2024年四年級英語上冊 Unit 4 When Do You Have Classes教案 陜旅版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit4WhenDoYouHaveClasses教案陜旅版（三起）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024年四年級英語上冊Unit4WhenDoYouHaveClasses教案陜旅版（三起）》以學(xué)生日常生活為背景，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握詢問和表達(dá)日常作息時間的相關(guān)詞匯和句型。本單元內(nèi)容緊貼教材，圍繞“時刻”和“課程”兩個關(guān)鍵詞展開，設(shè)計(jì)了多樣化的語境和活動，旨在幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用英語詢問和描述自己的課程時間表，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能深入理解并運(yùn)用目標(biāo)語言，提高英語口語表達(dá)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過Unit4"WhenDoYouHaveClasses"的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，如“o'clock”,“haveclasses”,“inthemorning/afternoon”,以及“Whattimedoyou...?”來詢問和回答日常作息時間，特別是學(xué)校課程時間。學(xué)生能在不同情境中，流利地表達(dá)個人日?；顒?。

2.思維品質(zhì)：通過對比和分析個人與同伴的課程時間表，學(xué)生能夠發(fā)展其批判性思維和比較能力，從而增強(qiáng)邏輯思維和分類整理信息的能力。

3.文化意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到時間觀念在不同文化中的重要性，尊重并理解不同的作息習(xí)慣，培養(yǎng)國際視野和跨文化交流的意識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過小組合作、互動交流等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，如通過繪制時間表、角色扮演等活動，加深對課程內(nèi)容的理解和記憶。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)語境中語言的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)生語言能力的提升和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，符合新課程改革的要求。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本單元的核心詞匯和句型，如“o'clock”,“haveclasses”,“Whattimedoyou...?”等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詢問和回答日常作息時間，特別是學(xué)校課程時間。

難點(diǎn)：

1.句型的正確使用和時態(tài)的準(zhǔn)確把握。

2.不同時間表達(dá)方式的靈活轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。

解決辦法：

1.采用直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過掛圖、時間表等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)互動對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中進(jìn)行角色扮演，加強(qiáng)句型的實(shí)際應(yīng)用，教師及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.創(chuàng)設(shè)“時鐘游戲”等活動，讓學(xué)生動手操作，加深對時間表達(dá)方式的理解和記憶。

4.對于難點(diǎn)中的時態(tài)問題，通過對比、歸納和大量練習(xí)，幫助學(xué)生掌握規(guī)律，提高運(yùn)用能力。

5.分層次教學(xué)，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對掌握較好的學(xué)生提供拓展練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有四年級英語上冊教材，特別是Unit4"WhenDoYouHaveClasses"的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料，包括詞匯表、句型卡片、課文朗讀錄音等。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與時間相關(guān)的圖片，如不同時間段的鬧鐘、學(xué)校課程表、學(xué)生活動的圖片等，以便于學(xué)生直觀理解時間表達(dá)。

-制作或打印相關(guān)圖表，如一周課程時間表、不同時間段的活動清單，用于課堂討論和展示。

-搜集和剪輯與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如學(xué)生一天的活動視頻、學(xué)校上課時間段的剪輯，增加課堂趣味性和真實(shí)感。

-設(shè)計(jì)和打印角色扮演活動所需的頭飾和道具，以便于學(xué)生進(jìn)行互動對話。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備一個大型的模擬時鐘，用于教學(xué)時間的認(rèn)識和使用。

-若有條件，可以準(zhǔn)備電子時鐘或智能設(shè)備，以便實(shí)時展示和操作。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于掛圖、展示時間表和視頻播放。

-將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，每組配有一張桌子、椅子，并懸掛相應(yīng)的小組名稱或標(biāo)志。

-在教室的一角設(shè)置“時鐘角”，放置大型模擬時鐘和相關(guān)的教學(xué)輔助材料。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常工作，以便于播放錄音和視頻資源。

此外，還需準(zhǔn)備以下資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、詞匯和句型展示、練習(xí)題等。

-課堂評價表，用于記錄學(xué)生的參與情況、語言運(yùn)用能力等。

-額外的詞匯卡片和句型卡片，用于快速復(fù)習(xí)和游戲活動。

確保所有教學(xué)資源與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)Unit4"WhenDoYouHaveClasses"，并準(zhǔn)備相關(guān)自主學(xué)習(xí)材料。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)材料，預(yù)習(xí)詞匯和句型，嘗試完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-教學(xué)方法：采用翻轉(zhuǎn)課堂的方法，鼓勵學(xué)生自主探索。

-教學(xué)手段：利用預(yù)習(xí)任務(wù)單、詞匯卡片、在線學(xué)習(xí)平臺等資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對課程內(nèi)容有初步了解，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：學(xué)生通過詞匯卡片學(xué)習(xí)新詞匯，并嘗試用新學(xué)的句型編寫簡單的對話。

2.課中強(qiáng)化技能

a.導(dǎo)入新課

-教師活動：通過展示課程時間表，引出本節(jié)課的主題。

-學(xué)生活動：學(xué)生觀察時間表，嘗試用英語描述自己的課程時間。

-教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：使用掛圖、時間表等教學(xué)資源。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

b.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-教師活動：通過PPT展示、模擬時鐘操作等方式，教授本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-學(xué)生活動：學(xué)生跟讀、模仿，進(jìn)行小組練習(xí)。

-教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：使用PPT、模擬時鐘、詞匯卡片等教學(xué)資源。

-作用和目的：幫助學(xué)生掌握詞匯和句型，強(qiáng)化語言技能。

c.對話實(shí)踐

-教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景進(jìn)行交流。

-教學(xué)方法：采用角色扮演法和交際法。

-教學(xué)手段：使用頭飾、道具等教學(xué)資源。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，繪制自己的課程時間表。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，用英語描述自己的課程時間表。

-教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動法和創(chuàng)造性思維法。

-教學(xué)手段：使用課后作業(yè)單、繪畫材料等教學(xué)資源。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如“o'clock”,“haveclasses”,“Whattimedoyou...?”等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。他們能夠用英語詢問和回答日常作息時間，特別是學(xué)校課程時間，展現(xiàn)出對詞匯和句型的深入理解。

2.口語表達(dá)能力：

通過角色扮演和小組對話練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升。他們能夠在模擬的真實(shí)場景中進(jìn)行流暢的交流，使用所學(xué)句型表達(dá)自己的課程安排和時間安排。

3.時間觀念和文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同的時間表達(dá)方式，增強(qiáng)了對時間觀念的認(rèn)識，并能夠理解不同文化背景下的作息習(xí)慣。他們展現(xiàn)出對多元文化的尊重和包容，提高了跨文化交流的能力。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：

在課前自主探索和課堂小組活動中，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何獨(dú)立預(yù)習(xí)新知識。同時，他們在小組合作中鍛煉了溝通協(xié)作能力，能夠有效地與同伴共同完成任務(wù)。

5.思維品質(zhì)：

學(xué)生在對比和分析個人與同伴的課程時間表時，展現(xiàn)了批判性思維和比較能力。他們能夠邏輯清晰地整理和表達(dá)信息，通過分類和歸納，加深了對課程內(nèi)容的理解。

具體效果展示：

-學(xué)生能夠自主編寫關(guān)于課程時間的對話，并能在同學(xué)面前進(jìn)行表演。

-在“時鐘游戲”活動中，學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地讀出時間，并用英語進(jìn)行描述。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合個人實(shí)際，繪制出詳細(xì)的課程時間表，并用英語標(biāo)注。

-學(xué)生能夠主動參與到課堂討論中，用英語分享自己的作息習(xí)慣，并對他人的時間安排提出問題和建議。

-在小組活動中，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決遇到的語言難題，提高了問題解決能力。七、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)詞匯：o'clock,haveclasses,inthemorning/afternoon,Whattimedoyou...?

-重點(diǎn)句型：-Whattimedoyouhave...?-Ihave...at...

-課程時間表結(jié)構(gòu)：Monday-Friday,AM/PM

-日常作息時間表達(dá)：e.g.Igetupat7:00,Igotoschoolat8:00,Ihavelunchat12:00.

②簡潔明了：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分不同時間段和課程。

-使用時間線或表格形式，清晰展示一周的課程安排。

-關(guān)鍵詞匯和句型用大號字體，方便學(xué)生記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)時鐘圖案，結(jié)合重點(diǎn)詞匯和句型，增加視覺吸引力。

-使用有趣的圖標(biāo)或簡筆畫，表示不同的日常活動，如睡覺、吃飯、學(xué)習(xí)等。

-創(chuàng)意排版，如將時間表設(shè)計(jì)成飛行棋盤樣式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到游戲的樂趣。

板書設(shè)計(jì)旨在通過直觀、有序的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、重點(diǎn)題型整理1.根據(jù)所給時間，完成對話。

-答案：

A:Whattimedoyouhavemathclass?

B:Ihavemathclassat9:00inthemorning.

2.用所學(xué)的句型，詢問并回答周末的活動安排。

-答案：

A:Whatdoyoudoonweekends?

B:Iusuallygetuplate.Ihavebreakfastat10:00andthenIplaysoccerwithmyfriendsat11:00.

3.根據(jù)個人課程表，編寫一段關(guān)于自己一周課程的描述。

-答案：

IhaveEnglishclassonMondayandWednesdaymornings.MyscienceclassisonTuesdayandThursdayafternoons.OnFridays,Ihaveartclassat10:00.

4.利用所學(xué)時間表達(dá)，記錄一天的活動并分享。

-答案：

Today,Iwokeupat6:30.Ihadbreakfastat7:00andwenttoschoolat7:30.Myfirstclasswasmathat8:00.Afterthat,IhadChineseclassat9:00.Ihadlunchat12:00andthenIplayedbasketballwithmyfriendsat13:00.

5.小組活動：設(shè)計(jì)一個虛擬角色的課程時間表，并用英語進(jìn)行介紹。

-答案：

Ourcharacter'snameisTom.Hehasfiveclassesaday.Hestartswithmathat8:00inthemorning,thenhehasscienceat9:00.Afterlunch,hehasEnglishat13:00,followedbyartat14:00.Hislastclassisphysicaleducationat15:00.

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.對話練習(xí)：

-學(xué)生需要掌握如何詢問和回答具體時間點(diǎn)的課程或活動。

-通過角色扮演，學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。