2024年四年級英語上冊 Unit 3 It's a pineapple Lesson 15教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit3It'sapineappleLesson15教案人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版（三起）四年級英語上冊Unit3It'sapineappleLesson15。該節(jié)課主要圍繞以下幾個方面展開：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握新詞匯，如pineapple、banana、orange、grape等水果詞匯。

2.句型練習(xí)：學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握句型“What'sthis?It'sa/an...”以及回答句型“Yes,itis.No,itisn't.”。

3.聽力理解：通過聽故事或?qū)υ?，學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。

4.口語表達：學(xué)生能夠在課堂上用英語介紹自己喜歡的水果，并簡單描述水果的特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本節(jié)課的新詞匯和句型有一定的認知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步拓展詞匯量，提高聽力、口語表達能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3It'sapineappleLesson15，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如pineapple、banana、orange、grape等水果詞匯以及句型“What'sthis?It'sa/an...”和“Yes,itis.No,itisn't.”。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)水果詞匯和句型，學(xué)生能夠了解和感知英語國家的飲食文化，增強跨文化的交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上能夠積極思考，通過聽、說、讀、寫等多種方式，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的語言，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認讀和拼寫水果詞匯如pineapple、banana、orange、grape等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生能夠熟練運用句型“What'sthis?It'sa/an...”和“Yes,itis.No,itisn't.”進行問答。

難點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生對生僻水果詞匯的認讀和拼寫。

2.句型練習(xí)：學(xué)生對否定句型的理解和運用。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物、游戲等多種形式，讓學(xué)生在情境中接觸和記憶水果詞匯，同時進行分組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.句型練習(xí)：通過角色扮演、小組活動等互動方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型，同時進行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和運用否定句型。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版（三起）四年級英語上冊Unit3It'sapineappleLesson15的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如水果圖片、水果實物圖片、水果詞匯卡片、聽力材料等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如觀察水果的特征，需要準(zhǔn)備各種水果作為實驗材料，確保實驗器材的完整性和安全性。在實驗前，教師應(yīng)向?qū)W生講解實驗步驟和注意事項，確保實驗過程的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，方便學(xué)生進行討論和展示。同時，設(shè)置實驗操作臺，擺放實驗器材和水果，為學(xué)生提供實踐操作的空間。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)過程中所需的音響、投影儀、計算機等設(shè)備正常運行，以便進行聽力材料播放、PPT展示等教學(xué)活動。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教鞭、計時器、答題板等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進行指導(dǎo)和監(jiān)督。

7.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)冊、作業(yè)本等學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

8.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的試卷或評價表，以便在課程結(jié)束后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和反饋。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張水果拼盤的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并詢問：“What'sthis?What'sthat?”學(xué)生可以回答：“It'sapineapple./It'sabanana.”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyouguesswhatotherfruitsareinthepicture?”激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示水果詞匯卡片，如pineapple、banana、orange、grape等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫。

-教師通過PPT展示不同水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述水果的特征，如“It'sround./It'syellow./It'sjuicy.”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型“What'sthis?It'sa/an...”和“Yes,itis.No,itisn't.”，通過角色扮演和小組活動進行互動交流。

3.實踐活動（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組競賽，每組選擇一種水果，用英語描述水果的特征，其他組成員猜測。

-學(xué)生分組進行聽力練習(xí)，聽水果名稱，并在紙上畫出對應(yīng)的水果。

-教師邀請學(xué)生上臺展示自己喜歡的水果，并用英語介紹，其他學(xué)生可以提問。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出問題：“What'syourfavoritefruit?Whydoyoulikeit?”引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論。

-學(xué)生舉例回答，如：“Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.”

-教師鼓勵學(xué)生用英語表達自己的觀點，提高學(xué)生的口語表達能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如水果詞匯和句型。

-學(xué)生進行聽力測試，檢測對水果詞匯和句型的掌握程度。

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)生需要掌握的水果詞匯有：pineapple、banana、orange、grape等。教師可以通過展示實物、圖片、卡片等多種形式，幫助學(xué)生記憶和認讀這些詞匯。

-學(xué)生需要掌握的句型詞匯有：What'sthis?It'sa/an...和Yes,itis.No,itisn't.。教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用這些句型。

2.句型練習(xí)

-學(xué)生需要掌握的句型有：What'sthis?It'sa/an...和Yes,itis.No,itisn't.。教師可以通過示范、練習(xí)、小組活動等方式，讓學(xué)生熟練掌握這些句型，并能夠靈活運用。

-學(xué)生需要在實際語境中運用這些句型，如描述水果、回答問題等。教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)句型。

3.聽力理解

-學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高對水果詞匯和句型的理解能力。教師可以播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并能夠回答相關(guān)問題。

-學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高對英語語音和語調(diào)的辨識能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音和語調(diào)的變化，提高聽力水平。

4.口語表達

-學(xué)生需要通過口語練習(xí)，提高描述水果和回答問題的能力。教師可以組織小組活動、角色扮演等方式，讓學(xué)生實際運用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生需要通過口語練習(xí)，提高英語口語流暢度和準(zhǔn)確性。教師可以給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們自信地用英語表達自己的想法。

5.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、小組討論等方式，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生可以通過與同伴合作、分享學(xué)習(xí)心得等方式，提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的水果詞匯，完成填空練習(xí)。例如：“Thisisa__.It'sroundand__.”（答案：pineapple,big）。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的句型，完成對話練習(xí)。例如：“A:What'sthis?B:It'sa__.A:__itis.”（答案：apple,Yes）。

3.聽力練習(xí)：學(xué)生需要聽一段關(guān)于水果的對話，并回答相關(guān)問題。例如：“Howmanyfruitsdoesthedialoguetalkabout?”（答案：Three）。

4.口語表達：學(xué)生需要與家人或朋友一起，用英語描述自己喜歡的水果，并記錄下來。例如：“Ilike__becauseit's__and__.”（答案：bananas,sweet,healthy）。

5.綜合練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，編寫一篇關(guān)于水果的小短文。例如：“Myfavoritefruitis__.It's__and__.Iliketoeatit__.”（答案：oranges,juicy,orange,everyday）。

教師可以通過這些課后作業(yè)，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，同時提高學(xué)生的詞匯、句型、聽力、口語和寫作能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度和要求。教學(xué)反思與改進今天上的Unit3It'sapineappleLesson15，感覺學(xué)生們對新詞匯和句型的接受度不錯，但在聽力理解和口語表達上還有一些困難。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力練習(xí)時，對于快速辨識水果詞匯和理解句型有些吃力。有些學(xué)生對于語速較快的聽力材料反應(yīng)不夠迅速，這說明他們在聽力方面的訓(xùn)練還不足。下次我可以嘗試放慢聽力材料的速度，或者提供更多類似的練習(xí)，讓學(xué)生們有更多的機會去適應(yīng)和提高。

其次，在口語表達環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實際運用句型時，常常忘記使用否定句。這可能是因為他們對于句型的掌握還不夠熟練，或者在運用時缺乏足夠的自信。為了解決這個問題，我可以在課堂上更多地提供口語表達的機會，讓學(xué)生們在實踐中加強對句型的記憶和應(yīng)用。

另外，我也注意到，在小組討論的時候，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意開口表達自己的觀點。這可能是因為他們對于英語的口語表達能力還不夠自信。針對這個問題，我可以在課堂上創(chuàng)造一個更輕松、更鼓勵表達的環(huán)境，比如通過游戲或者小組競賽等方式，讓學(xué)生們更加放松地進行口語交流。板書設(shè)計-設(shè)計重點：將本節(jié)課的核心詞匯和句型以思維導(dǎo)圖的形式展示，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路。

-板書內(nèi)容：①水果詞匯思維導(dǎo)圖，包括pineapple、banana、orange、grape等詞匯，以及相關(guān)描述詞匯如round、yellow、juicy等。

-例：①pineapple[圖片]

-round[圖片]

-sweet[圖片]

-設(shè)計理念：通過思維導(dǎo)圖的形式，讓學(xué)生能夠直觀地看到水果詞匯的分類和關(guān)聯(lián)，提高記憶效果。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-設(shè)計重點：運用色彩、圖標(biāo)、線條等元素，使板書更具視覺吸引力。

-板書內(nèi)容：②水果詞匯和句型的藝術(shù)板書，用不同顏色標(biāo)注詞匯和句型，增加視覺效果。

-例：What'sthis?[圖片]

-It'sapineapple.[圖片]

-設(shè)計理念：通過藝