué)生的社會(huì)關(guān)注度和批判性思維能力。

2.增加實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生參與度。設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公平正義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3.強(qiáng)化小組合作，促進(jìn)學(xué)生交流。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)討論、交流、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不均衡。部分學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)的積極性不高，影響整體教學(xué)效果。

2.實(shí)踐活動(dòng)組織不夠順暢。在實(shí)踐活動(dòng)組織過(guò)程中，存在一些問(wèn)題，如活動(dòng)安排不合理、學(xué)生參與度不高等。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善?，F(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系主要側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面的評(píng)價(jià)不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，采取不同的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)組織，提高學(xué)生參與度。對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行合理的規(guī)劃和組織，確保學(xué)生能夠積極參與，提高實(shí)踐活動(dòng)的效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生能力。在現(xiàn)有教學(xué)評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，增加對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面的評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)公平的含義與相對(duì)性的理解，并舉例說(shuō)明。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明公平的重要性，并分析公平在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。

3.請(qǐng)思考如何在生活中踐行公平，尊重他人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，并撰寫一份實(shí)踐計(jì)劃。

4.請(qǐng)選擇一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，運(yùn)用公平正義的觀念進(jìn)行分析，并提出一個(gè)合理的解決方案。

5.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理出公平的含義與相對(duì)性、公平的重要性、尊重他人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體、積極參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，樹立公平正義觀念等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行闡述。

例題型及答案：

1.公平的含義與相對(duì)性：公平是指在社會(huì)生活中，每個(gè)人都能享有同等的機(jī)會(huì)和權(quán)利，得到應(yīng)得的利益。公平具有相對(duì)性，因?yàn)椴煌纳鐣?huì)制度、文化背景和發(fā)展階段，人們對(duì)公平的理解和要求不同。

2.公平的重要性：公平是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是維護(hù)社會(huì)正義的重要體現(xiàn)。公平有助于促進(jìn)社會(huì)資源的合理分配，提高社會(huì)效率，實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，公平也是個(gè)人獲得發(fā)展、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的重要條件。

3.尊重他人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體：尊重他人是公平正義的基本要求，意味著平等對(duì)待他人，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體是對(duì)公平正義的踐行，要關(guān)注他們的需求，幫助他們獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。

4.積極參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)：積極參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)是實(shí)現(xiàn)公平正義的行動(dòng)途徑。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)公平正義的重要性，提高社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

5.關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，樹立公平正義觀念：關(guān)注社會(huì)問(wèn)題是實(shí)現(xiàn)公平正義的重要前提。學(xué)生要學(xué)會(huì)用公平正義的眼光看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，提出解決方案，為社會(huì)的公平正義作出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)-公平：平等的機(jī)會(huì)和權(quán)利，應(yīng)得的利益

-相對(duì)性：不同的社會(huì)制度、文化背景和發(fā)展階段，人們對(duì)公平的理解和要求不同

②公平的重要性

-社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)

-維護(hù)社會(huì)正義的重要體現(xiàn)

-促進(jìn)社會(huì)資源的合理分配

-提高社會(huì)效率，實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步

-個(gè)人發(fā)展、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的重要條件

③尊重他人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體

-尊重他人：平等對(duì)待，尊重權(quán)利和尊嚴(yán)