2024秋七年級語文上冊 第4單元 第15課 誡子書教案 新人教版

2024秋七年級語文上冊第4單元第15課誡子書教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第4單元第15課《誡子書》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2024年秋天

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《誡子書》，使學(xué)生能夠理解文言文的語言特點(diǎn)，提升古文閱讀能力。

2.文化傳承與理解：使學(xué)生了解《誡子書》的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析《誡子書》中的論證方法，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.審美創(chuàng)造：通過品析《誡子書》中的優(yōu)美語言和表達(dá)方式，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造能力。

5.溝通與表達(dá)：通過討論和寫作，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-《誡子書》的文言文閱讀理解。

-文中涉及的修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的道理。

2.難點(diǎn)：

-文言文中的一些生僻詞匯和句式結(jié)構(gòu)的理解。

-將《誡子書》中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.解決辦法：

-對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過逐句翻譯和解釋，幫助學(xué)生理解文言文的語言特點(diǎn)，提升閱讀能力。

-對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過舉例、討論和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用《誡子書》中的道理。

-可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解文言文中的情景和表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋七年級語文上冊》第4單元第15課《誡子書》的教材，以及與本課相關(guān)的《誡子書》譯文和解析資料。

2.輔助材料：收集并整理《誡子書》相關(guān)的歷史背景資料、人物傳記、古代教育文獻(xiàn)等，以便于學(xué)生在課后深入研究和探討。準(zhǔn)備一系列與《誡子書》內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《誡子書》的手稿、相關(guān)的古代畫像、歷史場景再現(xiàn)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和課堂互動的環(huán)境。在教室中設(shè)置若干個小組討論區(qū)，每個討論區(qū)配備必要的文具、白板、投影儀等設(shè)備，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。在教室內(nèi)布置一些與《誡子書》相關(guān)的裝飾，如懸掛《誡子書》的名言警句、擺放一些古代文化元素的擺件等，營造出濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具的正常運(yùn)行，提前準(zhǔn)備好教學(xué)PPT、動畫、音頻等多媒體教學(xué)資源。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、古籍文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、相關(guān)教育網(wǎng)站等，以便于在課堂上進(jìn)行查閱和引用。

7.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉《誡子書》的教學(xué)內(nèi)容，掌握相關(guān)的教學(xué)資源和教學(xué)方法。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入語、問題討論引導(dǎo)語、課堂總結(jié)語等，確保課堂教學(xué)的流暢性和連貫性。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于《誡子書》的歷史背景介紹視頻，引發(fā)學(xué)生對《誡子書》的興趣。

-教師提出問題：“你們認(rèn)為，一個人應(yīng)該如何修身養(yǎng)性？如何做到淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

-教師逐句翻譯和解釋《誡子書》的文言文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文言文的語言特點(diǎn)和論證方法。

-教師舉例說明《誡子書》中的修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的道理，如“靜以修身，儉以養(yǎng)德”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析《誡子書》中的論證方法，如對比、舉例等，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組討論《誡子書》中的某個論證方法，如對比、舉例等，并展示討論結(jié)果。

-學(xué)生通過角色扮演，模擬《誡子書》中的情景，體驗(yàn)修身養(yǎng)性的過程。

-學(xué)生嘗試用《誡子書》中的道理指導(dǎo)自己的日常生活，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、養(yǎng)成良好習(xí)慣等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論《誡子書》中的某個論證方法，如對比、舉例等，并展示討論結(jié)果。

-學(xué)生通過小組討論，探討如何將《誡子書》中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等。

-學(xué)生舉例說明自己在日常生活中如何踐行《誡子書》中的道理，如如何保持靜心、如何節(jié)儉等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)《誡子書》中的修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的道理。

-教師強(qiáng)調(diào)《誡子書》在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這些道理。

-教師提出課后作業(yè)，如閱讀《誡子書》譯文和解析資料，撰寫心得體會等。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《誡子書》的文言文內(nèi)容，掌握文言文的基本閱讀技巧，提升古文閱讀能力。

2.理解《誡子書》中所傳達(dá)的修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的道理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.掌握《誡子書》中的論證方法，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造能力，通過品析《誡子書》中的優(yōu)美語言和表達(dá)方式。

5.提升口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，能夠就《誡子書》的內(nèi)容進(jìn)行討論和寫作。

6.增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重和理解，通過學(xué)習(xí)《誡子書》的歷史背景和文化內(nèi)涵。

7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，通過實(shí)踐活動制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和養(yǎng)成良好習(xí)慣。

8.提升團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和實(shí)踐活動培養(yǎng)協(xié)作和溝通能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的《誡子書》教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用《誡子書》中的道理。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過播放歷史背景介紹視頻，引發(fā)了學(xué)生的興趣，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對視頻內(nèi)容過于關(guān)注，而忽略了課程的重要性。在接下來的新課講授中，我逐句翻譯和解釋了《誡子書》的文言文內(nèi)容，并通過舉例說明了其中的修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的道理。學(xué)生們對于文言文的閱讀和理解存在一定的困難，我意識到需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對文言文閱讀技巧的培訓(xùn)。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了《誡子書》中的某個論證方法，并展示了討論結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中積極參與，通過實(shí)踐活動能夠更好地理解和運(yùn)用《誡子書》中的道理。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個方面的內(nèi)容供學(xué)生們舉例回答。學(xué)生們通過小組討論，能夠更好地將《誡子書》中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等方面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了《誡子書》在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。我鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行《誡子書》中的道理，并提出課后作業(yè)，如閱讀《誡子書》譯文和解析資料，撰寫心得體會等。八、典型例題講解1.例題一：《誡子書》中“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的含義是什么？

答案：這句話的含義是說，通過保持內(nèi)心的寧靜來修養(yǎng)自己的身心，通過節(jié)儉的生活方式來培養(yǎng)自己的品德。

2.例題二：《誡子書》中提到的“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”是如何體現(xiàn)修身養(yǎng)性的重要性的？

答案：這句話表明，只有淡泊名利，明確自己的志向，保持內(nèi)心的寧靜，才能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。這體現(xiàn)了修身養(yǎng)性對于個人發(fā)展的重要性。

3.例題三：《誡子書》中是如何論證學(xué)習(xí)的重要性？

答案：《誡子書》通過對比學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的后果，論證了學(xué)習(xí)的重要性。文中提到“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)帶來的快樂和成就感。

4.例題四：《誡子書》中提到的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”是如何與現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系相關(guān)的？

答案：這句話告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該保持內(nèi)心的寧靜，修養(yǎng)自己的品德，節(jié)儉生活。這樣才能夠建立良好的人際關(guān)系，贏得他人的尊重和信任。

5.例題五：《誡子書》中提到的“非學(xué)無以廣才，非志無以成器”是如何與個人的職業(yè)發(fā)展相關(guān)的？

答案：這句話表明，只有通過學(xué)習(xí)才能夠拓寬自己的才能，只有有志向才能夠成就一番事業(yè)。在個人的職業(yè)發(fā)展中，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的志向，才能夠取得成功。課堂1.課堂評價(jià)

對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，我會及時(shí)進(jìn)行解決。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于某個知識點(diǎn)理解有困難，我會再次解釋和闡述，確保他們能夠明白。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于某種論證方法應(yīng)用不熟練，我會提供更多的例子和練習(xí)，幫助他們掌握。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在布置作業(yè)時(shí)，我會明確作業(yè)要求，并提供相關(guān)的指導(dǎo)。例如，要求學(xué)生撰寫心得體會，我會提供寫作指導(dǎo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

在批改作業(yè)時(shí)，我會認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我會給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。對于學(xué)生的不足，我會提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們明白如何改進(jìn)。

同時(shí)，我會及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。如果學(xué)生在某個方面有進(jìn)步，我會表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，并鼓勵他們繼續(xù)保持。如果學(xué)生在某個方面還有待提高，我會鼓勵他們加油，相信他們能夠做得更好。板書設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：《誡子書》中的修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的道理。

關(guān)鍵詞：修身養(yǎng)性、淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)、品德、人際關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)：以“修身養(yǎng)性，成就人生”為主題，用簡潔明了的圖形和文字，展示《誡子書》中的修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的道理。例如，可以用一個圓形圖表示“修身養(yǎng)性”，用箭頭指向“成就人生”，用不同的顏色和字體強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞。

2.板書設(shè)計(jì)二：

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：《誡子書》中的論證方法。

關(guān)鍵詞：對比、舉例、論證、邏輯思維、批判性思維。

板書設(shè)計(jì)：以“論證方法，思維提升”為主題，用簡潔明了的圖形和文字，展示《