廣東省韶關(guān)市仁化縣第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2《原子的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

廣東省韶關(guān)市仁化縣第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題2《原子的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自廣東省韶關(guān)市仁化縣第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題2《原子的結(jié)構(gòu)》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：原子核和核外電子的概念，原子結(jié)構(gòu)示意圖的繪制，以及原子的基本性質(zhì)。此部分內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的元素周期表、化學(xué)鍵等知識(shí)緊密相關(guān)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在八年級(jí)化學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表的基本知識(shí)，對(duì)原子有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解原子核由質(zhì)子和中子組成，核外電子在原子結(jié)構(gòu)中的作用，以及原子如何通過(guò)電子的得失形成化學(xué)鍵。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)原子有更為深入的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)平衡等打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，科學(xué)思維與科學(xué)探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)原子的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠：1.宏觀辨識(shí)物質(zhì)世界中的原子，理解原子在不同物質(zhì)中的作用；2.微觀探析原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高對(duì)原子構(gòu)成的理解，形成對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的深度認(rèn)識(shí)；3.發(fā)展科學(xué)思維，運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)知識(shí)解釋化學(xué)現(xiàn)象，提高解決問(wèn)題的能力；4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)與他人合作交流，形成良好的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教程要求相符，有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前置課程中學(xué)習(xí)了元素周期表、化學(xué)鍵的基本概念，具備了對(duì)原子基本概念的理解，了解原子由原子核和核外電子組成，能識(shí)別一些常見(jiàn)元素的原子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象和微觀世界充滿興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，喜歡通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作，有的則喜歡通過(guò)討論交流來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解原子的微觀結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)原子核內(nèi)質(zhì)子和中子的相互作用、電子云的概念感到抽象和難以理解。此外，將原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)聯(lián)系起來(lái)，解釋化學(xué)現(xiàn)象背后的原理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定難度。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能面臨操作不準(zhǔn)確、觀察不仔細(xì)等問(wèn)題，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，教學(xué)中需要針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，特別是第三單元課題2《原子的結(jié)構(gòu)》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備原子結(jié)構(gòu)示意圖、原子核與電子云的模型圖片、相關(guān)化學(xué)現(xiàn)象視頻等，以便在課堂上直觀展示原子結(jié)構(gòu)及化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子顯微鏡、原子結(jié)構(gòu)模型、實(shí)驗(yàn)用到的化學(xué)試劑等，確保實(shí)驗(yàn)器材安全、完好，可供學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：將教室分為講授區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)及小組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如燃燒、腐蝕等，提出問(wèn)題：“這些現(xiàn)象背后的原理是什么？它們與原子的結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？”

-學(xué)生思考并嘗試回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：原子的結(jié)構(gòu)。

2.講授新課（20分鐘）

-教師結(jié)合教材，講解原子核、核外電子的概念，闡述原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)多媒體展示原子結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生直觀地理解原子的微觀結(jié)構(gòu)。

-教師講解原子核內(nèi)質(zhì)子和中子的作用，以及核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

-結(jié)合實(shí)例，講解原子如何通過(guò)電子的得失形成化學(xué)鍵，解釋化學(xué)現(xiàn)象背后的原理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解和掌握。

-練習(xí)題包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式，涵蓋原子核、核外電子、化學(xué)鍵等知識(shí)點(diǎn)。

-教師在學(xué)生完成后，及時(shí)反饋答案，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

-學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師給予鼓勵(lì)和肯定，引導(dǎo)學(xué)生深入探討原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)問(wèn)題。

-通過(guò)提問(wèn)，教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討原子結(jié)構(gòu)在實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-學(xué)生分組展示討論成果，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師點(diǎn)評(píng)各組的討論成果，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.實(shí)驗(yàn)探究（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并探究原子結(jié)構(gòu)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的影響。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原子結(jié)構(gòu)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一道具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

-學(xué)生通過(guò)思考、討論，提出解決問(wèn)題的方案。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的解決方案，強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維、科學(xué)探究等核心素養(yǎng)在實(shí)際問(wèn)題解決中的應(yīng)用。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)在實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-教師總結(jié)課堂教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的反饋，提出改進(jìn)措施。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)之魅：探索原子世界的奧秘》：介紹原子發(fā)現(xiàn)的歷史、原子結(jié)構(gòu)的研究進(jìn)展以及原子在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。

-《元素周期表的秘密》：深入解析元素周期表的構(gòu)成，以及原子結(jié)構(gòu)如何決定元素的性質(zhì)和周期表中的位置。

-《化學(xué)鍵的魔力》：探討不同類(lèi)型的化學(xué)鍵及其在物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-《微觀世界的奇觀：原子顯微鏡下的化學(xué)》：通過(guò)原子顯微鏡觀察到的化學(xué)現(xiàn)象，展現(xiàn)原子尺度下的世界。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究元素周期表中不同族的元素，分析它們的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對(duì)元素性質(zhì)的影響。

-探索原子結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用，如納米技術(shù)、半導(dǎo)體材料等，了解這些技術(shù)如何改變我們的日常生活。

-通過(guò)查閱資料，了解化學(xué)鍵的類(lèi)型，以及不同化學(xué)鍵在材料科學(xué)、藥物設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-結(jié)合教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原子結(jié)構(gòu)在實(shí)驗(yàn)中的作用。

-通過(guò)科普文章、視頻等資源，了解原子結(jié)構(gòu)研究的新進(jìn)展，如量子計(jì)算、原子級(jí)材料等前沿科技。重點(diǎn)題型整理1.解釋原子結(jié)構(gòu)的基本組成，并描述它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的作用。

答案：原子由原子核和核外電子組成。原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。核外電子帶負(fù)電，圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。在化學(xué)反應(yīng)中，原子通過(guò)電子的得失形成化學(xué)鍵，實(shí)現(xiàn)原子間的結(jié)合。

舉例：氫原子（H）由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子組成，它與另一個(gè)氫原子共享電子形成氫分子（H2）。

2.描述原子核內(nèi)質(zhì)子和中子的作用，以及它們對(duì)原子性質(zhì)的影響。

答案：原子核內(nèi)的質(zhì)子決定了元素的種類(lèi)，因?yàn)槊糠N元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是固定的。中子可以增加原子核的穩(wěn)定性，不同數(shù)量的中子可以形成同位素，這些同位素的化學(xué)性質(zhì)相似，但物理性質(zhì)有所不同。

舉例：碳原子（C）有三種同位素，分別是碳-12、碳-13和碳-14，它們的質(zhì)子數(shù)相同，但中子數(shù)不同。

3.解釋電子云的概念，并說(shuō)明它是如何影響原子的化學(xué)反應(yīng)的。

答案：電子云是描述核外電子在原子中分布的模型。電子云中的電子在不同的能級(jí)上運(yùn)動(dòng)，決定了原子的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)性。電子云中的價(jià)電子參與化學(xué)鍵的形成。

舉例：氧原子（O）的電子云中有6個(gè)價(jià)電子，它可以與另一個(gè)氧原子共享4個(gè)電子，形成氧氣分子（O2）。

4.分析下列分子的原子結(jié)構(gòu)，并描述它們之間的化學(xué)鍵類(lèi)型。

答案：水分子（H2O）由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成，氫原子和氧原子之間是通過(guò)共價(jià)鍵相連的。

舉例：水分子中，氧原子與兩個(gè)氫原子共享電子，形成兩個(gè)共價(jià)鍵。

5.解釋離子鍵和共價(jià)鍵的區(qū)別，并各舉一個(gè)實(shí)例。

答案：離子鍵是原子通過(guò)電子的完全轉(zhuǎn)移形成的化學(xué)鍵，形成的化合物是離子化合物。共價(jià)鍵是原子通過(guò)電子的共享形成的化學(xué)鍵，形成的化合物是共價(jià)化合物。

舉例：氯化鈉（NaCl）是通過(guò)鈉原子失去電子，氯原子獲得電子形成的離子鍵。甲烷（CH4）是通過(guò)碳原子和氫原子共享電子形成的共價(jià)鍵。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體與實(shí)物模型相結(jié)合的教學(xué)方式，使抽象的原子結(jié)構(gòu)知識(shí)形象化、直觀化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，促進(jìn)了學(xué)生間的合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)計(jì)不夠具有針對(duì)性和啟發(fā)性，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和課堂效率。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，將更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使之更具針對(duì)性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與思考與討論，提高課堂氛圍。

2.在實(shí)驗(yàn)操作前，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材使用的講解和培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)驗(yàn)效率。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的課后交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

4.結(jié)合新課改要求，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自身教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。課堂在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握程度，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以及進(jìn)行隨堂測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如“原子由哪些部分組成？”“原子核內(nèi)的質(zhì)子和中子有什么作用？”等，讓學(xué)生回答，了解他們對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解。同時(shí)，教師還可以觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和專(zhuān)注程度。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試，如填空題、選擇題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握程度。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生