部編版六年級(jí)下冊(cè)《第12課 為人民服務(wù)》2024年同步練習(xí)卷

部編版六年級(jí)下冊(cè)《第12課為人民服務(wù)》2024年同步練習(xí)卷一、填空題1．按要求填空。“鼎”字共畫，用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫?！岸Α钡慕忉層校孩俟糯髺|西用的器物；②借指王位、帝業(yè)；③正當(dāng)；④大。給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅Ｈ寺暥Ψ卸αο嘀κr(shí)期定鼎中原2．看拼音，寫詞語。gémìngtàishānmùbiāochèdǐxīshēngyāpò3．解釋下列詞語。（1）鴻毛：（2）賣力：（3）精兵簡(jiǎn)政：（4）死得其所：（5）五湖四海：。4．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。《為人民服務(wù)》是同志于年月日在張思德同志的上所作的，圍繞講了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是；三是。5．（《為人民服務(wù)》）課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪三個(gè)方面的意思？A.正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的。B.搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。C.樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。D.要多與他人溝通交流，想說什么就說什么。6．樹立正確的生死觀。（1）填空。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有死，或重于或輕于。（2）理解詞義，連線。固表示比較或本來于有的人（3）司馬遷的這句話的意思是A.人總是要死的，但死的意義有不同，有的人的死比泰山還重B.人死后體重不一樣，或者重于泰山，或者輕于鴻毛。（4）下面的人物，死得重于泰山的有，死得輕于鴻毛的有。（多選）A.張思德B.汪精衛(wèi)C.楊靖宇D.秦檜二、語言表達(dá)7．百字練筆?！盀槿嗣穹?wù)”是毛澤東同志提出的一句響亮的口號(hào)。如何做到為人民服務(wù)？請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?．按要求寫句子。（1）不管是什么人，誰向我們指出都行。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語造句）（2）你說得對(duì)。我們改正。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）三、現(xiàn)代文閱讀9．閱讀下面的文字，完成下面各題。一粒種子改變世界①1953年，23歲的袁隆平從農(nóng)學(xué)院畢業(yè)，來到湖南一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)校，全國(guó)鬧饑荒?？粗藗儼ゐI，袁隆平非常難過，讓人們吃飽飯?？墒?，到哪里去尋找這樣的種子呢？只能向大自然這個(gè)神奇寶庫(kù)求助了。袁隆平不顧風(fēng)吹日曬，蹲在稻田里尋找長(zhǎng)勢(shì)特別好的水稻。②1961年7月的一天，在觀察了上萬株水稻后，袁隆平發(fā)現(xiàn)了一株有230粒稻谷的稻子！他給它取名“鶴立雞群”，參差不齊，這是為什么呢？袁隆平反復(fù)琢磨，他靈感突現(xiàn)，意識(shí)到那株“鶴立雞群”是天然雜交水稻?！疤烊浑s交水稻屬于偶然現(xiàn)象，袁隆平充滿了干勁兒。③大自然中存在天然雜交水稻，那一定存在天然雄性敗育株（指雄蕊不能發(fā)育的植株）。找到它，能解決水稻雜交的難題。，天然雄性敗育株長(zhǎng)什么樣？當(dāng)時(shí)全世界都沒有相關(guān)記載，只能靠專業(yè)判斷和想象。④1964年6月下旬，正是早稻吐穗揚(yáng)花的季節(jié)，袁隆平和妻子在農(nóng)校周邊的稻田里開始了尋找之旅。因?yàn)樵趶?qiáng)光下觀察效果最好，走進(jìn)蒸籠一樣的稻田。他肩上斜挎著一只標(biāo)本夾，右手一只鑷子，一朵一朵地觀察稻花。汗珠不斷從他黑瘦黑瘦的臉上滾落下來，身上的白襯衫被汗水浸透，又低頭沉入放大鏡下的微觀世界。⑤一天，兩天、三天……十三天過去了，袁隆平大海撈針般的尋覓毫無進(jìn)展，好不容易走到田頭的樹下，靠在樹干上就暈了過去。醒來以后，又走進(jìn)農(nóng)田。妻子埋怨他：“你不要命了！”他笑著說：“命還是要的，這條命要跟時(shí)間賽跑呢。再不抓緊⑥十六天后，袁隆平在勘察第6400株稻穗時(shí)，終于發(fā)現(xiàn)了第一株天然雄性敗育株。為了擁有更多的樣本，袁隆平繼續(xù)尋找……⑦1965年夏天，袁隆平在對(duì)8500多株水稻進(jìn)行認(rèn)真觀察后，又找到了5株天然雄性敗育株，他在試驗(yàn)田里親自耕耘，親自播種，試驗(yàn)取得了突破性進(jìn)展。袁隆平感到欣喜，他相信利用水稻雄性不育系進(jìn)行人工雜交制種⑧1970年10月，在海南的一處荒野里，袁隆平的助手找到了1株天然雄性敗育野生稻。袁隆平立即展開更加深入細(xì)致的研究。后來，它成了袁隆平雜交水稻研究的突破口。1973年，雜交水稻研究終于成功（1）在第③自然段的橫線上填上關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A.因?yàn)椤浴?；只有……才……；因此B.如果……就……；即使……也……；但是C.既然……就……；只要……就……；可是D.雖然……但是……；不僅……還……；于是（2）袁隆平研究雜交水稻可以分為三個(gè)階段：①；②；③找到“野敗”，雜交水稻研究成功。其中，詳寫的是（填序號(hào)）。（3）從人物的外貌、神態(tài)、言行描寫中，可以體會(huì)人物的品質(zhì)。仔細(xì)閱讀第④⑤自然段，填寫表格。描寫方法關(guān)鍵詞句人物的精神品質(zhì)外貌描寫黑瘦黑瘦吃苦耐勞動(dòng)作描寫笑著語言描寫（4）袁隆平生前有兩個(gè)夢(mèng)想，課后請(qǐng)查找資料，寫一寫這兩個(gè)夢(mèng)想是什么。四、判斷題10．“精兵簡(jiǎn)政”是黨外人士李鼎銘提出來的。（判斷對(duì)錯(cuò)）11．“一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助?！边@句話告訴我們要團(tuán)結(jié)起來，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。（判斷對(duì)錯(cuò)）

參考答案與試題解析一、填空題1．【解答】“鼎”字共12畫，用部首查字法應(yīng)先查“目”部?！叭寺暥Ψ小钡摹岸Α币馑际枪糯髺|西用的器物?！岸κr(shí)期”的“鼎”意思是正當(dāng)。“定鼎中原”的“鼎”意思是借指王位。故答案為：12目①④③②2．【解答】故答案為：革命泰山徹底壓迫3．【解答】（1）鴻毛：鴻雁的毛，比喻輕微或不足道的事物．（2）賣力：盡量使出自己的力量．（3）精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員．（4）死得其所：死得有意義、有價(jià)值．（5）五湖四海：指全國(guó)各地．本文指參加革命隊(duì)伍的人來自中國(guó)各地．故答案為：（1）鴻雁的毛，比喻輕微或不足道的事物．（2）盡量使出自己的力量．（3）縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員．（4）死得有意義、有價(jià)值．（5）指全國(guó)各地．本文指參加革命隊(duì)伍的人來自中國(guó)各地．4．【解答】《為人民服務(wù)》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志的追悼會(huì)上所作的演講，毛澤東圍繞怎樣才能完全，通過贊揚(yáng)張思德那種為人民而生，闡述了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是樹立“為人民利益而死；二是正確對(duì)待批評(píng)和自我批評(píng)。文章號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德完全，團(tuán)結(jié)起來。故答案為：毛澤東19444演講、徹底地為人民服務(wù)使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來5．【解答】《為人民服務(wù)》是毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。全文闡述了完全。文章圍繞“為人民服務(wù)”講了正確對(duì)待批評(píng)、改正錯(cuò)的、克服困難、互相愛護(hù)；樹立“為人民利益而死。故選：ABC6．【解答】“人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛”出自西漢司馬遷《報(bào)任安書》，但死的價(jià)值不同，有的人的死比鴻毛還輕。固：本來。于：表示比較、楊靖宇、秦檜。故答案為：（1）泰山鴻毛；（2）固——本來或——有的人于——表示比較（3）A；（4）ACBD。二、語言表達(dá)7．【解答】注意結(jié)合課文內(nèi)容，可結(jié)合“人總是要死的，是徹底的為人民的利益工作的，寫出自己對(duì)“為人民服務(wù)”的看法。故答案為：在生活中我們隨處可見為人民服務(wù)的人物和事例，工人叔叔上班是為人民服務(wù)，老師給同學(xué)們上課也同樣是為人民服務(wù)，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，這也是為人民服務(wù)。8．【解答】（1）“不管……都……”表示條件關(guān)系，造句時(shí)注意。（2）兩個(gè)分句間是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)椤浴毕噙B。故答案為：（1）不管什么天氣，我們都按時(shí)到校。（2）因?yàn)槟阏f得對(duì)，所以我們改正。三、現(xiàn)代文閱讀9．【解答】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞?！按笞匀恢写嬖谔烊浑s交水稻”與“一定存在天然雄性敗育株（指雄蕊不能發(fā)育的植株）”構(gòu)成因果關(guān)系，排除B?！罢业剿迸c“能解決水稻雜交的難題”構(gòu)成條件關(guān)系，排除A項(xiàng)？當(dāng)時(shí)全世界都沒有相關(guān)記載，此處是對(duì)前面內(nèi)容的轉(zhuǎn)折。故選C。（2）本題考查對(duì)文章主要事件的概括和詳略安排的把握。袁隆平研究雜交水稻可以分為三個(gè)階段：第一階段對(duì)應(yīng)的是第②段內(nèi)容；第二階段對(duì)應(yīng)的是③到⑦段的內(nèi)容，試驗(yàn)取得突破性進(jìn)展”。觀察全文可知，所以詳寫的是第二階段（②）。（3）本題考查提取信息并分析人物品質(zhì)。④⑤自然段中描寫袁隆平動(dòng)作的句子有“不時(shí)用衣袖胡亂擦把臉，又走進(jìn)農(nóng)田”，潛心研究?！靶χ笔菍?duì)袁隆平神情的描寫。本來尋找天然雄性敗育株是一件很辛苦的事，說明他有以苦為樂的精神品質(zhì)，這條命要跟時(shí)間賽跑呢，過幾天揚(yáng)花季節(jié)就要結(jié)束了”，全心全意為人民服務(wù)的精神品質(zhì)。（4）本題考查課外積累。查找資料可知。故答案為：（1）C；（2）發(fā)現(xiàn)“鶴立雞群”并進(jìn)行研究尋找天然雄性敗育株②；（3）用衣袖胡亂擦把臉，又低頭沉入放大鏡下的微觀世界；暈了過去，