2024秋三年級英語上冊 Unit 4 We love animals課時3 Letters and sounds教案 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit4Weloveanimals課時3Lettersandsounds教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Unit4Weloveanimals課時3Lettersandsounds教案人教PEP課程基本信息1.課程名稱：2024秋三年級英語上冊Unit4Weloveanimals課時3Lettersandsounds

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫字母a,e,i,o,u及其在單詞中的發(fā)音。

2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，辨識字母和字母組合在單詞中的發(fā)音。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的字母和發(fā)音，進(jìn)行簡單的單詞拼寫。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.字母和字母組合：a,e,i,o,u

2.字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律

3.相關(guān)單詞：ant,egg,ink,octopus,umbrella

【教學(xué)步驟】

1.熱身活動（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit4中出現(xiàn)過的動物單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意單詞中的字母和發(fā)音。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-教師通過PPT展示字母a,e,i,o,u，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的正確書寫方法。

-教師教授字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并舉例說明。

3.課堂活動（15分鐘）

-學(xué)生分組，教師發(fā)放單詞卡片，學(xué)生根據(jù)字母和發(fā)音規(guī)律拼讀單詞。

-教師挑選幾組學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

-教師播放聽力材料，學(xué)生聽音辨識字母和字母組合在單詞中的發(fā)音。

-教師針對聽力內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)字母和發(fā)音規(guī)律。

【課后作業(yè)】

1.抄寫字母a,e,i,o,u，并標(biāo)注其在單詞中的發(fā)音。

2.用所學(xué)的字母和發(fā)音規(guī)律拼寫相關(guān)單詞。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生對字母和發(fā)音的掌握程度，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)字母和發(fā)音規(guī)律，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語語音系統(tǒng)的敏感度，提高單詞拼讀和記憶能力，進(jìn)而提升語言運(yùn)用水平。同時，課程設(shè)計(jì)注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)他們觀察、分析字母與發(fā)音之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和歸納總結(jié)能力。在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作，提升人際溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過課后作業(yè)的布置，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生全面提高英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母表，能夠識別和書寫26個英文字母，并了解了一些簡單的單詞拼寫規(guī)則。此外，通過Unit4的學(xué)習(xí)，學(xué)生對動物類單詞的發(fā)音和拼寫有了一定的基礎(chǔ)，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)字母和聲音的關(guān)系打下了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過游戲、歌曲、故事等互動性強(qiáng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的語言模仿能力較強(qiáng)，但注意力集中時間有限。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，對直觀、形象的教學(xué)材料反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課學(xué)生可能會在字母發(fā)音規(guī)律方面遇到困難，尤其是字母組合的發(fā)音。此外，由于學(xué)生的詞匯量有限，他們在拼讀新單詞時可能會感到挑戰(zhàn)。注意力分散和課堂參與度不高也可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對以上分析，教師應(yīng)采取多樣化教學(xué)策略，如通過多媒體展示、游戲互動等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，確保每位學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)講解字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生建立字母與聲音的聯(lián)系。

（2）討論法：在小組活動中，學(xué)生相互討論，共同探究字母和發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種字母和單詞游戲，如字母接龍、單詞拼寫比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（4）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣的生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生唱字母歌，復(fù)習(xí)已學(xué)的字母知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課導(dǎo)入：通過PPT展示，教師講解字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，并舉例說明。

（3）課堂活動：

a.字母接龍游戲：學(xué)生分成小組，每組依次說出一個以特定字母開頭的單詞，要求單詞與上一個單詞的結(jié)尾字母相同。游戲過程中，學(xué)生需要關(guān)注字母發(fā)音，提高單詞記憶能力。

b.單詞拼寫比賽：教師給出一個字母，學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)，寫出盡可能多的以該字母開頭的單詞。比賽結(jié)束后，教師挑選部分單詞進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)字母和發(fā)音規(guī)律。

c.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個動物角色，用所學(xué)字母和發(fā)音規(guī)律編寫一段對話，進(jìn)行表演。其他學(xué)生觀看表演后，評價(jià)哪個小組的角色扮演最生動有趣。

（4）聽力練習(xí)：播放與本節(jié)課字母和發(fā)音相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽音辨識字母和字母組合，并進(jìn)行討論。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：用于展示字母、單詞、圖片等教學(xué)資源，輔助教師講解和示范。

（2）視頻：播放與本節(jié)課相關(guān)的英語動畫視頻，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬知識視野。

（4）實(shí)物和教具：準(zhǔn)備字母卡片、單詞卡片等，用于課堂活動和游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，復(fù)習(xí)已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過程：教師通過播放字母歌視頻，引導(dǎo)學(xué)生一起唱歌，復(fù)習(xí)已學(xué)的英文字母。隨后，教師提出問題：“你們知道字母在單詞中的發(fā)音嗎？”讓學(xué)生思考并回答，為新課的學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。

2.新課講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律。

過程：教師通過PPT展示字母a,e,i,o,u及其在單詞中的發(fā)音，講解發(fā)音規(guī)律，并以單詞為例，進(jìn)行示范。同時，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保他們能正確發(fā)音。

3.課堂活動（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對字母和發(fā)音規(guī)律的理解，提高他們的語言運(yùn)用能力。

過程：開展以下三個活動：

a.字母接龍游戲：學(xué)生分成小組，進(jìn)行字母接龍，關(guān)注字母和發(fā)音規(guī)律。

b.單詞拼寫比賽：教師給出一個字母，學(xué)生寫出以該字母開頭的單詞，比賽誰寫的單詞多。

c.角色扮演：學(xué)生分組，選擇動物角色，用所學(xué)字母和發(fā)音編寫對話并進(jìn)行表演。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

過程：學(xué)生以小組為單位，討論以下問題：“字母和發(fā)音之間有什么關(guān)系？如何在單詞中運(yùn)用這些規(guī)律？”討論結(jié)束后，每個小組派代表分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的評價(jià)能力。

過程：學(xué)生展示自己的角色扮演作品，其他學(xué)生觀看并從發(fā)音、詞匯、語法等方面進(jìn)行評價(jià)。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并對需要改進(jìn)的地方提出建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的興趣。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)字母和發(fā)音規(guī)律。最后，布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高英語水平。知識點(diǎn)梳理1.字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律

-字母a的發(fā)音：/?/，如ant,apple,bag,cat等；

-字母e的發(fā)音：/e/，如egg,elephant,pen,desk等；

-字母i的發(fā)音：/?/，如ink,pig,sit,hill等；

-字母o的發(fā)音：/?/，如octopus,orange,box,dog等；

-字母u的發(fā)音：/?/，如umbrella,sun,cup,fun等。

2.字母組合的發(fā)音規(guī)律

-字母組合發(fā)音示例：

-ai：/a?/，如rain,pain,gain等；

-ea：/e/或/?/，如head,eat,bread等；

-oa：/?:/，如boat,coat,road等；

-ue：/ju:/，如blue,glue,true等。

3.相關(guān)單詞及拼寫規(guī)則

-ant,egg,ink,octopus,umbrella等單詞的拼寫；

-字母在單詞中的位置對發(fā)音的影響，如元音字母在單詞開頭、結(jié)尾或中間的發(fā)音規(guī)律；

-單詞拼寫中常見的字母組合及其發(fā)音。

4.字母和發(fā)音在單詞中的應(yīng)用

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)字母和發(fā)音規(guī)律拼讀新單詞；

-學(xué)生能夠根據(jù)字母和發(fā)音規(guī)律，嘗試拼寫單詞；

-學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，辨識字母和字母組合在單詞中的發(fā)音。

5.英語字母表和字母順序

-英語字母表的順序和組成；

-字母順序在單詞拼寫和字典查閱中的作用。

6.課堂活動與實(shí)踐

-字母接龍游戲：鞏固字母和發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；

-單詞拼寫比賽：鍛煉學(xué)生的字母識別和拼寫能力；

-角色扮演：培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，加強(qiáng)單詞在實(shí)際語境中的應(yīng)用；

-小組討論：提高學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)。

7.課后作業(yè)與自主學(xué)習(xí)

-抄寫字母和字母組合，標(biāo)注其發(fā)音；

-用所學(xué)字母和發(fā)音規(guī)律拼寫相關(guān)單詞；

-通過課后自主學(xué)習(xí)，拓展詞匯量，提高英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：與本節(jié)課字母和發(fā)音相關(guān)的英語繪本、故事書和科普文章，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固字母發(fā)音規(guī)律，提高閱讀興趣。

-視頻資源：與本節(jié)課字母和發(fā)音相關(guān)的英語動畫片、教學(xué)視頻等，如《Alphablocks》等，幫助學(xué)生形象地理解和記憶字母發(fā)音規(guī)律。

-互動游戲：設(shè)計(jì)字母和發(fā)音相關(guān)的在線互動游戲，如字母拼圖、單詞拼寫游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用閱讀材料、視頻資源和互動游戲進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固字母和發(fā)音規(guī)律，提高英語水平。

-教師為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

-建議學(xué)生制定課后學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時間，保證自主學(xué)習(xí)的有效性。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如觀察身邊的事物，嘗試用英語描述，提高語言實(shí)踐能力。

-教師定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)成果，給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的積極性和自信心。

（1）閱讀材料推薦：

-《TheCatintheHat》：這本書以幽默詼諧的方式講述了字母C和H的故事，可以幫助學(xué)生鞏固字母發(fā)音規(guī)律。

-《GreenEggsandHam》：這本書以富有節(jié)奏感的語言和生動有趣的插圖，展示了字母G、E、I、O、U的發(fā)音規(guī)律。

-《Dr.Seuss'sABC》：這本書以獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和幽默的文字，介紹了字母表中的所有字母，有助于學(xué)生全面掌握字母發(fā)音。

（2）視頻資源推薦：

-《Alphablocks》：這是一部英國兒童動畫片，通過字母積木的形象，生動地展示了字母和發(fā)音規(guī)律。

-《LetterFactory》：這是一部英語字母教學(xué)視頻，以有趣的動畫形式，教授字母發(fā)音和拼寫規(guī)則。

（3）互動游戲推薦：

-字母拼圖游戲：通過拼圖游戲，讓學(xué)生在動手操作中熟悉字母形狀，同時鞏固字母發(fā)音。

-單詞拼寫游戲：讓學(xué)生在游戲中，運(yùn)用所學(xué)字母和發(fā)音規(guī)律，拼寫單詞，提高語言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境：通過角色扮演、情景模擬等方式，將所學(xué)知識融入真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、游戲互動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力分散、課堂紀(jì)律松散的情況，需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理。

2.教學(xué)組織方面：在教學(xué)過程中，有時會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對字母和發(fā)音規(guī)律掌握不夠牢固，需要更加關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，有時會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂活動參與度不高，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保課堂秩序井然。

2.針對教學(xué)組織方面的問題，將更加關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固字母和發(fā)音規(guī)律，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.針對教學(xué)方法方面的問題，將進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多游戲、互動活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，也將加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)，提高他們的自信心和積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了字母a,e,i,o,u的發(fā)音規(guī)律，以及它們在單詞中的運(yùn)用。通過課堂講解、互動游戲和聽力練習(xí)，我們了解了這些字母在不同單詞中的發(fā)音特點(diǎn)，并學(xué)會了如何根據(jù)這些規(guī)律拼讀和拼寫單詞。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們可以回顧以下重點(diǎn)內(nèi)容：

1.字母a,e,i,o,u的發(fā)音規(guī)律及其在單詞中的