2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 1 We have a big family dinner教案 外研版(三起)_第1頁(yè)
2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 1 We have a big family dinner教案 外研版(三起)_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner教案外研版(三起)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間:2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:通過聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種途徑,使學(xué)生能夠正確、熟練地運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭和朋友,并在實(shí)際情境中進(jìn)行有效的溝通和交流。

2.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,使學(xué)生了解西方家庭聚會(huì)的方式和傳統(tǒng),提高學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì):通過分析、綜合、判斷和推理等思維活動(dòng),使學(xué)生能夠深入理解文本內(nèi)容,提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略:通過自主、合作和探究等學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、主動(dòng)探究,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的職業(yè)和日?;顒?dòng)。具體重點(diǎn)包括:

(1)掌握單詞和詞組:father,mother,brother,sister,doctor,teacher,office,school,work,play,watch,dinner等。

(2)能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行句子表達(dá),如:"Myfatherisadoctor.Heworksinahospital."

(3)能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活,如:"Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool."

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中,學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)包括:

(1)單詞和詞組的發(fā)音和拼寫,如:"brother"和"sister"的拼寫,以及"doctor"和"teacher"的發(fā)音。

(2)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用,特別是動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式,如:"works"和"teaches"。

(3)如何將所學(xué)的單詞和詞組運(yùn)用到實(shí)際情境中,進(jìn)行流暢的描述和表達(dá)。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn),教師可以采取以下教學(xué)方法:

(1)通過圖片、實(shí)物等直觀教具,幫助學(xué)生理解和記憶單詞和詞組。

(2)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法,讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述,如:分組進(jìn)行角色扮演,模擬家庭聚會(huì)的場(chǎng)景。

(3)提供豐富的語(yǔ)境和例句,讓學(xué)生對(duì)比和模仿,如:展示例句:"Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.",并讓學(xué)生模仿句式進(jìn)行描述。

(4)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)和復(fù)習(xí),如:設(shè)計(jì)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種類型的練習(xí),讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),同伴互助,如:分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí),讓學(xué)生在合作中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,我將采用以下教學(xué)方法:

(1)任務(wù)型教學(xué)法:通過設(shè)計(jì)各種任務(wù),讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(2)情境教學(xué)法:創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境,如家庭聚會(huì)的場(chǎng)景,幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

(3)分組合作學(xué)習(xí):將學(xué)生分成小組,鼓勵(lì)他們相互交流、討論,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng):

(1)熱身活動(dòng):通過播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲,讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(2)角色扮演:學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬家庭聚會(huì)的場(chǎng)景,運(yùn)用所學(xué)單詞和詞組進(jìn)行交流。

(3)小組討論:學(xué)生分組討論家庭成員的職業(yè)和日常活動(dòng),并用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。

(4)游戲:設(shè)計(jì)一個(gè)單詞接龍游戲,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)單詞和詞組。

(5)聽力練習(xí):播放一段關(guān)于家庭聚會(huì)的聽力材料,學(xué)生聽后回答問題,提高他們的聽力技能。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我將使用以下教學(xué)媒體和資源:

(1)PPT:制作精美的PPT,展示關(guān)鍵詞匯、圖片和例句,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)視頻:播放一段關(guān)于家庭聚會(huì)的英文視頻,為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)境,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(3)在線工具:利用在線工具,如Google翻譯,讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看單詞和詞組的翻譯,方便他們的學(xué)習(xí)。

(4)家庭作業(yè):布置相關(guān)的聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引入新課主題。

過程:播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲,讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨后,教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo),引起學(xué)生的興趣。

2.新課呈現(xiàn)(10分鐘)

目標(biāo):學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵詞匯和句型,理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

過程:教師通過展示PPT,呈現(xiàn)關(guān)鍵詞匯和句型,如"father,mother,brother,sister,doctor,teacher",并運(yùn)用圖片和實(shí)物輔助學(xué)生理解和記憶。接著,教師給出例句,解釋一般現(xiàn)在時(shí)的用法,并進(jìn)行示范。

3.任務(wù)型活動(dòng)(20分鐘)

目標(biāo):學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員。

過程:學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬家庭聚會(huì)的場(chǎng)景。每組成員運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,描述家庭成員的職業(yè)和日?;顒?dòng)。教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤,并提供鼓勵(lì)和反饋。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程:學(xué)生分組討論家庭成員的職業(yè)選擇和影響因素。每組成員共同探討并總結(jié)出一種職業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá),鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):學(xué)生能夠自信地展示自己的學(xué)習(xí)成果,提高口頭表達(dá)能力。

過程:每組學(xué)生輪流進(jìn)行課堂展示,分享他們的討論成果。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定他們的努力和進(jìn)步,并提出改進(jìn)的建議。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

過程:教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié),回顧所學(xué)的詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。最后,教師給出本節(jié)課的作業(yè),提醒學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘I钪羞\(yùn)用英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力:學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型,如"father,mother,brother,sister,doctor,teacher",以及一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。他們將能夠更加準(zhǔn)確和流暢地用英語(yǔ)描述家庭成員和他們的職業(yè)。

2.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生能夠了解西方家庭聚會(huì)的方式和傳統(tǒng),增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。他們將能夠更好地與來自不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行交流和合作。

3.思維品質(zhì):通過分析、綜合、判斷和推理等思維活動(dòng),學(xué)生能夠深入理解文本內(nèi)容,提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠更好地分析和評(píng)估家庭成員的職業(yè)選擇和影響因素。

4.學(xué)習(xí)策略:學(xué)生將能夠掌握自主、合作和探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們將能夠更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),積極與他人合作,提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度:通過參與角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng),學(xué)生將能夠增強(qiáng)自信心,提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。他們將能夠更加積極地參與到課堂討論和展示中,展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner的教學(xué)中,我盡力采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法,讓學(xué)生在實(shí)際操作和真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng),學(xué)生們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略都得到了一定的提升。

然而,在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先,在單詞和詞組的發(fā)音和拼寫方面,部分學(xué)生仍然存在困難,這可能在一定程度上影響了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次,在進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí),部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的焦慮感,這對(duì)于他們理解聽力材料和提高聽力技能產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。此外,在小組討論環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴同伴,自己的參與度不高,這可能影響了他們的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)上述問題,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn):

1.針對(duì)發(fā)音和拼寫困難的問題,我將設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)和拼寫游戲,讓學(xué)生在輕松的氛圍中加強(qiáng)對(duì)單詞和詞組的記憶和掌握。

2.為了降低學(xué)生的聽力焦慮感,我將在播放聽力材料前,給學(xué)生提供一些聽力策略,如預(yù)測(cè)、猜題等,并鼓勵(lì)他們?cè)诼犃^程中進(jìn)行筆記。同時(shí),我會(huì)適當(dāng)調(diào)整聽力材料的難度,使其更符合學(xué)生的實(shí)際水平。

3.為了提高學(xué)生在小組討論中的參與度,我將制定小組討論的規(guī)則,要求每個(gè)成員都要發(fā)言。同時(shí),我會(huì)給予積極參與討論的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解1.題目:用所給的詞匯編寫一個(gè)關(guān)于你家庭的句子。

答案:Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.

解析:此題主要考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯的運(yùn)用能力,要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯正確地運(yùn)用到句子中,描述家庭成員的職業(yè)和日?;顒?dòng)。

2.題目:根據(jù)下列圖片,用英語(yǔ)描述你所看到的場(chǎng)景。

答案:Inthepicture,Iseeafamilyhavingabigdinnertogether.Thereareparents,asonandadaughter.Theyaretalkingandlaughingduringthemeal.

解析:此題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的觀察能力和英語(yǔ)描述能力,要求學(xué)生能夠根據(jù)所看到的圖片,運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,生動(dòng)地描述場(chǎng)景。

3.題目:假設(shè)你的家人都是醫(yī)生,用英語(yǔ)寫一篇短文介紹你的家庭。

答案:Myfamilyisafamilyofdoctors.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisalsoadoctor.Sheworksinthesamehospitalasmyfather.Mybrotherandsisterarebothstudyingtobecomedoctors.Weareveryproudofthem.

解析:此題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作的能力,要求學(xué)生能夠根據(jù)題目要求,編寫一篇短文,介紹家庭成員的職業(yè)和特點(diǎn)。

4.題目:你的家人周末通常做什么?用英語(yǔ)回答。

答案:Onweekends,myfamilyusuallyhasabigfamilydinner.Weinviteourrelativesandfriendstojoinus.Wecookdeliciousfoodandhaveagoodtimetogether.Sometimes,wealsogoforawalkintheparkorwatchamovieathome.

解析:此題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力,要求學(xué)生能夠根據(jù)題目要求,用英語(yǔ)回答家人周末的活動(dòng)。

5.題目:根據(jù)下列情景,用英語(yǔ)編寫一個(gè)對(duì)話。

情景:你和家人正在談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。

答案:

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

A:That'sinteresting.Whataboutyourmother?

B:Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.

A:Wow,yourfamilyisreallyeducational.

解析:此題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話的能力,要求學(xué)生能夠根據(jù)題目要求,編寫一個(gè)對(duì)話,展示家庭成員的職業(yè)和日?;顒?dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同伴的互動(dòng)情況,評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)的發(fā)展。

2.小組討論成果展示:評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點(diǎn)的清晰表達(dá)以及小組合作的有效性。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試:通過設(shè)計(jì)相關(guān)的聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí),測(cè)試學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況:評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的認(rèn)真程度和準(zhǔn)確性,以及他們?cè)谧鳂I(yè)中展示的學(xué)習(xí)策略和思維品質(zhì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn),給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于存在困難的學(xué)生,提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和反饋,促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)②一般現(xiàn)在時(shí)的句型:主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他

③家庭成員的職業(yè)和日?;顒?dòng)的描述

2.①家庭聚會(huì)的場(chǎng)景:familydinner,relativesandfriends,deliciousfood,

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