2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑?第六課 責任與角色同在 第1框 我對誰負責 誰對我負責教案 新人教版

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚诹n責任與角色同在第1框我對誰負責誰對我負責教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

【教學目標】

1.讓學生理解責任的含義和來源，認識到責任與角色的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學生承擔社會責任的意識，提高他們的社會責任感。

【教學內(nèi)容】

1.責任的含義和來源：介紹責任的定義、來源，以及責任與角色的關(guān)系。

2.承擔社會責任：討論學生在學校、家庭和社會中應(yīng)承擔的責任，以及如何履行這些責任。

3.培養(yǎng)責任意識：分析學生常見的責任意識不足的表現(xiàn)，提出提高責任意識的方法。

【教學過程】

1.導(dǎo)入：通過引入新聞或?qū)嵗l(fā)學生對責任的思考，導(dǎo)入新課。

2.講解：詳細講解責任的含義、來源和責任與角色的關(guān)系。

3.案例分析：分析學生在學校、家庭和社會中應(yīng)承擔的責任，討論如何履行這些責任。

4.小組討論：讓學生分組討論，提出提高責任意識的方法。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)承擔社會責任的重要性。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。

【教學評價】

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評估他們的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，評估他們對應(yīng)知識點的掌握程度。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.法律意識：通過講解責任和角色的關(guān)系，使學生理解法律責任的來源和含義，提高他們的法律意識。

2.社會責任感：引導(dǎo)學生認識到作為社會成員、學校學生和家庭成員的責任，培養(yǎng)他們承擔社會責任的意識，提高他們的社會責任感。

3.公民素養(yǎng)：通過案例分析和小組討論，使學生學會如何履行自己的責任，提高他們的公民素養(yǎng)，使他們更好地適應(yīng)社會生活。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）責任的含義和來源：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解責任的含義和來源，以及責任與角色的關(guān)系。教師需要通過講解、案例分析等方式，使學生掌握這一知識點。

（2）承擔社會責任：學生需要了解在學校、家庭和社會中應(yīng)承擔的責任，以及如何履行這些責任。教師可以通過討論、小組活動等方式，幫助學生理解和掌握這一重點。

（3）培養(yǎng)責任意識：教師需要分析學生常見的責任意識不足的表現(xiàn)，并提出提高責任意識的方法。這一重點可以通過課堂討論、案例分析等方式進行講解和強調(diào)。

2.教學難點

（1）責任的含義和來源：責任是一個抽象的概念，學生可能難以理解其具體含義和來源。教師需要通過生動的案例和實際生活中的例子，幫助學生理解和掌握這一知識點。

（2）承擔社會責任：學生可能對承擔社會責任的具體做法感到困惑，不知道如何履行這些責任。教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學生理解和掌握承擔社會責任的方法。

（3）培養(yǎng)責任意識：學生可能不知道如何提高自己的責任意識，教師需要通過實例和課堂討論，引導(dǎo)學生認識到提高責任意識的重要性，并給出具體的方法和建議。

（4）學生對于一些具體的案例和實際生活中的問題，可能不知道如何運用所學知識進行分析和解決。教師需要通過案例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學生運用所學知識分析和解決實際問題。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解責任和角色的關(guān)系，責任的含義和來源，以及如何履行責任等內(nèi)容，讓學生掌握相關(guān)知識。

2.案例分析法：教師提供具體的案例，讓學生通過討論和分析，理解責任的含義和來源，以及如何履行責任。

3.小組討論法：學生分組討論，提出提高責任意識的方法，通過互動和合作，共同得出結(jié)論。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：教師使用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示案例和相關(guān)的圖片，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：教師利用教學軟件，如在線討論平臺、互動游戲等，促進學生參與課堂討論，增強學生的學習主動性。

3.實物道具：教師可以使用實物道具，如角色扮演道具、責任卡片等，讓學生更直觀地理解責任和角色的關(guān)系，提高學生的學習效果。五、教學流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一個真實的新聞案例，如某青少年因不負責任導(dǎo)致事故的發(fā)生，引發(fā)學生對責任的思考，導(dǎo)入新課。

-提問學生：“你們認為這個青少年是否應(yīng)該承擔責任？為什么？”讓學生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)他們的學習興趣。

2.新課講授（20分鐘）

-講解責任的含義和來源：教師詳細講解責任的定義、來源，以及責任與角色的關(guān)系。

-案例分析：教師提供具體的案例，讓學生通過討論和分析，理解責任的含義和來源，以及如何履行責任。

-小組討論：學生分組討論，提出提高責任意識的方法，通過互動和合作，共同得出結(jié)論。

3.實踐活動（10分鐘）

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同場景下的責任履行，讓學生更直觀地理解責任和角色的關(guān)系。

-責任卡片制作：學生分組制作責任卡片，寫下自己在學校、家庭和社會中應(yīng)承擔的責任，以及如何履行這些責任。

-展示和分享：各組學生展示自己的責任卡片，分享自己的理解和觀點。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論問題1：你認為學生在日常生活中應(yīng)該承擔哪些責任？他們?nèi)绾温男羞@些責任？

-討論問題2：你認為自己是否有責任關(guān)心和幫助他人？如果有，你該如何去做？

-討論問題3：你認為如何提高自己的責任意識？你有哪些具體的方法和建議？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)承擔社會責任的重要性。

-提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們認為責任對于一個人來說意味著什么？”讓學生思考并發(fā)表自己的觀點。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）案例分析：提供更多的案例，讓學生更深入地理解責任和角色的關(guān)系。例如，分析企業(yè)在社會責任方面的案例，讓學生了解企業(yè)應(yīng)該如何承擔社會責任。

（2）社會責任活動：介紹一些社會責任活動的具體例子，讓學生了解社會上常見的責任活動，以及如何參與這些活動。例如，環(huán)?；顒印⒐婊顒拥?。

（3）責任意識測試：提供一些測試題，讓學生評估自己的責任意識水平，以及需要改進的地方。例如，測試學生在學校、家庭和社會中的責任意識。

2.拓展建議

（1）閱讀相關(guān)書籍：建議學生閱讀與責任相關(guān)的書籍，如《責任與自由》、《社會責任手冊》等，以提高他們的責任意識。

（2）觀看相關(guān)視頻：建議學生觀看與責任相關(guān)的視頻，如紀錄片《無責任的世界》、演講視頻《責任的力量》等，以加深他們對責任的理解。

（3）參與社區(qū)活動：鼓勵學生積極參與社區(qū)活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)清潔等，以培養(yǎng)他們的社會責任感。

（4）開展小組討論：組織學生開展小組討論，讓他們分享自己的責任經(jīng)歷和感悟，以促進他們之間的交流和成長。

（5）撰寫反思日記：鼓勵學生撰寫反思日記，記錄自己在日常生活中承擔責任的經(jīng)歷和體會，以提高他們的自我認知和反思能力。

（6）尋求專家講座：邀請專家來校進行講座，讓學生聽取專家對責任的理解和看法，以拓寬他們的視野和思維。七、課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問方式了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，針對學生的回答進行引導(dǎo)和糾正。

（2）觀察：觀察學生在課堂上的參與度、態(tài)度和表現(xiàn)，了解他們的學習狀態(tài)和理解程度。

（3）小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、交流互動等，了解他們的合作能力和思考深度。

（4）角色扮演：評價學生在角色扮演中的表現(xiàn)，如情境應(yīng)對、責任履行等，了解他們在實際情境中的責任意識。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、思考深度等，及時給予評價和反饋。

（2）作業(yè)改正：針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的改正建議和指導(dǎo)，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）作業(yè)創(chuàng)新：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和獨特見解，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣。

（4）作業(yè)交流：定期組織作業(yè)交流分享會，讓學生展示自己的作業(yè)成果，促進學生之間的相互學習和交流。

3.綜合評價

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動能力、思考深度等，進行綜合評價。

（2）作業(yè)表現(xiàn)：結(jié)合學生在作業(yè)中的表現(xiàn)，如完成質(zhì)量、創(chuàng)新思維、改進程度等，進行綜合評價。

（3）實踐活動：結(jié)合學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如責任履行、合作能力、實踐效果等，進行綜合評價。

（4）小組討論：結(jié)合學生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、交流互動、問題解決等，進行綜合評價。八、教學反思與總結(jié)在今天教授的“我對誰負責，誰對我負責”這一課時中，我深感責任教育的深遠意義。在課堂上，我嘗試采用了多種教學方法，旨在激發(fā)學生的責任意識，培養(yǎng)他們承擔社會責任的能力。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個生動的案例引發(fā)學生對責任的思考，看到學生們積極投入討論，我認為這一點做得不錯。但在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于責任的含義和來源理解起來有些困難，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更直觀、更生動地詮釋這些概念，或許可以利用多媒體資源，通過視頻或圖片等形式，讓學生更直觀地感受責任的重要性。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生進行角色扮演，模擬不同場景下的責任履行。大多數(shù)學生能夠積極參與，表現(xiàn)出較高的責任感。但也有少數(shù)學生表現(xiàn)出對責任的忽視，這讓我意識到，課堂上的理論知識傳授之外，還需要更多的生活實踐來加強學生的責任感?；蛟S可以組織一些課外活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿者工作等，讓學生在實踐中體驗責任的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個討論問題，學生們積極參與，提出了一些很有見地的觀點。這讓我感到欣慰，說明學生們在課堂上能夠主動思考，敢于表達。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中顯得較為沉默，這讓我意識到需要更多地關(guān)注這些學生，給予他們更多的發(fā)言機會，提高他們的自信心和表達能力。

總的來說，這節(jié)課讓我深刻認識到責任教育的重要性，也讓我意識到在教學過程中，需要不斷反思、總結(jié)，找出存在的問題，不斷改進教學方法，以更好地引導(dǎo)學生樹立正確的責任觀念。在今后的教學中，我會更加注重學生的實際需求，努力提高教學質(zhì)量，讓學生在道德與法治課上能夠真正地學有所獲。重點題型整理1.案例分析題

題目：小明是一個中學生，他在學校里總是遲到早退，不完成作業(yè)，還對同學惡作劇。請分析小明的行為，并說明他應(yīng)該承擔哪些責任。

答案：小明的行為表現(xiàn)出了不負責任的態(tài)度。他應(yīng)該承擔的責任包括：按時到校，遵守學校紀律，完成作業(yè)，與同學友好相處。

2.情境判斷題

題目：如果你的朋友在考試中作弊，你會怎么做？

答案：我會勸告朋友不要作弊，告訴他誠實的重要性，并鼓勵他用自己的能力去取得好成績。

3.角色扮演題

題目：假設(shè)你是學校的學生會主席，現(xiàn)在學校要組織一場環(huán)?；顒?，你會如何組織這次活動？

答案：首先，我會向?qū)W校申請舉辦活動的批準。其次，我會組織學生會成員開會討論活動的具體計劃，包括活動的時間、地點、內(nèi)容等。然后，我會向全校學生發(fā)出活動通知，并邀請老師參與指導(dǎo)。在活動進行過程中，我會負責協(xié)調(diào)各方面的工作，確?；顒拥捻樌M行。

4.責任履行題

題目：請描述一下你在家庭中應(yīng)承擔的責任，以及你是如何履行這些責任的。

答案：我在家庭中應(yīng)承擔的責任包括：幫助家長做家務(wù)，如打掃衛(wèi)生、洗碗等；關(guān)心家庭成員，如問候父母、與兄弟姐妹分享學習經(jīng)驗等；遵守家庭規(guī)則，如按時回家、不隨意拿取他人的物品等。我履行這些責任的方式包括：主動承擔家務(wù)，如在周末幫助家長打掃衛(wèi)生；關(guān)心家庭成員，如每天問候父母，與兄弟姐妹分享學習經(jīng)驗；遵守家庭規(guī)則，如按時回家，不隨意拿取他人的物品等。

5.責任意識提高題

題目：請?zhí)岢鰞煞N方法，幫助提高你的責任意識。

答案：提高責任意識的方法包括：一是制定責任清單，明確自己的責任范圍和責任內(nèi)容，提醒自己時刻關(guān)注自己的責任；二是進行自我反思，定期回顧自己的行為，檢查自己是否履行了責任，如果沒有，要找出原因并加以改正。板書設(shè)計①責任的定義：責任是一種內(nèi)在的道德要求，要求我們對自己的行為和決定負責。

②責任的來源：責任的來源包括法律規(guī)定、社會期待、個人承諾等。

③責任與角色的關(guān)系：責任與角色是相互關(guān)聯(lián)的，不同的角色對應(yīng)不同的